高校融媒體矩陣建設(shè)路徑研究

中圖分類號：G717

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI:10.16400/j.cnki.kjdk.2025.18.034

Research on the Construction Path of University Converged Media Matrix

LIU Haifeng

(PartyPropagandaDepartment，Jangsu VocationalCollgeofEectronicsand Information，Huaian，Jiangsu003)

AbstractThe construction ofaconverged media matrix in universities is of great significance for promoting media integration and implementing the fundamental task offostering virtue through education. When building auniversity converged media matrix，it is necessary to follow the laws of converged media communication，uphold the conceptof servingstudents'al-rounddevelopment，strengthen the educationalmainbodyandenrichconverged media positions; adhere to content as king and highlight product thinking; demonstrate school-based characteristics，shape a brand image， and promote the integrated development of campus media.

Keywordsmedia integration; fostering virtue through education; converged media matrix

黨的二十大報(bào)告指出：“加強(qiáng)全媒體傳播體系建設(shè)，塑造主流輿論新格局。\"習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要加快推動(dòng)媒體融合發(fā)展，使主流媒體具有強(qiáng)大傳播力、引導(dǎo)力、影響力、公信力。融媒體矩陣是當(dāng)今媒體發(fā)展的趨勢，是推進(jìn)媒體融合發(fā)展的重要內(nèi)容。高校要構(gòu)筑好校園融媒體矩陣，為校園媒體融合發(fā)展提供有力支撐。

1高校融媒體矩陣建設(shè)的意義

高校融媒體矩陣是指將不同的媒體平臺(tái)（傳統(tǒng)媒體如校報(bào)、宣傳欄等，新媒體如微博、微信、抖音、快手等)作為同一個(gè)矩陣中的不同部分，通過多種手段（圖文、音視頻、直播、動(dòng)漫、H5、VR等)將內(nèi)容在不同的平臺(tái)上進(jìn)行分發(fā)，實(shí)現(xiàn)矩陣內(nèi)的媒體內(nèi)容互通和共享[。高校建設(shè)融媒體矩陣不僅是順應(yīng)融媒體發(fā)展規(guī)律的時(shí)代要求，也是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要舉措。

1.1推動(dòng)媒體融合發(fā)展的要求

隨著數(shù)字化媒體的普及和信息技術(shù)的發(fā)展，媒體融合已成為大勢所趨。高校作為信息傳播和知識創(chuàng)新的重要陣地，建設(shè)融媒體矩陣是順應(yīng)媒體融合發(fā)展要求的必然選擇。融媒體矩陣通過整合傳統(tǒng)媒體和新興媒體資源，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容、平臺(tái)、技術(shù)等方面的深度融合，構(gòu)建起全方位、多層次、立體化的信息傳播體系，提高信息傳播的效率和影響力。這不僅有助于提升高校的知名度和影響力，還能為媒體融合發(fā)展提供有力支撐。

1.2增強(qiáng)思政教育實(shí)效性的需要

高校是對學(xué)生進(jìn)行思政教育的重要場所，而融媒體矩陣則為思政教育提供了新的平臺(tái)和手段。通過融媒體矩陣，高?？梢愿颖憬荨⑸鷦?dòng)地傳播思政內(nèi)容，增強(qiáng)思政教育的吸引力和感染力。例如，利用短視頻、直播、VR等形式，將抽象的思政理論轉(zhuǎn)化為具體、生動(dòng)的形象，讓學(xué)生更加容易理解和接受。同時(shí)，融媒體矩陣還可以實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的實(shí)時(shí)互動(dòng)，及時(shí)解答學(xué)生的疑惑和問題，提高思政教育的針對性和實(shí)效性。

1.3促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的舉措

融媒體矩陣匯聚了豐富的媒體資源，包括文字、圖片、音頻、視頻等多種形式的內(nèi)容，可以為學(xué)生提供多元化的學(xué)習(xí)材料，幫助學(xué)生拓寬知識面、提高綜合素質(zhì)。此外，在融媒體時(shí)代，媒介素養(yǎng)已成為學(xué)生必備的一項(xiàng)能力。通過參與融媒體矩陣的建設(shè)和運(yùn)行，學(xué)生可以接觸到各種媒體形態(tài)和傳播方式，了解媒體運(yùn)作的規(guī)律和特點(diǎn)，從而培養(yǎng)媒介素養(yǎng)和批判性思維。融媒體矩陣還為學(xué)生提供了展示才華和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)。學(xué)生可以借助融媒體矩陣發(fā)布自己的作品和創(chuàng)意，吸引更多的關(guān)注和支持。同時(shí)，還可以通過與企業(yè)的合作和交流，了解市場需求和行業(yè)動(dòng)態(tài)，為未來的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2高校融媒體矩陣建設(shè)的方向

高校建設(shè)融媒體矩陣要緊緊圍繞落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，秉持服務(wù)學(xué)生發(fā)展的理念，遵循融媒體傳播規(guī)律，確保正確的政治方向、價(jià)值導(dǎo)向，以及獲得良好的傳播效果和育人成效。

2.1落實(shí)立德樹人任務(wù)：體現(xiàn)政治性、精準(zhǔn)性

高校作為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要陣地，其融媒體矩陣的建設(shè)必須始終堅(jiān)持正確的政治方向。這意味著在內(nèi)容創(chuàng)作、傳播和互動(dòng)中，要始終堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳播正能量，抵制不良信息，維護(hù)國家意識形態(tài)安全，確保信息的政治正確性和思想引領(lǐng)性。同時(shí)，高校融媒體矩陣還要實(shí)現(xiàn)對目標(biāo)受眾的精準(zhǔn)定位和內(nèi)容的精準(zhǔn)推送。高校應(yīng)深入了解學(xué)生的需求和興趣點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校的教育目標(biāo)和人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)作和推送具有針對性、精準(zhǔn)性的內(nèi)容，如學(xué)術(shù)講座預(yù)告、職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)、心理健康輔導(dǎo)等，定制個(gè)性化內(nèi)容推送，實(shí)現(xiàn)因材施教，提升思政教育的針對性和實(shí)效性。

2.2適應(yīng)融媒體傳播規(guī)律：體現(xiàn)多元性、差異性

高校融媒體矩陣的建設(shè)應(yīng)充分利用多種媒體形態(tài)和傳播渠道，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的多元化和形式的多樣化。除了傳統(tǒng)的官方網(wǎng)站、微信外，還應(yīng)積極入駐抖音、快手、B站等新興社交媒體平臺(tái)，拓寬傳播渠道，吸引更多年輕受眾。充分利用圖文、視頻、音頻、直播等多種媒介形式，打造立體化的信息傳播體系，實(shí)現(xiàn)社交媒體、短視頻平臺(tái)、移動(dòng)應(yīng)用等多種渠道的覆蓋和互動(dòng)。通過多元性的內(nèi)容呈現(xiàn)和傳播方式，吸引更多學(xué)生的關(guān)注和參與，提高融媒體矩陣的影響力和覆蓋面。同時(shí)，在適應(yīng)融媒體傳播規(guī)律的過程中，還應(yīng)注重體現(xiàn)差異性。這意味著在內(nèi)容創(chuàng)作和傳播過程中，高校要結(jié)合自身辦學(xué)特色和專業(yè)優(yōu)勢，打造具有辨識度的品牌欄目和特色內(nèi)容，充分考慮不同受眾群體的特點(diǎn)和需求，提供差異化的產(chǎn)品和服務(wù)。例如，針對不同專業(yè)的學(xué)生提供相應(yīng)領(lǐng)域的資訊和知識，針對不同年級的學(xué)生提供對應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和成長指導(dǎo)。通過差異性的內(nèi)容和服務(wù)，滿足不同學(xué)生的需求，提高融媒體矩陣的針對性和吸引力。

2.3服務(wù)學(xué)生成長成才：體現(xiàn)互動(dòng)性、參與性

高校融媒體矩陣的建設(shè)應(yīng)注重與學(xué)生的互動(dòng)和交流。通過社交媒體平臺(tái)、評論區(qū)、在線問答等方式，及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的問題和需求，提供個(gè)性化的服務(wù)和指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與融媒體矩陣的內(nèi)容創(chuàng)作和傳播，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和參與熱情，拉近學(xué)校與學(xué)生的距離，提高學(xué)生對學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感。此外，應(yīng)注重學(xué)生的參與性，通過舉辦線上活動(dòng)、競賽、論壇等方式，促進(jìn)學(xué)生對融媒體傳播規(guī)律的了解和媒體素養(yǎng)的提升，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)新能力，提高他們的綜合素質(zhì)和競爭力。

3高校融媒體矩陣建設(shè)的路徑

高校建設(shè)融媒體矩陣，要注重強(qiáng)化教育主體，堅(jiān)持“內(nèi)容為王”，塑造品牌形象，提高媒體矩陣的影響力、傳播力，從而成為立德樹人的重要方式。

3.1強(qiáng)化教育主體，豐富融媒體陣地

在新媒體環(huán)境下，高校作為教育主體，其角色和定位發(fā)生了顯著變化。高校不僅是知識的傳播者，還是文化的傳承者和社會(huì)責(zé)任的承擔(dān)者。因此，在構(gòu)建融媒體矩陣時(shí)，高校應(yīng)明確自身的教育主體地位，充分發(fā)揮其在信息傳播中的主導(dǎo)作用。

構(gòu)建多元化教育主體。融媒體矩陣的建設(shè)，首先要明確教育主體的定位。高校作為人才培養(yǎng)的搖籃和學(xué)術(shù)研究的重鎮(zhèn)，其融媒體矩陣應(yīng)定位為傳播知識、引領(lǐng)思想、服務(wù)師生的重要平臺(tái)。這要求高校在融媒體矩陣的建設(shè)中，既要注重信息的傳播效率，還要關(guān)注信息的教育價(jià)值，確保融媒體矩陣成為高校思政教育、學(xué)術(shù)研究和校園文化的重要載體。高校融媒體矩陣的教育主體不僅包括學(xué)校的宣傳部門、新聞中心等，還應(yīng)包括各學(xué)院、各部門、各學(xué)生組織等多元化主體。通過構(gòu)建多元化的教育主體，可以豐富融媒體矩陣的內(nèi)容來源，提升信息的多樣性和針對性。同時(shí)，多元化教育主體的參與，也有助于增強(qiáng)融媒體矩陣的互動(dòng)性和參與性，提升師生的參與度和滿意度。

整合媒體資源，構(gòu)建多元化平臺(tái)。高校應(yīng)整合現(xiàn)有的傳統(tǒng)媒體資源，如校報(bào)、校園電視臺(tái)、廣播臺(tái)等，同時(shí)積極開拓新媒體平臺(tái)，如微信、微博、短視頻平臺(tái)等，形成多元化的信息傳播網(wǎng)絡(luò)。通過多元化平臺(tái)的構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)信息的多渠道傳播，提高信息傳播的覆蓋面和影響力4。同時(shí)，還要完善管理機(jī)制，確保信息質(zhì)量，包括制定信息發(fā)布流程、審核制度、應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制等，確保信息的準(zhǔn)確性、時(shí)效性和安全性。同時(shí)，通過定期評估和改進(jìn)，不斷優(yōu)化管理機(jī)制，提高融媒體矩陣的運(yùn)行效率。

科教導(dǎo)刊

加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升專業(yè)素養(yǎng)。融媒體矩陣的構(gòu)建需要一支具備專業(yè)素養(yǎng)的團(tuán)隊(duì)來支撐。高校應(yīng)加強(qiáng)融媒體團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升團(tuán)隊(duì)成員的新聞敏感度、內(nèi)容創(chuàng)作能力和技術(shù)操作能力。同時(shí)，通過定期培訓(xùn)和交流，提高團(tuán)隊(duì)成員的綜合素質(zhì)，為融媒體矩陣的高效運(yùn)行提供有力保障。

3.2堅(jiān)持內(nèi)容為王，突出產(chǎn)品思維

在融媒體時(shí)代，內(nèi)容仍然是信息傳播的核心。高校在構(gòu)建融媒體矩陣時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持內(nèi)容為王的原則，注重內(nèi)容的創(chuàng)新性和吸引力，同時(shí)突出產(chǎn)品思維，提升信息傳播效果。

注重內(nèi)容創(chuàng)新，提升吸引力。在注重信息的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和權(quán)威性的同時(shí)，要關(guān)注信息的時(shí)效性和針對性，確保融媒體矩陣能夠及時(shí)傳遞最新的校園動(dòng)態(tài)、學(xué)術(shù)成果和校園文化信息。高校應(yīng)緊跟時(shí)代潮流，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和師生需求，創(chuàng)新內(nèi)容形式，提升內(nèi)容的吸引力和傳播力。例如，通過圖文結(jié)合、短視頻、直播等全媒體形式，將復(fù)雜的知識和信息以更加直觀、生動(dòng)的方式呈現(xiàn)給師生，提升信息的吸引力和感染力。

強(qiáng)化內(nèi)容策劃，突出主題性。在內(nèi)容創(chuàng)作過程中，高校應(yīng)注重內(nèi)容策劃，明確主題和目標(biāo)受眾，確保內(nèi)容的針對性和實(shí)效性。通過策劃系列報(bào)道、專題采訪、深度解讀等形式，深入挖掘和呈現(xiàn)高校在學(xué)術(shù)研究、人才培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)等方面的亮點(diǎn)和成果。同時(shí)，要注重內(nèi)容的跨界融合和跨界傳播，通過與其他領(lǐng)域的合作和交流，拓展信息的傳播渠道和受眾范圍。

突出產(chǎn)品思維，優(yōu)化用戶體驗(yàn)。在融媒體矩陣的構(gòu)建中，高校應(yīng)突出產(chǎn)品思維，將信息視為一種產(chǎn)品，注重用戶體驗(yàn)和反饋。通過優(yōu)化信息呈現(xiàn)方式、提高交互性、增加個(gè)性化服務(wù)等手段，提升用戶對信息的滿意度和忠誠度，增強(qiáng)用戶的參與感和歸屬感。同時(shí)，通過數(shù)據(jù)分析和技術(shù)手段，精準(zhǔn)推送用戶感興趣的信息，提高信息的到達(dá)率和轉(zhuǎn)化率，提升融媒體矩陣的用戶黏性和活躍度，增強(qiáng)其在校園信息傳播中的影響力。

3.3展現(xiàn)校本特色，塑造品牌形象

高校作為教育和文化傳播的重要陣地，其品牌形象對于提升學(xué)校知名度、吸引優(yōu)質(zhì)生源和師資力量具有重要意義。在構(gòu)建融媒體矩陣時(shí)，高校應(yīng)充分展現(xiàn)校本特色，塑造獨(dú)特的品牌形象。

挖掘校本文化，傳承歷史底蘊(yùn)。高校應(yīng)深入挖掘自身的歷史底蘊(yùn)和文化內(nèi)涵，將校本文化融入融媒體矩陣的內(nèi)容創(chuàng)作中。通過講述學(xué)校歷史、傳承校訓(xùn)精神、展示校園文化活動(dòng)等形式，展現(xiàn)高校的獨(dú)特魅力和文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)

師生的歸屬感和自豪感。

突出學(xué)術(shù)特色，展示科研成果。高校作為學(xué)術(shù)研究和科技創(chuàng)新的重要基地，其學(xué)術(shù)特色和科研成果是塑造品牌形象的重要元素。在融媒體矩陣中，高校應(yīng)突出學(xué)術(shù)特色，展示學(xué)校在各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的科研成果和學(xué)術(shù)影響力。通過發(fā)布學(xué)術(shù)論文、科研成果、學(xué)術(shù)會(huì)議等信息，提升學(xué)校在學(xué)術(shù)界的知名度。

強(qiáng)化品牌宣傳，提升社會(huì)影響力。為了提升社會(huì)影響力，高校應(yīng)加強(qiáng)品牌宣傳和推廣。通過融媒體矩陣發(fā)布學(xué)校的招生信息、就業(yè)信息、校友風(fēng)采等內(nèi)容，吸引更多優(yōu)質(zhì)生源和師資力量。同時(shí)，通過參與社會(huì)公益活動(dòng)、舉辦文化節(jié)慶活動(dòng)等形式，展示高校的社會(huì)責(zé)任感和使命感，提升學(xué)校在社會(huì)上的知名度和美譽(yù)度。此外，還可以通過設(shè)計(jì)獨(dú)特的LOGO、口號和視覺風(fēng)格等，形成具有辨識度的品牌形象。

4總結(jié)

綜上所述，高校在構(gòu)建融媒體矩陣時(shí)，應(yīng)強(qiáng)化教育主體、堅(jiān)持內(nèi)容為王、展現(xiàn)校本特色，通過整合媒體資源、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、完善管理機(jī)制、注重內(nèi)容創(chuàng)新、強(qiáng)化內(nèi)容策劃、突出產(chǎn)品思維、挖掘校本文化、突出學(xué)術(shù)特色、強(qiáng)化品牌宣傳等措施，不斷提升融媒體矩陣的傳播效果和品牌影響力。

★基金項(xiàng)目：江蘇省2024年度高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目“融媒體場域下大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新路徑研究\"（2024SJSZ0848)。

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