高職深耕鄉(xiāng)野?共筑美麗鄉(xiāng)村

在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略不斷推進(jìn)的背景下，高等職業(yè)院校作為技術(shù)技能型人才培養(yǎng)和技術(shù)服務(wù)供給的關(guān)鍵載體，如何通過整合教育賦能、科技服務(wù)、文化浸潤(rùn)等資源，為農(nóng)村發(fā)展提供切實(shí)幫助，有效推進(jìn)宜居宜業(yè)美麗鄉(xiāng)村發(fā)展，是當(dāng)前亟須探討的重要課題。本文系統(tǒng)梳理了高職院校在人才輸送、技術(shù)賦能、文化振興等領(lǐng)域的功能定位和實(shí)施路徑，旨在為鄉(xiāng)村全面振興提供理論參考和實(shí)踐指導(dǎo)。

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是新時(shí)代推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、促進(jìn)農(nóng)村繁榮、保障農(nóng)民富裕的重要戰(zhàn)略。憑借在應(yīng)用型人才培養(yǎng)上的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，以及在農(nóng)村教育、技術(shù)推廣、文化傳承等方面扎根當(dāng)?shù)氐耐怀瞿芰?，高職院校在服?wù)鄉(xiāng)村建設(shè)方面已經(jīng)成為一支舉足輕重的力量。本文以高等職業(yè)院校支持宜居宜業(yè)與美鄉(xiāng)村建設(shè)的角度為切入點(diǎn)，對(duì)其在整體鄉(xiāng)村振興中的功能定位與實(shí)踐價(jià)值進(jìn)行深入剖析，以期貢獻(xiàn)可行的解決方案，推進(jìn)鄉(xiāng)村全面振興。

國(guó)內(nèi)鄉(xiāng)村建設(shè)實(shí)踐現(xiàn)狀

近些年，我國(guó)宜居宜業(yè)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)取得明顯進(jìn)展，多領(lǐng)域取得明顯成效。在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和糧食產(chǎn)量保持穩(wěn)定。大豆、油菜等農(nóng)作物播種面積和產(chǎn)量均實(shí)現(xiàn)增長(zhǎng)，同時(shí)，糧食產(chǎn)能鞏固提升工程（如千億斤糧食產(chǎn)能提升行動(dòng)）也在持續(xù)推進(jìn)。并且，農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)安全得到有效保障，農(nóng)業(yè)科技水平不斷提高，關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)取得突破，生產(chǎn)效率明顯提高，新品種和新型農(nóng)機(jī)具得到推廣應(yīng)用。在農(nóng)村產(chǎn)業(yè)方面，通過大力培育農(nóng)村新業(yè)態(tài)，積極促進(jìn)農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展，使得農(nóng)村電子商務(wù)蓬勃發(fā)展，特色產(chǎn)業(yè)集群逐步形成，工業(yè)強(qiáng)鎮(zhèn)建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)。在此過程中，農(nóng)民增收渠道有效拓寬，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)建設(shè)成效明顯，農(nóng)村居民收入不斷提高。在人居環(huán)境整治方面，農(nóng)村人居環(huán)境整治取得明顯成效，衛(wèi)生廁所普及率、生活垃圾處理率、生活污水處理率均穩(wěn)步提高。在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面，基礎(chǔ)設(shè)施配套日趨完善，交通、供水、供電等建設(shè)成果豐碩，農(nóng)村數(shù)字經(jīng)濟(jì)新業(yè)態(tài)呈現(xiàn)出強(qiáng)勁發(fā)展勢(shì)頭，網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施實(shí)現(xiàn)全覆蓋，信息服務(wù)更加便捷。在農(nóng)村治理與公共服務(wù)方面，農(nóng)村治理體系不斷完善，村民參與熱情和社區(qū)凝聚力得到有效激發(fā)，基層黨建和治理創(chuàng)新示范創(chuàng)建活動(dòng)深入開展。公共服務(wù)水平明顯提高，醫(yī)療、教育、養(yǎng)老等服務(wù)項(xiàng)目不斷延伸到農(nóng)村，使居民的生活質(zhì)量和幸福感得到有效提升。然而，國(guó)內(nèi)鄉(xiāng)村建設(shè)在取得明顯成效的同時(shí)，也面臨諸多挑戰(zhàn)，如農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)與產(chǎn)業(yè)深度融合難度加大、生態(tài)保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展張力猶存等。因此，進(jìn)一步加大政策扶持力度，強(qiáng)化規(guī)劃引領(lǐng)作用，持續(xù)推進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用，是全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興、實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的迫切需求。

高等職業(yè)院校賦能鄉(xiāng)村振興的功能定位和實(shí)施方略

人才精準(zhǔn)投放：打造核心鄉(xiāng)村發(fā)展合力

在服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略的時(shí)代背景下，高等職業(yè)院校肩負(fù)著至關(guān)重要的使命，其核心作用在于重點(diǎn)培養(yǎng)符合鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略需求的復(fù)合型技術(shù)技能人才。通過專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容的不斷優(yōu)化，能夠成為復(fù)合型技術(shù)技能人才，進(jìn)而成為帶動(dòng)鄉(xiāng)村可持續(xù)發(fā)展的中堅(jiān)力量，為基層注入創(chuàng)新動(dòng)能，既掌握了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，又具有突出的實(shí)踐能力。依托豐富的實(shí)訓(xùn)基地和校企合作項(xiàng)目，學(xué)院特別強(qiáng)調(diào)實(shí)踐導(dǎo)向的教學(xué)模式，注重學(xué)生的實(shí)際操作技能和職業(yè)適應(yīng)性的提高，確保畢業(yè)生迅速融入農(nóng)村工作場(chǎng)景，為鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)進(jìn)步服務(wù)，把所學(xué)知識(shí)高效轉(zhuǎn)化為實(shí)踐成果。

具體來(lái)說，第一，在應(yīng)用智慧農(nóng)業(yè)科技方面，需要保證所投放的人才掌握現(xiàn)代種養(yǎng)技術(shù)，掌握農(nóng)產(chǎn)品加工、儲(chǔ)運(yùn)、營(yíng)銷知識(shí)，具有運(yùn)用科學(xué)技術(shù)促進(jìn)農(nóng)業(yè)向智能化、現(xiàn)代化邁進(jìn)的能力，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量，能利用智能管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)各環(huán)節(jié)高效協(xié)同（如土壤檢測(cè)、作物監(jiān)測(cè)、病蟲害防治、智能灌溉、自動(dòng)化采收等）。同時(shí)，優(yōu)化資源配置，降低損耗，借助大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)提升農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，確保農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。第二，在村莊規(guī)劃建設(shè)與經(jīng)營(yíng)方面，既要有理論素養(yǎng)，又有實(shí)際操作技能，深刻領(lǐng)會(huì)鄉(xiāng)村規(guī)劃設(shè)計(jì)的原理和方法，能在人居環(huán)境整治、村容村貌提升等工程中提出有效改善農(nóng)村空間質(zhì)量和居民居住環(huán)境的建議，全面掌握農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和管理流程。第三，在基層現(xiàn)代治理能力方面，人才需要熟悉農(nóng)村治理的相關(guān)政策法規(guī)制度，在管理和服務(wù)公共事務(wù)方面具有實(shí)際操作能力，致力于推進(jìn)治理能力現(xiàn)代化，保持農(nóng)村社會(huì)和諧穩(wěn)定和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，成為基層治理的骨干力量。第四，在涉農(nóng)電子商務(wù)和開拓市場(chǎng)方面，所投放的人才應(yīng)精于運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)推動(dòng)農(nóng)產(chǎn)品上行銷售的電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)邏輯和數(shù)字營(yíng)銷策略，能夠運(yùn)用搜索引擎優(yōu)化、社會(huì)化媒體推廣、內(nèi)容營(yíng)銷等手段，擴(kuò)大農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的市場(chǎng)邊界，幫助農(nóng)民增收，為促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的活力和可持續(xù)發(fā)展助力。第五，在開發(fā)經(jīng)營(yíng)鄉(xiāng)村文旅產(chǎn)業(yè)方面，投放的人才需要具有旅游資源挖掘、品牌塑造和項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)能力，能夠?qū)︵l(xiāng)村文化資源和旅游價(jià)值進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃，對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和文化傳承起到活化作用。高職院校通過深化產(chǎn)教融合的實(shí)踐教學(xué)模式，可以精準(zhǔn)輸送適應(yīng)農(nóng)村發(fā)展需求的專業(yè)人才，為農(nóng)村振興夯實(shí)人才基礎(chǔ)，確保人才技能培養(yǎng)取得實(shí)效力量。

技術(shù)支撐體系：驅(qū)動(dòng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型的引擎

依托扎實(shí)的科研積累和產(chǎn)教協(xié)同優(yōu)勢(shì)，作為區(qū)域產(chǎn)教一體化的戰(zhàn)略支點(diǎn)，高職院校構(gòu)建技術(shù)賦能網(wǎng)絡(luò)，覆蓋全產(chǎn)業(yè)鏈，可以破解傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)中技術(shù)適配性不強(qiáng)、推廣效率不高的核心瓶頸。通過“三維聯(lián)動(dòng)”機(jī)制，打通科技創(chuàng)新與田間應(yīng)用的“最后一公里”（校企協(xié)同研發(fā)、技術(shù)擴(kuò)散服務(wù)、成果轉(zhuǎn)化平臺(tái)）。

第一，在對(duì)全景式文化檔案進(jìn)行建設(shè)方面，可以通過利用三維掃描、衛(wèi)星遙感等技術(shù)，對(duì)獲得聯(lián)合國(guó)教科文組織文化遺產(chǎn)保護(hù)獎(jiǎng)的浙江建設(shè)職業(yè)學(xué)院完成的楠溪江古村落進(jìn)行數(shù)字化雙生建模。第二，在文化地標(biāo)建設(shè)方面，可以實(shí)現(xiàn)特色文化空間的再造。例如，當(dāng)?shù)芈殬I(yè)學(xué)院與地方政府共建、蘇州工藝美院設(shè)計(jì)的稻作文化館，年接待研修游客50萬(wàn)人次、帶動(dòng)周邊民宿增收 300% 的“鄉(xiāng)村文化綜合體”。第三，在打造節(jié)日IP方面，四川國(guó)際標(biāo)榜職院運(yùn)營(yíng)的安仁古鎮(zhèn)文創(chuàng)節(jié)策劃了“中國(guó)農(nóng)民藝術(shù)雙年展”“安仁古鎮(zhèn)文創(chuàng)節(jié)”等品牌活動(dòng)，單日客流峰值達(dá)到15萬(wàn)人次。第四，注重建立文化價(jià)值轉(zhuǎn)化的創(chuàng)新機(jī)制，通過教育鏈賦能雙軌制課程體系。專業(yè)課程中可以嵌入“鄉(xiāng)土文化認(rèn)知一技藝實(shí)訓(xùn)一創(chuàng)新設(shè)計(jì)”三階模塊，開發(fā)沉浸式農(nóng)事體驗(yàn)項(xiàng)目。例如，青島酒店管理職院運(yùn)營(yíng)的茶山生態(tài)園，通過茶道展演、古法制茶工坊等模塊，使游客復(fù)游率達(dá) 63% 。第五，通過系統(tǒng)協(xié)同，借助技術(shù)支撐體系與文化生態(tài)培育，形成“硬實(shí)力一軟實(shí)力”協(xié)同驅(qū)動(dòng)的鄉(xiāng)村振興范式?？梢岳眉夹g(shù)手段為文化注入現(xiàn)代元素，進(jìn)一步提升其綜合影響力。數(shù)字技術(shù)使傳統(tǒng)技藝獲得創(chuàng)新表達(dá)，如AR技術(shù)還原古代灌溉技藝。第六，通過文化為技術(shù)賦予人文溫度，依托農(nóng)耕智慧指導(dǎo)生態(tài)技術(shù)應(yīng)用。例如，間作套種傳統(tǒng)啟發(fā)生物防治技術(shù)研發(fā)。第七，通過產(chǎn)教融合平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)價(jià)值倍增。例如，江蘇農(nóng)牧科技職院打造的“耕讀小鎮(zhèn)”，集成智能養(yǎng)殖技術(shù)展示與農(nóng)耕文化體驗(yàn)功能，年產(chǎn)值突破3億元。在全國(guó)23個(gè)農(nóng)村改革試驗(yàn)區(qū)推廣的《鄉(xiāng)村振興職教行動(dòng)指南》中，該模式被教育部納入其中，驗(yàn)證了職業(yè)教育不可替代的價(jià)值，激活了鄉(xiāng)村的內(nèi)生動(dòng)力。第八，創(chuàng)新傳播文化內(nèi)容，鼓勵(lì)師生以鄉(xiāng)土為主題（涵蓋繪畫、影像、文學(xué)等）進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，孵化鄉(xiāng)村特色文化品牌（IP），將鄉(xiāng)村文化的魅力發(fā)揚(yáng)光大，積極利用新媒體技術(shù)，為優(yōu)秀本土文化作品拓寬傳播渠道，增強(qiáng)作品影響力。通過這些措施，既能夠增強(qiáng)文化自信和認(rèn)同感，又能夠形成文化振興與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相互促進(jìn)的良性循環(huán)，開辟一條文化資源向經(jīng)濟(jì)價(jià)值轉(zhuǎn)化的新路徑。

高等職業(yè)院校服務(wù)宜居宜業(yè)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的協(xié)同推進(jìn)機(jī)制

專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制：對(duì)接鄉(xiāng)村發(fā)展前沿需求為協(xié)同推進(jìn)高等職業(yè)院校服務(wù)宜居宜業(yè)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，應(yīng)著重構(gòu)建專業(yè)設(shè)置與鄉(xiāng)村人才需求之間的快速響應(yīng)機(jī)制。通過開展鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)人才需求調(diào)研，繪制精準(zhǔn)的人才需求圖譜，針對(duì)性增設(shè)智慧農(nóng)業(yè)、鄉(xiāng)村治理等特色專業(yè)集群，使得專業(yè)設(shè)置上更加貼近農(nóng)村振興的實(shí)際需要。并且，要?jiǎng)?chuàng)新“三農(nóng)情懷”教育模塊，融入涉農(nóng)專業(yè)課程，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)土的情感認(rèn)同與投身農(nóng)業(yè)的使命感。此外，還應(yīng)建立專業(yè)評(píng)估預(yù)警系統(tǒng)，緊密跟蹤?quán)l(xiāng)村發(fā)展轉(zhuǎn)型趨勢(shì)，動(dòng)態(tài)優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，確保教育供給與鄉(xiāng)村發(fā)展需求同頻共振。

產(chǎn)教融合升維：構(gòu)建校企命運(yùn)共同體

高等職業(yè)院校需積極探索產(chǎn)教融合升維的新路徑，旨在構(gòu)建更為緊密、高效的校企命運(yùn)共同體，從而深化校企協(xié)同育人的創(chuàng)新模式。具體而言，應(yīng)注重推行“雙導(dǎo)師制”項(xiàng)目化教學(xué)，將企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目嵌入課程體系。并且，共建鄉(xiāng)村振興產(chǎn)業(yè)學(xué)院，打造集實(shí)訓(xùn)研發(fā)、成果轉(zhuǎn)化于一體的實(shí)體平臺(tái)。此外，建立人才供需數(shù)據(jù)共享機(jī)制，實(shí)現(xiàn)技能培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求的動(dòng)態(tài)匹配。

科技服務(wù)下沉：打通成果轉(zhuǎn)化“最后一公里”

高等職業(yè)院校服務(wù)宜居宜業(yè)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的過程中，可以強(qiáng)化對(duì)三級(jí)科技服務(wù)體系的構(gòu)建。在前端研發(fā)方面，設(shè)立鄉(xiāng)村振興技術(shù)攻關(guān)專項(xiàng)，聚焦農(nóng)業(yè)“卡脖子”技術(shù)。在中試轉(zhuǎn)化方面，建設(shè)縣域技術(shù)轉(zhuǎn)移中心，提供小試中試、專利運(yùn)營(yíng)服務(wù)。在終端應(yīng)用方面，組建“科技特派員+學(xué)生實(shí)踐團(tuán)”服務(wù)梯隊(duì)，開展駐村技術(shù)指導(dǎo)。如此一來(lái)，不僅能實(shí)現(xiàn)科技成果從實(shí)驗(yàn)室到田間的無(wú)縫對(duì)接，還能有效提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科技含量和附加值。

文化賦能工程：重塑鄉(xiāng)村精神共同體

實(shí)施文化振興“三體聯(lián)動(dòng)”計(jì)劃，是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，旨在通過教育資源的優(yōu)化配置，激活鄉(xiāng)村文化的內(nèi)在生命力，推動(dòng)鄉(xiāng)村社會(huì)的全面發(fā)展。在載體建設(shè)方面，可以設(shè)立鄉(xiāng)村非遺工坊、數(shù)字文化館等傳承空間。在媒體傳播方面，可以開發(fā)鄉(xiāng)土文化數(shù)字資源庫(kù)，打造短視頻傳播矩陣。而要想激活主體，則可以培育“新鄉(xiāng)賢 + 師生”文化創(chuàng)意團(tuán)隊(duì)，孵化鄉(xiāng)村文化IP。

治理智慧支持：打造鄉(xiāng)村善治新范式

在當(dāng)前信息技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代背景下，高等職業(yè)院?？沙浞掷米陨碓谛畔⒓夹g(shù)領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建“一平臺(tái)三支撐”治理服務(wù)體系，為鄉(xiāng)村治理提供智慧化的解決方案，如圖1所示。通過構(gòu)建鄉(xiāng)村治理智庫(kù)平臺(tái)，整合政策咨詢、數(shù)字治理培訓(xùn)以及智慧社區(qū)解決方案等多方面的資源，為鄉(xiāng)村治理提供全方位、多層次的支持。在網(wǎng)格化管理方面，利用大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)對(duì)鄉(xiāng)村區(qū)域的精細(xì)化劃分和高效管理，提高治理效率和水平。數(shù)字政務(wù)的推廣，則可以讓村民足不出戶就能辦理各類政務(wù)事項(xiàng)，提升村民的便利性和滿意度。同時(shí)，通過智慧化的矛盾調(diào)解系統(tǒng)，可以有效化解鄉(xiāng)村社會(huì)中的各類矛盾糾紛，維護(hù)鄉(xiāng)村社會(huì)的和諧穩(wěn)定。

研究結(jié)論與發(fā)展建議

核心結(jié)論

高等職業(yè)院校通過構(gòu)建“人才—技術(shù)一文化”三維賦能體系，在鄉(xiāng)村振興中展現(xiàn)出不可替代的價(jià)值。一是形成涉農(nóng)技術(shù)技能人才培養(yǎng)主渠道；二是構(gòu)筑農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化核心樞紐；三是擔(dān)當(dāng)鄉(xiāng)村文化傳承創(chuàng)新關(guān)鍵載體；四是其深度參與程度直接影響宜居宜業(yè)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)效能。

發(fā)展建議

在政策供給方面，應(yīng)設(shè)立鄉(xiāng)村振興專項(xiàng)基金，旨在提供穩(wěn)定的資金支持，確保各項(xiàng)振興措施得以順利實(shí)施。同時(shí)，從制度層面明確職業(yè)院校的責(zé)任與權(quán)益，為鄉(xiāng)村振興提供法律保障。在機(jī)制創(chuàng)新方面，應(yīng)建立“政一校一村一企”四方協(xié)同平臺(tái)，旨在打破部門壁壘，促進(jìn)資源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。通過推行服務(wù)成效與財(cái)政撥款掛鉤機(jī)制，激勵(lì)各方積極參與鄉(xiāng)村振興，形成合力。在能力建設(shè)方面，實(shí)施教師鄉(xiāng)村振興能力提升計(jì)劃，旨在提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，使其更好地服務(wù)于鄉(xiāng)村振興。同時(shí)，建設(shè)跨學(xué)科服務(wù)團(tuán)隊(duì)，整合不同領(lǐng)域的知識(shí)與資源，為鄉(xiāng)村振興提供多元化的支持。在模式迭代方面，探索“鄉(xiāng)村服務(wù)學(xué)分銀行”，旨在建立一種新型的服務(wù)貢獻(xiàn)度評(píng)價(jià)體系，鼓勵(lì)師生積極參與鄉(xiāng)村振興實(shí)踐活動(dòng)，并將其納入學(xué)分管理，激發(fā)師生的積極性和創(chuàng)造性。此外，需注重通過數(shù)字賦能，開發(fā)鄉(xiāng)村振興智慧服務(wù)平臺(tái)，旨在利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)需求精準(zhǔn)對(duì)接與服務(wù)全過程管理。通過該平臺(tái)，可以及時(shí)了解鄉(xiāng)村發(fā)展的實(shí)際需求，為職業(yè)院校提供精準(zhǔn)的服務(wù)方向，并提高服務(wù)效率和質(zhì)量。

（作者單位：武漢城市職業(yè)學(xué)院）