游戲賦能思想政治教育須把牢“三關(guān)

自網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)生以來，便憑借其娛樂性、交互性、沉浸性，成為不同年齡階段人們的“寵兒”。在這個(gè)大數(shù)據(jù)時(shí)代，游戲已超越了娛樂范疇，成為一種富有價(jià)值的學(xué)習(xí)工具，影響著人的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)環(huán)境。游戲作為新興的文化形態(tài)，已深入官兵的日常生活中，其中所蘊(yùn)含的教育功能為思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展提供了新的契機(jī)。然而，任何新興事物都有其兩面性，游戲在賦能思想政治教育的同時(shí)，也不可避免會(huì)帶來一些負(fù)面影響。只有牢牢把住游戲的源頭關(guān)、樞紐關(guān)和輸出關(guān)，才能有效發(fā)揮其助力部隊(duì)思想政治教育的功用。

一、把好“源頭關(guān)”保證教育方向性

游戲的教育價(jià)值始于研發(fā)，而游戲的研發(fā)離不開規(guī)則、結(jié)構(gòu)和關(guān)卡三大板塊的設(shè)計(jì)。運(yùn)用游戲賦能部隊(duì)思想政治教育也應(yīng)圍繞這三點(diǎn)展開，把握住了這三點(diǎn)也就把握住思想政治教育的方向。

反復(fù)琢磨游戲規(guī)則，力求貼合教育實(shí)際。不論從邏輯結(jié)構(gòu)還是框架設(shè)計(jì)來看，游戲規(guī)則與思想政治教育原則都有相似之處?？山Y(jié)合思想政治教育大量的案例積累、歸納總結(jié)以及實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，在參照思想政治教育原則的基礎(chǔ)上探索思想政治教育游戲規(guī)則。一要緊貼教育宗旨。游戲規(guī)則的設(shè)計(jì)要與部隊(duì)思想政治教育的出發(fā)點(diǎn)相一致，同部隊(duì)的職能使命相匹配。偏離了教育宗旨，教育游戲也就失去了它應(yīng)有的價(jià)值。二要方便教育施行。制定簡單易懂的游戲規(guī)則，就是為了引導(dǎo)玩家盡快進(jìn)人游戲情境，便于下一步開展教育；若設(shè)計(jì)的規(guī)則復(fù)雜難行，不但官兵難以進(jìn)入情況，而且違背游戲規(guī)則設(shè)計(jì)的初衷，達(dá)不到教育方便施行的效果。三要符合有關(guān)規(guī)定。游戲規(guī)則是開展思想政治教育游戲的規(guī)范，它既要符合國家法律、部隊(duì)規(guī)章制度等有關(guān)規(guī)定，又要起到正確的指引作用。規(guī)則內(nèi)容應(yīng)仔細(xì)斟酌、言簡意賅，切莫隨意更改。

精心推敲結(jié)構(gòu)邏輯，盡力瞄準(zhǔn)官兵喜好。游戲的結(jié)構(gòu)邏輯決定著游戲的刺激性、吸引力。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”只有符合官兵心理、情感、求知喜好的結(jié)構(gòu)邏輯，才能真正吸引官兵。因此，在推敲結(jié)構(gòu)邏輯時(shí)，要通過問卷調(diào)查、座談交流等形式吸納官兵意見建議，不斷完善游戲結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。一要堅(jiān)持對立統(tǒng)一。游戲通常采取“線性\"和“盒狀\"兩種不同的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。游戲主線以線性結(jié)構(gòu)展開，每一項(xiàng)具體任務(wù)則采用盒狀結(jié)構(gòu)，游戲設(shè)計(jì)者僅為玩家創(chuàng)建任務(wù)的環(huán)境和場景，不設(shè)定任務(wù)完成路徑，玩家能夠充分發(fā)揮自己想象探索游戲世界，按自己風(fēng)格應(yīng)對變化。利用“游戲矛盾”的設(shè)計(jì)，有力提升游戲的可玩性和觀賞性。二要利用多種媒介。

通過內(nèi)部網(wǎng)平臺、手機(jī)小程序、微信公眾號等多種途徑建立游戲平臺，融入官兵喜聞樂見的音樂、動(dòng)畫等元素，官兵通過終端登錄游戲界面，在思想政治教育主線的引導(dǎo)下自主設(shè)計(jì)路徑完成具體任務(wù)，用多樣化的游戲平臺和豐富的結(jié)構(gòu)要素為官兵提供更多的選擇。三要自主靈活多變。游戲的結(jié)構(gòu)若是一成不變，游戲的趣味性便會(huì)隨著玩家對游戲規(guī)則和內(nèi)涵的深入探索而不斷降低。應(yīng)構(gòu)設(shè)靈活多變的游戲空間，可借鑒“我的世界\"這款游戲的設(shè)計(jì)理念，官兵自主設(shè)計(jì)游戲結(jié)構(gòu)和游戲場景，充分融入思想政治教育成分，利用游戲靈活多變的平臺實(shí)現(xiàn)思想政治教育的結(jié)構(gòu)化、自由化。

用心鉆研關(guān)卡設(shè)計(jì)，提升游戲互動(dòng)體驗(yàn)。游戲關(guān)卡設(shè)計(jì)是游戲開發(fā)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)水平直接影響游戲的整體品質(zhì)和受歡迎程度。應(yīng)充分考慮節(jié)奏、挑戰(zhàn)性、與教育的匹配度等因素，從官兵的現(xiàn)實(shí)需求出發(fā)用心設(shè)計(jì)關(guān)卡。一要匹配游戲和教育主題。為游戲關(guān)卡設(shè)計(jì)一個(gè)課題，該課題就是對應(yīng)關(guān)卡的目標(biāo)，比如掌握應(yīng)知應(yīng)會(huì)、學(xué)會(huì)處置突發(fā)情況、增強(qiáng)心理疏導(dǎo)能力等都是教育的目的，也是相應(yīng)關(guān)卡的目標(biāo)。以游戲中增強(qiáng)心理疏導(dǎo)能力為例，游戲基于真實(shí)場景、真實(shí)案例和真人在線的情景式體驗(yàn)，將原本真人面對面的心靈碰撞和情感對話轉(zhuǎn)化為線上娛樂形式，不僅能有效化解面談的尷尬局面，還達(dá)到了教育的效果。二要充分用好沖突點(diǎn)。沖突點(diǎn)是游戲的視覺焦點(diǎn)，也是游戲可玩性的重要依據(jù)，還是情節(jié)設(shè)計(jì)和游戲體驗(yàn)的關(guān)鍵。在關(guān)卡設(shè)計(jì)中充分引入沖突點(diǎn)可以引領(lǐng)玩家的競技策略，游戲中獎(jiǎng)勵(lì)沖突的勝利者則能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，刺激他們的求勝欲望，增強(qiáng)游戲的體驗(yàn)感。三要合理制定獎(jiǎng)懲措施。合理的“探索懲罰\"和“探索獎(jiǎng)勵(lì)\"也是不斷促進(jìn)官兵參與教育游戲的重要舉措?！疤剿鲬土P\"以損耗玩家的時(shí)間為主要懲罰方式，游戲中玩家失敗則會(huì)回到起點(diǎn)，玩家需花更多的時(shí)間推進(jìn)游戲進(jìn)度。通過懲罰讓玩家更小心謹(jǐn)慎地對待教育游戲。與此相反，“探索獎(jiǎng)勵(lì)\"則通過隱藏元素、關(guān)卡捷徑、過關(guān)鑰匙、碎片信息、動(dòng)畫特效、秘密信息等方式，引導(dǎo)玩家持續(xù)不斷地進(jìn)行探索。通過探索獲得的獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)一步激活其愿意繼續(xù)探索游戲的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

二、把好“樞紐關(guān)\"增強(qiáng)教育品質(zhì)性

部隊(duì)思想政治教育的實(shí)施效果主要取決于教育主體、教育方式和教育內(nèi)容，這幾個(gè)方面的集成聯(lián)動(dòng)構(gòu)成教育的“樞紐”。同樣，游戲設(shè)計(jì)只有把好“樞紐關(guān)”，才能為官兵帶來心怡的享受，提升部隊(duì)思想政治教育品質(zhì)，賦能思想政治教育。

培塑個(gè)性教育主體，強(qiáng)化吸引力。在傳統(tǒng)教育中，教育者容易受儀容儀表、精神狀態(tài)等因素影響，從而影響教育開展質(zhì)效，而游戲則較好地解決了這個(gè)問題。一要借助技術(shù)手段提升主體吸引力。根據(jù)用戶需求和概念設(shè)計(jì)，通過計(jì)算機(jī)技術(shù)和算法模擬人類行為和思維，構(gòu)設(shè)虛擬人。它擁有與真實(shí)人類相似的外貌、行為和語言，外表整潔大方，聲音字正腔圓，講解激情澎湃，吸引教育對象主動(dòng)參與課堂，為教育對象提供高效服務(wù)。二要加強(qiáng)技術(shù)應(yīng)用彌補(bǔ)主體不足。隨著科技普及，紅色史館、軍史長廊、軍事博物館等場館都逐漸配齊虛擬人講解系統(tǒng)，電腦在線講解配合場館講解員現(xiàn)場講解，充分發(fā)揮“科技 + 人\"的作用，有效緩解場館講解員的壓力。在軍事職業(yè)教育平臺上，通過增設(shè)虛擬人講解渠道，較好地彌補(bǔ)真人講解過程中出現(xiàn)的緊張、遲鈍、卡頓等問題，虛擬人清晰流暢的講解、響亮優(yōu)美的話音給官兵留下深刻印象。三要及時(shí)收集反饋信息完善主體新形態(tài)。對官兵現(xiàn)場反饋的情況，不論是口述還是計(jì)算機(jī)后臺的匿名留言，都要及時(shí)收集分析。在數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上結(jié)合所思所看所想，以及官兵的“聽覺\"需求，量身設(shè)計(jì)教育主體形態(tài)，探索教育主體性能調(diào)整優(yōu)化的新路徑。

靈活變化教育形態(tài)，增強(qiáng)沖擊力。技術(shù)的變革和升級必將促進(jìn)教育形態(tài)的變化。只有擺脫陳舊沿襲的教育方式，創(chuàng)新靈活多樣、線上線下、個(gè)人定制式等個(gè)性化的教育模式，官兵才能感受不一樣的沖擊體驗(yàn)。一要?jiǎng)?chuàng)設(shè)沉浸空間。利用游戲中全景視覺、動(dòng)態(tài)光影、物理碰撞等技術(shù)手段，創(chuàng)設(shè)沉浸式教學(xué)空間，直觀、生動(dòng)、真實(shí)地再現(xiàn)教學(xué)場景，使官兵身臨其境。如模擬現(xiàn)實(shí)紅色場館設(shè)置場景，讓官兵在感悟紅色歷史、傳承紅色血脈中接受教育熏陶。二要運(yùn)用動(dòng)態(tài)元素。動(dòng)態(tài)元素是指游戲中可以交互或改變狀態(tài)的元素，它可以給玩家提供更多的變化和挑戰(zhàn)，增加游戲的樂趣和玩家的參與感。在教育過程中，通過穿插動(dòng)畫、視頻等形式，讓教育場景動(dòng)起來，也可利用智慧屏進(jìn)行現(xiàn)場直播，進(jìn)一步提升教育的實(shí)效性和靈動(dòng)性。三要依靠科技力量。借助虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)構(gòu)設(shè)模擬戰(zhàn)場，讓官兵近距離接觸戰(zhàn)場環(huán)境，體驗(yàn)戰(zhàn)斗、訓(xùn)練的真實(shí)場景。將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與紅色資源文化相結(jié)合，讓官兵在虛擬情景中感知和體驗(yàn)革命歷史氛圍。

豐富多樣教育內(nèi)容，提升影響力。教育內(nèi)容不能千篇一律、一成不變，應(yīng)結(jié)合實(shí)際設(shè)計(jì)多彩的教育內(nèi)容，有效提升思想政治教育的趣味性。一要注重內(nèi)容設(shè)計(jì)。內(nèi)容設(shè)計(jì)關(guān)乎教育的第一印象。不論是理論學(xué)習(xí)還是優(yōu)良傳統(tǒng)、法紀(jì)教育，所有教育都要以解決現(xiàn)實(shí)問題為旨?xì)w，如此才能引發(fā)官兵共鳴，展現(xiàn)思想政治教育的時(shí)代性和感召力。二要把握故事主線。力求“故事化”，圍繞教育的主旨展開游戲的故事主線，瞄準(zhǔn)教育目標(biāo)，把準(zhǔn)教育方向，融人多種元素。游戲故事應(yīng)真實(shí)生動(dòng)，并有現(xiàn)實(shí)原型作為支撐，以軍營趣事、大事、要事為線索，深挖事件的共性與個(gè)性，為游戲故事的脈絡(luò)提供直接素材。三要富有審美情趣。游戲的教育內(nèi)容不是干巴巴的說教，必須符合游戲“吸睛\"的特點(diǎn)，故事有懸念、過程有起伏、畫面有美感。要淡化說教意味，把教育內(nèi)容融人游戲的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓人愛不釋手、欲罷不能，從而達(dá)到“教是為了不教\"的目的。

三、把好“輸出關(guān)”提高教育針對性

思想政治教育是一個(gè)教育投人與教育輸出的過程，其中，輸出的質(zhì)量如何是影響教育效果的最后關(guān)口。只有把牢思想政治教育的輸出關(guān)口，建立后臺數(shù)據(jù)庫，根據(jù)官兵特點(diǎn)靈活整合教育內(nèi)容，實(shí)施點(diǎn)對點(diǎn)精準(zhǔn)教育，才能增強(qiáng)教育的針對性。

建立游戲“數(shù)據(jù)池”，進(jìn)行教育標(biāo)簽化管理。通過教育數(shù)據(jù)“標(biāo)簽化\"管理，教育數(shù)據(jù)可以被更快速、準(zhǔn)確地檢索和分析，從而更好地挖掘數(shù)據(jù)的潛力，為教育精準(zhǔn)推送提供科學(xué)依據(jù)。一要把準(zhǔn)數(shù)據(jù)源頭。數(shù)據(jù)源頭出現(xiàn)錯(cuò)亂，不僅造成整體數(shù)據(jù)質(zhì)量下降，還會(huì)影響教育的有效開展。應(yīng)堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，做好全流程數(shù)據(jù)質(zhì)量控制，如實(shí)填寫每一張數(shù)據(jù)采集表，逐項(xiàng)檢查每一項(xiàng)指標(biāo)，組織督促普查員核實(shí)情況，從源頭上確保數(shù)據(jù)真實(shí)、準(zhǔn)確、可靠。二要合理設(shè)置標(biāo)簽。根據(jù)游戲“數(shù)據(jù)池”的信息，選擇合適的教育主題并進(jìn)行標(biāo)簽設(shè)置，結(jié)合官兵的特點(diǎn)和需求選擇和設(shè)置內(nèi)容標(biāo)簽。通過了解官兵常用的檢索關(guān)鍵詞，為教育內(nèi)容選擇相關(guān)的關(guān)鍵詞進(jìn)行標(biāo)簽設(shè)置，保持關(guān)鍵詞和內(nèi)容的相關(guān)性。三要建立綜合后臺。引入完善的數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，對游戲中官兵的行為、表現(xiàn)、情緒等數(shù)據(jù)進(jìn)行采集、存儲(chǔ)、處理和分析，形成動(dòng)態(tài)的官兵信息數(shù)據(jù)庫，方便教育者對數(shù)據(jù)的提取和調(diào)用。

構(gòu)設(shè)官兵“畫像庫”，實(shí)行教育精準(zhǔn)化推送。官兵“畫像庫\"的建立，能夠幫助教育者深人了解教育對象基本情況，以便為教育對象提供針對性的教育。一要深入把握需求。通過調(diào)查問卷、個(gè)人訪談、集體談心等形式，了解官兵的思想動(dòng)態(tài)、行為傾向，掌握官兵的基本需求，為數(shù)據(jù)畫像描繪和教育精準(zhǔn)推送提供基本依據(jù)。二要廣泛搜集素材。通過強(qiáng)軍網(wǎng)、學(xué)習(xí)強(qiáng)軍APP等平臺搜集優(yōu)秀教案資源，結(jié)合單位日常教育提綱，在游戲中實(shí)施精準(zhǔn)推送，實(shí)現(xiàn)官兵需要什么就推送什么，及時(shí)響應(yīng)官兵需求。三要全面精準(zhǔn)刻畫。根據(jù)用戶標(biāo)簽和數(shù)據(jù)資源庫構(gòu)建用戶“畫像庫”，通過對官兵年齡、職務(wù)、喜好、習(xí)慣等信息進(jìn)行全面、精準(zhǔn)分析，實(shí)現(xiàn)官兵畫像的精準(zhǔn)刻畫。

設(shè)置教育“雜貨店”，完成教育自由化搭配。在實(shí)施精準(zhǔn)推送的同時(shí)，還要注意合理分配教育資源。一要設(shè)置合適渠道。固定的教育資源容易束縛官兵的想象力和創(chuàng)造力，應(yīng)在游戲中設(shè)置教育“雜貨店”，官兵可以登錄游戲界面選擇“套餐\"\"零售”，自由搭配教育資源。二要制定適當(dāng)規(guī)則。若沒有一定的規(guī)則約束，則容易造成教育資源分配不均甚至資源浪費(fèi)。應(yīng)結(jié)合官兵類別、特點(diǎn)，設(shè)置教育資源選擇搭配的門檻和上限，既保證官兵能夠自主選擇，又能做到資源最大化利用。三要做好精細(xì)搭配。根據(jù)游戲的故事情節(jié)設(shè)置相應(yīng)的教育內(nèi)容，官兵在游戲主線的指引下進(jìn)行探索闖關(guān)，完成游戲每個(gè)章節(jié)的同時(shí)也掌握了相應(yīng)知識點(diǎn)，達(dá)到教育資源合理規(guī)劃配置的目的。

【作者單位：73089部隊(duì)、陸軍炮兵防空兵學(xué)院】