水平一《輪胎上的平衡》 教學設計

中圖分類號：G623 文獻標識碼：B 文章編號：1005-2410（2025）06-0089-03

一、指導思想

本課堅持“健康第一”的指導思想，落實“教會、勤練、常賽”的課程理念，以“學生發(fā)展為本”的教學方式，通過輪胎和竹梯的巧妙設計，創(chuàng)新練習平衡能力的方法，并以“挑戰(zhàn)”為主要形式，發(fā)展學生的靜態(tài)平衡能力和動態(tài)平衡能力，在練習中培養(yǎng)學生勇敢、頑強的意志品質(zhì)，享受運動帶來的樂趣。

二、教材分析

本課選自小學人教版《體育與健康》水平一《平衡與游戲》。教學建議是在體操凳平面上進行移動練習（前進、后退、轉(zhuǎn)體、單腳站立），本節(jié)課的設計是在原有教材基礎上的提升：由全腳底的觸地平衡能力到落腳點觸地的平衡能力、由靜態(tài)物體的平衡能力提升到動態(tài)物體的平衡能力。

三、學情分析

本課教學對象為一年級學生，學生對新鮮事物的好奇心強、模仿表現(xiàn)欲強，但注意力易分散，興趣遷移較快。針對學生心理、生理特點，本課選用輪胎和“竹梯”進行教學設計。課堂教學注重體驗、啟發(fā)，鼓勵學生大膽嘗試、挑戰(zhàn)，通過不同難度的平衡練習，循序漸進地提升學生平衡走的能力。學練過程中利用不同節(jié)奏的音樂、不同方式的比賽等方法來激發(fā)學生的學習興趣。

（續(xù)表）

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