榜樣對(duì)話：發(fā)展性班集體建設(shè)的實(shí)踐探索

在當(dāng)今快速發(fā)展的教育現(xiàn)代化進(jìn)程中，構(gòu)建一個(gè)積極向上、充滿活力并具備發(fā)展?jié)摿Φ陌嗉w已成為每一位教育工作者面臨的重要課題。特別是在強(qiáng)調(diào)立德樹人、全面發(fā)展和個(gè)性化培養(yǎng)的新時(shí)代背景下，如何創(chuàng)新班級(jí)管理模式，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛力，成為亟待解決的關(guān)鍵問題。筆者以五年級(jí)班級(jí)為例，通過與我國(guó)著名彈道學(xué)專家劉怡昕院士進(jìn)行直接或間接對(duì)話，圍繞其卓越成就和高尚精神，探討開展一系列實(shí)踐活動(dòng)的具體做法。這些活動(dòng)不僅促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，還顯著提升了他們的品德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。

一，榜樣對(duì)話：發(fā)展性班集體建設(shè)的理性思考

發(fā)展性班集體是指在教育過程中，以學(xué)生為主體，通過一系列科學(xué)合理的教育措施和活動(dòng)，促進(jìn)每位學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性成長(zhǎng)的班級(jí)組織形式。它鼓勵(lì)學(xué)生積極參與班級(jí)事務(wù)，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，重視個(gè)體差異，營(yíng)造健康向上的文化氛圍，強(qiáng)調(diào)“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的理念。其核心特征包括：明確的奮斗目標(biāo)、健全的組織系統(tǒng)、嚴(yán)格的規(guī)章制度與紀(jì)律、強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心、正確的輿論和優(yōu)良的作風(fēng)。實(shí)際上，發(fā)展性班集體不僅是教育的對(duì)象，更是教育的巨大力量。它能夠促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力，并通過集體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。此外，發(fā)展性班集體還有助于學(xué)生形成良好的思想品德和個(gè)性品質(zhì)，通過共同的目標(biāo)和活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，從而形成積極的群體意識(shí)和行為習(xí)慣。

對(duì)話作為一種重要的溝通方式，在班集體建設(shè)中扮演著不可替代的角色。通過對(duì)話，教師可以更好地了解學(xué)生的想法和需求；而學(xué)生也能從中獲得啟發(fā)和支持，從而激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力。特別是，當(dāng)對(duì)話對(duì)象是像劉怡昕院士這樣德高望重的人物時(shí)，其影響力更是不容小。劉怡昕院士作為我國(guó)著名的彈道學(xué)專家、中國(guó)工程院院士、武器系統(tǒng)與運(yùn)用工程專家，長(zhǎng)期從事國(guó)防科研和教育工作。他不僅以其卓越的專業(yè)成就令人敬仰，更以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神感染著每一位接觸過他的人。因此，組織學(xué)生與劉院士面對(duì)面交流或是與劉院士的事跡、精神對(duì)話，不僅能鍛煉學(xué)生各方面的能力，更能幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

二、榜樣對(duì)話：發(fā)展性班集體建設(shè)的建構(gòu)過程

（一）初期規(guī)劃：創(chuàng)建“劉怡昕院士中隊(duì)”，構(gòu)建“小院士之家”

我們致力于創(chuàng)建一個(gè)充滿正能量的發(fā)展性班集體。首先，根據(jù)我?！傲⒋笾?，做小事”的校訓(xùn)和“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的校風(fēng)，針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)，我們制定了詳細(xì)的帶班育人方略，包括培養(yǎng)家國(guó)情懷、憂患意識(shí)、英雄氣概和國(guó)防參與的能力等目標(biāo)。同時(shí)，將班級(jí)命名為“劉怡昕院士中隊(duì)”，旨在讓學(xué)生在院士精神品質(zhì)的熏陶下，逐漸養(yǎng)成一心為國(guó)的品質(zhì)和國(guó)防意識(shí)。

為了實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，我們采取了一系列措施。例如，在環(huán)境布置方面，協(xié)同各科教師、班級(jí)家長(zhǎng)及學(xué)生一起行動(dòng)起來(lái)，把教室布置成“小院士之家”。教室有四個(gè)獨(dú)具特色的區(qū)域：

1.小院士書報(bào)亭。放置有關(guān)國(guó)防科技及院士精神的書籍、學(xué)生學(xué)習(xí)劉院士精神的心得體會(huì)、學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作一《小院士寫作島》報(bào)紙，供學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)。2.小院士裝備閣。展示學(xué)生親手制作的各種武器模型和其他軍事裝備復(fù)制品。3.小院士研究廳。展示學(xué)生的研究成果和創(chuàng)新作品，如科學(xué)研究論文、科創(chuàng)比賽獲獎(jiǎng)證書等。4.小院士提問角。這是一個(gè)鼓勵(lì)學(xué)生提問和互動(dòng)的空間。學(xué)生在問題墻上寫下自己對(duì)國(guó)防科技、劉怡昕院士或其他話題的問題，每周我們會(huì)從中挑選一些問題進(jìn)行集中解答。

學(xué)生每天沉浸在與劉怡昕院士對(duì)話、與國(guó)防對(duì)話、與自我發(fā)展對(duì)話的氛圍中，從而更加崇敬劉怡昕院士及其精神，熱愛祖國(guó)，獻(xiàn)身國(guó)防。

（二）常規(guī)教育：講述院士故事，踐行“小院士”精神

為了幫助學(xué)生了解劉怡昕院士，感悟劉院士的精神，并將院士精神踐行于日常生活，我們將劉院士的精神納入班級(jí)的月常規(guī)關(guān)鍵詞中。每個(gè)月初，我們會(huì)集體討論選定一個(gè)與劉院士精神相關(guān)的主題詞，如“熱愛祖國(guó)”“勇于創(chuàng)新”“無(wú)私奉獻(xiàn)”等，圍繞這些關(guān)鍵詞，鼓勵(lì)學(xué)生去搜集并準(zhǔn)備相關(guān)的小故事等，利用每天晨會(huì)時(shí)間進(jìn)行分享。

隨著活動(dòng)的推進(jìn)，學(xué)生已經(jīng)講述了許多有關(guān)劉院士的小故事，并延伸到講述國(guó)防人的國(guó)防故事，國(guó)防科技和國(guó)防人的精神早已深植于學(xué)生的心中。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的積極性，我班還建立了“小院士爭(zhēng)章活動(dòng)”，專門用來(lái)表彰那些在日常行為規(guī)范方面表現(xiàn)突出的學(xué)生。在“國(guó)防關(guān)鍵詞”的引領(lǐng)下，班級(jí)里的每一位學(xué)生逐漸展現(xiàn)出了“善探索，勇奮進(jìn)”的精神面貌。

（三）主題課程：逐層深化國(guó)防教育，激發(fā)愛國(guó)情懷

在建設(shè)劉怡昕中隊(duì)的過程中，全班共同討論構(gòu)建了一套獨(dú)特的課程體系—“一隊(duì)一課程”。這一課程體系圍繞多個(gè)核心主題展開，包括“愛國(guó)報(bào)國(guó)筑國(guó)防”“創(chuàng)新進(jìn)取薈榮耀”“海人不倦育桃李”“艱苦奮斗鑄輝煌”“立志自強(qiáng)酬壯志”和“無(wú)私奉獻(xiàn)愛無(wú)疆”等。通過多種形式的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解并踐行劉怡昕院士的精神，逐步形成正確的價(jià)值觀，養(yǎng)成必備品格。

在“愛國(guó)報(bào)國(guó)筑國(guó)防”的主題活動(dòng)中，學(xué)生通過多次主題班會(huì)深入了解劉怡昕院士的具體事跡及其愛國(guó)精神。南京理工大學(xué)和陸軍工程大學(xué)的大學(xué)生志愿團(tuán)隊(duì)走進(jìn)課堂，分享劉怡昕院士的故事和成就。此外，學(xué)生還參觀了南京理工大學(xué)博物館和軍事歷史紀(jì)念館，親身感受國(guó)防的魅力，并參與各種國(guó)防科技夏令營(yíng)活動(dòng)，如軍事模型制作比賽和模擬戰(zhàn)術(shù)演練等。同時(shí)，通過“國(guó)防專家進(jìn)課堂”活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)中的專業(yè)人士與學(xué)生面對(duì)面交流，探討國(guó)防知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展。

在“創(chuàng)新進(jìn)取薈榮耀”的主題活動(dòng)中，學(xué)生通過“細(xì)節(jié)觸動(dòng)我心”主題班會(huì)，深入學(xué)習(xí)劉怡昕院士的創(chuàng)新精神，并設(shè)立了“創(chuàng)新進(jìn)取小組”，定期組織科技競(jìng)賽和創(chuàng)意設(shè)計(jì)活動(dòng)。這些實(shí)踐活動(dòng)不僅提升了學(xué)生解決問題的能力，還進(jìn)一步傳播了院士精神。

在“誨人不倦育桃季”的主題活動(dòng)中，為了弘揚(yáng)劉怡昕院士的教育家精神，班級(jí)成立了“誨人不倦志愿者服務(wù)隊(duì)”，由成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任小老師，幫助其他同學(xué)解決學(xué)習(xí)上的難題。在這個(gè)過程中，學(xué)生不僅鞏固了自己的知識(shí)，還學(xué)會(huì)了關(guān)愛他人、樂于助人。

在“艱苦奮斗鑄輝煌”的主題活動(dòng)中，基于劉怡昕院士“只要心中有信念，就沒有克服不了的難關(guān)”的理念，我們?cè)O(shè)立了“艱苦奮斗小組”，挑選表現(xiàn)突出的同學(xué)擔(dān)任組長(zhǎng)，定期組織各種形式的實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)全班同學(xué)積極踐行這種精神。

為了幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，班級(jí)圍繞劉怡昕院士的偉大成就，開展了“立志自強(qiáng)酬壯志”主題班會(huì)，激勵(lì)學(xué)生自立自強(qiáng)，路躇滿志地邁向未來(lái)。此外，班級(jí)還組織了“立志自強(qiáng)演講比賽”，鼓勵(lì)大家勇敢表達(dá)自己的夢(mèng)想，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和責(zé)任感。

為了培養(yǎng)學(xué)生的愛心和社會(huì)責(zé)任感，班級(jí)根據(jù)“無(wú)私奉獻(xiàn)愛無(wú)疆”的主題，開展了多次志愿服務(wù)活動(dòng)，如社區(qū)清潔和愛心義賣等。這些活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的課余生活，也讓他們懂得了關(guān)心社會(huì)、回報(bào)社會(huì)的重要性。

通過“一隊(duì)一課程”，學(xué)生不斷與院士爺爺?shù)木駥?duì)話，不僅在知識(shí)學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步，更在人格塑造和社會(huì)責(zé)任感方面得到顯著提升，為他們的未來(lái)發(fā)展注入了無(wú)限可能。

（四）尋訪院士：與榜樣面對(duì)面交流，傳承院士精神

尋訪作為少先隊(duì)活動(dòng)課程的重要形式，深受少年兒童的喜愛。為了加深學(xué)生對(duì)劉怡昕院士的理解與崇敬之情，我們精心策劃了研學(xué)活動(dòng)一“傳承科學(xué)家精神，爭(zhēng)做新時(shí)代好少年”，學(xué)生前往南京理工大學(xué)拜訪劉怡昕院士。

在研學(xué)活動(dòng)前，學(xué)生積極準(zhǔn)備，包括制作“院士中隊(duì)成果集”、寫祝福語(yǔ)、準(zhǔn)備禮物和問題等，班級(jí)凝聚力顯著增強(qiáng)。正式見面那天，學(xué)生既緊張又興奮，面對(duì)這位傳奇人物，他們表現(xiàn)出了極大的好奇，整個(gè)過程充滿了歡笑與感動(dòng)。劉院士用平易近人的態(tài)度回答了每一個(gè)問題，分享了他的科研經(jīng)歷和個(gè)人感悟，并激勵(lì)學(xué)生勇敢面對(duì)困難，堅(jiān)持不懈追求夢(mèng)想。他說：“做任何事情都要堅(jiān)持到底，不怕困難?！薄盁o(wú)論家境如何，只要努力就有成就。”這些話語(yǔ)深深觸動(dòng)了每一位學(xué)生。

學(xué)生代表向劉院士匯報(bào)了近兩年的學(xué)習(xí)成果，展示了精心編寫的成果集，并贈(zèng)送了科創(chuàng)作品和書畫作品，表達(dá)對(duì)劉院士的敬佩之情。全體師生與劉院士合影留念，記錄下這珍貴的一刻?；氐綄W(xué)校后，班級(jí)組織了班會(huì)回顧研究活動(dòng)。學(xué)生上臺(tái)分享感受和收獲，并記錄下來(lái)形成文字材料一一小院士研學(xué)單，讓更多人受益。

研學(xué)尋訪活動(dòng)不僅讓學(xué)生近距離感受到科學(xué)家的偉大魅力，還增強(qiáng)了他們的愛國(guó)情懷和責(zé)任感。通過與劉怡昕院士面對(duì)面的交流，學(xué)生深刻體會(huì)到科學(xué)研究的價(jià)值和意義，堅(jiān)定了努力學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國(guó)的決心。

三、榜樣對(duì)話：鑄就發(fā)展性班集體的精神文化

通過一系列以劉怡昕院士為榜樣的實(shí)踐活動(dòng)，我班不僅在精神文化建設(shè)上取得了顯著成效，更在學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng)和班級(jí)整體氛圍方面展現(xiàn)出了積極的變化。

班級(jí)凝聚力和榮譽(yù)感增強(qiáng)。自創(chuàng)建“劉怡昕中隊(duì)”以來(lái)，班級(jí)成員形成了強(qiáng)烈的歸屬感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。學(xué)生共同參與教室環(huán)境布置，“小院士書報(bào)亭”“小院士裝備閣”等特色區(qū)域，不僅美化了學(xué)習(xí)空間，而且成為班級(jí)文化的象征，讓每位同學(xué)都感到自豪。這種榮譽(yù)感進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)生之間的合作與互助，使得班級(jí)內(nèi)部關(guān)系更加和諧融洽。

學(xué)生品德修養(yǎng)和責(zé)任感獲得提升。通過分享劉怡昕院士的故事以及開展“小小院士爭(zhēng)章活動(dòng)”，學(xué)生對(duì)愛國(guó)、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新等價(jià)值觀有了更深刻的理解，并將這些理念融入日常行為規(guī)范之中。例如，在面對(duì)困難時(shí)展現(xiàn)出堅(jiān)韌不拔的精神，積極參與志愿服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。此外，許多學(xué)生開始主動(dòng)關(guān)心國(guó)家大事，表達(dá)出強(qiáng)烈的國(guó)防意識(shí)和對(duì)科學(xué)家職業(yè)的興趣。

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力得到激發(fā)。圍繞“創(chuàng)新進(jìn)取薈榮耀”的主題課程，班級(jí)內(nèi)設(shè)立了“創(chuàng)新進(jìn)取小組”，定期舉辦科技競(jìng)賽和創(chuàng)意設(shè)計(jì)活動(dòng)。學(xué)生在這個(gè)過程中不斷探索新知，提高了動(dòng)手能力和解決問題的能力。特別是今年的科技工作者日，“紅領(lǐng)幣講解員”們向全校介紹劉怡昕院士的經(jīng)歷，不僅增強(qiáng)了他們的自信心，還使更多學(xué)生對(duì)未來(lái)充滿憧憬并立志投身科研領(lǐng)域。

學(xué)生實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)得到提高。尋訪劉怡昕院士的研學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生近距離感受到科學(xué)家的偉大魅力，同時(shí)也鍛煉了他們的溝通交流能力。學(xué)生積極參與討論，分享個(gè)人感受和收獲，學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考、勇于表達(dá)自己觀點(diǎn)。這樣的經(jīng)歷對(duì)于他們今后的成長(zhǎng)具有深遠(yuǎn)意義，不僅開闊了視野，也提升了綜合素養(yǎng)，深化了報(bào)國(guó)之志。

總之，通過對(duì)劉怡昕院士精神的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，班級(jí)成功構(gòu)建了一種積極向上、富有活力的發(fā)展性班集體文化。這種文化不僅影響著每一位學(xué)生的現(xiàn)在，更為他們未來(lái)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生在這種環(huán)境中逐漸成長(zhǎng)為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新時(shí)代好少年，班級(jí)也因此成為一個(gè)充滿正能量的學(xué)習(xí)共同體。展望未來(lái)，我們將繼續(xù)秉持“立德樹人”的教育宗旨，不斷創(chuàng)新和完善各項(xiàng)措施，爭(zhēng)取培育出更多德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

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