修辭讓文章綻放異彩

一、修辭對于小說的意義分析

小說是深受世人喜愛的文學(xué)形式，其核心在于以人物的經(jīng)歷為核心，通過完整的故事情節(jié)和生動的環(huán)境描寫來深刻反映社會生活的各個方面。修辭對小說三要素的意義體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）修辭對塑造人物的意義

人物形象是小說的靈魂，如果脫離了人物形象去談小說是不完整的解讀。如魯迅的小說《祝?！?，修辭手法讓小說關(guān)鍵人物栩栩如生，形象十足。主要表現(xiàn)在：

其一，運用比喻修辭，讓人物入木三分。如對祥林嫂的外貌描寫就讓人留下深刻的“影像”—“臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的”，請注意，這個時候的祥林嫂不過四十歲上下的年齡，但是作者卻用“木刻似的”來凸顯祥林嫂的變化，這樣的比喻方式體現(xiàn)了祥林嫂曾經(jīng)歷了悲慘的遭遇，也暗含了作者對祥林嫂的無限同情，更讓人思考：造成這一切的根源在于哪里？于是，作品的主題批判封建社會的等級壓迫、思想壓迫也呼之欲出！在后續(xù)的文段當中，作者更是這樣來比喻祥林嫂：“死尸似的臉上又整日沒有笑影”，“看得厭倦了的陳舊的玩物”，更是將祥林嫂的厄運、苦難經(jīng)歷凸顯。在特定的時代背景下，人們對以祥林嫂為代表的下層人民的漠不關(guān)心、冷酷無情、麻木不仁。修辭方式讓整部作品在人物塑造方面一瞬間直擊人的靈魂，讀者在每一次的閱讀中都能感受到震撼。

其二，運用反復(fù)修辭，讓人物震撼人心。反復(fù)修辭是一種連續(xù)兩次以上使用同一詞語，達到強調(diào)目的的手法。在小說《祝?！樊斨?，祥林嫂對她的兒子阿毛被狼叼走這個事實喋喋不休，在不同的場合反復(fù)重復(fù)著那句痛心的話—“我真傻，真的”，這種反復(fù)的手法將她由于自己疏忽造成孩子被狼吃掉的痛心疾首充分表現(xiàn)出來，但換個角度來看，這又何嘗不是人們反復(fù)詢問的結(jié)果一一無聊、無情的人們居然對一件喪子者極度痛苦的事情一而再再而三地詢問，體現(xiàn)的是人性的劣根性，他們的反復(fù)詢問簡直就是“將個人的快樂建立在別人的痛苦之上”，作者的批判可謂攝人心魂。還有就是祭祀時四嬸重復(fù)著“祥林嫂，你放著罷”一句，祭祀在封建時代是很嚴肅的事情，人們將能夠參與這樣的活動視為榮幸，在被四嬸說“放著罷”而拒絕后，祥林嫂終于去捐了門檻，自以為自己可以參與祭祀（獲得四嬸家的認同），但最終不能如愿。這多次的重復(fù)體現(xiàn)了愚味的封建思想對人們的深重迫害和消極影響，而這多次的反復(fù)也昭示了以祥林嫂為代表的下層人民的悲慘命運。

（二）修辭對環(huán)境描寫的意義

環(huán)境描寫是小說的三大要素之一，環(huán)境描寫對小說主題的呈現(xiàn)有著積極的作用。在這個方面，修辭對環(huán)境描寫有重要的意義。如在小說《哦，香雪》中，作者巧妙地運用了擬人這一修辭手法，火車居然“走得那樣急忙，連車輪碾軋鋼軌時發(fā)出的聲音好像都在說：不停不停，不停不停”。在作者的筆下，火車的轟鳴聲似乎帶著沉重的嘆息，作者巧妙地將火車賦予了人性的特質(zhì)和情感，一瞬間，似乎火車就是人的內(nèi)心世界一連火車也想早點離開臺兒溝這個地方，從一個側(cè)面反映了這個地方的閉塞、落后，也暗示了故事發(fā)生的地域背景。

又如，在《邊城》這部小說中，作者巧妙地運用了比喻的修辭手法，生動呈現(xiàn)故事發(fā)生的環(huán)境?！懊慨攦纱傎惖絼×視r，鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威，便使人想起小說故事上梁紅玉老鶴河時水戰(zhàn)擂鼓種種情形?！薄案魅松狭舜?，燃著鞭炮，擂著鼓，這船便如一支沒羽箭似的，很迅速地向下游長潭射去?！本实谋扔髡宫F(xiàn)了湘西端午節(jié)時那熱鬧非凡的場景，而站在文化的、地域的角度來看，這些修辭手法將美麗的山水自然、淳樸的鄉(xiāng)土人情消融在作品的字里行間，描繪了一個詩意盎然、讓人沉醉的牧歌式的和諧湘西畫卷，給讀者帶來了極致的審美體驗。這樣的修辭手法比起單純的介紹更加生動形象，使讀者能夠更好地理解和感受故事背景。

再如，在《荷花淀》的開始部分，作者這樣描寫水生嫂身處的環(huán)境一“她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上…風(fēng)吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香?！痹谶@個段落當中，作者運用了比喻和通感的修辭手法，充分表現(xiàn)了極致的、唯美的荷花淀風(fēng)光，也讓人不得不產(chǎn)生了這樣的思考一—這樣美麗的景色決不能容忍敵人來將它破壞！這為荷花淀的反抗注入了充分的正義性，作者的情感便得到了自然流露。

小說中場面的、景色的描寫畢竟是白紙黑字的抽象描繪，遠遠比不上圖片式甚至影像式的呈現(xiàn)，如果單純地說它們的外在表現(xiàn)，顯然難以在讀者的腦海中浮現(xiàn)出具體的、生動的形象，而借用修辭手法，則能夠讓抽象的場面、景色變得生動、立體。

（三）修辭對故事情節(jié)的意義

故事情節(jié)是小說三大要素之一，沒有情節(jié)的推進就沒有故事的發(fā)生、發(fā)展，乃至于結(jié)局。那么，修辭手法在故事情節(jié)發(fā)展的過程中有著怎樣的重要意義呢？

如在小說《荷花淀》中，比喻修辭的巧妙運用，不僅豐富了文本的語言表達，還推動了故事情節(jié)的演進。當“女人們”探夫未遇，踏上歸途之際，文中這樣描繪沿途景色：“水面上不見一艘船只，唯有那水，若無邊無際的躍動水銀?！边@個句子的描寫可謂是精妙絕倫，充滿極致的美態(tài)，站在修辭的角度來看，作者將靈動的水比作跳蕩的水銀，不僅形象地將波光的水面給呈現(xiàn)出來，更為重要的是，通過比喻巧妙地映襯出水生嫂們心情的轉(zhuǎn)變一—由初時的憂慮逐漸轉(zhuǎn)為喜悅；同時，這一比喻修辭的運用為婦女們無意間將敵人引誘進入了他們丈夫設(shè)計的包圍圈的情節(jié)做了巧妙的鋪墊，對情節(jié)的繼續(xù)發(fā)展起到了重要的鋪墊作用。

而在小說《哦，香雪》中，作者巧妙地運用了擬人的修辭手法，以揭示故事情節(jié)的演進。在文章當中，作者如此生動描繪著小溪一“小溪的歌聲愈發(fā)高昂，它歡快地奔騰向前”。顯然，小溪被賦予了人的情感與動作，顯得鮮活和生動；同時，擬人修辭手法的運用不僅細膩地展現(xiàn)了人物心理變化的過程，更為后文香雪戰(zhàn)勝自我、超越自我的心靈之旅埋下了伏筆，在情節(jié)上銜接得更為嚴謹。

如果故事情節(jié)的推進，用的是“開始…然后…最后…”的直白式鋪陳就會顯得枯燥無味，讓人絲毫提不起閱讀的興趣，而運用修辭的方式，極大地強化了語言的表現(xiàn)力，讓人不管是從閱讀上還是觀感上都有了一定程度的隱含式躍進，遠比單純的直白式鋪陳更自然、有趣，邏輯更嚴謹。

二、結(jié)語：修辭對寫作帶來的思考

以上是筆者站在文本語言鑒賞的角度來分析修辭的意義，而在高考的作文評價標準當中，“有文采”成為其中一項重要的指標，何謂“有文采”呢？私以為，修辭手法的靈活運用是實現(xiàn)“有文采”的重要手段。運用修辭手法在作文語言表達中具有諸多好處：它可以增強表達的藝術(shù)性，增強表達的說服力，豐富表現(xiàn)形式，提高讀者對文章的記憶和理解。另外，我們不但要善于分析小說當中修辭的運用及其意義，更要將其運用到作文當中去。所謂“言之無文，行而不遠”，語言不但承載著思想，也傳承著文化。靈活運用修辭手法，文章的立意就能高效地、更好地展現(xiàn)，從而提升作文的檔次，才能在考場中寫出高質(zhì)量的作文，博得閱卷老師的青睞，在高考中獲得好成績。