《白楊禮贊》解讀：修辭手法的魅力及啟發(fā)

一、《白楊禮贊》中修辭手法的概括和總結(jié)

《白楊禮贊》的修辭手法豐富多彩，以比喻、擬人、對比、反復(fù)、反問為主。這些修辭手法的巧妙運用，不但使文章語言生動形象，而且賦予白楊樹高尚的精神品質(zhì)，讀來令人蕩氣回腸。

（一）比喻：為白楊樹賦予雄偉外觀

茅盾在文中多次運用比喻手法，既生動描繪了白楊樹的外觀，又賦予它崇高的精神內(nèi)涵，將白楊樹定性為西北風(fēng)的斗士、民族解放的象征。例如，“它是樹中的偉丈夫”這句話將白楊樹比作“偉丈夫”，通過比喻修辭，使白楊樹的形象更顯偉岸、崇高。

（二）擬人：賦予白楊樹人的精神氣質(zhì)

擬人手法的運用，使白楊樹具有了人的性格和感情，令讀者感到其靈秀生動。例如，“但是它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈與挺拔”這句話通過擬人化描寫，賦予白楊樹人的精神氣質(zhì)。

（三）對比：突出白楊樹的獨特品質(zhì)

對比手法的運用，使白楊樹的獨特品質(zhì)更加凸顯。茅盾將白楊樹與“在南方生長得極好”的樹進行對比，強調(diào)白楊樹在艱苦環(huán)境中的堅韌與頑強。例如，“那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝”與“那些在南方生長得極好”的樹形成鮮明對比，突出白楊樹在北方風(fēng)雪中的不屈精神，使其形象更偉岸、精神品質(zhì)更令人欽佩。

（四）反復(fù)：加強情感的傳達

反復(fù)手法的使用，使散文的情感表達更強烈、更深刻。例如，“白楊樹不是平凡的樹”，相似的句子在文中反復(fù)出現(xiàn)，既起到突出重點的作用，又使作者歌頌白楊樹的情感貫穿全篇，成為本文的感情主線。

（五）反問：激發(fā)讀者的思維

反問手法的使用，在加強語言感染力的同時，也引發(fā)讀者的深層次思考。例如，“難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴肅，堅強不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民？”作者以反問方式巧妙地將白楊樹的特質(zhì)與北方農(nóng)民的精神特質(zhì)相聯(lián)系，讓讀者從思索中體會白楊樹所蘊含的象征意義。

二、對《白楊禮贊》各種修辭手法的仿寫與評價

筆者結(jié)合具體語句，請同學(xué)們對《白楊禮贊》中的各種修辭

手法進行多次練習(xí)仿寫。

（一）比喻手法

案例1：“那是一棵在沙漠中頑強生長的胡楊，好像沙漠中的勇士挺拔的身軀，堅韌的枝干…”通過將胡楊樹比作沙漠中的勇士，描繪胡楊樹在惡劣環(huán)境中頑強生長的姿態(tài)，賦予它以堅韌不拔的精神品質(zhì)。

案例2：“那是一顆在高原上靜靜流淌的明珠，澄澈的湖水，寧靜的湖面”通過將湖泊比作高原上的明珠，描繪湖泊在廣袤高原上的靜謐與美麗，賦予它以純潔而寧靜的氣質(zhì)。

（二）擬人手法

案例1：“那棵松樹勁挺，堅韌，又不乏柔情…”通過擬人化描寫，賦予松樹以人的性格和感情，淋漓盡致地體現(xiàn)出松樹在寒冷條件下的挺拔身姿，凸顯其堅韌不拔的性格和毅力。

案例2：“小草隨清風(fēng)輕曳，似乎是對過往行人頷首示意…”通過擬人化描寫，使小草具有了人的行為和感情，表現(xiàn)了小草在清風(fēng)中的靈動和活力。

（三）對比手法

案例1：“這是一棵頑強不屈的大樹，筆直的軀體、堅韌的樹枝…”與“那些溫室里長出的嬌艷的牡丹花”形成強烈反差，凸顯沙漠里胡楊樹的頑強和堅韌。

案例2：“那是默默堅守的一座燈塔，明亮的燈光，孤獨的身影…”與“那些在繁華都市中閃耀的霓虹燈”形成對比，突出燈塔在茫茫大海中的堅守與奉獻，使人感受到它的孤獨與偉大。

（四）反復(fù)手法

案例1：“胡楊樹實在是不平凡的，我贊美胡楊樹！胡楊樹實在是了不起的，我贊美胡楊樹！”通過反復(fù)強調(diào)，突出作者對胡楊樹精神的贊美，表達強烈的崇敬之情。

案例2：“小草實在是頑強的，我贊美小草！小草實在是生機勃勃的，我贊美小草！”通過反復(fù)強調(diào)，突出作者對小草的傾心贊頌，使文章情感表達更加濃烈而深刻。

（五）反問手法

案例1：“難道你就不想到它的堅韌，頑強，不屈不撓，至少也象征了沙漠中的守衛(wèi)者？”通過反問，將胡楊樹的品質(zhì)與沙漠中的守衛(wèi)者聯(lián)系起來，使讀者在思考中感受到胡楊樹的象征意義。

案例2：“難道你就不想到它的生機，活潑，充滿希望，至少也象征了春天的使者？”通過反問，將小草的品質(zhì)與春天的使者聯(lián)系起來，非常有思維深度。

三、《白楊禮贊》的修辭手法問答指津

為增強同學(xué)們對《白楊禮贊》修辭手法的理解與應(yīng)用，筆者建議大家與閱讀小組長或老師互動，嘗試建立以下修辭手法問答指津序列。

（一）比喻手法問答指津

一間：您認為白楊樹是什么樣的？請以比喻句描述。

答：白楊樹就像一名勇敢的戰(zhàn)士，在風(fēng)雪中筆直地站立，保護著腳下的土地。

又問：除戰(zhàn)士外，您認為白楊樹還能比作什么？

答：白楊樹也可喻為劍，直沖云霄，表現(xiàn)出堅忍不拔的氣概。

三間：請嘗試用另外一個比喻去描述白楊樹的根系。

答：白楊樹的根系猶如堅硬的鋼索，緊密地環(huán)繞著大地，展示出一種霸氣的生命活力。

（二）擬人手法問答指津

一間：白楊樹要是能講話，那它能向人講些什么呢？

答：白楊樹會說：“我雖然沒有綽約的身姿，卻有著一顆頑強的心，我會用自己的身體守護這片土地?！?/p>

又問：白楊樹如果是詩人，他會怎么吟誦他的天地？

答：他會吟道：“我雖然成長于荒蕪之地，卻懷揣著希望，我會用自己的一生譜寫不屈的詩篇。”

三間：試想白楊樹若是舞者，她會怎么舞動？

答：在風(fēng)雪的環(huán)境中，她以挺拔身姿優(yōu)雅地舞動，一舉一動都透露出她的堅毅和高貴。

（三）排比手法問答指津

一間：請用排比句列舉白楊樹的幾種品質(zhì)。

答：白楊樹堅韌不拔，白楊樹質(zhì)樸無華，白楊樹堅強不屈。

又問：白楊樹的美體現(xiàn)在哪些方面？請用排比句列舉。

答：白楊樹的美，美在它的堅 韌，美在它的質(zhì)樸，美在它的不屈。

三間：描述白楊樹在不同環(huán)境下的姿態(tài)，請使用排比句進行表達。

答：在風(fēng)雪中，白楊樹挺拔如劍；在烈日下，白楊樹堅韌如鋼；在沙漠中，白楊樹頑強如松。

（四）對比手法問答指津

一間：你認為白楊樹和南方樹木有何區(qū)別？請以對比句描述。

答：南方的樹木在溫暖氣候中茁壯成長，它們的姿勢優(yōu)雅且富有變化；而白楊樹卻生長于北方風(fēng)雨中，身姿挺拔。

又問：請以對比句形容白楊樹和溫室花卉之間的差別。

答：在溫暖的氣候條件下，溫室里的花卉盛開得非常美麗，而白楊樹則在寒風(fēng)和大雪中依然堅挺地站立，展示了不屈不撓的精神風(fēng)貌。

三間：比較白楊樹和柳樹的特征，請以對比句展示。

答：柳樹被春風(fēng)搖曳著，表現(xiàn)出溫柔的身姿；但白楊樹迎著風(fēng)雨筆直如松，顯示出堅韌的生命力。

（五）反復(fù)手法問答指津

一間：請用反復(fù)句表達對白楊樹的贊美。

答：白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！白楊樹實在是堅韌的，我贊美白楊樹！

又問：請用反復(fù)句表達對白楊樹精神的敬佩。

答：白楊樹的堅韌不屈令人敬 佩，我敬佩白楊樹！白楊樹的質(zhì)樸 無華令人敬佩，我敬佩白楊樹！

三間：請用反復(fù)句表達對白楊樹的熱愛。

答：白楊樹的堅韌讓我熱愛， 我熱愛白楊樹！白楊樹的質(zhì)樸讓 我熱愛，我熱愛白楊樹！

通過深入剖析《白楊禮贊》中的修辭手法和趣味問答指津，同學(xué)們能更深入了解茅盾使用的修辭手法，以及這些修辭技巧對塑造白楊樹意象、抒發(fā)作者感情所起的巨大作用。希望同學(xué)們在讀寫時，能靈活地運用這些修辭手法來提高自身的文學(xué)素養(yǎng)及語言表達能力。