數(shù)智創(chuàng)新，繪就學(xué)校特色發(fā)展“實(shí)景圖”

以技術(shù)賦能教育，以智慧溫暖成長，是新時(shí)代教育者的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。青島天山小學(xué)以“民族教育固本+數(shù)智教育賦能”雙輪驅(qū)動(dòng)為核心，積極構(gòu)建“三橫四縱”智慧校園模型。橫向上，以底層數(shù)據(jù)中樞、中層智能應(yīng)用、頂層育人生態(tài)為維，打造線上線下一體化的成長空間；縱向上，以教研管理智能化、課堂教學(xué)精準(zhǔn)化、學(xué)習(xí)陪伴個(gè)性化、家校協(xié)同智慧化為維，培育具有民族魂和中國根的“和+六質(zhì)”天山學(xué)子。

教研管理智能化。一是建構(gòu)“AI+教研”生命體。學(xué)校借助智能平臺(tái)實(shí)現(xiàn)“云端共備、實(shí)時(shí)互評(píng)、數(shù)據(jù)共享”：智能中樞整合海量學(xué)術(shù)資源，動(dòng)態(tài)推薦教研方向；數(shù)據(jù)看板實(shí)時(shí)呈現(xiàn)教師成長與資源流動(dòng)，推動(dòng)教研策略優(yōu)化。二是實(shí)施“AI+PBL”素養(yǎng)提升。學(xué)校確立了以民族教育課程為載體的教師素養(yǎng)提升項(xiàng)目，架構(gòu)起“理念認(rèn)知、AI應(yīng)用、PBL能力、實(shí)踐創(chuàng)新、效能轉(zhuǎn)化”五維發(fā)展模型，并設(shè)計(jì)了“和悅”課堂評(píng)價(jià)量表，從目標(biāo)可視、思維進(jìn)階、技術(shù)賦能、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)四個(gè)維度形成了“技術(shù)助力教、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)學(xué)”的雙向提升課堂模型。

課堂教學(xué)精準(zhǔn)化。一是教學(xué)洞察的智能CT掃描。學(xué)校引進(jìn)課堂智能循證系統(tǒng)，依托AI技術(shù)構(gòu)建全息教學(xué)分析體系，自動(dòng)識(shí)別教師提問頻次、學(xué)生回答時(shí)長、師生互動(dòng)比例等超200項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)，結(jié)合弗蘭德斯互動(dòng)分析系統(tǒng)，量化師生行為。二是教學(xué)優(yōu)化的精準(zhǔn)算力芯片。支持課后10分鐘快速生成含2D熱力圖的反饋報(bào)告，為教師復(fù)盤提供精準(zhǔn)依據(jù)和關(guān)鍵點(diǎn)標(biāo)注，提出優(yōu)化建議，驅(qū)動(dòng)教學(xué)質(zhì)量迭代升級(jí)。

學(xué)習(xí)陪伴個(gè)性化。學(xué)校打造了專屬智能體“天天”“山山”，實(shí)現(xiàn)了AI為教學(xué)全流程賦能。一是AI智研。創(chuàng)設(shè)有“山山”陪伴的真實(shí)學(xué)習(xí)場景，以驅(qū)動(dòng)性問題引發(fā)個(gè)性化、沉浸式、探究式、跨學(xué)科學(xué)習(xí)，實(shí)時(shí)整合多源數(shù)據(jù)，構(gòu)建可視化知識(shí)圖譜，提高學(xué)習(xí)效能。二是AI智辨。建構(gòu)數(shù)字教室，提供豐富的課堂互動(dòng)工具、多樣化的任務(wù)評(píng)價(jià)機(jī)制和成果推優(yōu)展示模塊，通過“山山”參與答疑、思辨等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，持續(xù)點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，深度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。三是AI智創(chuàng)。借助智能體基于設(shè)計(jì)思維的問題解決對(duì)話模型，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，創(chuàng)意呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果。比如，在“山山”的引導(dǎo)下，學(xué)生將“柿子節(jié)”采摘體驗(yàn)融入音樂創(chuàng)作，改編生成了柿子節(jié)主題曲。四是AI智評(píng)。借助智能體“天天”全方位收集、分析學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，構(gòu)建“數(shù)據(jù)—診斷—干預(yù)”閉環(huán)決策鏈。

家校協(xié)同智慧化。學(xué)校推出教聯(lián)體數(shù)字平臺(tái)“AI融合項(xiàng)目式學(xué)習(xí)中心”，校家社聚力，提升民族精氣神。一是新聞中心。呈現(xiàn)以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)為主題的多元活動(dòng)預(yù)告和新聞報(bào)道，讓大家走進(jìn)、了解、熱愛充滿民族教育活力的天山小學(xué)，提升民族教育品牌的影響力。二是設(shè)計(jì)中心。以國家課程為載體，生成項(xiàng)目式學(xué)習(xí)方案，線上線下共同實(shí)施。三是學(xué)習(xí)中心。學(xué)校為數(shù)字人設(shè)立安全邊界，進(jìn)行倫理化審核篩選，生成了豐富的項(xiàng)目成果。四是評(píng)價(jià)中心。學(xué)校搭建“紅石榴教育”三維評(píng)價(jià)模型，線上線下生動(dòng)流轉(zhuǎn)、校家社協(xié)同評(píng)價(jià)，為全校每個(gè)學(xué)生生成了“成長畫像”，讓家校共育真實(shí)可見。