高校資產(chǎn)與實(shí)驗(yàn)室管理數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展研究

0 引言

黨的二十大報(bào)告提出“推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)”，為我國(guó)高等教育的發(fā)展與改革指明了方向[1-2]。在此背景下，加快推進(jìn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，激發(fā)創(chuàng)新活力和內(nèi)生動(dòng)力，成為我國(guó)高?，F(xiàn)階段努力的目標(biāo)和方向。

當(dāng)前，高校資產(chǎn)與實(shí)驗(yàn)室管理處作為學(xué)校資產(chǎn)和實(shí)驗(yàn)室的綜合管理和協(xié)調(diào)部門，承擔(dān)著資產(chǎn)配置管理、實(shí)驗(yàn)室安全管理和實(shí)踐教學(xué)育人的重大使命，其積極推動(dòng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展對(duì)提升教育質(zhì)量和科研效率具有重要意義。本文首先探討我國(guó)高校現(xiàn)有的資產(chǎn)與實(shí)驗(yàn)室管理平臺(tái)存在的問題，闡述數(shù)字技術(shù)在高校資產(chǎn)與實(shí)驗(yàn)室管理中具體的應(yīng)用場(chǎng)景，其次探索高校資產(chǎn)與實(shí)驗(yàn)室管理數(shù)字化轉(zhuǎn)型的路徑，最后為優(yōu)化高校資產(chǎn)與實(shí)驗(yàn)室管理數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供對(duì)策建議。

1我國(guó)高?，F(xiàn)有資產(chǎn)與實(shí)驗(yàn)室管理平臺(tái)存在的問題

近年來，我國(guó)高等教育迅速發(fā)展，教育質(zhì)量不斷提升，高校科研體量逐年增長(zhǎng)，教學(xué)規(guī)模與研究領(lǐng)域也不斷擴(kuò)大，資產(chǎn)提質(zhì)增效和實(shí)驗(yàn)室安全問題備受重視，資產(chǎn)與實(shí)驗(yàn)室管理的復(fù)雜性問題日益凸顯。不少高校陸續(xù)建設(shè)了實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)信息系統(tǒng)、安全巡查系統(tǒng)、教育考試系統(tǒng)、化學(xué)品管理系統(tǒng)、大型儀器設(shè)備開放共享平臺(tái)、資產(chǎn)管理平臺(tái)等，以期推動(dòng)資產(chǎn)的有效管理和實(shí)驗(yàn)室安全運(yùn)行，為學(xué)校的發(fā)展提供強(qiáng)有力的支撐。

隨著數(shù)字技術(shù)的不斷發(fā)展，高校資產(chǎn)與實(shí)驗(yàn)室管理數(shù)字化轉(zhuǎn)型已成為推動(dòng)高等教育高質(zhì)量發(fā)展的重要引擎。我國(guó)高?，F(xiàn)有的資產(chǎn)與實(shí)驗(yàn)室管理平臺(tái)主要存在以下三點(diǎn)問題。

1.1整合共享推進(jìn)緩慢 [3-5]

各平臺(tái)因平臺(tái)架構(gòu)、建設(shè)單位、運(yùn)維服務(wù)、建設(shè)年限等問題，導(dǎo)致不同應(yīng)用開發(fā)運(yùn)維提供方之間協(xié)作意愿不足，甚至為了自身利益故意設(shè)置障礙和壁壘，阻礙標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范的統(tǒng)一，影響數(shù)據(jù)共享，導(dǎo)致跨部門、跨層級(jí)的應(yīng)用整合和數(shù)據(jù)共享進(jìn)展緩慢，并且系統(tǒng)之間聯(lián)動(dòng)性不夠，數(shù)據(jù)信息相對(duì)分散，數(shù)據(jù)分析無法輔助領(lǐng)導(dǎo)決策。

1.2投入產(chǎn)出比例失調(diào)

信息平臺(tái)建設(shè)投入大、周期長(zhǎng)，存在無效投入和浪費(fèi)投入情況。平臺(tái)的運(yùn)維和迭代升級(jí)都需要持續(xù)投入，容易造成信息孤島、低效浪費(fèi)問題。

1.3技術(shù)升級(jí)難以持續(xù)[6-

軟件數(shù)據(jù)權(quán)屬不清，新技術(shù)的應(yīng)用導(dǎo)致已有的平臺(tái)無法繼續(xù)運(yùn)行，軟件長(zhǎng)期不更新導(dǎo)致無法正常使用，很容易被推倒重來，進(jìn)入下一個(gè)建設(shè)周期。從資產(chǎn)與實(shí)驗(yàn)室管理業(yè)務(wù)角度看，因業(yè)務(wù)部門數(shù)據(jù)不聯(lián)通，紙質(zhì)化流轉(zhuǎn)，管理平臺(tái)存在很多問題：流程阻塞，效率低下；信息多頭采集，存在信息孤島，報(bào)銷合規(guī)性存在隱患[9]；信息反饋滯后，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)薄弱，導(dǎo)致管理執(zhí)行低效，監(jiān)管力度不夠；信息化建設(shè)程度不高，業(yè)務(wù)處理多平臺(tái)來回切換，廣大師生使用體驗(yàn)較差，存在工作落實(shí)不到位，工作熱情消耗嚴(yán)重，不積極配合情況。

總之，高校推進(jìn)資產(chǎn)與實(shí)驗(yàn)室管理的數(shù)字化轉(zhuǎn)型已刻不容緩，只有加快數(shù)字化轉(zhuǎn)型才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。

2高校資產(chǎn)與實(shí)驗(yàn)室管理數(shù)字化轉(zhuǎn)型的應(yīng)用場(chǎng)景

在高校資產(chǎn)與實(shí)驗(yàn)室管理數(shù)字化領(lǐng)域，將人工智能、大數(shù)據(jù)挖掘、區(qū)塊鏈和云計(jì)算等技術(shù)應(yīng)用貫穿資產(chǎn)與實(shí)驗(yàn)室管理業(yè)務(wù)全生命周期，實(shí)現(xiàn)工作規(guī)范化、規(guī)范流程化，全方位賦能高校數(shù)字化轉(zhuǎn)型。

2.1人員準(zhǔn)入數(shù)字場(chǎng)景

建立人員資質(zhì)管理制度，根據(jù)人物權(quán)責(zé)分配不同角色，運(yùn)用“人臉識(shí)別技術(shù) + 流數(shù)據(jù)處理技術(shù)”重構(gòu)業(yè)務(wù)系統(tǒng)登錄流程。利用智慧門禁控制系統(tǒng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室門禁進(jìn)行有效控制管理，教師和學(xué)生可以通過安全巡檢結(jié)果、安全學(xué)習(xí)考試成績(jī)、預(yù)約信息、策略控制、遠(yuǎn)程控制等方式對(duì)門禁進(jìn)行自動(dòng)控制。學(xué)生還可以通過移動(dòng)端查看實(shí)驗(yàn)室預(yù)約使用狀態(tài)，選擇空閑狀態(tài)的實(shí)驗(yàn)室，填寫預(yù)約相關(guān)信息，發(fā)起預(yù)約申請(qǐng)。學(xué)生可以通過門禁簽到鎖定資源，超時(shí)未簽到實(shí)驗(yàn)室則會(huì)釋放。利用人員準(zhǔn)入數(shù)字場(chǎng)景，可以實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室空間使用情況全掌握，提高實(shí)驗(yàn)室資源利用率。

2.2資產(chǎn)管理數(shù)字場(chǎng)景

以“物聯(lián)網(wǎng) + 資產(chǎn)管理”為創(chuàng)新發(fā)展理念，深度融入RFID、自動(dòng)識(shí)別、圖像快速采集、智能分析等技術(shù)，實(shí)時(shí)監(jiān)控資產(chǎn)位置，自動(dòng)記錄資產(chǎn)移動(dòng)痕跡，實(shí)時(shí)查看資產(chǎn)去向，突出資產(chǎn)空間位置多層聯(lián)動(dòng)預(yù)警，實(shí)時(shí)預(yù)警，保障安全。與采購系統(tǒng)和財(cái)務(wù)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)對(duì)接，讓學(xué)校教職工辦理各種資產(chǎn)業(yè)務(wù)無需奔波簽字蓋章。借助物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)數(shù)據(jù)審核、收集、上報(bào)、匯總分析，資產(chǎn)清查自動(dòng)化，為資產(chǎn)配置和存量情況決策提供高質(zhì)量的支持。根據(jù)資產(chǎn)的使用機(jī)時(shí)、運(yùn)行狀態(tài)、趨勢(shì)分析等，提高高校資產(chǎn)管理的動(dòng)態(tài)化和精準(zhǔn)化水平，提升資產(chǎn)利用率。

2.3化學(xué)品智能管控?cái)?shù)字場(chǎng)景

基于“區(qū)塊鏈 + 物聯(lián)網(wǎng)”技術(shù)，解決實(shí)驗(yàn)室管制化學(xué)品末端管控缺失問題。采用軟硬件結(jié)合的方式，突出物聯(lián)傳感、智能感知。智能管控柜運(yùn)用雙人人臉識(shí)別認(rèn)證開鎖、掃碼取用歸還化學(xué)品、稱量自動(dòng)計(jì)入使用臺(tái)賬等數(shù)字化流程手段，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)人員一化學(xué)品一操作行為的數(shù)據(jù)采集，建立實(shí)時(shí)準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)室?；纺┒斯芾砼_(tái)賬。針對(duì)?；?，采用“一瓶一碼”管理模式，利用二維碼識(shí)別準(zhǔn)確記錄?；啡芷谂_(tái)賬，可全程溯源。此外，利用智能終端實(shí)現(xiàn)異常追蹤，對(duì)設(shè)定時(shí)間范圍內(nèi)不驗(yàn)收入庫，超出設(shè)置時(shí)間不關(guān)門、不歸還等異常情況進(jìn)行監(jiān)測(cè)，精準(zhǔn)反饋不規(guī)范的人和不安全的物的操作，實(shí)現(xiàn)信息精準(zhǔn)管控。

2.4實(shí)驗(yàn)室安全數(shù)字場(chǎng)景

開展實(shí)驗(yàn)室安全風(fēng)險(xiǎn)分類分級(jí)認(rèn)定。通過線上申報(bào)一核實(shí)一認(rèn)定流程，建立實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)庫，全面摸清底數(shù)，準(zhǔn)確評(píng)估實(shí)驗(yàn)室安全分類、危險(xiǎn)源（管制物品、?；贰⑸?、氣體、特種設(shè)備、機(jī)械加工設(shè)備、冷熱設(shè)備等）、安全防范要點(diǎn)，確定安全等級(jí)和安全責(zé)任人。落實(shí)“校、院、實(shí)驗(yàn)室”三級(jí)安全檢查制度，按照實(shí)驗(yàn)室風(fēng)險(xiǎn)狀況采取差異化檢查和監(jiān)督管理要求，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)較高的實(shí)驗(yàn)室提高檢查頻次，進(jìn)行重點(diǎn)監(jiān)管，提升管理精細(xì)度。運(yùn)用實(shí)驗(yàn)室安全巡檢平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室檢查“一指記錄”，為收集、反饋、監(jiān)督實(shí)驗(yàn)室檢查信息和隱患整改架構(gòu)更快捷的線上渠道，有效推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室安全閉環(huán)管理。

2.5實(shí)驗(yàn)室環(huán)境數(shù)字場(chǎng)景

利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，通過多種傳感設(shè)備對(duì)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)溫濕度、火災(zāi)預(yù)警、可燃?xì)怏w、著火點(diǎn)環(huán)境量進(jìn)行實(shí)時(shí)檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)異常推送預(yù)警提醒處置，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)火災(zāi)早起預(yù)警，保障實(shí)驗(yàn)室操作運(yùn)行環(huán)境安全。監(jiān)控實(shí)驗(yàn)室內(nèi)消防管網(wǎng)的水系統(tǒng)、電氣系統(tǒng)線路運(yùn)行情況，確保發(fā)生災(zāi)害時(shí)，消防系統(tǒng)能夠正常使用。通過電腦/移動(dòng)端對(duì)物聯(lián)設(shè)備進(jìn)行遠(yuǎn)程控制、情景控制、計(jì)劃控制，智能管控物流設(shè)備，避免能源浪費(fèi)。

2.6儀器開放共享數(shù)字場(chǎng)景

充分發(fā)揮“物聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新管理機(jī)制，將軟硬件結(jié)合、移動(dòng)網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合。硬件融合了電子門牌、物聯(lián)網(wǎng)傳感器、智能電源控制器、智能監(jiān)控等終端，從大型儀器網(wǎng)絡(luò)化實(shí)時(shí)管理、儀器共享、儀器預(yù)約、收費(fèi)管理、費(fèi)用核算、績(jī)效評(píng)價(jià)、效益評(píng)估、運(yùn)行跟蹤記錄等多方面入手，構(gòu)建一個(gè)完整的儀器開放共享管理平臺(tái)[10-11]，實(shí)現(xiàn)對(duì)大型儀器使用情況的動(dòng)態(tài)監(jiān)控和績(jī)效的實(shí)時(shí)管理，有利于資源的有效整合，節(jié)省人力成本投入，提高大型儀器管理工作效率，真正實(shí)現(xiàn)為教學(xué)科研服務(wù)，為師生服務(wù)，為社會(huì)服務(wù)。

3高校資產(chǎn)與實(shí)驗(yàn)室管理數(shù)字化轉(zhuǎn)型路徑

3.1做好統(tǒng)籌部署，完善體制機(jī)制

為推進(jìn)資產(chǎn)與實(shí)驗(yàn)室管理數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展工作，高校成立由分管副校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的項(xiàng)目實(shí)施工作組，超前謀劃，精心部署，統(tǒng)籌安排，做到校園合力，全校一盤棋；不斷創(chuàng)新管理體制，健全有關(guān)制度，勇于突破慣性思維、打破路徑依賴，開展“一對(duì)一”對(duì)接服務(wù)，實(shí)行“周協(xié)調(diào)、月交流”工作機(jī)制，進(jìn)一步細(xì)化工作方案，通過掛圖作戰(zhàn)、定期晾曬等方式將各項(xiàng)建設(shè)任務(wù)落實(shí)落細(xì)。工作組從學(xué)校資產(chǎn)與實(shí)驗(yàn)室管理服務(wù)現(xiàn)狀、數(shù)字化轉(zhuǎn)型方向、技術(shù)單位數(shù)字化改造能力和服務(wù)能力等維度進(jìn)行綜合分析，結(jié)合數(shù)字化轉(zhuǎn)型方案論證，確定項(xiàng)目建設(shè)單位，強(qiáng)化技術(shù)支撐，推動(dòng)工作實(shí)現(xiàn)新突破、取得新成效。

3.2創(chuàng)新改造模式，確保實(shí)用管用

從優(yōu)化管理角度出發(fā)，通過梳理現(xiàn)有資產(chǎn)與實(shí)驗(yàn)室管理各系統(tǒng)和業(yè)務(wù)流程，總結(jié)資產(chǎn)與實(shí)驗(yàn)室管理過程中亟須解決的需求，形成問需清單，提煉形成分批改造方案，目標(biāo)是通過柔性改造模式滿足廣大師生需求，提升管理實(shí)效。通過聚焦資產(chǎn)管理的資產(chǎn)入賬、調(diào)撥、報(bào)廢等業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)和實(shí)驗(yàn)室安全檢查、實(shí)驗(yàn)室分級(jí)分類、?；饭芾?、危廢處理等基礎(chǔ)性共性場(chǎng)景，確定建設(shè)主線模塊；同時(shí)，對(duì)設(shè)備保險(xiǎn)采購申報(bào)、繳費(fèi)確認(rèn)、保單生成和設(shè)備一鍵出險(xiǎn)等個(gè)性化應(yīng)用場(chǎng)景進(jìn)行流程塑造。加強(qiáng)運(yùn)維管理，專人負(fù)責(zé)收集并處理師生建議，不間斷對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行運(yùn)維管理，根據(jù)問題緊急程度和處理難度分級(jí)處置，全面釋放數(shù)字化潛能，實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)與實(shí)驗(yàn)室管理業(yè)務(wù)的全流程數(shù)字管控（圖1）。

3.3加快平臺(tái)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)可控可查

圖1資產(chǎn)與實(shí)驗(yàn)室綜合服務(wù)管理平臺(tái)示例

依托學(xué)校較為完善的制度體系和已有的數(shù)字化改革經(jīng)驗(yàn)，整合軟件資源，采用“平臺(tái) + 應(yīng)用”模式，構(gòu)建資產(chǎn)與實(shí)驗(yàn)室數(shù)字化管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)跨系統(tǒng)業(yè)務(wù)對(duì)接，建立數(shù)據(jù)互聯(lián)互通互享，增強(qiáng)不同系統(tǒng)、不同部門間的信息流通與資源共享，提升資源使用效益和管理水平（圖2）。通過便捷規(guī)范的資產(chǎn)與實(shí)驗(yàn)室安全應(yīng)用場(chǎng)景，建立操作人員相關(guān)業(yè)務(wù)的數(shù)據(jù)連接，突出對(duì)人和物的智能識(shí)別定位、對(duì)使用過程的便捷記錄和有效監(jiān)管。利用區(qū)塊鏈概念中的去中心化管理、數(shù)據(jù)不可篡改、完整追溯等理念，做到每一條業(yè)務(wù)流程都擁有精準(zhǔn)記錄，且具有自動(dòng)識(shí)別和信息提醒功能，實(shí)現(xiàn)多維度、多方位、全流程監(jiān)測(cè)，做到來源可查、去向可追、責(zé)任到人。

3.4推動(dòng)數(shù)字賦能，提升共享水平

對(duì)應(yīng)用系統(tǒng)中的信息進(jìn)行科學(xué)、規(guī)范的定義和分類，建立信息化標(biāo)準(zhǔn)管理體系，最大限度地實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享和交換。充分挖掘資產(chǎn)與實(shí)驗(yàn)室管理數(shù)據(jù)，通過高效分析，明確資產(chǎn)歸屬，提升資產(chǎn)有序管理和使用水平，實(shí)現(xiàn)采購一資產(chǎn)一財(cái)務(wù)“一單通”，有效避免師生業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)重復(fù)填報(bào)，為學(xué)校預(yù)采購、學(xué)院審批、實(shí)驗(yàn)室權(quán)限分配等決策提供數(shù)據(jù)支撐。運(yùn)用大型儀器共享平臺(tái)，校外用戶可實(shí)時(shí)查看大型儀器使用預(yù)約狀況，精準(zhǔn)匹配設(shè)備測(cè)試專家，根據(jù)預(yù)設(shè)的檢驗(yàn)項(xiàng)目，分析檢測(cè)之后自動(dòng)生成的樣品檢測(cè)報(bào)告，為科技創(chuàng)新提供動(dòng)力源泉。

3.5提升運(yùn)用水平，激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力

做好綜合平臺(tái)上線前測(cè)試，利用講座、交流會(huì)等方式對(duì)平臺(tái)使用進(jìn)行培訓(xùn)，提升廣大師生的數(shù)字素養(yǎng)。結(jié)合平臺(tái)運(yùn)行中發(fā)現(xiàn)的問題，管理部門要及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，錨定重點(diǎn)領(lǐng)域、特色場(chǎng)景、具體應(yīng)用，促進(jìn)資源交互、信息共享，形成合力，通過激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力，推動(dòng)模式創(chuàng)新、數(shù)字賦能和開放共享（圖3）。

4高校資產(chǎn)與實(shí)驗(yàn)室管理數(shù)字化轉(zhuǎn)型對(duì)策建議

4.1不斷完善頂層設(shè)計(jì)，構(gòu)建安全責(zé)任體系

加強(qiáng)高校資產(chǎn)與實(shí)驗(yàn)室管理頂層設(shè)計(jì)，建議成立國(guó)有資產(chǎn)管理委員會(huì)和實(shí)驗(yàn)室管理委員會(huì)，專門負(fù)責(zé)資產(chǎn)與實(shí)驗(yàn)室的管理指導(dǎo)決策工作，把資產(chǎn)與實(shí)驗(yàn)室管理數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展作為一項(xiàng)重要任務(wù)來抓。嚴(yán)格落實(shí)教育部、省教育廳、省財(cái)政廳有關(guān)文件精神，完善高校資產(chǎn)與實(shí)驗(yàn)室管理制度，充分發(fā)揮制度的引領(lǐng)和保障作用。加強(qiáng)高校國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)管和實(shí)驗(yàn)室安全隱患全過程、全要素、全覆蓋排查，實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)與實(shí)驗(yàn)室管理工作精細(xì)化、規(guī)范化、常態(tài)化。不斷優(yōu)化高校資產(chǎn)配置，推動(dòng)大型科研儀器設(shè)備開放共享，提升高校國(guó)有資產(chǎn)資源利用率；及時(shí)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室安全隱患，最大限度地避免安全事故發(fā)生，為高校高質(zhì)量發(fā)展?fàn)I造安全和諧的教學(xué)與科研環(huán)境。

4.2建設(shè)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，促進(jìn)數(shù)據(jù)資源共享

制定高校資產(chǎn)與實(shí)驗(yàn)室綜合管理平臺(tái)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，夯實(shí)提供優(yōu)質(zhì)信息服務(wù)的基礎(chǔ)。隨著我國(guó)高等教育的發(fā)展，高校信息化建設(shè)的深入，廣大師生對(duì)教育服務(wù)應(yīng)用需求不斷增加，各部門業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)匯總、跨部門業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)共享和交換變得更加迫切。資產(chǎn)與實(shí)驗(yàn)室管理部門需要制定一套校內(nèi)共同遵循的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，以《CELTS-33高等學(xué)校管理信息標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)校業(yè)務(wù)系統(tǒng)的實(shí)際情況，按照設(shè)備家具資產(chǎn)數(shù)據(jù)類、實(shí)驗(yàn)室管理數(shù)據(jù)類、大型儀器設(shè)備數(shù)據(jù)類、?；饭芾頂?shù)據(jù)類分別建設(shè)獨(dú)立的數(shù)據(jù)信息表，設(shè)計(jì)制作API數(shù)據(jù)接口，制定API數(shù)據(jù)接□對(duì)接規(guī)則并提供數(shù)據(jù)對(duì)接服務(wù)，在理順部門內(nèi)部業(yè)務(wù)的同時(shí)，方便跨部門業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)共享，充分體現(xiàn)數(shù)字化建設(shè)成果和優(yōu)勢(shì)。

4.3提升教師數(shù)字素養(yǎng)，助力教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型

教師數(shù)字素養(yǎng)的高低直接影響教育質(zhì)效。高等教育在數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展過程中，需要廣大教師善于利用先進(jìn)的數(shù)字技術(shù)或教學(xué)能力進(jìn)行自我改進(jìn)與提升。高校資產(chǎn)與實(shí)驗(yàn)室管理數(shù)字化平臺(tái)的建設(shè)，為教師提供了數(shù)字化實(shí)踐平臺(tái)，促使教師自我賦能，研究數(shù)字技術(shù)，開發(fā)數(shù)字資源，不斷提升信息技術(shù)應(yīng)用能力。高校要加強(qiáng)資產(chǎn)與實(shí)驗(yàn)室數(shù)字化平臺(tái)的宣傳和推廣，制作操作流程宣傳冊(cè)和宣傳視頻，通過“數(shù)字 + 資產(chǎn) + 實(shí)驗(yàn)室”的數(shù)字化平臺(tái)功能的開發(fā)，為教師在資產(chǎn)管理和實(shí)驗(yàn)室管理方面提供便捷高效的服務(wù)。另外，在助力教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型方面，還需要廣大教師提升數(shù)字安全保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)數(shù)字安全風(fēng)險(xiǎn)防范能力和數(shù)字安全管理能力，確保數(shù)字化教育環(huán)境始終處于健康狀態(tài)。

4.4充分發(fā)揮數(shù)字賦能，有力支撐高質(zhì)量發(fā)展

基于高校資產(chǎn)與實(shí)驗(yàn)室管理業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)工作，創(chuàng)建資實(shí)數(shù)據(jù)中樞，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)無感采集、動(dòng)態(tài)匯聚、授權(quán)使用、智能治理。將資產(chǎn)與實(shí)驗(yàn)室業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)逐步轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)服務(wù)能力，對(duì)外提供數(shù)據(jù)共享通道，實(shí)現(xiàn)跨數(shù)據(jù)空間互聯(lián)。注重?cái)?shù)據(jù)清洗轉(zhuǎn)換、質(zhì)量監(jiān)控與數(shù)據(jù)安全，加強(qiáng)資產(chǎn)與實(shí)驗(yàn)室相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)一安全管控，注重隱私信息脫敏和安全保密防護(hù)，強(qiáng)化對(duì)各類主體使用師生信息的監(jiān)督和約束。做好數(shù)據(jù)分析挖掘，針對(duì)核心運(yùn)行數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)駕駛艙做好展示，提升綜合指揮、趨勢(shì)預(yù)測(cè)能力，增強(qiáng)決策與管理水平，充分利用資產(chǎn)與實(shí)驗(yàn)室管理數(shù)字化工作成果，構(gòu)建數(shù)智驅(qū)動(dòng)的高校資產(chǎn)與實(shí)驗(yàn)室治理新格局。

4.5強(qiáng)化系統(tǒng)建設(shè)保障，提升聯(lián)合保障能力

高校應(yīng)圍繞資產(chǎn)與實(shí)驗(yàn)室管理工作，本著“科學(xué)規(guī)劃、精細(xì)管理、高效安全、開放共享”的原則，不斷強(qiáng)化組織保障、制度保障、資金保障、機(jī)制保障，擴(kuò)大數(shù)字化轉(zhuǎn)型的影響力和實(shí)效性，引導(dǎo)新增投入更多向數(shù)字化轉(zhuǎn)型傾斜。利用云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)，迭代優(yōu)化資產(chǎn)與實(shí)驗(yàn)室數(shù)字化平臺(tái)的板塊設(shè)置、內(nèi)容展示，強(qiáng)化資產(chǎn)與實(shí)驗(yàn)室相關(guān)信息搜索、匯總、統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)整合導(dǎo)入等功能。校內(nèi)各單位協(xié)同工作，學(xué)校一學(xué)院一實(shí)驗(yàn)中心聯(lián)動(dòng)推進(jìn)，加大資產(chǎn)與實(shí)驗(yàn)室管理應(yīng)用場(chǎng)景的使用力度，推動(dòng)資產(chǎn)全生命周期管理、大型科研儀器開放共享可視化實(shí)時(shí)監(jiān)控、?；饭芾怼?shí)驗(yàn)室安全環(huán)境管理等。通過多維感知可視呈現(xiàn)，輔助實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行集中管控，深度挖掘資產(chǎn)與實(shí)驗(yàn)室管理要素的應(yīng)用潛力，積極構(gòu)建資產(chǎn)與實(shí)驗(yàn)室安全建設(shè)生態(tài)體系。

5 結(jié)束語

在信息時(shí)代，數(shù)字化轉(zhuǎn)型是高校資產(chǎn)與實(shí)驗(yàn)室管理創(chuàng)新的重要驅(qū)動(dòng)力。通過物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等新技術(shù)的使用，可以實(shí)現(xiàn)高校資產(chǎn)與實(shí)驗(yàn)室資源的智能化、精細(xì)化、高效化管理，從而優(yōu)化資源配置，提高管理效率。數(shù)字化也為科研人員提供了便捷服務(wù)和高效的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，有利于科研成果的產(chǎn)出和轉(zhuǎn)化。隨著技術(shù)不斷進(jìn)步和應(yīng)用場(chǎng)景不斷拓展，高校資產(chǎn)與實(shí)驗(yàn)室管理數(shù)字化轉(zhuǎn)型需要加強(qiáng)投入、持續(xù)推進(jìn)。

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