“70后”媽媽：父母與孩子在時(shí)代變革中雙向成長

教養(yǎng)的本質(zhì)，是讓兩個(gè)生命在相互照耀中，各自走向更遼闊的人生。當(dāng)守護(hù)與放手同頻，傳統(tǒng)與創(chuàng)新共舞，相信我們將在不確定的世界里養(yǎng)育出確定且豐盈的靈魂。

教養(yǎng)的季風(fēng)從父母的原鄉(xiāng)吹向孩子的曠野

我和我先生都是標(biāo)準(zhǔn)的“70后”，生活在三線小城市。我先生是家中獨(dú)生子，我有一個(gè)哥哥，父母都是知識(shí)分子，我們都生活在和睦的家庭里。

信任和鼓勵(lì)是父母贈(zèng)予孩子一生的鎧甲

在我的成長過程中，我的家庭給我最大的滋養(yǎng)就是父母對我的信任和鼓勵(lì)。我不是那種最拔尖的學(xué)生，但父母從未貶低過我的能力，這也使我在大學(xué)畢業(yè)后還能保有學(xué)習(xí)的興趣，不斷自我深造，所以我覺得父母的信任是很重要的。作為那個(gè)年代的父母，善于鼓勵(lì)孩子、尊重孩子是很難得的，這也讓我在成年后面對挫折時(shí)，始終能感受到他們給我的溫暖和能量，讓我可以時(shí)刻做到自洽，減少內(nèi)耗。

這種滋養(yǎng)在我養(yǎng)育兒子Larry時(shí)是自然延續(xù)的。當(dāng)他出版《七歲行歐洲》一書后，將成就歸因于“爸爸媽媽的鼓勵(lì)”，這印證了原生家庭對一個(gè)孩子潛移默化的影響。其實(shí)我們當(dāng)時(shí)并不追求一定出版成書，真正的目的就是鼓勵(lì)孩子記錄自己的旅程，因?yàn)檫@是孩子生命中寶貴的沉淀。當(dāng)孩子寫作遇到瓶頸時(shí)，他的最大動(dòng)力也不是要把作品出版，而是我們的信任、鼓勵(lì)，這也讓我感到很欣慰。

教養(yǎng)傳承：回歸母親角色

我小時(shí)候有一次練手風(fēng)琴，因?yàn)橐皇浊釉趺匆埠喜缓米笥沂纸咏罎ⅰＮ夷赣H看到了我的狀態(tài)后說：“你把琴放下，咱們不練了?！比缓螅龓е胰ベI了雙漂亮的小涼鞋。當(dāng)我開心地回到家后再抱起琴，很神奇地一遍就拉過了！這讓我堅(jiān)信良好的情緒狀態(tài)是能幫人克服困難和挑戰(zhàn)的。

在母親這種教養(yǎng)的延續(xù)下，每當(dāng)兒子練琴遇到瓶頸時(shí)，我都會(huì)選擇在他情緒惡化前及時(shí)暫停任務(wù)，給孩子喘息的空間，幫他調(diào)整情緒。其實(shí)，當(dāng)Larry練琴難度不斷提升時(shí)，我們的親子關(guān)系也一度充滿火藥味，還是鋼琴老師一句“親子關(guān)系在任何時(shí)候都大于一切”的話點(diǎn)醒了我，讓我意識(shí)到自己成了苛求完美的“陪練者”，而非母親。后來，我反復(fù)地提醒自己，在和孩子進(jìn)行任何溝通時(shí)，都要經(jīng)常退回母親的角色，清醒地知道親子關(guān)系大于一切，這能很好地避免焦慮情緒的蔓延和傳遞。當(dāng)然，親子關(guān)系優(yōu)先的原則并不代表我們對孩子放任不管，而是為了讓管教更有效。

孩子是父母的鏡子

當(dāng)過父母的人，或多或少都會(huì)有這樣讓人倒吸一口涼氣的瞬間：在一剎那仿佛從孩子的身上看到了自己。Larry急躁或自我否定時(shí)，我會(huì)從他身上看到自己的影子，然后我會(huì)想，這是不是因?yàn)槲以谒媲敖?jīng)常表露這樣的情緒。當(dāng)我有這樣的意識(shí)時(shí)，我會(huì)寫育兒筆記來自我覺察，寫的過程就是對自己行為、情緒和孩子成長以及親子關(guān)系過程非常好的反思，然后我會(huì)在社群中和更多的父母分享，讓更多的父母意識(shí)到，只有清晰地認(rèn)識(shí)到自己的親子互動(dòng)模式與我們自己的成長傷痕有關(guān)，和我們傳承的原生家庭的教養(yǎng)模式有關(guān)，才能真正做到跟孩子一起成長。

這個(gè)時(shí)代的養(yǎng)育挑戰(zhàn)關(guān)鍵詞

當(dāng)代社會(huì)的變化速度很快，對所有家庭，不管是“70后”、“80后”還是“90后”父母，都提出了巨大的挑戰(zhàn)。

內(nèi)驅(qū)力

“童年富裕癥”使孩子的內(nèi)驅(qū)力在逐漸消失，孩子喪失了奮斗的意義，他們經(jīng)常會(huì)想：“我活著的意義是什么呢？”“我為什么要學(xué)習(xí)呢？”“我為什么要練習(xí)樂器呢？”

我們對Larry教育的核心有兩點(diǎn)：一是閱讀；二是運(yùn)動(dòng)。這兩點(diǎn)是對他思想和身體的成長滋養(yǎng)，但我們更注重對他進(jìn)行長期浸潤式的利他教育，安排各種利他實(shí)踐。比如我們鼓勵(lì)讓Larry寫書，讓未出國的孩子看見世界；帶他參與貧困地區(qū)支教；堅(jiān)持錄制133期“數(shù)學(xué)小講師”課，讓更多孩子愛上數(shù)學(xué)……孩子通過自己的付出能感受到，原來我做的這些事情不僅僅讓我自己變得更優(yōu)秀，同時(shí)也能幫助到更多的人，從而建立生命意義。

內(nèi)驅(qū)力要從小培養(yǎng)，如果家長發(fā)現(xiàn)孩子“渾渾噩噩”才行動(dòng)，往往事倍功半。但是，學(xué)會(huì)利他就會(huì)直接讓孩子變得有內(nèi)驅(qū)力了嗎？我覺得也不是，而是需要父母不斷地引導(dǎo)。內(nèi)驅(qū)力的培養(yǎng)肯定不是一蹴而就的過程，而是一個(gè)長期的教育任務(wù)。

互聯(lián)網(wǎng)

最近我讀了《焦慮的一代》（The Anxious Generation）這本書，才意識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)帶給這代兒童的風(fēng)險(xiǎn)是超乎我們想象的。很多家長認(rèn)為給孩子一個(gè)手機(jī)的風(fēng)險(xiǎn)小于讓他獨(dú)立出行的風(fēng)險(xiǎn)，其實(shí)不然，那些互聯(lián)網(wǎng)上不適合孩子的黑暗、暴力、血腥等內(nèi)容給孩子造成的風(fēng)險(xiǎn)更大！如果父母沒有意識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)世界是有風(fēng)險(xiǎn)的，就很有可能將孩子暴露于網(wǎng)絡(luò)信息巨大的風(fēng)險(xiǎn)之下，且這種風(fēng)險(xiǎn)所帶給孩子的侵害遠(yuǎn)超“沉迷游戲”的表層危害。

有些父母認(rèn)為，只要孩子自律即可。但作為有經(jīng)驗(yàn)的父母，我們都親眼見證過這不是自律就能解決的問題。當(dāng)然，互聯(lián)網(wǎng)有其兩面性，這個(gè)時(shí)代的孩子是AI原住民，所以我們要不斷地學(xué)習(xí)，以客觀冷靜的態(tài)度應(yīng)對，在擁抱技術(shù)與未來的同時(shí)，必須關(guān)注其消極影響，這是當(dāng)代父母的養(yǎng)育必修課。

育兒反哺，父母自我成長的契機(jī)

我和我先生在沒有Larry之前，是自己創(chuàng)業(yè)做公司的，所以語速很快，也很急躁，比較強(qiáng)勢。但自從有了孩子以后，我們在跟孩子的互動(dòng)及磨合中改變了很多，比如說話方式，學(xué)會(huì)了退讓。所以我覺得養(yǎng)育孩子的過程中，就是自己生命不斷圓滿的過程，在這個(gè)過程也讓我更加了解了自己。我還有一個(gè)認(rèn)知就是，當(dāng)我們自己的情緒和能量很低的時(shí)候和孩子互動(dòng)很容易把愛變成苛求、指責(zé)，讓親子關(guān)系出現(xiàn)裂痕。所以我建議所有的爸爸媽媽都要對自己好一點(diǎn)，保持較高的能量后再和孩子相處。當(dāng)然我知道這很不容易，所以這個(gè)時(shí)代更適合父母形成社群，共同抱團(tuán)，相互治愈，互相提醒。

育兒是一次深入生命本源的遠(yuǎn)征，是雙向成長的過程。父母通過孩子更好地認(rèn)識(shí)自我，并在紛繁的世界中守住初心，繼續(xù)自我成長。這種成長能量的傳遞，才能成為孩子面對世界變革的精神支柱。

真正的守護(hù)，不是隔絕世界，而是教會(huì)孩子在生命長河中找到自我價(jià)值的錨點(diǎn)。教養(yǎng)的本質(zhì)，就是父母與孩子在共同成長中彼此賦能。

《7歲行歐洲》不只是一本游記，它是Larry用一整年的腳步來丈量歐洲文明的真實(shí)記錄，通過分享多元的文化來展現(xiàn)這個(gè)世界的奇妙。在這本書里，你看到的將不只是風(fēng)景，更是一段文明的脈絡(luò)和一個(gè)孩子認(rèn)知世界的旅程。世界如此之大，有趣的靈魂永遠(yuǎn)在路上。