鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村婦女思想政治教育優(yōu)化路徑探賾

中圖分類號：D422.62 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：2096-9902(2025)12-0085-04

Abstract:InthecontextofthecomprehensivepromotionofRuralRevitalization Strategy，ruralwomenasanindispesable backboneofruralconstruction，theefectivenessoftheirideologicalandpoliticaleducationiscloselyrelatedtothedepth， breadthandsustainabilityofuraldevelopment.In-depthanalysisofthecurrentsituationofideologicalandpoliticaleducationof ruralwomeninthecontextofruralrevitalzation，accurateidentificationandanalysisoftheexistingpracticaldificulties， combinedwiththecoreofthe ThirdPlenarySessionofthe2Oth CPCCentralCommiteeonruraldevelopment，toexplore targeted，systematicandforward-lokingoptimizationpaths，imedatimprovingtheideologicalandpoliticalliteracyofrual womenianal-roundoptimizationpathways.Theresearchaimstoholisicallyenhanceruralwomen'sideologicalandpolitical literacyfullawakenteirsujectiveconsciousnessinheuralrevitalizationprocess，vigorouslyunleashteirdynaicpotetial inrural construction，and effectivelypropel theRural Revitalization Strategy toward steadyand in-depth advancement.

Keywords:ruralrevitalization；ruralwomen；ideologicalandpoliticaleducation；practicalchallenge;optimizationpathway

黨的二十屆三中全會通過的《中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的決定》對“完善城鄉(xiāng)融合發(fā)展體制機(jī)制\"作出系統(tǒng)部署，強(qiáng)調(diào)堅持農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展，這為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的深人推進(jìn)指明了方向。在新農(nóng)村建設(shè)中，“鄉(xiāng)村振興，治理有效是基礎(chǔ)”。在新時代背景下，鄉(xiāng)村治理的有效實(shí)現(xiàn)離不開廣大農(nóng)村婦女的積極參與。農(nóng)村婦女在農(nóng)村人口中占據(jù)相當(dāng)比例，是推動鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)騰飛、文化傳承創(chuàng)新、社會和諧穩(wěn)定的核心力量。加強(qiáng)農(nóng)村婦女思想政治教育，契合黨的二十屆三中全會精神，有助于引領(lǐng)她們樹立與時代發(fā)展相契合的價值觀，增強(qiáng)其參與鄉(xiāng)村振興的使命感、責(zé)任感與緊迫感。然而，當(dāng)下農(nóng)村婦女思想政治教育仍面臨著復(fù)雜多變的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，深入探究這一課題，對于全面落實(shí)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、促進(jìn)農(nóng)村社會全面進(jìn)步具有重大而深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。

1鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村婦女思想政治教育現(xiàn)狀分析

隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的深入推進(jìn)，農(nóng)村婦女思想政治教育也在多方面取得顯著進(jìn)展。教育內(nèi)容緊跟時代步伐，涵蓋農(nóng)業(yè)技術(shù)、生態(tài)環(huán)保、電商運(yùn)營等領(lǐng)域，貼合鄉(xiāng)村發(fā)展需求；教育方式從傳統(tǒng)走向多元，線上線下融合，互動性與實(shí)用性兼?zhèn)?；婦女參與意識日益增強(qiáng)，在鄉(xiāng)村治理、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、文化傳承等方面充分發(fā)揮主體作用，為鄉(xiāng)村振興注入強(qiáng)大動力。

1.1教育內(nèi)容逐步豐富，貼合發(fā)展需求

隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略全方位地推進(jìn)，農(nóng)村婦女思想政治教育內(nèi)容經(jīng)歷了深刻的變革，實(shí)現(xiàn)了從傳統(tǒng)道德觀念向多元化、現(xiàn)代化的跨越式發(fā)展。在農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化技術(shù)教育方面，緊密圍繞農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)升級需求，教育內(nèi)容從傳統(tǒng)的種植養(yǎng)殖技術(shù)，向智能化、精準(zhǔn)化的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)延伸。例如在山東省濰坊市壽光市，會定期開展無人機(jī)植保技術(shù)培訓(xùn)，向農(nóng)村婦女傳授操作技巧與安全規(guī)范，以提高病蟲害防治效率，使農(nóng)村婦女能夠緊跟現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展步伐，提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科技含量與產(chǎn)出效益。在鄉(xiāng)村生態(tài)環(huán)保理念教育領(lǐng)域，大力開展生態(tài)文明思想教育。通過專題講座、頭腦風(fēng)暴、實(shí)地調(diào)研等形式，引導(dǎo)農(nóng)村婦女深刻認(rèn)識到生態(tài)環(huán)境是鄉(xiāng)村的寶貴財富，領(lǐng)悟綠水青山就是金山銀山的生態(tài)理念；同時，傳授垃圾分類、污水處理、農(nóng)業(yè)面源污染防治等知識與技能，助力農(nóng)村婦女成為鄉(xiāng)村生態(tài)環(huán)保的踐行者與傳播者。組織參觀生態(tài)農(nóng)業(yè)示范基地，讓她們親身感受生態(tài)循環(huán)農(nóng)業(yè)模式，如“稻鴨共作\"\"豬沼果\"等，切實(shí)增強(qiáng)參與鄉(xiāng)村生態(tài)環(huán)境保護(hù)與建設(shè)的意識和能力，推動鄉(xiāng)村綠色可持續(xù)發(fā)展。農(nóng)村電商運(yùn)營教育則緊扣農(nóng)村產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型趨勢，從電商基礎(chǔ)講起。先耐心講解電商平臺的選擇要點(diǎn)，分析不同平臺針對農(nóng)產(chǎn)品銷售的政策扶持、用戶群體差異，幫助農(nóng)村婦女精準(zhǔn)匹配適合自身農(nóng)產(chǎn)品的平臺，再詳細(xì)闡述平臺注冊流程，接著是店鋪搭建、商品拍攝與詳情頁制作等實(shí)操環(huán)節(jié)。深入解析網(wǎng)絡(luò)營銷技巧時，結(jié)合當(dāng)下熱門的短視頻種草、社群團(tuán)購等新興模式，引導(dǎo)農(nóng)村婦女靈活運(yùn)用，助力農(nóng)村婦女借電商拓寬農(nóng)產(chǎn)品銷路，推動農(nóng)村一、二、三產(chǎn)業(yè)融合，為鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)增添活力。

1.2教育方式多元轉(zhuǎn)變，注重實(shí)際效果

在鄉(xiāng)村振興的時代背景下，農(nóng)村婦女思想政治教育方式正從單一的集中宣講模式，向線上線下融合的立體式、互動式教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。線上教育充分借助新媒體平臺的強(qiáng)大傳播力和便捷性。通過短視頻平臺，制作并發(fā)布生動有趣、通俗易懂的政策解讀短視頻，以簡潔明了的動畫、案例故事等形式，將復(fù)雜的政策內(nèi)容轉(zhuǎn)化為易于理解的信息；利用直播平臺開展實(shí)時互動教學(xué)，邀請專家、學(xué)者進(jìn)行政策解讀、典型案例分析，在線解答農(nóng)村婦女的疑問，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的及時性、互動性與專業(yè)性。同時，搭建線上學(xué)習(xí)社區(qū)，方便農(nóng)村婦女分享學(xué)習(xí)心得、交流經(jīng)驗(yàn)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。線下教育則注重多樣化和互動性。開展各類技能培訓(xùn)，根據(jù)農(nóng)村婦女的實(shí)際需求，設(shè)置農(nóng)業(yè)技術(shù)、手工制作、家政服務(wù)和養(yǎng)生保健等課程，采用現(xiàn)場示范、實(shí)際操作等教學(xué)方法，讓她們在實(shí)踐中掌握技能；舉辦文化節(jié)活動，如民俗文化節(jié)、鄉(xiāng)村文藝匯演等，將思想政治教育融入文化活動中，在傳承和弘揚(yáng)鄉(xiāng)土文化的同時，增強(qiáng)農(nóng)村婦女的文化自信和凝聚力；在教學(xué)過程中，廣泛運(yùn)用情景模擬、小組討論等互動式教學(xué)方法。例如在鄉(xiāng)村治理課程中，設(shè)置村民議事會情景模擬，讓農(nóng)村婦女扮演不同角色，體驗(yàn)民主協(xié)商的過程：在電商運(yùn)營培訓(xùn)中，組織小組討論，共同探討如何提升農(nóng)產(chǎn)品的網(wǎng)絡(luò)銷售業(yè)績，促進(jìn)知識的共享與創(chuàng)新，極大地提高了教育的針對性和吸引力，增強(qiáng)了農(nóng)村婦女的參與感與獲得感。

1.3婦女參與意識增強(qiáng)，展現(xiàn)主體作用

隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的深入實(shí)施和思想政治教育的有效開展，農(nóng)村婦女對思想政治教育的關(guān)注度和參與熱情日益高漲，在鄉(xiāng)村振興的各個領(lǐng)域中積極發(fā)揮作用，展現(xiàn)出“半邊天\"的重要價值。在鄉(xiāng)村治理方面，農(nóng)村婦女積極參與村民議事，主動關(guān)注鄉(xiāng)村發(fā)展規(guī)劃、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、公共服務(wù)等問題，通過村民會議、微信群等渠道，表達(dá)自己的意見和建議，為鄉(xiāng)村決策提供多元視角；在村務(wù)監(jiān)督中，認(rèn)真履行監(jiān)督職責(zé)，對村務(wù)公開、財務(wù)收支等進(jìn)行監(jiān)督，確保鄉(xiāng)村事務(wù)的公開、公平、公正，維護(hù)村民的合法權(quán)益，推動鄉(xiāng)村治理的民主化、規(guī)范化。在產(chǎn)業(yè)發(fā)展領(lǐng)域，農(nóng)村婦女勇挑重?fù)?dān)，成為農(nóng)村專業(yè)合作社、家庭農(nóng)場的主力軍。她們積極參與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，發(fā)展特色種植養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)，如有機(jī)蔬菜種植、特色養(yǎng)殖等；運(yùn)用所學(xué)的電商知識，將農(nóng)產(chǎn)品推向更廣闊的市場，拓寬增收渠道；在農(nóng)村手工業(yè)、鄉(xiāng)村旅游等產(chǎn)業(yè)中，發(fā)揮心靈手巧、善于溝通的優(yōu)勢，打造鄉(xiāng)村特色產(chǎn)品和旅游服務(wù)，促進(jìn)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)多元化發(fā)展，為鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)繁榮貢獻(xiàn)力量。在文化傳承方面，農(nóng)村婦女主動挖掘和弘揚(yáng)鄉(xiāng)土文化。積極參與民俗文化的傳承與保護(hù)，學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)手工藝，如剪紙、刺繡、編織等，并將其與現(xiàn)代元素相結(jié)合，創(chuàng)新產(chǎn)品形式；組織開展民俗文化活動，傳承鄉(xiāng)村記憶，增強(qiáng)鄉(xiāng)村文化的凝聚力和認(rèn)同感，豐富鄉(xiāng)村文化生活，為鄉(xiāng)村文化振興注入活力。

2鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村婦女思想政治教育現(xiàn)實(shí)困境

在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略全面實(shí)施的背景下，農(nóng)村婦女的思想政治教育工作也呈現(xiàn)出了新氣象、新風(fēng)氣、新態(tài)勢，但不容忽視，當(dāng)前也依然面臨著很多新問題、新瓶頸與新挑戰(zhàn)。教育資源分布不均、城鄉(xiāng)差距明顯、傳統(tǒng)觀念束縛嚴(yán)重和教育體系機(jī)制尚不完善等一系列現(xiàn)實(shí)困境不容忽視。

2.1教育資源分配不均，城鄉(xiāng)差距明顯

黨的二十屆三中全會著重強(qiáng)調(diào)了完善城鄉(xiāng)融合發(fā)展體制機(jī)制的重要性與緊迫性，旨在縮小城鄉(xiāng)差距，推動城鄉(xiāng)協(xié)同發(fā)展。然而，在農(nóng)村婦女思想政治教育領(lǐng)域，城市與農(nóng)村在資源投入上的巨大落差依然顯著。在基礎(chǔ)設(shè)施層面，農(nóng)村地區(qū)的教育硬件設(shè)施建設(shè)明顯滯后。多媒體教室或匱乏或老舊，使得信息傳播局限于傳統(tǒng)的文字與口頭形式，大多數(shù)農(nóng)村地區(qū)仍采用機(jī)械式、填鴨式的灌輸形式，難以通過直觀、生動的音視頻資料，讓農(nóng)村婦女深入理解思想政治教育的內(nèi)容。專業(yè)心理咨詢室嚴(yán)重匱乏，這一問題也亟待解決。農(nóng)村婦女在面臨婚姻家庭矛盾、子女教育困境、經(jīng)濟(jì)與農(nóng)事壓力等生活難題時，易陷入思想迷茫與心理重壓。但周邊缺少專業(yè)心理咨詢室，致使她們無法及時獲得專業(yè)有效的心理疏導(dǎo)。這不僅使心理問題不斷累積，還在一定程度上可能誘發(fā)嚴(yán)重的心理疾病，影響家庭和諧，削弱其在鄉(xiāng)村振興中的作用，阻礙農(nóng)村社會穩(wěn)定發(fā)展。師資力量方面更是一大問題，大多數(shù)農(nóng)村地區(qū)缺乏具備扎實(shí)思想政治教育理論功底和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教師。有些農(nóng)村地區(qū)，如山東省濟(jì)寧市下屬的一些農(nóng)村地區(qū)，不僅教育隊(duì)伍力量薄弱，而且由于在地理位置、工作環(huán)境、薪資待遇等方面與城市存在一定的差距，導(dǎo)致人才流動性大。教師頻繁更換，使得教育缺乏連貫性，難以形成穩(wěn)定的教育效果。教育資料同樣也是農(nóng)村地區(qū)的短板。與城市相比，高質(zhì)量的專業(yè)書籍、學(xué)術(shù)期刊仍然稀缺，農(nóng)村婦女難以接觸到前沿的思想政治理論和先進(jìn)的教育理念，這極大地限制了教育活動向縱深拓展，無法滿足農(nóng)村婦女日益增長的學(xué)習(xí)需求。

2.2傳統(tǒng)觀念束縛較重，教育推進(jìn)受阻

在農(nóng)村，傳統(tǒng)的家庭觀念和性別觀念源遠(yuǎn)流長，歷經(jīng)歲月沉淀，已深深扎根于部分民眾的思想深處，農(nóng)村婦女表現(xiàn)尤為顯著。“男主外、女主內(nèi)”的傳統(tǒng)觀念依舊在農(nóng)村地區(qū)占據(jù)主導(dǎo)地位，成為農(nóng)村婦女思想政治教育推進(jìn)過程中的頑固阻礙。長期受“重男輕女\"“相夫教子\"“男尊女卑”等落后觀念的影響，部分農(nóng)村婦女的自我發(fā)展意識變得淡薄。此外，農(nóng)村婦女還扮演著傳統(tǒng)的家庭角色，要花費(fèi)大量的時間和精力在家務(wù)勞動、陪伴照料孩子和老人等無法直接獲得貨幣報酬的“無酬勞動”。她們將自身角色限定在家庭內(nèi)部空間，不僅在認(rèn)知層面將家庭事務(wù)視為自己的全部責(zé)任，甚至在心理層面把自己的人生價值與家庭角色完全等同，毫無保留地將全部希望寄托于下一代。另一方面，長期局限于家庭生活的農(nóng)村婦女，被繁重且瑣碎的家庭勞務(wù)緊緊束縛，這在很大程度上切斷了她們與外部社會的有效聯(lián)系。在傳統(tǒng)性別文化的深刻影響下，她們潛意識里將參與社會事務(wù)、接受思想政治教育視為男性專屬領(lǐng)域，認(rèn)為這遠(yuǎn)不及家庭事務(wù)重要，是男性理應(yīng)考慮和負(fù)責(zé)的范疇，進(jìn)而對思想政治教育的重要性認(rèn)識嚴(yán)重不足。這種錯誤觀念直接導(dǎo)致農(nóng)村婦女參與思想政治教育的積極性和主動性不高。即便有相關(guān)教育活動開展，她們也往往缺乏熱情，只是被動參與。這不僅降低了教育活動的參與率，也使得教育效果大打折扣，給思想政治教育工作的全面、深入推進(jìn)帶來了較大阻力。

2.3教育體系尚不完善，缺乏長效機(jī)制

農(nóng)村婦女思想政治教育目前仍缺乏科學(xué)合理的頂層設(shè)計與系統(tǒng)規(guī)劃，尚未形成一套系統(tǒng)、完整、成熟的教育體系。主要表現(xiàn)為教育內(nèi)容體系化建設(shè)不足、教學(xué)實(shí)施精準(zhǔn)性欠缺以及質(zhì)量保障機(jī)制不健全3個方面。從教育內(nèi)容來看，缺乏內(nèi)在的邏輯性與連貫性，各階段、各主題的教育內(nèi)容未能有效銜接。同時，沒有充分考慮農(nóng)村婦女在年齡、文化程度、職業(yè)特點(diǎn)等方面的差異，采用“一刀切”的教育方式，難以滿足不同群體的多樣化需求。在教學(xué)實(shí)施層面，暴露出顯著的群體異質(zhì)性應(yīng)對不足問題。多數(shù)地區(qū)農(nóng)村婦女群體呈現(xiàn)年齡跨度大、學(xué)歷層次多、職業(yè)分化明顯等特征。但現(xiàn)行教育模式仍沿用標(biāo)準(zhǔn)化課程包，沿用忽視群體內(nèi)部分化的“大水漫灌\"式教育，直接導(dǎo)致教學(xué)參與度呈現(xiàn)U型分布，反映出明顯的代際適應(yīng)性問題。從質(zhì)量保障機(jī)制看，考核評估機(jī)制的不完善，使得教育效果難以得到客觀、準(zhǔn)確的評價。無法清晰界定教育目標(biāo)的達(dá)成程度，也難以發(fā)現(xiàn)教育過程中存在的問題與不足。激勵機(jī)制的缺失，使得教育工作者缺乏足夠的動力去創(chuàng)新教育方法、提升教育質(zhì)量，也使農(nóng)村婦女缺乏參與的熱情，難以持續(xù)保持對思想政治教育的關(guān)注和投入。這些因素共同作用，導(dǎo)致教育效果的持續(xù)性和穩(wěn)定性難以保障，無法為農(nóng)村婦女思想政治素養(yǎng)的穩(wěn)步提升提供長效支持。

3鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村婦女思想政治教育優(yōu)化路徑

審視當(dāng)前農(nóng)村婦女思想政治教育的現(xiàn)實(shí)境遇，這些問題不僅制約了農(nóng)村婦女思想政治素養(yǎng)的進(jìn)階，更在一定程度上阻礙了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的深度推進(jìn)與全面落實(shí)。面對如此緊迫的挑戰(zhàn)，亟待以系統(tǒng)性思維和戰(zhàn)略性眼光，從優(yōu)化資源配置、破除傳統(tǒng)觀念束縛、完善教育體系架構(gòu)等關(guān)鍵維度精準(zhǔn)施策，探尋契合農(nóng)村實(shí)際、及時有效的優(yōu)化路徑。

3.1優(yōu)化資源配置，促進(jìn)均衡發(fā)展

遵循黨的二十屆三中全會對城鄉(xiāng)融合發(fā)展體制機(jī)制的戰(zhàn)略擘畫，亟須以系統(tǒng)性思維和強(qiáng)有力舉措，加大對農(nóng)村思想政治教育資源的投入力度。在硬件設(shè)施建設(shè)層面，積極推動農(nóng)村教育基礎(chǔ)設(shè)施的現(xiàn)代化升級。著力建設(shè)功能完備的農(nóng)村文化禮堂，使其成為集文化傳承、思想教育、村民活動于一體的綜合性陣地；大力發(fā)展數(shù)字化圖書館，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)拓寬知識傳播邊界，為農(nóng)村婦女提供海量的學(xué)習(xí)資源；加快多媒體教室普及，利用多媒體的多元呈現(xiàn)形式，提升思想政治教育的感染力與吸引力。為破解農(nóng)村思想政治教育專業(yè)人才匱乏的難題，應(yīng)綜合運(yùn)用政策引導(dǎo)與待遇傾斜手段。出臺具有吸引力的人才引進(jìn)政策，吸引高校思想政治教育專業(yè)的畢業(yè)生投身于農(nóng)村教育事業(yè)；設(shè)置專項(xiàng)人才補(bǔ)貼，提升農(nóng)村教育工作者的經(jīng)濟(jì)待遇與社會地位，同時，安排其家人的工作或生活，為人才子女提供優(yōu)質(zhì)教育資源以留住人才。最后，還需實(shí)施定期支教制度，組織城市優(yōu)秀教育人才定期赴農(nóng)村開展支教活動；開展教師培訓(xùn)提升計劃，通過線上線下相結(jié)合的培訓(xùn)模式，持續(xù)更新教師教育理念與教學(xué)方法，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)專業(yè)化教育隊(duì)伍，逐步消弭城鄉(xiāng)思想政治教育資源差距。

3.2 破除傳統(tǒng)觀念，激發(fā)內(nèi)生動力

打破傳統(tǒng)觀念對農(nóng)村婦女的束縛，是激發(fā)其內(nèi)生動力、推動思想政治教育深人開展的關(guān)鍵所在。需充分整合各類宣傳媒介資源，構(gòu)建全方位、多層次、寬領(lǐng)域的宣傳教育體系?？梢越柚娨?、廣播、網(wǎng)絡(luò)新媒體等平臺，廣泛開展男女平等基本國策、婦女發(fā)展權(quán)益保障等主題宣傳教育活動，營造性別平等的社會輿論氛圍。還要注重發(fā)揮榜樣的示范引領(lǐng)作用，深入挖掘和宣傳農(nóng)村婦女自立自強(qiáng)的先進(jìn)典型事跡。通過舉辦先進(jìn)事跡報告會、拍攝專題紀(jì)錄片等形式，將榜樣的奮斗歷程與成功經(jīng)驗(yàn)生動展現(xiàn)給廣大農(nóng)村婦女，以榜樣的力量激發(fā)她們的自我認(rèn)同與價值追求。當(dāng)然，基層婦聯(lián)組織也應(yīng)充分發(fā)揮教育引領(lǐng)作用。一方面，積極為農(nóng)村婦女搭建參與社會和經(jīng)濟(jì)活動的平臺，引導(dǎo)她們?nèi)谌肷鐣卫?。通過多元途徑提升其社會地位。另一方面，精心開展并組織諸如“巾幗建功”“最美女村官\"等評選表彰活動，對在鄉(xiāng)村振興各領(lǐng)域中表現(xiàn)卓越的農(nóng)村婦女給予全方位的認(rèn)可與獎勵。從物質(zhì)獎勵到精神褒揚(yáng)，多維度提升她們的榮譽(yù)感與獲得感，進(jìn)而在農(nóng)村社會形成積極向上的價值導(dǎo)向，激發(fā)農(nóng)村婦女的自我發(fā)展意識和內(nèi)在動力，促使她們從被動接受到主動參與思想政治教育，踴躍投身鄉(xiāng)村振興的偉大實(shí)踐。

3.3完善教育體系，構(gòu)建長效機(jī)制

構(gòu)建科學(xué)完備的農(nóng)村婦女思想政治教育長效機(jī)制，是保障教育效果持續(xù)提升的核心任務(wù)。首先，立足農(nóng)村婦女的多元需求與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的長遠(yuǎn)目標(biāo)，運(yùn)用科學(xué)的調(diào)研方法與系統(tǒng)思維，制定兼具系統(tǒng)性、針對性和前瞻性的教育規(guī)劃。教育內(nèi)容不僅要涵蓋思想政治理論基礎(chǔ)知識，還要緊密結(jié)合農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展、鄉(xiāng)村治理、文化建設(shè)等實(shí)際需求，融入農(nóng)業(yè)新技術(shù)、農(nóng)村電商運(yùn)營、鄉(xiāng)村生態(tài)保護(hù)等實(shí)用知識與技能，要將理論傳授與實(shí)踐操作聯(lián)系起來，確保教育內(nèi)容與農(nóng)村婦女的生活和工作緊密相連。其次，建立健全教育效果評估機(jī)制是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。運(yùn)用多元化的評估方法，綜合定量與定性分析，對教育目標(biāo)達(dá)成度、農(nóng)村婦女參與度、知識技能掌握程度等進(jìn)行全面、客觀的考核評估。定期收集反饋信息，依據(jù)評估結(jié)果及時調(diào)整優(yōu)化教育策略與內(nèi)容，做到從婦女中來，到婦女中去。最后，強(qiáng)化教育資源整合與協(xié)同合作是重要保障。要積極動員政府部門、高校、科研機(jī)構(gòu)、社會組織等多方力量，形成教育合力。政府應(yīng)加大政策支持與資金投入，為教育活動提供堅實(shí)保障；高校與科研機(jī)構(gòu)需發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，輸送優(yōu)質(zhì)教育人才與前沿知識；社會組織利用靈活特性，開展形式多樣的輔助教育活動。通過搭建多方溝通協(xié)作平臺，實(shí)現(xiàn)教育資源的優(yōu)化配置與共享，推動農(nóng)村婦女思想政治教育長效機(jī)制的高效運(yùn)行，為農(nóng)村婦女發(fā)展和鄉(xiāng)村振興注入源源不斷的動力。

4結(jié)束語

鄉(xiāng)村振興背景下強(qiáng)化農(nóng)村婦女思想政治教育工作，無疑是一項(xiàng)極具長期性和復(fù)雜性的系統(tǒng)工程，這不僅是深入貫徹落實(shí)黨的二十屆三中全會精神的具體實(shí)踐，更是推動鄉(xiāng)村全方位振興的關(guān)鍵路徑。通過精準(zhǔn)把握現(xiàn)狀、有效突破困境、扎實(shí)落實(shí)實(shí)踐路徑，不斷提升農(nóng)村婦女思想政治素養(yǎng)，充分發(fā)揮她們在鄉(xiāng)村振興中的“半邊天\"作用，推動鄉(xiāng)村在經(jīng)濟(jì)、文化、社會等各方面全面振興，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村的可持續(xù)發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。

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