高校微專業(yè)建設(shè)探索與思考

【引用格式】.高校微專業(yè)建設(shè)探索與思考——以中國(guó)人民公安大學(xué)環(huán)境資源與食品藥品犯罪治理微專業(yè)為例[J].黑龍江教育（理論與實(shí)踐），2025，79（6）：36-38.

【中圖分類號(hào)】G640【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】1002-4107（2025）06-0036-03

一、引言

隨著生活水平的提升，人們對(duì)食品、藥品、環(huán)境的要求也隨之提高，但“地溝油”“毒疫苗\"等諸多危害人們身體健康及生活環(huán)境的犯罪案件仍層出不窮。為有效打擊此類犯罪，全國(guó)公安機(jī)關(guān)自2019年起同步開展集中打擊全國(guó)環(huán)食藥類犯罪的“昆侖\"行動(dòng)?！袄?023\"專項(xiàng)行動(dòng)共偵破環(huán)食藥和知識(shí)產(chǎn)權(quán)類犯罪案件32.78萬起，抓獲犯罪嫌疑人約41萬名。與此同時(shí)，環(huán)食藥類犯罪的手段也在不斷升級(jí)，這對(duì)我國(guó)環(huán)食藥警種的綜合治理能力提出更高的要求。為更好應(yīng)對(duì)、治理環(huán)食藥類犯罪，公安高校亟須培養(yǎng)一批專業(yè)知識(shí)更扎實(shí)、技術(shù)手段更先進(jìn)的環(huán)食藥專業(yè)人才。

二、微專業(yè)建設(shè)的優(yōu)勢(shì)分析

微專業(yè)最早由MOOC巨頭Udacity（優(yōu)達(dá)學(xué)城）提出，是一種創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，核心目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)學(xué)科專業(yè)交叉融合和產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同發(fā)展。作為一種新型人才培養(yǎng)模式，微專業(yè)具有諸多優(yōu)勢(shì)。

（一）培養(yǎng)方式靈活

微專業(yè)培養(yǎng)方式靈活主要體現(xiàn)在2個(gè)方面：第一，教學(xué)方式靈活多樣，如可采用在線課程、實(shí)地實(shí)訓(xùn)、校企合作等形式，隨時(shí)根據(jù)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)進(jìn)度和實(shí)際情況調(diào)整培養(yǎng)方式；第二，跨學(xué)科性強(qiáng)，允許學(xué)生跨不同學(xué)科領(lǐng)域進(jìn)行選課和學(xué)習(xí)，從而拓寬知識(shí)面，提高綜合素質(zhì)。例如，1名學(xué)生可以同時(shí)學(xué)習(xí)犯罪學(xué)和環(huán)食藥2個(gè)專業(yè)的課程，以培養(yǎng)更全面的視野和技能。

（二）培養(yǎng)專業(yè)精準(zhǔn)、培養(yǎng)時(shí)間快速

微專業(yè)培養(yǎng)時(shí)間一般設(shè)置為1年，相對(duì)于傳統(tǒng)專業(yè)學(xué)程更短；同時(shí)，微專業(yè)結(jié)合行業(yè)和職業(yè)需求設(shè)置相關(guān)的課程和實(shí)踐項(xiàng)目，針對(duì)性和實(shí)用性更強(qiáng)，能夠幫助學(xué)生快速掌握特定領(lǐng)域的知識(shí)和技能，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)率。微專業(yè)可以在一定程度上彌補(bǔ)輔修專業(yè)修讀時(shí)間較長(zhǎng)、傳統(tǒng)專業(yè)建設(shè)和地方行業(yè)企業(yè)用人需求不匹配等短期難以解決的矛盾，是一種課程組織化路徑的具體優(yōu)化。

（三）實(shí)踐性強(qiáng)

微專業(yè)設(shè)立之初即瞄向傳統(tǒng)專業(yè)培養(yǎng)存在的實(shí)踐性較弱的問題，其聚焦某一專業(yè)的主要領(lǐng)域、研究方向或核心素養(yǎng)，通過專門的課程設(shè)置和實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生系統(tǒng)、深人地學(xué)習(xí)某一交叉學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域知識(shí)，具備該領(lǐng)域的核心素養(yǎng)和從業(yè)基本能力，從而滿足學(xué)生多元化、個(gè)性化成長(zhǎng)需要?？梢哉f，微專業(yè)是基于學(xué)科綜合優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)適應(yīng)新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新模式、新產(chǎn)業(yè)的需求，快速培養(yǎng)專業(yè)人才的重要途徑，是構(gòu)建新型跨學(xué)科專業(yè)組織模式、促進(jìn)學(xué)科專業(yè)交叉融合和產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同發(fā)展而實(shí)施的多樣化辦學(xué)模式的有益探索。

三、建設(shè)環(huán)食藥微專業(yè)的必要性分析

環(huán)食藥類犯罪的類型多樣化、形態(tài)產(chǎn)業(yè)化、方式網(wǎng)絡(luò)化的新趨勢(shì)增加了案件偵查打擊和全鏈條治理的難度5，因此，公安機(jī)關(guān)亟須更專業(yè)的環(huán)食藥專業(yè)人才參與執(zhí)法工作。公安高校可以借助微專業(yè)培養(yǎng)方式靈活、精準(zhǔn)、快速，以及實(shí)踐性強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)，通過開設(shè)環(huán)食藥微專業(yè)，滿足新時(shí)代公安工作發(fā)展對(duì)環(huán)食藥專業(yè)人才的需求。

（一）環(huán)食藥專業(yè)人才培養(yǎng)的需要

環(huán)食藥類犯罪具有涉及范圍廣、種類科目繁多、專業(yè)性極強(qiáng)等特點(diǎn)，給公安機(jī)關(guān)偵辦案件帶來巨大挑戰(zhàn)，也對(duì)環(huán)食藥專業(yè)人才培養(yǎng)提出了新的更高要求。針對(duì)《中共中央關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代公安工作的意見》提出的要求，公安高校應(yīng)以公安應(yīng)用型人才培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，提出切實(shí)可行的措施，積極推進(jìn)一流專業(yè)建設(shè)，強(qiáng)化公安應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新，著力打造高素質(zhì)應(yīng)用型的公安后備人才。面對(duì)形勢(shì)較為嚴(yán)峻的環(huán)食藥類犯罪，強(qiáng)化環(huán)食藥微專業(yè)建設(shè)，培養(yǎng)專業(yè)性強(qiáng)、素質(zhì)高的環(huán)食藥專業(yè)人才，成為應(yīng)對(duì)當(dāng)前公安實(shí)踐難題的必由之路。

（二）公安實(shí)踐的需求

目前，我國(guó)環(huán)食藥警察隊(duì)伍力量和辦案能力都較為薄弱：第一，各地環(huán)食藥公安機(jī)構(gòu)建設(shè)參差不齊，甚至有些地區(qū)尚未成立正式的環(huán)食藥部門；第二，環(huán)食藥隊(duì)伍建設(shè)較晚，尚未形成完備的情報(bào)系統(tǒng)和專業(yè)數(shù)據(jù)庫；第三，我國(guó)環(huán)食藥警察大多轉(zhuǎn)自治安、森林警察等，在環(huán)食藥方面的辦案經(jīng)驗(yàn)比較匱乏，同時(shí)，警力數(shù)量也不足。除此之外，環(huán)食藥類犯罪涉及多領(lǐng)域知識(shí)，專業(yè)性較強(qiáng)，因此，在辦案過程中，還需要與食品藥品、煙草等職能部門保持密切合作，這對(duì)環(huán)食藥警察的綜合協(xié)調(diào)與溝通交流等能力也提出更高的要求。環(huán)食藥微專業(yè)人才培養(yǎng)精準(zhǔn)、快速。通過微專業(yè)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠快速掌握相關(guān)知識(shí)和技能，提高職業(yè)素養(yǎng)和競(jìng)爭(zhēng)力，可以有效改善當(dāng)前我國(guó)環(huán)食藥警察隊(duì)伍力量和辦案能力相對(duì)薄弱的現(xiàn)狀。

（三）新文科建設(shè)的需要

我國(guó)高校專業(yè)建設(shè)普遍采取“學(xué)科—專業(yè)—課程”建設(shè)模式，即以學(xué)科建設(shè)帶動(dòng)專業(yè)、課程建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高校的發(fā)展目標(biāo)。高校的傳統(tǒng)文科建設(shè)難以突破學(xué)科與專業(yè)壁壘，導(dǎo)致傳統(tǒng)文科建設(shè)學(xué)理性較強(qiáng)但實(shí)踐性不足，尤其是與當(dāng)前社會(huì)的人才需求目標(biāo)存在較大偏差。為解決人才培養(yǎng)與人才需求之間存在的不匹配問題，我國(guó)高校紛紛開始探索解決辦法，新文科應(yīng)運(yùn)而生。新文科理念最早由美國(guó)希拉姆學(xué)院（HiramCollege）于2017年提出。該學(xué)院通過把新技術(shù)融人文科類專業(yè)的方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的綜合性跨專業(yè)學(xué)習(xí)8。2019年，“六卓越一拔尖\"計(jì)劃2.0明確提出，要全面推進(jìn)新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)，全面深化高等教育教學(xué)改革，提高高校服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力。2021年，為全面推進(jìn)新文科建設(shè)，構(gòu)建世界水平、中國(guó)特色的文科人才培養(yǎng)體系，教育部決定開展新文科研究與改革實(shí)踐項(xiàng)目立項(xiàng)工作，進(jìn)一步推動(dòng)全國(guó)新文科的建設(shè)。在此背景下，公安高校也應(yīng)立足新文科發(fā)展方向，推動(dòng)文科改革，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)與職業(yè)理念的進(jìn)一步融合，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。除了設(shè)置新專業(yè)之外，微專業(yè)建設(shè)也是新文科建設(shè)的重要途徑。

四、中國(guó)人民公安大學(xué)環(huán)食藥微專業(yè)的建設(shè)實(shí)踐

為培養(yǎng)融合法律、技術(shù)與偵查思維于一體的復(fù)合型、應(yīng)用型環(huán)食藥專業(yè)人才，服務(wù)公安實(shí)戰(zhàn)，滿足新時(shí)代公安工作發(fā)展對(duì)交叉復(fù)合型公安人才的需求，中國(guó)人民公安大學(xué)于2022年開設(shè)了環(huán)食藥微專業(yè)。課程組成員經(jīng)過多次研討，確立了微專業(yè)人才培養(yǎng)的基本框架。

（一）人才培養(yǎng)目標(biāo)

環(huán)食藥微專業(yè)設(shè)立的主要目的是為我國(guó)環(huán)食藥警察隊(duì)伍提供警力支持。在此基礎(chǔ)上，課程組確立了微專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，即通過環(huán)食藥微專業(yè)學(xué)習(xí)，學(xué)生初步了解我國(guó)環(huán)食藥類犯罪的現(xiàn)狀、特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)，并在此基礎(chǔ)上，掌握環(huán)食藥類犯罪治理中涉及的法學(xué)、公安學(xué)、公安技術(shù)等3大模塊概要知識(shí)，進(jìn)而成長(zhǎng)為具有堅(jiān)定政治信念，具有職業(yè)素養(yǎng)、法律素養(yǎng)、科技素養(yǎng)的環(huán)食藥執(zhí)法辦案專門人才。

（二）分層分級(jí)教學(xué)

課程組根據(jù)當(dāng)前環(huán)食藥警察隊(duì)伍最迫切需要的理論及實(shí)務(wù)基礎(chǔ)，制定了環(huán)食藥微專業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)及環(huán)食藥微專業(yè)人才培養(yǎng)方案，確定了6門核心課程，分別是“食藥環(huán)犯罪治理導(dǎo)論”“食藥環(huán)犯罪刑法規(guī)制專論”“食藥環(huán)犯罪行政治理概論\"“食藥環(huán)犯罪治理行刑銜接”“食藥環(huán)犯罪偵查”\"食藥環(huán)犯罪涉案物品檢測(cè)鑒定”。這6門課程按照“整體一部分\"的結(jié)構(gòu)，先通過導(dǎo)論培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)食藥專業(yè)知識(shí)的整體認(rèn)知，奠定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。然后從法律規(guī)制、偵查、檢測(cè)鑒定這3部分出發(fā)，分別設(shè)置了刑法、行政法、行刑銜接、偵查、檢測(cè)鑒定等課程模塊，使學(xué)生在夯實(shí)犯罪治理理論的基礎(chǔ)上，較為系統(tǒng)地掌握環(huán)食藥安全領(lǐng)域法庭科學(xué)、法律規(guī)范適用、證據(jù)運(yùn)用等綜合知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的情報(bào)研判、數(shù)據(jù)導(dǎo)偵、涉案物品檢驗(yàn)鑒定等環(huán)食藥安全領(lǐng)域相關(guān)工作基本技能，以使學(xué)生適應(yīng)公安法制、環(huán)食藥案件辦理及相應(yīng)法庭科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的警務(wù)工作。

（三）教學(xué)與實(shí)踐并重

教學(xué)質(zhì)量的核心是教師，教師自身的能力是專業(yè)建設(shè)質(zhì)量的根本保障。課程組非常重視培養(yǎng)教師個(gè)人能力，如積極安排團(tuán)隊(duì)教師參與專業(yè)培訓(xùn)、協(xié)調(diào)安排教師到專業(yè)對(duì)口的實(shí)戰(zhàn)部門鍛煉等。通過吸納校內(nèi)優(yōu)秀教師和引進(jìn)優(yōu)秀人才，擴(kuò)大團(tuán)隊(duì)教師規(guī)模，提升團(tuán)隊(duì)教師理論教學(xué)能力。在加強(qiáng)環(huán)食藥微專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)的同時(shí)，聘請(qǐng)環(huán)食藥警察隊(duì)伍的實(shí)戰(zhàn)專家為客座教授，建設(shè)一支專兼結(jié)合的教師隊(duì)伍。

實(shí)踐教學(xué)是鞏固理論知識(shí)、培養(yǎng)高素質(zhì)公安專業(yè)人才的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、警務(wù)實(shí)戰(zhàn)化能力的重要途徑。環(huán)食藥微專業(yè)在課程設(shè)置之初就強(qiáng)調(diào)專業(yè)學(xué)習(xí)與公安實(shí)務(wù)相結(jié)合，如“食藥環(huán)犯罪行政治理概論”“食藥環(huán)犯罪刑法規(guī)制專論\"等課程，直接講授辦案過程中需要依據(jù)的法律及行政法規(guī)。同時(shí)，環(huán)食藥微專業(yè)強(qiáng)調(diào)實(shí)用性和應(yīng)用性，注重實(shí)踐教學(xué)和案例分析，使學(xué)生能夠更好地將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，提高實(shí)踐能力和解決問題的能力。除了課程內(nèi)容設(shè)置強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性以外，環(huán)食藥微專業(yè)與行業(yè)對(duì)接緊密，能夠及時(shí)了解行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和需求，適時(shí)調(diào)整課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠掌握最新的專業(yè)技能和知識(shí)。

五、中國(guó)人民公安大學(xué)環(huán)食藥微專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及展望

目前，中國(guó)人民公安大學(xué)環(huán)食藥微專業(yè)已開設(shè)2年，第一期微專業(yè)學(xué)生順利完成全部課程。結(jié)課后，為全面掌握第一期微專業(yè)開設(shè)的效果，課程組與核心課程授課教師及微專業(yè)學(xué)生進(jìn)行交流研討，對(duì)第一期微專業(yè)開設(shè)情況進(jìn)行了總結(jié)。首先，微專業(yè)學(xué)生對(duì)課程及教師評(píng)價(jià)較高，一致認(rèn)為微專業(yè)授課內(nèi)容均為“干貨”，收獲很大。其次，部分課程內(nèi)容太難，主要是“食藥環(huán)犯罪刑法規(guī)制專論”“食藥環(huán)犯罪涉案物品檢測(cè)鑒定\"這2門課程的學(xué)習(xí)難度較大。最后，課程以理論知識(shí)為主，缺少專業(yè)實(shí)踐。針對(duì)以上情況，環(huán)食藥微專業(yè)將從以下4個(gè)方面進(jìn)行優(yōu)化，持續(xù)推動(dòng)微專業(yè)向更好方向發(fā)展。

（一）不斷優(yōu)化授課形式及課程內(nèi)容

從課程整體來講，目前的課程內(nèi)容基本契合環(huán)食藥微專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。但由于微專業(yè)面向全校招生，學(xué)生專業(yè)背景存在差異，因此，為降低學(xué)習(xí)難度，微專業(yè)將持續(xù)優(yōu)化課程內(nèi)容。第一，針對(duì)難度較大的課程，提前布置學(xué)習(xí)材料，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，提高課堂學(xué)習(xí)效果。第二，考慮學(xué)生基礎(chǔ)，增加案例教學(xué)，以更生動(dòng)的形式引人理論基礎(chǔ)知識(shí)。第三，對(duì)目前學(xué)生難以掌握的專業(yè)內(nèi)容進(jìn)行舍棄，作為補(bǔ)充材料提供給部分學(xué)有余力的學(xué)生，實(shí)現(xiàn)分級(jí)培養(yǎng)、全面發(fā)展的目標(biāo)。

（二）強(qiáng)化微專業(yè)實(shí)踐屬性

經(jīng)過第一期的實(shí)踐探索，環(huán)食藥微專業(yè)將持續(xù)強(qiáng)化課程實(shí)踐屬性。第一，引人校外專家進(jìn)課堂。依托學(xué)校環(huán)食藥研究團(tuán)隊(duì)的校外專家力量，進(jìn)一步引入一線執(zhí)法干警、技術(shù)專家等進(jìn)課堂授課，通過校外專家的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享，充實(shí)理論教學(xué)內(nèi)容。第二，進(jìn)一步優(yōu)化專業(yè)實(shí)習(xí)安排。加強(qiáng)與學(xué)校教務(wù)處和環(huán)食藥公安部門的溝通和交流，推動(dòng)微專業(yè)學(xué)生在暑期及專業(yè)實(shí)習(xí)階段前往環(huán)食藥公安部門進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，使學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中不斷提升實(shí)踐能力及理論素養(yǎng)。

（三）強(qiáng)化對(duì)團(tuán)隊(duì)教師的考評(píng)與激勵(lì)

一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)能夠提供給成員足夠的支持和資源，同時(shí)也能有效地激發(fā)成員的積極性和創(chuàng)造力，進(jìn)而促進(jìn)團(tuán)隊(duì)教學(xué)與科研水平的提升。因此，團(tuán)隊(duì)教師評(píng)價(jià)體系在教師隊(duì)伍建設(shè)中起著重要的導(dǎo)向作用。科學(xué)合理的團(tuán)隊(duì)教師評(píng)價(jià)體系是建設(shè)高水平教師隊(duì)伍的重要前提條件。環(huán)食藥微專業(yè)應(yīng)通過構(gòu)建團(tuán)隊(duì)教師評(píng)價(jià)體系，激勵(lì)教師工作熱情，進(jìn)一步提升微專業(yè)建設(shè)質(zhì)量。

（四）建成一流環(huán)食藥犯罪研究智庫

為促進(jìn)微專業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，達(dá)到教研一體化目標(biāo)，課程組將根據(jù)環(huán)食藥微專業(yè)研究基礎(chǔ)與師資團(tuán)隊(duì)特點(diǎn)，建設(shè)一流環(huán)食藥犯罪研究智庫。智庫建設(shè)將緊密圍繞實(shí)戰(zhàn)，形成一系列服務(wù)環(huán)食藥行業(yè)的應(yīng)用研究成果，包括環(huán)食藥類犯罪打擊熱點(diǎn)與難點(diǎn)、環(huán)食藥類犯罪治理行刑銜接、搭建環(huán)食藥業(yè)務(wù)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)等。通過建設(shè)研究智庫，實(shí)現(xiàn)教研資源共享、方法創(chuàng)新、人才培養(yǎng)和社會(huì)服務(wù)的全面提升，為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。

六、結(jié)束語

中國(guó)人民公安大學(xué)是全國(guó)首家開設(shè)環(huán)食藥微專業(yè)的公安高校，其環(huán)食藥微專業(yè)建設(shè)剛剛起步，尚不完善。文章通過介紹中國(guó)人民公安大學(xué)環(huán)食藥微專業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為其他公安高校提供參考，也希望通過高校之間的互相交流，促進(jìn)環(huán)食藥微專業(yè)的發(fā)展，壯大我國(guó)環(huán)食藥警察隊(duì)伍。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 胡富茂.新文科背景下翻譯技術(shù)微專業(yè)建設(shè)探索[J]洛陽理工學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2022，37（5）：84.

[2] 祁穎.新文科視域下商務(wù)英語專業(yè)國(guó)際化跨學(xué)科人才培養(yǎng)模式探究[J].黑龍江教育（理論與實(shí)踐），2024，78（7）：51-53.

[3] 夏春明，金曉怡，王曉軍，等.新工科背景下地方高校微專業(yè)建設(shè)研究與探索[J].高等工程教育研究，2023（2）：14-15.

[4] 周毅.新文科背景下圖情檔學(xué)科“微專業(yè)”建設(shè)實(shí)踐探討[J].情報(bào)資料工作，2021，42（6）：6.

[5]石會(huì)燕，衣美霖.食藥環(huán)知犯罪治理：形勢(shì)、困境與策略選擇：以X省為例[J].上海公安學(xué)院學(xué)報(bào)，2022，32（6）：19.

[6] 張雪梅.基于公安應(yīng)用型人才培養(yǎng)的交通管理工程一流專業(yè)建設(shè)研究與實(shí)踐：以山西警察學(xué)院為例［J].山西警察學(xué)院學(xué)報(bào)，2023，31（2）：112.

[7] 邵祖峰，尹晨，李朋.基于警察職業(yè)適應(yīng)性的公安院校專業(yè)建設(shè)策略研究[J].北京警察學(xué)院學(xué)報(bào)，2023（1）：105-106.

[8] 鐘瀟.基于微專業(yè)建設(shè)的應(yīng)用型院校新文科人才培養(yǎng)模式研究[J].湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2021，34（23）：61.