微信公眾號(hào)在高校思政教育工作中的應(yīng)用研究

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-8122（2025）06-0145-04

一、引言

在教育現(xiàn)代化加速推進(jìn)的新時(shí)代，隨著科技與數(shù)字化深度賦能教育教學(xué)，課堂的傳播模式與受眾習(xí)慣發(fā)生了顯著變化。網(wǎng)絡(luò)空間已成為廣大青少年學(xué)習(xí)生活的重要場(chǎng)所，“微信公眾號(hào) + 思政教育”則構(gòu)建了網(wǎng)絡(luò)育人的新形態(tài)。在此背景下，廣大教育工作者，尤其是思政課青年教師，必須緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，牢記為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，爭(zhēng)做新時(shí)代高校思政教育創(chuàng)新研究的先鋒力量。

青年教師應(yīng)緊跟時(shí)代步伐，嚴(yán)格遵循“六個(gè)要”和“八個(gè)相統(tǒng)一”的標(biāo)準(zhǔn)，持續(xù)提升自身的網(wǎng)絡(luò)思政育人能力。同時(shí)，還要積極創(chuàng)新教育教學(xué)方式，充分利用微信公眾號(hào)，通過“微思政”“微課堂”“微視頻”“微鏡頭”等形式，提高思政課的“含金量”“抬頭率”和\"參與率”。

二、微信公眾號(hào)開展思政育人的重要性

目前，大多數(shù)高校及二級(jí)院系已經(jīng)認(rèn)識(shí)到新媒體平臺(tái)在校園信息交流、校內(nèi)功能服務(wù)方面的重要性與必要性，紛紛開通并認(rèn)證了高校微信公眾號(hào)，且運(yùn)營(yíng)情況良好。然而，這些公眾號(hào)所發(fā)布的內(nèi)容多為官方新聞和校園生活資訊，思政育人元素較少，未能充分挖掘思想政治教育的價(jià)值引領(lǐng)作用。同時(shí)，在高校思想政治教育隊(duì)伍中，思政課教師與輔導(dǎo)員相比，在網(wǎng)絡(luò)思政育人方面所做的工作仍有不足。因此，高校思政課教師應(yīng)積極將微信公眾號(hào)融人大學(xué)生思政教育工作，不斷完善并建立健全網(wǎng)絡(luò)思政育人體系。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“青年學(xué)生在哪里，學(xué)校的思想政治教育工作就要覆蓋到哪里，工作重點(diǎn)就要聚焦到哪里?！盵1]思政課教師，尤其是青年教師，必須緊跟網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，積極行動(dòng)、勇于擔(dān)當(dāng)、不辱使命。根據(jù)傳播學(xué)的五個(gè)核心要素“5W”—“誰”（傳播主體）、“說什么”（傳播內(nèi)容）、“通過什么渠道”（傳播媒介）、“對(duì)誰說”（傳播對(duì)象）、“產(chǎn)生什么效果”（傳播效果），思政教師應(yīng)以“點(diǎn)、鏈、網(wǎng)”的創(chuàng)新模式開展思想政治教育工作，運(yùn)用好微信公眾號(hào)，提升思政教育時(shí)效性。

基金項(xiàng)目：2024年度山西省高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目（思想政治教育專項(xiàng)）：“高校思政類微信公眾號(hào)的建設(shè)現(xiàn)狀與發(fā)展策略研究——以‘壹知行’微信公眾號(hào)為例”（2024ZSSZSX135）；2023年度山西省高等學(xué)校教學(xué)改革創(chuàng)新項(xiàng)目（思想政治理論課）：“‘調(diào)查研究+思政教育’社會(huì)實(shí)踐育人模式構(gòu)建的探索與思考”（2023JGSZ054）；2023年山西工程技術(shù)學(xué)院科研項(xiàng)目：“數(shù)字化時(shí)代新媒體賦能高?！⑺颊四Ｊ絼?chuàng)新發(fā)展研究”（2023015）階段性研究成果。

作者簡(jiǎn)介：馮立功，男，山西工程技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院講師，碩士，主要從事高校思想政治教育理論與實(shí)踐研究。

在具體實(shí)踐過程中，思政課青年教師應(yīng)運(yùn)用SWOT分析法，對(duì)自身優(yōu)勢(shì)S（Strengths）、劣勢(shì)W（Weaknesses）、機(jī)會(huì)O（Opportunities）以及威脅T（Threats）進(jìn)行深人比較分析。通過這些策略，教師能夠更好地運(yùn)用微信公眾號(hào)開展高校思想政治教育工作[2]

三、“壹知行”微信公眾號(hào)形象與品牌塑造

（一）“壹知行”微信公眾號(hào)簡(jiǎn)介與特色

微信公眾號(hào)打破了時(shí)間和空間的限制，憑借操作簡(jiǎn)單、互動(dòng)方便、定位精準(zhǔn)、形式豐富、傳播迅捷、覆蓋廣泛等優(yōu)勢(shì)，深受新時(shí)代青年學(xué)子的喜愛。思政課青年教師應(yīng)積極探索微信公眾號(hào)與高校網(wǎng)絡(luò)思政育人工作的契合點(diǎn)。在保持課程教學(xué)思想性和理論性的基礎(chǔ)上，提升高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的吸引力、親和力與感染力，充分發(fā)揮新媒體平臺(tái)效能，善用文化資源培根鑄魂、啟智潤(rùn)心?！耙贾小蔽⑿殴娞?hào)正是山西工程技術(shù)學(xué)院思政課青年教師順應(yīng)新時(shí)代發(fā)展要求，呼應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生特點(diǎn)而創(chuàng)建的。

教育是一項(xiàng)育人工程，其本質(zhì)正如卡爾·西奧多·雅斯貝爾斯所言，是“一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”[3]教育的目標(biāo)不只在于傳授知識(shí)，更在于立德樹人?！耙贾衆(zhòng)"運(yùn)營(yíng)工作室最終命名為“心云”，靈感源自“云端”虛擬教研室的啟發(fā)?！靶脑啤痹⒁庵靶疫\(yùn)”，遇見彼此是幸運(yùn)，雙向奔赴也是幸運(yùn)。在新時(shí)代，教育者將授業(yè)解惑拓展至網(wǎng)絡(luò)化云端，已成為時(shí)代賦予的必然使命?！靶脑啤敝C音“星云”，“心云工作室”本著“聚是一團(tuán)火，散作滿天星”的理念。通過“一束光”和“滿天星\"行動(dòng)，成功構(gòu)建了“一個(gè)人、一幫人、一群人”的網(wǎng)絡(luò)思政育人示范模式。“壹知行”微信公眾號(hào)始終秉持守正創(chuàng)新的運(yùn)營(yíng)理念，堅(jiān)守培育時(shí)代新人的初心，由心云工作室團(tuán)隊(duì)專人定期發(fā)布內(nèi)容，嚴(yán)格執(zhí)行“三審”制度，認(rèn)真落實(shí)“三校”流程，現(xiàn)已成為學(xué)校思政課教師開展網(wǎng)絡(luò)育人的重要陣地和嶄新窗口。

（二）“壹知行”微信公眾號(hào)在高校網(wǎng)絡(luò)思政育人中的運(yùn)用現(xiàn)狀與實(shí)效

“壹知行”微信公眾號(hào)圍繞教學(xué)主體、教學(xué)客體、教學(xué)載體、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)效果五個(gè)核心要素開展工作，致力于實(shí)現(xiàn)“三個(gè)始終”，即始終突出“涅石傳承”“匠心筑夢(mèng)”的辦學(xué)特色、始終專注崇德尚能的價(jià)值引領(lǐng)、始終踐行知行合一的育人目標(biāo)。“壹知行”微信公眾號(hào)運(yùn)用大學(xué)生喜聞樂見的文字、圖片、音頻、視頻等多種形式，創(chuàng)新互動(dòng)方法，擦亮“晉·見中國(guó)”“致學(xué)講堂”“月讀分享會(huì)”“百部影視伴成長(zhǎng)”等一系列文化品牌，旨在讓思政課堂教學(xué)更加生動(dòng)，更具活力。

“壹知行”微信公眾號(hào)以“四個(gè)堅(jiān)持”為指導(dǎo)，開展思政育人工作：一是堅(jiān)持課堂教學(xué)，以問題為導(dǎo)向，開展思政課理論與實(shí)踐教學(xué)；二是堅(jiān)持營(yíng)造文化環(huán)境，打造校園文化品牌，構(gòu)建良好育人生態(tài)；三是堅(jiān)持聚焦科學(xué)研究，以教學(xué)科研“雙輪驅(qū)動(dòng)”實(shí)現(xiàn)鑄魂育人；四是堅(jiān)持服務(wù)區(qū)域發(fā)展，依托區(qū)域文化推動(dòng)傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新。

四、以“壹知行”為載體進(jìn)行高校網(wǎng)絡(luò)思政育人的實(shí)踐成就與價(jià)值詮釋

近年來，思政課青年教師在遵循教育教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上，充分結(jié)合大學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)與成長(zhǎng)規(guī)律，根據(jù)辦學(xué)特色，持續(xù)推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作守正創(chuàng)新。在“三全育人”理念的指導(dǎo)下，思政課教師與專業(yè)課教師、輔導(dǎo)員（班主任）密切合作，聚焦學(xué)校小課堂、社會(huì)大課堂和網(wǎng)絡(luò)云課堂，以“微品牌”為切入點(diǎn)，深入挖掘思政課程和課程思政的互融互通潛力，通過兼顧“理論 + 實(shí)踐”、融合“線下 + 線上”、統(tǒng)籌“常規(guī) + 專項(xiàng)”等多種教學(xué)形式，完善“大思政\"格局、打造“多業(yè)態(tài)”模式、搭建“沉浸式”平臺(tái)、構(gòu)建“全過程”育人體系，從而實(shí)現(xiàn)師生需求的精準(zhǔn)對(duì)接[4]

（一）創(chuàng)新并豐富育人載體與內(nèi)容，做學(xué)生成長(zhǎng)成才的知心引路人

與傳統(tǒng)的校園報(bào)欄、廣播、報(bào)紙等育人載體相比，“壹知行”微信公眾號(hào)的項(xiàng)目定位與培養(yǎng)目標(biāo)更加明確，在信息傳遞和內(nèi)容互動(dòng)方面具有顯著優(yōu)勢(shì)，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：首先，形式更加多樣化。通過精美圖文、原創(chuàng)音頻、優(yōu)質(zhì)視頻稿件等相互融合的方式，不斷豐富“云端課堂”的形式。其次，信息接收更加便捷。依托智能終端，受眾可以隨時(shí)隨地獲取“云端課堂”的最新資訊。最后，實(shí)現(xiàn)跨時(shí)空交互教學(xué)。通過平臺(tái)，教育者與受教育者能夠突破時(shí)空限制進(jìn)行互評(píng)、交流和信息反饋，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。

“壹知行”微信公眾號(hào)在尊重教育規(guī)律和學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)規(guī)律的基礎(chǔ)上，結(jié)合青年學(xué)生的專業(yè)特色和個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷，通過平臺(tái)創(chuàng)新內(nèi)容、載體和形式，將思政內(nèi)容從“書本本”傳遞到“心窩窩”。該微信公眾號(hào)后臺(tái)數(shù)據(jù)顯示，“‘讀’具匠心”活動(dòng)首期推薦的《平凡的世界》累計(jì)閱讀人數(shù)超過100人，線上互動(dòng)參與人數(shù)超過200次。截至目前，該專欄已發(fā)布10期閱讀書目指南，其中絕大多數(shù)閱讀量超過300次，線上互動(dòng)參與總?cè)藬?shù)累計(jì)超過2000次。特別值得一提的是，《習(xí)近平與大學(xué)生朋友們—“自討苦吃”》一文的單篇閱讀量超過580次，點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)、評(píng)論人數(shù)合計(jì)超過300次。在“行走”中傳遞思想，在“指尖”凝聚力量、在“心尖”感悟人生，“壹知行”微信公眾號(hào)致力于吸引青年學(xué)生的深度參與，以潛移默化的方式堅(jiān)定新時(shí)代青年的人生理想，傾盡心力成為大學(xué)生成才路上的知心引路人。

（二）重構(gòu)教學(xué)交往互動(dòng)模式，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)育人的親和力與感染力

“壹知行”微信公眾號(hào)具有“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”“點(diǎn)對(duì)面”的精準(zhǔn)群發(fā)優(yōu)勢(shì)，后臺(tái)實(shí)行“即時(shí) + 在線”的育人推送模式，建立即時(shí)響應(yīng)機(jī)制，并根據(jù)大學(xué)生的多樣化需求推送指定消息。在網(wǎng)絡(luò)與終端設(shè)備正常的情況下，學(xué)生能夠隨時(shí)隨地接收消息，并就發(fā)布的特定話題展開交流討論，形成理論認(rèn)知共識(shí)，情感需求共鳴，實(shí)踐行動(dòng)協(xié)同的育人環(huán)境。

微信公眾號(hào)發(fā)布的消息具有及時(shí)且精準(zhǔn)的特點(diǎn)，方便了青年教師和學(xué)生共同研討、交流互動(dòng)，也使理論傳播更加便捷，更具吸引力和滲透力。2022年，通過微信公眾號(hào)平臺(tái)，《人民至上·多難興邦：電影里的中國(guó)力量》《光影鑄魂—“紅色中國(guó)”系列影視劇賞析》《鏡頭里·講好脫貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振興的中國(guó)故事》等選修課采用“線下觀影”與“線上討論”相結(jié)合的教學(xué)模式。線下觀影的熱烈場(chǎng)景和線上討論的活躍氛圍相得益彰，有效促進(jìn)了師生之間的溝通與交流，不僅使學(xué)生與教師關(guān)系更加和諧，也讓教育更具

親和力與感染力。

（三）保障言論反饋的可控性、私密性和精準(zhǔn)性，提升網(wǎng)絡(luò)育人的引導(dǎo)性和針對(duì)性

“壹知行”微信公眾號(hào)在保留傳播者與受眾雙向互動(dòng)機(jī)制的基礎(chǔ)上，通過設(shè)置“誰可以留言、誰可以回復(fù)留言”等選項(xiàng)，對(duì)受教育者的留言進(jìn)行精選、置頂，從而確保受眾的留言、回復(fù)等反饋機(jī)制具有可控性。消息推送后，關(guān)注者可以對(duì)推送內(nèi)容進(jìn)行反饋和評(píng)價(jià)，但這些反饋信息不會(huì)直接顯示，只有經(jīng)過運(yùn)營(yíng)者精準(zhǔn)篩選后的留言和評(píng)論才會(huì)被公開，且具有熟人傳播鏈下的相對(duì)私密性和封閉性。通過對(duì)學(xué)生發(fā)表的留言和回復(fù)進(jìn)行編輯、篩選，以亮觀點(diǎn)、說事理、談感悟等方式，營(yíng)造積極健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，引導(dǎo)新時(shí)代大學(xué)生樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2021年，“壹知行”微信公眾號(hào)發(fā)起了“行走的思政——大學(xué)生思政實(shí)踐短視頻展播活動(dòng)”，組織學(xué)生從陽泉記憶——1947文化園出發(fā)，途徑小河村（石評(píng)梅故居）、陽泉市郊區(qū)桃林溝村，最終抵達(dá)昔陽縣大寨鎮(zhèn)大寨村。通過鼓勵(lì)學(xué)生積極參與短視頻的瀏覽、互動(dòng)與反饋的方式，引導(dǎo)他們?cè)凇霸u(píng)論”中反思初心，喚醒使命?；顒?dòng)結(jié)束后，組織者通過對(duì)后臺(tái)大數(shù)據(jù)分析，提出根據(jù)受眾興趣愛好“量體裁衣”，從“解剖一個(gè)問題”到“解決一類問題”，開展精準(zhǔn)化主題策劃，推出更多具有針對(duì)性的育人精品力作的思路。

五、以“壹知行”為載體開展高校網(wǎng)絡(luò)思政育人的經(jīng)驗(yàn)與優(yōu)化策略

依據(jù)“5W”傳播理論，“壹知行”微信公眾號(hào)對(duì)標(biāo)一流，以新時(shí)代主流價(jià)值為導(dǎo)向，在團(tuán)隊(duì)、定位、內(nèi)容、體驗(yàn)、數(shù)據(jù)五個(gè)方面協(xié)同發(fā)力，從“他塑”到“自塑”，創(chuàng)新傳播、移動(dòng)傳播、精準(zhǔn)傳播，構(gòu)建了科學(xué)有效的微信傳播育人質(zhì)量監(jiān)督、評(píng)價(jià)和反饋體系[5]

（一）提升新媒體運(yùn)營(yíng)能力，打造雙向奔赴團(tuán)隊(duì)機(jī)制

加強(qiáng)運(yùn)營(yíng)隊(duì)伍建設(shè)至關(guān)重要。作為網(wǎng)絡(luò)思政育人類微信公眾號(hào)的運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)，心云工作室成員必須具備過硬的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。具體而言，應(yīng)從以下三個(gè)方面著手：一是定期組織開展政治理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論，站穩(wěn)政治立場(chǎng)，以黨建引領(lǐng)新媒體建設(shè)，提升“心云”團(tuán)隊(duì)政治素養(yǎng)。二是加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)。主動(dòng)借鑒和吸收優(yōu)秀思政類微信公眾號(hào)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)對(duì)新聞學(xué)、傳播學(xué)、心理學(xué)等理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，幫助成員在策劃、采寫、編輯、運(yùn)營(yíng)等方面掌握“真本領(lǐng)”。三是不斷增強(qiáng)凝聚力和戰(zhàn)斗力?！耙贾小蔽⑿殴娞?hào)高度重視團(tuán)隊(duì)管理與建設(shè)，通過開展一系列活動(dòng)，持續(xù)提升工作室的向心力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員的“團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)”意識(shí)。

（二）契合目標(biāo)受眾的接受度，堅(jiān)持內(nèi)容為王、導(dǎo)向?yàn)榛?/p>

堅(jiān)持內(nèi)容為王是“壹知行”微信公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)的核心原則。公眾號(hào)秉持“原創(chuàng)與分享并存、新意與匠心并重、育才與育人并舉”的推文理念，恪守“立人、樹人、育人”的初心，堅(jiān)持內(nèi)容為王，始終將內(nèi)容質(zhì)量放在首位，以創(chuàng)新且優(yōu)秀的原創(chuàng)作品打動(dòng)讀者。同時(shí)，公眾號(hào)堅(jiān)持以問題為導(dǎo)向，以大學(xué)生的成長(zhǎng)成才需求為中心；注重品牌塑造，引導(dǎo)學(xué)生感悟真理、觀察社會(huì)，并持續(xù)優(yōu)化公眾號(hào)的構(gòu)架、板塊及功能。推文內(nèi)容選取既保留常規(guī)推文，也融入專項(xiàng)計(jì)劃，并且注重與時(shí)政熱點(diǎn)、社會(huì)話題緊密聯(lián)系。通過“大學(xué)生·身邊事”的形式，公眾號(hào)將課堂教學(xué)延伸至課外，拓展了育人途徑；內(nèi)容編輯方面，團(tuán)隊(duì)注重靜態(tài)圖文與動(dòng)態(tài)音影聲元素的融合，突出單一圖文與立體音視頻的組合應(yīng)用，致力于打造一個(gè)易接受、有良好效果、深受師生喜愛的有溫度的思政育人平臺(tái)。通過這些舉措，公眾號(hào)實(shí)現(xiàn)了從“被動(dòng)\"到“共振”，從“屏到屏”到“心連心”的轉(zhuǎn)變，幫助受眾構(gòu)建正確的思想價(jià)值體系。

（三）實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)精準(zhǔn)化解讀，因事因時(shí)因勢(shì)引領(lǐng)青年

“壹知行”微信公眾號(hào)的運(yùn)營(yíng)者依托數(shù)據(jù)賦能，對(duì)關(guān)注人群、傳播形式、互動(dòng)內(nèi)容以及傳播效果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。同時(shí)，深人拆解推送的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，細(xì)致分析主要內(nèi)容、原創(chuàng)與轉(zhuǎn)載的內(nèi)容、校內(nèi)與校外的內(nèi)容、本地題材與異地題材內(nèi)容的比例和特征。具體而言，一是依托后臺(tái)的統(tǒng)計(jì)功能進(jìn)行精準(zhǔn)畫像，系統(tǒng)把握新時(shí)代大學(xué)生的個(gè)性需求、興趣愛好、訪問習(xí)慣和參與程度。二是深入分析微信傳播指數(shù)（WCI），定期評(píng)估單篇圖文的閱讀人數(shù)、點(diǎn)贊留言以及傳播渠道等核心指標(biāo)。突出效果導(dǎo)向，反推公眾號(hào)服務(wù)育人水平提升，確保內(nèi)容讓學(xué)生看得懂、聽得進(jìn)、能共情、有共鳴，進(jìn)一步激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高其思考能力，增強(qiáng)其互動(dòng)性和參與度[6。三是聚焦黏性互動(dòng)，及時(shí)回應(yīng)、主動(dòng)出擊、切實(shí)滿足學(xué)生的動(dòng)態(tài)化需求。向上賦能，向下扎根，精準(zhǔn)把握大學(xué)生接受趣向，通過搜集、梳理和研判“對(duì)話框”和“私信留言”里的重點(diǎn)詞條，有效回應(yīng)學(xué)生思想困惑與成長(zhǎng)需求，真正走進(jìn)學(xué)生、引領(lǐng)學(xué)生，贏得學(xué)生喜愛，實(shí)現(xiàn)線上引導(dǎo)與線下實(shí)踐的有效對(duì)接。

六、結(jié)語

高校思政課青年教師要堅(jiān)持以學(xué)生為中心、以平臺(tái)為載體，做好思政類微信公眾號(hào)建設(shè)的“排頭兵”“主力軍”“探索者”；要立足本土資源，打造系列欄目，形成拳頭品牌，保數(shù)量、提質(zhì)量、出活力、出動(dòng)力、出生產(chǎn)力；要進(jìn)一步發(fā)揮微信公眾號(hào)潛移默化的思想引導(dǎo)和價(jià)值引領(lǐng)功能?！兑贾小肺⑿殴娞?hào)將持續(xù)踐行“用情、用心、用力，做實(shí)、做細(xì)、做精”的運(yùn)營(yíng)理念，努力開創(chuàng)“互聯(lián)網(wǎng) + ”背景下高校思想政治教育工作新局面。

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