我國高校英文科技期刊編輯人才差異化培養(yǎng)策略

中圖分類號：G237.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1672-8122（2025）06-0061-05

（河海大學(xué)期刊部，江蘇南京210098)

2018年，中央全面深化改革委員會第五次會議審議通過《關(guān)于深化改革培育世界一流科技期刊的意見》（以下簡稱《意見》），強(qiáng)調(diào)要以建設(shè)世界一流科技期刊為目標(biāo)，做精做強(qiáng)一批基礎(chǔ)和傳統(tǒng)優(yōu)勢領(lǐng)域期刊[1。隨著高校學(xué)科建設(shè)的發(fā)展和國際學(xué)術(shù)交流的不斷深入，高校英文科技期刊已經(jīng)成為展示我國科技創(chuàng)新成果，促進(jìn)科技信息交流傳播的主要平臺[2]。作為建設(shè)世界一流科技期刊的中堅(jiān)力量，高校英文科技期刊承擔(dān)著構(gòu)建我國國際學(xué)術(shù)話語體系、實(shí)現(xiàn)科技強(qiáng)國戰(zhàn)略目標(biāo)的重要?dú)v史使命。推進(jìn)全球頂尖學(xué)術(shù)期刊建設(shè)進(jìn)程，高素質(zhì)編輯人才是關(guān)鍵支撐?！兑庖姟窂?qiáng)調(diào)，采取多種形式加強(qiáng)編輯隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)造條件吸納高水平人才，提升出版?zhèn)鞑サ暮诵母偁幜3]。當(dāng)前，我國高校英文科技期刊在編輯人才培養(yǎng)方面，與世界一流水平仍存在差距，缺少復(fù)合型編輯人才[4]。加強(qiáng)高校英文科技期刊編輯人才建設(shè)，提高編輯職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)復(fù)合型編輯人才，是建設(shè)世界一流科技期刊的迫切需要。在出版市場競爭日趨激烈，媒體融合不斷深化的背景下，我國高校英文科技期刊編輯團(tuán)隊(duì)建設(shè)迎來新的發(fā)展契機(jī)和考驗(yàn)[5]

一、建設(shè)世界一流科技期刊對英文編輯人才的素質(zhì)要求

培養(yǎng)高素質(zhì)編輯人才隊(duì)伍是建設(shè)世界一流科技期刊的重點(diǎn)任務(wù)之一。為了增強(qiáng)科技期刊對全球創(chuàng)新資源和頂尖人才的集聚效應(yīng)，必須創(chuàng)新辦刊思路，精準(zhǔn)洞察學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)和科研演進(jìn)趨勢，以全球化視角開展選題策劃，強(qiáng)化期刊的學(xué)術(shù)導(dǎo)向作用和頂尖人才吸引力；通過多元化路徑培育專業(yè)化編輯團(tuán)隊(duì)，吸納具備國際視野的高水平編委和運(yùn)營專家，全面提升期刊的國際傳播力與影響力[3]

隨著我國科技創(chuàng)新能力持續(xù)增強(qiáng)，學(xué)術(shù)出版國際化進(jìn)程加速，英文科技期刊作為展現(xiàn)國家科研實(shí)力、驅(qū)動(dòng)學(xué)科進(jìn)步的重要平臺，成為連接中外學(xué)術(shù)共同體的紐帶。創(chuàng)辦世界一流科技期刊，建設(shè)期刊強(qiáng)國，辦刊人是關(guān)鍵[6]。目前，我國科技期刊多采用以編輯為主體的運(yùn)營模式。因此，培育一支配置合理、具有較高學(xué)術(shù)水平的編輯隊(duì)伍尤為重要。英文科技期刊編輯人才應(yīng)具備以下素養(yǎng)。

（一）把握學(xué)術(shù)前沿的敏銳性

英文科技期刊編輯應(yīng)具備敏銳的學(xué)術(shù)眼光和追蹤學(xué)術(shù)前沿的能力。編輯的專業(yè)素養(yǎng)體現(xiàn)在對國際學(xué)術(shù)前沿的敏銳把握上，他們需要具備洞察學(xué)科演進(jìn)脈絡(luò)、識別重大科學(xué)問題的能力，通過多元信息渠道及時(shí)獲取領(lǐng)域內(nèi)突破性研究成果，精準(zhǔn)把握創(chuàng)新方向，從而確保期刊內(nèi)容始終處于學(xué)科發(fā)展的最前沿。

（二）學(xué)術(shù)策劃的國際視野

打造具有全球影響力的一流科技期刊，具備國際視野的編輯人才是關(guān)鍵。英文科技期刊編輯應(yīng)密切關(guān)注國際學(xué)術(shù)前沿，構(gòu)建由頂尖學(xué)者組成的國際化編審團(tuán)隊(duì)，培育跨國作者群和讀者群。同時(shí)，采用國際化運(yùn)營策略與經(jīng)營理念，持續(xù)提升期刊的國際影響力，推動(dòng)期刊躋身全球一流科技期刊行列[5]。

（三）科研能力和科技期刊評價(jià)能力

英文科技期刊編輯需要具備一定的科研能力。近年來，國家出臺了一系列科技創(chuàng)新政策，科技期刊國際影響力提升計(jì)劃穩(wěn)步實(shí)施，媒體融合逐步推進(jìn)，期刊行業(yè)發(fā)展的共性問題、前沿問題和難點(diǎn)問題亟需研究和破解[7]。《意見》指出，科技期刊要變革辦刊理念，發(fā)布學(xué)科發(fā)展報(bào)告，提高學(xué)術(shù)引領(lǐng)力。編輯要在做好基礎(chǔ)工作的同時(shí)，積極開展科技期刊相關(guān)科研，錘煉業(yè)務(wù)能力，思考實(shí)現(xiàn)科技期刊“造船出?！钡膶Σ?，為優(yōu)化科技期刊發(fā)展模式、路徑及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，提升期刊國際影響力作出貢獻(xiàn)。

（四）新媒體素養(yǎng)

數(shù)字傳播技術(shù)的應(yīng)用為英文科技期刊宣傳推廣工作開辟了新的途徑和發(fā)展空間。新媒體時(shí)代，應(yīng)著力完善包括數(shù)字化學(xué)術(shù)傳播、結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)共享及融合媒體出版在內(nèi)的智能化知識傳播體系，加速推進(jìn)期刊智能化升級和數(shù)字化轉(zhuǎn)型。英文科技期刊編輯應(yīng)加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，掌握新媒體的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢，不斷提升新媒體素養(yǎng)，有效擴(kuò)大期刊的傳播力和影響力[5]。同時(shí)，養(yǎng)成互聯(lián)網(wǎng)思維，適應(yīng)新興出版業(yè)態(tài)，著力提升數(shù)字技術(shù)應(yīng)用能力，將智能化技術(shù)深度融入期刊出版全過程。

二、高校英文科技期刊編輯人才發(fā)展現(xiàn)狀及困境

高校主辦的英文科技期刊是我國英文科技期刊的核心力量[8]。近年來，在“中國科技期刊國際影響力提升計(jì)劃”等項(xiàng)目的支持下，高校英文科技期刊的綜合實(shí)力顯著提升，但仍處于成長期，在全球化傳播效能提升、學(xué)術(shù)話語權(quán)構(gòu)建以及標(biāo)準(zhǔn)化出版體系建設(shè)等方面需要進(jìn)一步完善[6]。實(shí)現(xiàn)建設(shè)世界一流科技期刊的戰(zhàn)略目標(biāo)，專業(yè)化編輯團(tuán)隊(duì)發(fā)揮著決定性作用。目前，部分高校英文科技期刊在編輯人才的培養(yǎng)和管理方面存在一些問題，體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）編輯人才的選拔標(biāo)準(zhǔn)有待完善

從實(shí)際情況看，高校英文期刊中許多編輯并不是出版專業(yè)科班出身，而是來自英語、漢語言等專業(yè)，還有部分編輯由高校專業(yè)教師兼任，他們在老一輩編輯的“傳、幫、帶”中探索、成長，逐步理解和掌握期刊編輯出版業(yè)務(wù)的知識和規(guī)范。當(dāng)前，部分高校英文科技期刊對編輯專業(yè)素養(yǎng)的認(rèn)知存在局限，未制定完善的人才選拔標(biāo)準(zhǔn)，僅強(qiáng)調(diào)編輯的文字校對和表達(dá)能力，忽視了其在學(xué)術(shù)評價(jià)、選題策劃及學(xué)科前沿引領(lǐng)等方面的技能。同時(shí)，在選拔英文編輯時(shí)，更多關(guān)注其學(xué)科專業(yè)性，對英語能力的考量不足。

（二）復(fù)合型編輯人才資源較少

高校英文科技期刊對專職編輯的綜合能力要求較高，既需要他們擁有學(xué)術(shù)背景，英語功底扎實(shí)，又要求其掌握編輯出版知識。然而，兼具學(xué)術(shù)研究能力和英文素養(yǎng)的復(fù)合型編輯人才儲備不足，能夠精準(zhǔn)把握學(xué)科發(fā)展趨勢、深人研究前沿動(dòng)態(tài)的學(xué)者型編輯更是鳳毛麟角。學(xué)者陸建平對我國學(xué)術(shù)期刊英文編輯專業(yè)素質(zhì)進(jìn)行了調(diào)查，數(shù)據(jù)顯示，在抽樣的學(xué)術(shù)期刊中，約 50% 的英文編輯由高校教師兼任或非專業(yè)人員擔(dān)任[9]。同時(shí)，編輯的職業(yè)發(fā)展、專業(yè)培訓(xùn)以及績效評估機(jī)制有待完善，職業(yè)發(fā)展通道不暢，加劇了人才流失[10]

（三）編輯崗位的專業(yè)分工界定模糊

程磊、徐佳珺等學(xué)者通過實(shí)證調(diào)研，揭示了我國英文科技期刊編輯工作的復(fù)雜性[11]。調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，編輯人員需要承擔(dān)學(xué)術(shù)內(nèi)容管理、出版運(yùn)營協(xié)調(diào)、新媒體營銷以及稿件編輯校對等工作。部分高校英文科技期刊的編輯部受體制和規(guī)模限制，很難聘請到大量英文編輯，不得不將大量的工作任務(wù)分配給有限的人員，導(dǎo)致英文編輯負(fù)擔(dān)過重，被迫成為“多面手”[12]同時(shí)，對于期刊發(fā)展而言，期刊出版的每個(gè)環(huán)節(jié)都發(fā)揮著舉足輕重的作用，英文編輯需要并行處理多個(gè)任務(wù)，這種職能泛化的現(xiàn)象客觀上造成了編輯精力分散，制約了期刊核心競爭力的提升。

三、高校英文科技期刊編輯人才差異化培養(yǎng)策略

由于高校英文科技期刊對編輯人才的綜合要求較高，在實(shí)際工作中常常呈現(xiàn)出高要求與低效率的矛盾。因此，本文深入探索高校英文科技期刊編輯人才的差異化培養(yǎng)模式和策略。編輯人才差異化培養(yǎng)是指根據(jù)不同崗位的編輯特點(diǎn)、個(gè)體能力差異及行業(yè)發(fā)展趨勢，設(shè)計(jì)個(gè)性化、分層次的培養(yǎng)體系，以提升編輯人才的核心競爭力與專業(yè)適配性[13-16]。實(shí)行差異化管理對組建優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)具有重要意義：一方面，為具有不同專業(yè)背景、知識結(jié)構(gòu)、工作經(jīng)驗(yàn)和能力的編輯提供了適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)生涯發(fā)展路徑，幫助他們更好地成長；另一方面，優(yōu)化了編輯人力資源配置，實(shí)現(xiàn)了最佳組織效能[17]。推動(dòng)高校英文科技期刊編輯人才差異化培養(yǎng)，要對兩個(gè)問題有清晰的認(rèn)識：第一，每個(gè)崗位發(fā)揮的作用是什么；第二，編輯在這些崗位上應(yīng)當(dāng)產(chǎn)出怎樣的成果。

（一）人才培養(yǎng)差異化定位

分層培養(yǎng)是指根據(jù)英文編輯在知識儲備、專業(yè)方向、職業(yè)能力及發(fā)展?jié)撃艿确矫娴膫€(gè)體差異，明確分層定位目標(biāo)，并圍繞差異化發(fā)展需求，構(gòu)建階梯式、模塊化的培養(yǎng)體系。其核心是通過精準(zhǔn)匹配編輯特質(zhì)和培養(yǎng)資源，提供定制化成長方案，最大限度激發(fā)培養(yǎng)對象的發(fā)展?jié)撃躘18-20]。本文基于英語文字編輯能力、稿件審核能力、學(xué)術(shù)策劃能力、英語溝通能力、品牌培育和市場推廣能力、期刊評價(jià)能力、融媒體建設(shè)能力7個(gè)指標(biāo)，構(gòu)建蛛網(wǎng)模型（如圖1），系統(tǒng)分析編輯人員的工作效能，總結(jié)其職業(yè)行為特質(zhì)，并據(jù)此規(guī)劃編輯的差異化發(fā)展路徑。

根據(jù)英文編輯的個(gè)體能力差異，將人才培養(yǎng)目標(biāo)定位分為四個(gè)層次：第一，工匠型編輯，專注于稿件的英文語言編輯和校對工作。第二，復(fù)合技能型編輯，能進(jìn)行語言文字編校，對稿件的專業(yè)方向較為熟悉，工作內(nèi)容包括初審、送審、審稿意見整理和文字編校。第三，學(xué)術(shù)策劃型編輯，具備一定科研能力，能夠組織策劃專題和專欄，具有良好的英語溝通能力，擅長培育品牌、組織國際學(xué)術(shù)會議。第四，多元?jiǎng)?chuàng)新型編輯，具備選題策劃、市場推廣和品牌建設(shè)能力，有較強(qiáng)的新媒體素養(yǎng)和融媒體建設(shè)能力，以及英文科技期刊分析和評價(jià)能力。本文通過總結(jié)崗位分工需求，協(xié)助高校英文期刊編輯規(guī)劃職業(yè)方向，提升工作能力。

（二）人才差異化培養(yǎng)策略

1.工匠型編輯

工匠型編輯是指在英文科技期刊編輯工作中，專門負(fù)責(zé)英文語言文字編輯和校對工作的專業(yè)人員。他們在編輯出版領(lǐng)域內(nèi)具備豐富的知識和技能，獨(dú)立完成專業(yè)技術(shù)工作。工匠型編輯擅長語言潤色、格式校對、人文科學(xué)常識審核等。對于這類編輯，應(yīng)注重培養(yǎng)英語語法、句式結(jié)構(gòu)、編輯規(guī)范、專業(yè)術(shù)語、編校工具運(yùn)用等方面的專業(yè)技能，確保他們熟練開展工作。

具體來說，應(yīng)從四個(gè)方面著手：首先，為編輯提供專業(yè)知識培訓(xùn)，開設(shè)編輯學(xué)、英語語言學(xué)等課程，幫助他們提高工作熟練度。其次，組織編輯學(xué)習(xí)APA、MLA等國際期刊編輯標(biāo)準(zhǔn)，確保編輯工作符合國際規(guī)范。再次，鼓勵(lì)編輯定期參加編輯技能研討會，及時(shí)更新專業(yè)知識和技能。最后，開展英文編輯軟件培訓(xùn)，使他們熟練掌握數(shù)智化辦刊工具，高效解

決技術(shù)性問題。

2.復(fù)合技能型編輯

復(fù)合技能型編輯是指具備多種技能和知識的編輯，他們具備扎實(shí)的英語語言功底和嫻熟的編輯校對技能，且掌握相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的專業(yè)知識，不僅會處理文章的語言和格式問題，還能評估其科學(xué)性和學(xué)術(shù)性。

針對復(fù)合技能型編輯，應(yīng)通過多種方式，提高其專業(yè)水平和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)復(fù)合技能。首先，鼓勵(lì)編輯學(xué)習(xí)期刊所服務(wù)學(xué)科和專業(yè)領(lǐng)域的知識。通過選修專業(yè)課程、參加專業(yè)研討會等方式，提升專業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)評估文章的能力。其次，構(gòu)建良好的溝通機(jī)制。編輯與不同學(xué)科背景的審稿人和作者有效溝通，在學(xué)術(shù)交流中建立和維護(hù)合作關(guān)系。最后，定期開展編校實(shí)例分析，在實(shí)踐中培養(yǎng)識別和解決文章科學(xué)性、知識性錯(cuò)誤的能力。

3.學(xué)術(shù)策劃型編輯

學(xué)術(shù)策劃型編輯是指在英文科技期刊出版過程中，負(fù)責(zé)把握學(xué)術(shù)方向、策劃專題和專欄，以及組織相關(guān)學(xué)術(shù)活動(dòng)的編輯。他們通常具備以下特征：準(zhǔn)確把握相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的最新研究動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢；具備深厚的科研素養(yǎng)和較強(qiáng)的內(nèi)容策劃能力，能夠挖掘?qū)W術(shù)熱點(diǎn)、構(gòu)建專題矩陣以及運(yùn)營品牌學(xué)術(shù)活動(dòng)；具有國際視野和國際交流能力，了解國際出版標(biāo)準(zhǔn)和發(fā)展動(dòng)態(tài)。

培養(yǎng)學(xué)術(shù)策劃型編輯需要綜合考慮專業(yè)知識、學(xué)術(shù)策劃、國際視野和科研素養(yǎng)等維度，采取多元化策略：支持編輯深入?yún)⑴c科研項(xiàng)目，通過實(shí)踐理解學(xué)術(shù)研究的底層邏輯，提升他們的科研思維，為策劃高質(zhì)量內(nèi)容打下基礎(chǔ)；引導(dǎo)編輯策劃專欄、專題，參與選題設(shè)計(jì)、專家聯(lián)絡(luò)和成果整合等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)其學(xué)術(shù)資源協(xié)調(diào)和成果轉(zhuǎn)化能力；注重培養(yǎng)編輯的國際交流能力，為其提供語言培訓(xùn)和參加國際學(xué)術(shù)會議的機(jī)會，幫助他們在跨國學(xué)術(shù)對話中拓展視野、積累人脈，逐步建立學(xué)術(shù)網(wǎng)絡(luò)；培育編輯的品牌意識，引導(dǎo)他們在內(nèi)容策劃中突出期刊特色，通過高質(zhì)量內(nèi)容，提升期刊的行業(yè)影響力。

4.多元?jiǎng)?chuàng)新型編輯

多元?jiǎng)?chuàng)新型編輯是在媒體融合與數(shù)字化轉(zhuǎn)型的背景下成長起來的新型人才。他們具備多學(xué)科基礎(chǔ)知識，能靈活運(yùn)用數(shù)據(jù)分析工具洞察讀者需求，擅長通過短視頻、交互圖表等形式，將復(fù)雜的科研成果轉(zhuǎn)化為更易傳播的內(nèi)容。此類編輯不僅需要對期刊的學(xué)術(shù)價(jià)值保持敏銳判斷力，還要根據(jù)行業(yè)發(fā)展趨勢調(diào)整內(nèi)容策略，針對熱點(diǎn)領(lǐng)域快速策劃專題報(bào)道，運(yùn)用社交平臺提升期刊的國際知名度，推動(dòng)期刊的學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性和傳播有效性平衡發(fā)展。

培養(yǎng)多元?jiǎng)?chuàng)新型編輯需要采取系統(tǒng)化策略，主要側(cè)重于以下四個(gè)層面：第一，加強(qiáng)期刊品牌建設(shè)能力訓(xùn)練。加深編輯對期刊特色定位的理解，學(xué)會通過專題策劃、讀者互動(dòng)等方式維護(hù)學(xué)術(shù)品牌形象。第二，注重跨學(xué)科知識積累，培育創(chuàng)新思維。開設(shè)跨學(xué)科課程，加強(qiáng)編輯在各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的知識儲備，提高綜合分析能力，鍛煉他們從復(fù)雜信息中提煉創(chuàng)新點(diǎn)的能力。第三，開展新媒體技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)。傳授社交媒體推廣、多媒體制作、媒體管理等知識，并提供數(shù)字出版技能培訓(xùn)，使編輯熟練運(yùn)用新技術(shù)傳播期刊內(nèi)容。第四，培養(yǎng)市場分析能力，提升國際期刊評價(jià)能力。通過分析學(xué)術(shù)熱點(diǎn)趨勢報(bào)告、參與國際期刊評價(jià)研討等方式，訓(xùn)練編輯對市場趨勢的敏感度和洞察力；開設(shè)英文科技期刊評價(jià)課程，提升編輯對影響因子、引用分析、期刊排名等學(xué)術(shù)影響力指標(biāo)的認(rèn)識，使他們既能把握行業(yè)動(dòng)向，又能精準(zhǔn)評估期刊發(fā)展?jié)摿Α?/p>

（三）多崗位協(xié)同發(fā)展，培育復(fù)合型編輯

多崗位協(xié)同發(fā)展是培育復(fù)合型編輯人才、提升編輯團(tuán)隊(duì)綜合實(shí)力的重要策略。要求編輯部實(shí)行崗位輪換機(jī)制和崗位考評機(jī)制，根據(jù)編輯表現(xiàn)及時(shí)做出調(diào)整，以實(shí)現(xiàn)多元化、復(fù)合化培育人才。推行崗位輪換機(jī)制，讓編輯接觸不同的工作內(nèi)容，在多種崗位接受鍛煉，拓寬視野，促使他們成長為具備多項(xiàng)技能的復(fù)合型編輯人才?；趰徫豢荚u機(jī)制，從專業(yè)技能、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等維度，客觀公正地評估編輯在不同崗位上的表現(xiàn)，針對編輯特點(diǎn)和崗位職責(zé)，定制個(gè)性化的考評方案，確保評估結(jié)果能夠真實(shí)反映個(gè)人能力和崗位匹配度，并將其作為崗位調(diào)整和人才培養(yǎng)的重要依據(jù)，確保每位編輯都能在自己

的崗位上發(fā)揮潛力。

在崗位考評機(jī)制和崗位輪換機(jī)制的支撐下，基于編輯的表現(xiàn)，為其設(shè)計(jì)個(gè)性化的發(fā)展路徑。確保表現(xiàn)良好的編輯承擔(dān)更復(fù)雜的任務(wù)和更重要的職責(zé)，對于表現(xiàn)尚存不足的編輯，提供有針對性的培訓(xùn)和指導(dǎo)，以補(bǔ)足短板、提升能力。最終培育出既具備選題策劃、市場推廣和品牌建設(shè)能力，又具備新媒體素養(yǎng)和融媒體建設(shè)能力，同時(shí)兼具期刊評價(jià)和分析能力的多元復(fù)合型編輯人才。

四、結(jié)語

為了實(shí)現(xiàn)建設(shè)世界一流科技期刊的目標(biāo)，我國高校英文科技期刊亟需培育一支高素質(zhì)、復(fù)合型的編輯人才隊(duì)伍。本文提出了高校英文科技期刊編輯人才差異化培養(yǎng)策略，以建設(shè)世界一流科技期刊為導(dǎo)向，以多樣化和專業(yè)化的崗位需求為引導(dǎo)，將編輯能力培養(yǎng)融入編輯實(shí)踐各個(gè)環(huán)節(jié)中，針對不同崗位分工開展差異化鍛煉，實(shí)現(xiàn)編輯人才專業(yè)化、多元化發(fā)展，滿足高校英文科技期刊打造高水平復(fù)合型編輯隊(duì)伍的需要，為加快建設(shè)世界高水平科技期刊提供人才保障。

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[責(zé)任編輯：喻靖雯]