推進(jìn)高水平建設(shè)，培養(yǎng)制造業(yè)人才

為全面推進(jìn)高水平中職學(xué)校建設(shè)，圍繞廣東省“堅(jiān)持制造業(yè)當(dāng)家”和廣州市“產(chǎn)業(yè)第一、制造業(yè)立市”戰(zhàn)略部署，建設(shè)以制造業(yè)人才培養(yǎng)為主體的具有廣州特色、引領(lǐng)改革的職教領(lǐng)域龍頭中職學(xué)校、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育傳承基地。近四年，學(xué)校獲得廣東省高水平中職學(xué)校建設(shè)標(biāo)志性成果135項(xiàng)596個(gè)，其中國(guó)際通用標(biāo)準(zhǔn)12項(xiàng)17個(gè)、國(guó)家級(jí)31項(xiàng)179個(gè)、省級(jí)92項(xiàng)400個(gè)。

目前，學(xué)校在四個(gè)方面取得顯著成效：一是關(guān)鍵辦學(xué)能力全面提升，二是“五金”內(nèi)涵建設(shè)發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，三是人才培養(yǎng)質(zhì)量位居全省前列，四是產(chǎn)教融合創(chuàng)新機(jī)制取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。

一、聚焦核心工作，達(dá)成建設(shè)目標(biāo)

（一）創(chuàng)建“ 1+6+N ”黨建模式，賦能學(xué)校發(fā)展提質(zhì)增效

學(xué)校建強(qiáng)“一個(gè)黨組織領(lǐng)導(dǎo)核心”，實(shí)施“領(lǐng)航、鑄魂、強(qiáng)基、先鋒、清廉、規(guī)范”六大工程，推動(dòng)“黨建 + 教育教學(xué)、育人、聯(lián)系群眾、改革發(fā)展”雙向融合，見(jiàn)圖1。以“支部 + 服務(wù)”夯實(shí)戰(zhàn)斗堡壘，開(kāi)展“感動(dòng)輕校黨員群體”等黨建品牌活動(dòng)，開(kāi)展“中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制下基層黨組織生機(jī)活力建設(shè)研究”等黨建課題研究，開(kāi)展“東縱精神進(jìn)校園”等活動(dòng)，群團(tuán)組織合力更加凝聚，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，取得多項(xiàng)榮譽(yù)。

（二）構(gòu)建“1236”育人模式，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)

學(xué)校以學(xué)生全面發(fā)展為中心，搭建學(xué)生成長(zhǎng)、教師發(fā)展“雙主體”發(fā)展平臺(tái)，落實(shí)崇德樹(shù)人、強(qiáng)技育人、生利成人的“三人”辦學(xué)理念，以“鑄魂、增智、健體、沁潤(rùn)、強(qiáng)技、潤(rùn)心”六大工程為抓手，開(kāi)設(shè)愛(ài)國(guó)主義教育等素養(yǎng)課程，開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好公共基礎(chǔ)課，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。學(xué)校積極深化五育并舉實(shí)踐，形成以“智·遠(yuǎn)”德育品牌為代表的育人體系。學(xué)校獲廣東省中小學(xué)生勞動(dòng)教育基地、廣東省勞動(dòng)教育特色學(xué)校、廣東省體育傳統(tǒng)特色學(xué)校、廣州市中小學(xué)生職業(yè)體驗(yàn)中心、廣州市紅色教育示范校等稱號(hào)。

（三）鍛造“一體兩翼、特色發(fā)展”專業(yè)群，培育人才支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展

學(xué)校以“協(xié)作、融合、共促”組群，結(jié)合區(qū)域高端裝備制造業(yè)、制造服務(wù)業(yè)產(chǎn)業(yè)打造“一體兩翼、特色發(fā)展”專業(yè)群布局，圍繞“四層級(jí)”建設(shè)通道打造優(yōu)質(zhì)專業(yè)，形成校企精準(zhǔn)育人“五合作”建設(shè)范式，“六維度”建設(shè)路徑，構(gòu)建專業(yè)群動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，建立人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系，扎實(shí)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

目前，學(xué)校有國(guó)家產(chǎn)教融合試點(diǎn)專業(yè)2個(gè)、省“雙精準(zhǔn)”專業(yè)3個(gè)；國(guó)家在線精品課4門、國(guó)家規(guī)劃教材2本、廣東省教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、省課堂革命案例等；技能競(jìng)賽獲國(guó)際級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)9項(xiàng)，國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)15項(xiàng)，省級(jí)127項(xiàng)，技能競(jìng)賽水平位居全省前列；學(xué)校是首批“廣州市智能制造技術(shù)產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)示范基地”，學(xué)校的“先進(jìn)制造技術(shù)實(shí)踐中心”經(jīng)廣東省教育廳推薦，進(jìn)入國(guó)家級(jí)開(kāi)放型區(qū)域產(chǎn)教實(shí)踐中心遴選名單。

（四）聚焦“一核雙驅(qū)、四階八能”教師發(fā)展，塑造名師名匠雙師隊(duì)伍

學(xué)校以教育家精神為引領(lǐng)、教師發(fā)展為核心，完善教師評(píng)價(jià)制度，探索教師發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)體系，建立教師發(fā)展中心，實(shí)施“一三三”工程，建設(shè)“三級(jí)四階”教師發(fā)展路徑，實(shí)現(xiàn)教師“八種能力”的大數(shù)據(jù)畫像，持續(xù)激發(fā)教師發(fā)展內(nèi)生動(dòng)力。學(xué)校推進(jìn)全員輪訓(xùn)，開(kāi)設(shè)“輕職大講堂”，踐行教育家精神。通過(guò)引育并舉，學(xué)校聘請(qǐng)國(guó)家級(jí)非遺傳承人、產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師等58人兼職任教，教師參與企業(yè)項(xiàng)目獲專利36項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)“雙師型”教師雙向流通，教師發(fā)展成為學(xué)校發(fā)展的重要引擎。

目前，學(xué)校有省教規(guī)課題重大項(xiàng)目等省級(jí)成果42項(xiàng)98個(gè)；建成省級(jí)名校長(zhǎng)工作室、名師工作室、教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)等5個(gè)，市級(jí)名師工作室、名班主任工作室、教師教學(xué)團(tuán)隊(duì)等4個(gè)。雙師型教師占比 74% ，碩士以上教師占比 33.7% ，新增南粵優(yōu)秀教師1名，省技術(shù)能手3名，市職教名師2名；獲評(píng)廣州市師德師風(fēng)建設(shè)優(yōu)秀學(xué)校、廣州市教師發(fā)展學(xué)校、廣州市教育評(píng)價(jià)改革試點(diǎn)等稱號(hào)。

（五）打造“ 1+3+N^′ ’校企合作模式，形成校企協(xié)同育人生態(tài)

學(xué)校踐行“融心、融事、融物”工作思路，融匯政校行企四方需求的共同價(jià)值追求，加強(qiáng)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)的核心企業(yè)合作，推進(jìn)產(chǎn)教融合，搭建廣州市人工智能教育集團(tuán)、廣州工匠學(xué)院、廣州市域產(chǎn)教聯(lián)合體和行業(yè)產(chǎn)教共同體三類平臺(tái)，落實(shí)N個(gè)項(xiàng)目，見(jiàn)圖2。

學(xué)校與廣州數(shù)控等國(guó)家級(jí)、省級(jí)產(chǎn)教融合企業(yè)共建課程20門，其中國(guó)家級(jí)在線精品課4門，校企合作開(kāi)發(fā)教材12本；參與1個(gè)國(guó)家級(jí)、2個(gè)市級(jí)市域產(chǎn)教聯(lián)合體和15個(gè)行業(yè)產(chǎn)教融合體建設(shè)；開(kāi)拓合作企業(yè)42家，建設(shè)校企共建實(shí)訓(xùn)基地21個(gè)。

（六）優(yōu)化“ 1+1+2+3 ”治理模式，提升治理效能引領(lǐng)發(fā)展

學(xué)校優(yōu)化“ 1+1+2+3 ”治理模式，深入推進(jìn)“制度管治、組織整治、多元共治”三項(xiàng)改革舉措。學(xué)校實(shí)施校部二級(jí)管理，做實(shí)企業(yè)聯(lián)治，滲透專業(yè)建設(shè)、崗位實(shí)習(xí)管理等各環(huán)節(jié)，見(jiàn)圖3。

（七）建立“兩對(duì)象四領(lǐng)域”服務(wù)體系，服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略區(qū)域發(fā)展

學(xué)校發(fā)揮師資、場(chǎng)地、設(shè)備和技術(shù)等資源優(yōu)勢(shì)，聚焦四大主體和四大領(lǐng)域，結(jié)合鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略等做好社會(huì)服務(wù)工作，服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展。目前，學(xué)校為“四大主體”共服務(wù)累計(jì)達(dá)51.31萬(wàn)人，提供技能鑒定以及職工培訓(xùn)，為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)專利36項(xiàng)；

依托專業(yè)打造勞動(dòng)體驗(yàn)課程服務(wù)中小學(xué)校學(xué)生及社會(huì)人士；在嶺南文化領(lǐng)域培養(yǎng)3名市工藝大師，培養(yǎng)民族文化領(lǐng)域?qū)W生654人。學(xué)校是廣東省智能裝備產(chǎn)業(yè)示范性職工培訓(xùn)基地、省勞動(dòng)教育基地、市首批職業(yè)體驗(yàn)中心等，獲批廣州工匠學(xué)院，學(xué)校承辦了四屆“羊城工匠杯”技能競(jìng)賽，累計(jì)惠及產(chǎn)業(yè)工人1252人次，相關(guān)案例獲評(píng)全國(guó)總工會(huì)“社會(huì)組織服務(wù)職工優(yōu)秀項(xiàng)目”。

（八）推動(dòng)“六域”智慧校園建設(shè)，提升師生信息數(shù)字素養(yǎng)

學(xué)校圍繞“場(chǎng)室建設(shè)、數(shù)據(jù)治理、應(yīng)用場(chǎng)景、資源共享、協(xié)同支撐、賦能服務(wù)”六個(gè)領(lǐng)域開(kāi)展智慧校園建設(shè)，實(shí)現(xiàn)“一卡聯(lián)動(dòng)、設(shè)備監(jiān)管、智慧大腦、無(wú)感管理、手機(jī)智管”領(lǐng)導(dǎo)駕駛艙的校園數(shù)字化治理，建立綜合服務(wù)和大數(shù)據(jù)分析平臺(tái)、混合教學(xué)平臺(tái)等，實(shí)現(xiàn)人工智能與教育教學(xué)相融合，完善智慧校園標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，全方位做好數(shù)字校園建設(shè)工作。學(xué)校建設(shè)智慧教室72間、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室11個(gè)，借助數(shù)字化技術(shù)建設(shè)與新質(zhì)生產(chǎn)力相關(guān)的課程12門，助力開(kāi)設(shè)人工智能技術(shù)與應(yīng)用等3個(gè)新專業(yè)；依托混合教學(xué)平臺(tái)孵化在線課程122門，在線課程服務(wù)社會(huì)學(xué)員36754人次。學(xué)校獲評(píng)教育部“智慧教育示范區(qū)”創(chuàng)建項(xiàng)目?jī)?yōu)秀案例、人選廣東省課堂教學(xué)數(shù)字化評(píng)價(jià)與質(zhì)量提升項(xiàng)目校、獲批廣州市智慧校園稱號(hào)，AI心理研究課題獲省教規(guī)課題重大項(xiàng)目；學(xué)校建成國(guó)家級(jí)在線精品課程4門、省級(jí)在線精品課程4門；教師團(tuán)體榮獲全國(guó)教學(xué)能力大賽一等獎(jiǎng)、師生在全國(guó)師生信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)榮獲獎(jiǎng)項(xiàng)5項(xiàng)。

（九）創(chuàng)設(shè)“平臺(tái)支撐、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”模式，實(shí)現(xiàn)國(guó)際交流創(chuàng)新突破

學(xué)校參與“英國(guó)國(guó)家學(xué)歷學(xué)位評(píng)估認(rèn)證中心（UKENIC）高級(jí)會(huì)員”“全球工匠聯(lián)盟（亞太區(qū)）委員單位”“中歐職業(yè)教育領(lǐng)域國(guó)際合作優(yōu)秀院校代表”等國(guó)際化平臺(tái)建設(shè)；參與中國(guó)教育科學(xué)研究院職業(yè)教育國(guó)際創(chuàng)新趨勢(shì)研討會(huì)，并在大會(huì)上作主旨報(bào)告；學(xué)校研制并輸出“機(jī)械設(shè)備維修”教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，支持萬(wàn)和電氣、中望軟件等企業(yè)“走出去”；學(xué)校依托“英特爾人工智能師資培訓(xùn)基地”開(kāi)展具有國(guó)際視野的師資培訓(xùn)項(xiàng)目，與ABB公司聯(lián)合開(kāi)展人才培養(yǎng)合作，相關(guān)經(jīng)驗(yàn)成果被拍攝成雙語(yǔ)宣傳片，在國(guó)內(nèi)外平臺(tái)推廣。

（十）鑄造“非遺、智創(chuàng)”特色品牌、暢通職教特色發(fā)展路徑

學(xué)校依托非遺專業(yè)建設(shè)成果，形成“雁陣團(tuán)隊(duì)、混合課堂、多元評(píng)價(jià)”非遺特色育人模式。學(xué)校打造廣彩等9門非遺勞動(dòng)職業(yè)體驗(yàn)教育課程，送教及研學(xué)方式服務(wù)中小學(xué)13所、社區(qū)8個(gè)，服務(wù)學(xué)生約6000人次；培訓(xùn)中小學(xué)勞動(dòng)教育師資358人，開(kāi)展市級(jí)以上勞動(dòng)教育經(jīng)驗(yàn)分享8次；編寫勞動(dòng)實(shí)踐手冊(cè)，獲全國(guó)非遺優(yōu)秀案例等國(guó)家級(jí)成果5項(xiàng)、省級(jí)6項(xiàng)、市級(jí)18項(xiàng)，獲省勞動(dòng)教育特色學(xué)校、省中小學(xué)生勞動(dòng)教育基地、市非遺傳承基地等稱號(hào)。

二、貢獻(xiàn)與示范并舉，特色與創(chuàng)新兼具

（一）社會(huì)貢獻(xiàn)突出

1.對(duì)接高端裝備制造產(chǎn)業(yè)，為大灣區(qū)提供人才支撐

學(xué)校服務(wù)制造強(qiáng)國(guó)、制造強(qiáng)省、制造業(yè)立市的戰(zhàn)略，15個(gè)專業(yè)緊密對(duì)接高端裝備制造等廣東省“雙十”產(chǎn)業(yè)集群，與現(xiàn)代高端裝備等廣州市重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈全面對(duì)接，匹配度達(dá)到百分之百，高素質(zhì)的技術(shù)技能人才培養(yǎng)為產(chǎn)業(yè)提供了有力的人才支撐。

3.服務(wù)國(guó)家重要發(fā)展戰(zhàn)略，充分彰顯職校責(zé)任擔(dān)當(dāng)

動(dòng)教育基地、勞動(dòng)教育特色學(xué)校和市首批中小學(xué)生職業(yè)體驗(yàn)中心，打造17門非遺勞動(dòng)、科技職業(yè)體驗(yàn)教育課程，開(kāi)展中小學(xué)職業(yè)啟蒙和勞動(dòng)教育44.25萬(wàn)人次。

2.搭建多元多維服務(wù)平臺(tái)，全面提升社會(huì)服務(wù)能力

學(xué)校依托廣東省智能裝備產(chǎn)業(yè)示范性職工培訓(xùn)基地、廣東省智能制造職業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目、廣州市工匠學(xué)院等，開(kāi)展技能鑒定、企業(yè)員工培訓(xùn)，助推產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)，為139家企業(yè)提供服務(wù)產(chǎn)出專利36項(xiàng)，建成廣東省中小學(xué)生勞

學(xué)校服務(wù)鄉(xiāng)村振興，幫扶省市薄弱中職學(xué)校，累計(jì)1814人次。對(duì)口幫扶三所學(xué)校贈(zèng)送設(shè)備達(dá)50萬(wàn)元，實(shí)地交流11次，送教10場(chǎng)次，支教時(shí)長(zhǎng)達(dá)1000人日；辦好“云貴班”，累計(jì)培養(yǎng)學(xué)生141名；積極開(kāi)設(shè)“百千萬(wàn)工程”鄉(xiāng)村夜校，累計(jì)服務(wù)80人次。學(xué)校服務(wù)非遺傳承，聚焦非遺專業(yè)，建立國(guó)家級(jí)非遺大師工作室，開(kāi)辟非遺人才院校學(xué)徒培養(yǎng)新路徑，培養(yǎng)221名非遺人才。學(xué)校面向中小學(xué)實(shí)施非遺送教項(xiàng)目，累計(jì)覆蓋學(xué)生6000余人，舉辦非遺教學(xué)成果展、講座和體驗(yàn)活動(dòng)共25場(chǎng)次，輻射受眾達(dá)44.25萬(wàn)人次。服務(wù)“職教出?！?，學(xué)校為中資企業(yè)海外員工提供職業(yè)技能培訓(xùn)200余人次。

（二）示范引領(lǐng)增強(qiáng)

1.培育國(guó)家課程，創(chuàng)設(shè)職教特色課程建設(shè)新模式

學(xué)校構(gòu)建“校、市、省、國(guó)”四級(jí)精品課程建設(shè)體系，確定“明目標(biāo)、定指標(biāo)、勤診改”三階建設(shè)路徑，通過(guò)校企合作開(kāi)展“優(yōu)資源、優(yōu)課堂、優(yōu)團(tuán)隊(duì)”課程建設(shè)，以“以工作項(xiàng)目為載體、以職業(yè)能力為主線、以思政鑄魂為融合、以真實(shí)崗位為目標(biāo)”打造“崗課賽證融通、綜合育人”精品課程。

2.筑造師資平臺(tái)，樹(shù)立名師名匠隊(duì)伍培養(yǎng)新樣板

學(xué)校構(gòu)建“一核雙驅(qū)、四階八能”教師發(fā)展體系，以“引領(lǐng)、協(xié)同、共享”為核心，致力于打造教學(xué)教研的引領(lǐng)者、骨干名師的孵化地、成長(zhǎng)發(fā)展的共同體，獲評(píng)首批廣州市教師發(fā)展學(xué)校稱號(hào)。

一是學(xué)校積極開(kāi)展教師綜合評(píng)價(jià)改革，推進(jìn)人工智能賦能教師綜合評(píng)價(jià)改革，建立教師成長(zhǎng)檔案袋，相關(guān)研究論文獲廣東省教育評(píng)價(jià)改革論文一等獎(jiǎng)，并作為典型案例向全省作經(jīng)驗(yàn)推廣。二是著力名師名匠隊(duì)伍建設(shè)，建成首批省名校長(zhǎng)、名師工作室、省教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)南粵優(yōu)秀教師、省技術(shù)能手等，示范引領(lǐng)區(qū)域同類院校師資隊(duì)伍建設(shè)。三是注重教師教學(xué)能力的提升，學(xué)校的教師獲全國(guó)教學(xué)能力比賽一等獎(jiǎng)，并作為全國(guó)中高職30個(gè)優(yōu)秀作品在中國(guó)教育電視臺(tái)展播，向全國(guó)展示教學(xué)改革成果。四是鼓勵(lì)教師走出學(xué)校發(fā)揮輻射作用，參與全國(guó)機(jī)械、包裝等教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，制定工業(yè)機(jī)器人、增材制造等全國(guó)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，引領(lǐng)相關(guān)專業(yè)建設(shè)。五是以高質(zhì)量教師隊(duì)伍助推學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展，發(fā)揮示范輻射作用。學(xué)校榮獲廣東省綠色校園、廣東省勞動(dòng)教育特色學(xué)校、廣東省中小學(xué)生勞動(dòng)教育基地、廣東省體育傳統(tǒng)特色學(xué)校、廣東省課堂教學(xué)數(shù)字化評(píng)價(jià)與質(zhì)量提升項(xiàng)目校、廣州市首批教師發(fā)展學(xué)校、廣州市師德師風(fēng)建設(shè)優(yōu)秀學(xué)校、廣州市紅色教育示范校、廣州市非遺傳承基地等稱號(hào)。

3.建立競(jìng)賽機(jī)制，構(gòu)建拔尖技能人才培養(yǎng)新范式

學(xué)校依托政、校、行、企資源并形成合力創(chuàng)設(shè)“一機(jī)制兩平臺(tái)、三服務(wù)四梯隊(duì)”技能競(jìng)賽育人模式，構(gòu)建在省、市起到示范引領(lǐng)的拔尖技能人才培養(yǎng)新范式。學(xué)校的學(xué)生在世界大賽中獲得1金3銀；金磚賽獲得1金4銀，省級(jí)賽獎(jiǎng)項(xiàng)9項(xiàng)；職業(yè)院校技能大賽獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)10項(xiàng)，省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)112項(xiàng)；行業(yè)賽獲國(guó)家級(jí)5項(xiàng)，省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)6項(xiàng)，成績(jī)位居全國(guó)三十強(qiáng)、全省前十。

（三）創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)明顯

1.聚焦“智能+”高端裝備產(chǎn)業(yè)，服務(wù)智能制造新發(fā)展

學(xué)校圍繞以智能制造專業(yè)為主的學(xué)校發(fā)展定位和服務(wù)廣東省“制造業(yè)當(dāng)家”、廣州市“制造業(yè)立市”戰(zhàn)略發(fā)展，優(yōu)化“一體兩翼、特色發(fā)展”專業(yè)群布局，精準(zhǔn)對(duì)接廣東省高端裝備制造產(chǎn)業(yè)集群、廣州市現(xiàn)代高端裝備和人工智能重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈精準(zhǔn)對(duì)接，對(duì)接新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展需求，構(gòu)建“智能 + ”高端裝備產(chǎn)業(yè)專業(yè)布局，見(jiàn)圖4。

2.創(chuàng)新校企合作模式，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合高質(zhì)量

學(xué)校以“融心、融事、融物”為工作思路，搭建“三類”平臺(tái)，牽頭組建廣州市人工智能教育集團(tuán)，成立廣州工匠學(xué)院，與行業(yè)協(xié)會(huì)共建省社會(huì)培訓(xùn)評(píng)價(jià)組織考點(diǎn)，每年舉辦市“羊城工匠杯”技能競(jìng)賽。

3.創(chuàng)設(shè)“雙導(dǎo)師、雙學(xué)徒”非遺人才培養(yǎng)模式，開(kāi)辟學(xué)徒培養(yǎng)新路徑

學(xué)校基于廣彩等嶺南文化建設(shè)民間傳統(tǒng)工藝專業(yè)，構(gòu)建“雙導(dǎo)師、雙學(xué)徒”非遺人才培養(yǎng)模式，聘任國(guó)家級(jí)非遺大師擔(dān)任校外導(dǎo)師、培養(yǎng)學(xué)校教師成為校內(nèi)導(dǎo)師。學(xué)校與大師工作室共同開(kāi)發(fā)《廣彩技法》等教材，將大師非遺技藝課程化，開(kāi)辟院校非遺學(xué)徒培養(yǎng)新路徑。

責(zé)任編輯朱守鋰