“五育并舉”視域下高職院校學(xué)生黨員培養(yǎng)全過(guò)程管理研究

高校學(xué)生黨員作為學(xué)生群體的中堅(jiān)力量，其隊(duì)伍建設(shè)對(duì)高校黨建工作具有重要意義。如何做好新時(shí)代學(xué)生黨員培養(yǎng)和發(fā)展工作是一項(xiàng)系統(tǒng)性、長(zhǎng)期性的工作，在培養(yǎng)符合中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)需求的合格建設(shè)者與可靠接班人方面具有非常關(guān)鍵的作用。近年來(lái)，學(xué)生入黨積極性顯著提升，學(xué)生黨員的數(shù)量呈現(xiàn)穩(wěn)步增長(zhǎng)的趨勢(shì)，但是學(xué)生黨員的培養(yǎng)過(guò)程仍然存在培養(yǎng)質(zhì)量不高、培養(yǎng)流于形式等問(wèn)題，也與教育培養(yǎng)目標(biāo)存在一定的差距。為了促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，將培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)生黨員培養(yǎng)相融合，建設(shè)一支思想覺(jué)悟高、業(yè)務(wù)能力扎實(shí)、身心素質(zhì)好、美育修養(yǎng)高、勞動(dòng)能力強(qiáng)的學(xué)生黨員干部隊(duì)伍至關(guān)重要。

一、加強(qiáng)高職院校學(xué)生黨員過(guò)程培養(yǎng)的必要性

（一）規(guī)范黨員培養(yǎng)管理的需要

加強(qiáng)學(xué)生黨員過(guò)程管理是貫徹落實(shí)《普通高等學(xué)校學(xué)生黨建工作標(biāo)準(zhǔn)》《中國(guó)共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》《中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》等文件精神的需要，對(duì)規(guī)范學(xué)生黨員培養(yǎng)、提升學(xué)生黨員培養(yǎng)質(zhì)量具有重要的實(shí)踐意義。加強(qiáng)高職院校學(xué)生黨員過(guò)程培養(yǎng)是貫徹落實(shí)新時(shí)代黨的建設(shè)總要求的具體體現(xiàn)，通過(guò)嚴(yán)格執(zhí)行黨員發(fā)展制度，堅(jiān)持黨員選拔標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范黨員發(fā)展程序，強(qiáng)化學(xué)生黨員的思想政治教育。

（二）基層黨組織建設(shè)的需要

中共中央印發(fā)的《中國(guó)共產(chǎn)黨普通高等學(xué)校基層組織工作條例》明確指出，黨員發(fā)展應(yīng)遵循“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、確保質(zhì)量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、穩(wěn)慎推進(jìn)”的原則，并強(qiáng)調(diào)將政治標(biāo)準(zhǔn)置于首位；特別指出需加強(qiáng)對(duì)人黨積極分子的教育培訓(xùn)和考察流程，尤其是要注重在高水平人才、杰出青年教師及優(yōu)秀學(xué)生中發(fā)展黨員。高職院校的學(xué)生黨員作為黨組織的重要組成部分，其整體素質(zhì)直接關(guān)系到黨的先進(jìn)性和執(zhí)政能力。為了充分發(fā)揮學(xué)生黨員在基層黨組織中的先鋒模范作用，高職院校必須注重學(xué)生黨員的過(guò)程性管理，確保學(xué)生黨員的培養(yǎng)質(zhì)量。

（三）高職院校培養(yǎng)全面發(fā)展人才的需要

高職院校具有廣泛的學(xué)生群體基礎(chǔ)，是作為發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生黨員隊(duì)伍的主要陣地，同時(shí)也肩負(fù)著為黨培育人才、為國(guó)家造就棟梁的重任與使命。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生黨員與大學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)施密切相關(guān)，是強(qiáng)化該教育實(shí)效性的關(guān)鍵路徑。教育需要培養(yǎng)的是德智體美勞全面發(fā)展的人，高職院校學(xué)生要發(fā)展成為一名合格的黨員，既要在思想政治方面符合黨員的標(biāo)準(zhǔn)，也需要在學(xué)業(yè)、個(gè)人素質(zhì)等方面必須是“領(lǐng)頭羊”的角色，作為學(xué)生中的楷模，通過(guò)同伴影響力激勵(lì)更多學(xué)生成為德才兼?zhèn)洹⒓妓嚰嫘薜南蠕h。因此，高職院校需要以學(xué)生黨員的全過(guò)程管理為重要抓手，注重學(xué)生的全面發(fā)展，確保他們能夠成長(zhǎng)為合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

二、高職院校學(xué)生黨員培養(yǎng)存在的主要問(wèn)題

（一）高職院校學(xué)生黨員培養(yǎng)發(fā)展過(guò)程存在斷層

《中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》規(guī)定，承認(rèn)黨綱領(lǐng)與章程、自愿參與黨組織活動(dòng)、積極履行決議及按時(shí)交納黨費(fèi)的中國(guó)工人、農(nóng)民、軍人、知識(shí)分子及各界先進(jìn)分子，具備申請(qǐng)入黨資格。在校學(xué)生年滿18周歲可向?qū)W校遞交入黨申請(qǐng)書(shū)，黨組織根據(jù)入黨申請(qǐng)人的情況，對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)教育和考察后，再進(jìn)一步選拔入黨積極分子。由于高職院校大部分因培養(yǎng)方式采取“ ²⁺¹ ”方式，學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間只有兩年，在成為入黨積極分子或發(fā)展對(duì)象之后就進(jìn)入雙元實(shí)習(xí)教學(xué)階段，這造成學(xué)生的黨性教育存在較大的難度。學(xué)生離校進(jìn)人實(shí)習(xí)崗位，這對(duì)后續(xù)預(yù)備黨員的考察培養(yǎng)存在較大的難度，無(wú)法科學(xué)考量評(píng)估選拔優(yōu)秀的預(yù)備黨員。

（二）高職院校學(xué)生黨員教育培養(yǎng)形式缺乏實(shí)踐性

大部分學(xué)生黨員教育培養(yǎng)形式仍停留在注重理論性的培養(yǎng)，未能與學(xué)生的個(gè)性化與專業(yè)需求融合，導(dǎo)致學(xué)生黨員培養(yǎng)過(guò)程中存在流于形式、學(xué)習(xí)不透徹、領(lǐng)悟不到位等問(wèn)題，學(xué)生也缺乏清晰的理論判斷，不利于學(xué)生的思想發(fā)展和黨性培養(yǎng)。從教育培養(yǎng)目標(biāo)的角度來(lái)看，黨員培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全方位的，要與學(xué)生的專業(yè)培養(yǎng)相融合。高等職業(yè)教育旨在培養(yǎng)具備特定技能和技術(shù)的專門(mén)人才，注重對(duì)學(xué)生技術(shù)技能的實(shí)踐培養(yǎng)，因此，高職院校在黨員教育培養(yǎng)過(guò)程中需注重組織學(xué)生實(shí)踐教育，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生黨員先鋒模范作用的指導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生服務(wù)基層的意識(shí)。

（三）高職院校學(xué)生黨員考核缺乏科學(xué)性

大部分高職院校學(xué)生黨員的考核存在一定的主觀性，缺乏量化的考核方式，對(duì)學(xué)生黨員的考核評(píng)價(jià)一般集中在學(xué)期末結(jié)合民主生活會(huì)進(jìn)行，偏重于簡(jiǎn)單的民主測(cè)評(píng)和學(xué)業(yè)成績(jī)、輔導(dǎo)員評(píng)價(jià)等，各評(píng)價(jià)主體對(duì)學(xué)生黨員的評(píng)估多基于個(gè)人認(rèn)知與觀察，存在較強(qiáng)的主觀性，而且忽視過(guò)程考核。但學(xué)生的培養(yǎng)考核應(yīng)當(dāng)是全面化、科學(xué)化的。此外，這種方式側(cè)重學(xué)生個(gè)人業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，忽視了專業(yè)能力的培養(yǎng)，應(yīng)在學(xué)生黨員培養(yǎng)考核過(guò)程中，全面量化考核，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

三、“五育并舉”視域下高職院校學(xué)生黨員全過(guò)程培養(yǎng)路徑

學(xué)生黨員全過(guò)程培養(yǎng)是要將教育培養(yǎng)貫穿高職院校學(xué)生從人學(xué)直至畢業(yè)離校的全過(guò)程，“五育并舉”視域下學(xué)生黨員的培養(yǎng)是注重全方位、全面化的培養(yǎng)，確保學(xué)生黨員在思想上、行為上等方面符合黨員的標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)將貫徹落實(shí)黨員的宗旨與發(fā)揮黨員先鋒引領(lǐng)作用貫徹到黨員培養(yǎng)過(guò)程當(dāng)中，以確保學(xué)生黨員教育培養(yǎng)提質(zhì)增效。

（一）構(gòu)建分層教育體系，實(shí)現(xiàn)學(xué)生黨員教育全程化

第一，結(jié)合新生人學(xué)教育、軍訓(xùn)等開(kāi)展好人黨啟蒙教育，激發(fā)他們的政治熱情，從源頭上引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的入黨動(dòng)機(jī)。學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)符合條件的學(xué)生主動(dòng)向黨組織靠攏，引導(dǎo)和指導(dǎo)符合條件的學(xué)生提交人黨申請(qǐng)書(shū)，并及時(shí)進(jìn)行談話、聯(lián)系，做到“早選苗、早教育、早培養(yǎng)”。

第二，針對(duì)入黨積極分子開(kāi)展筑基教育，圍繞學(xué)生黨員發(fā)展考核培養(yǎng)體系，從德智體美勞五方面明確學(xué)生黨員發(fā)展的考核指標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的發(fā)展目標(biāo)提高自身本領(lǐng)，從思想上、行為上貫徹落實(shí)為人民服務(wù)的根本宗旨，持續(xù)提升學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)。

第三，針對(duì)黨員發(fā)展對(duì)象開(kāi)展鞏固教育，高職院校學(xué)生到了發(fā)展對(duì)象階段，已開(kāi)始進(jìn)入離校參加實(shí)習(xí)階段，因此在離校前要開(kāi)展一次集中理論學(xué)習(xí)，如通過(guò)集中授課、小組討論等形式，強(qiáng)化學(xué)生黨員的思想政治教育。同時(shí)，通過(guò)測(cè)驗(yàn)等方式檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，確保學(xué)生黨員在思想認(rèn)識(shí)與實(shí)際行動(dòng)上貼近黨組織。此外，學(xué)校還要利用好社會(huì)實(shí)踐、雙元教學(xué)等開(kāi)展主題教育活動(dòng)。

第四，對(duì)預(yù)備黨員開(kāi)展先鋒引領(lǐng)教育。預(yù)備黨員期間，學(xué)生已進(jìn)入實(shí)習(xí)階段，學(xué)校應(yīng)當(dāng)從實(shí)習(xí)就業(yè)方面建立先鋒成長(zhǎng)臺(tái)賬，讓學(xué)生做好先鋒引領(lǐng)作用，通過(guò)定期開(kāi)展實(shí)習(xí)或升學(xué)分享會(huì)、交流會(huì)等方式，為在校生提供經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)，或是通過(guò)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行宣傳，強(qiáng)化學(xué)生的先鋒模范意識(shí)。同時(shí)，這也對(duì)促進(jìn)推動(dòng)學(xué)生早就業(yè)、就好業(yè)起到較好的帶頭引領(lǐng)作用。

第五，強(qiáng)化使命與擔(dān)當(dāng)教育，將為人民服務(wù)根本宗旨貫徹到學(xué)生全面化發(fā)展過(guò)程當(dāng)中，要將專業(yè)實(shí)踐、志愿活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、企業(yè)實(shí)踐等融人黨員培養(yǎng)教育過(guò)程中，在實(shí)踐中強(qiáng)化黨性教育與使命擔(dān)當(dāng)教育。

（二）注重全面培養(yǎng)體系，促進(jìn)學(xué)生黨員教育培養(yǎng)豐富化

教育要培養(yǎng)的是德智體美勞全面發(fā)展的人。學(xué)生黨員培養(yǎng)發(fā)展，更要契合人才培養(yǎng)的目標(biāo)。學(xué)校要以學(xué)生黨員發(fā)展綜合量化考核為主要抓手，從德智體美勞五方面考核、指引學(xué)生全面發(fā)展的具體方向。

在德育方面，在發(fā)展學(xué)生黨員過(guò)程中，學(xué)校以品德操行、德育活動(dòng)、個(gè)人獎(jiǎng)懲、民主評(píng)議等為主要抓手，全面量化考核學(xué)生品德修養(yǎng)。學(xué)生黨員的培養(yǎng)與考察大部分是由輔導(dǎo)員根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行選拔，要將學(xué)生黨員在校期間的日常表現(xiàn)情況納入評(píng)價(jià)考核當(dāng)中，以行為規(guī)范為重點(diǎn)，與輔導(dǎo)員的日常事務(wù)管理及德育養(yǎng)成教育相融合，全面提高學(xué)生黨員的德育認(rèn)知，引導(dǎo)大學(xué)生黨員帶頭“講道德、樹(shù)品行”。

在智育方面，引導(dǎo)學(xué)生打牢專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，以專業(yè)競(jìng)賽為依托，以技術(shù)技能證書(shū)為成果導(dǎo)向，重點(diǎn)培養(yǎng)專業(yè)理論知識(shí)與實(shí)操技能，并將其作為發(fā)展學(xué)生黨員的重點(diǎn)考核指標(biāo)。這也能從根本上解決學(xué)生干部只注重業(yè)務(wù)能力而忽視專業(yè)能力培養(yǎng)的問(wèn)題，也在一定程度上解決學(xué)生黨員在專業(yè)建設(shè)方面無(wú)法發(fā)揮帶頭作用的問(wèn)題。

在體育方面，將大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試納人學(xué)生黨員考核當(dāng)中?！秶?guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》明確要求大學(xué)生每年進(jìn)行體測(cè)，并將體測(cè)結(jié)果作為評(píng)估學(xué)生體質(zhì)健康的重要指標(biāo)。學(xué)生黨員代表著最優(yōu)秀的學(xué)生群體，把體測(cè)納入學(xué)生黨員考核當(dāng)中，也是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生良好體育鍛煉習(xí)慣、增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)的需要。

在美育方面，注重學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)提升，將文體活動(dòng)、競(jìng)賽等納入考核指標(biāo)之中。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作、積極參與文體活動(dòng)，依托社團(tuán)等主動(dòng)參加各項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與攝影比賽、校園文化建設(shè)活動(dòng)等，促使其身心愉悅、活力四射、人格完善。

在勞動(dòng)教育方面，以勞動(dòng)文化課程為主線，通過(guò)各種勞動(dòng)活動(dòng)、志愿活動(dòng)等，引導(dǎo)學(xué)生黨員進(jìn)行志愿服務(wù)活動(dòng)和社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生黨員體會(huì)到參與勞動(dòng)、奉獻(xiàn)社會(huì)的喜悅，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的勞動(dòng)責(zé)任心和社會(huì)責(zé)任感。勞動(dòng)教育作為國(guó)家教育系統(tǒng)的關(guān)鍵組成部分，對(duì)學(xué)生個(gè)人發(fā)展至關(guān)重要，兼具品德培養(yǎng)、智慧增長(zhǎng)、體質(zhì)增強(qiáng)及審美教育等多元育人功能。加強(qiáng)學(xué)生黨員的勞動(dòng)教育，是貫徹落實(shí)黨員為人民服務(wù)的根本宗旨，也是學(xué)生全面發(fā)展的必備要求。

（三）構(gòu)建多平臺(tái)教育培養(yǎng)，拓寬學(xué)生黨員教育培養(yǎng)渠道

鑒于高職教育三年學(xué)制的特點(diǎn)，從提交入黨申請(qǐng)到成為預(yù)備黨員這一過(guò)程，通常需要近兩年時(shí)間，但因高職院校學(xué)制的特殊性，學(xué)生在第三年將進(jìn)入雙元培養(yǎng)和崗位實(shí)習(xí)階段，這給黨員發(fā)展工作帶來(lái)額外的難度和挑戰(zhàn)。因此，構(gòu)建一個(gè)高效便捷的網(wǎng)絡(luò)黨建平臺(tái)，成為一項(xiàng)尤為關(guān)鍵且迫切的任務(wù)。

自確定為人黨積極分子后，學(xué)校應(yīng)要求所有積極分子在“青年大學(xué)習(xí)”基礎(chǔ)上，通過(guò)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”等平臺(tái)，及時(shí)學(xué)習(xí)理論知識(shí)、關(guān)注新聞時(shí)事，不斷提升政治意識(shí)和學(xué)習(xí)能力?！皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”等平臺(tái)能提供多樣化的高質(zhì)量學(xué)習(xí)資源，支持個(gè)性化訂閱服務(wù)，涵蓋文章閱讀、視頻觀看及知識(shí)答題等多種形式，可用積分作為量化考核指標(biāo)。

利用好微信公眾號(hào)平臺(tái)，設(shè)立“黨員之家”等專欄，定期推出學(xué)習(xí)之窗、學(xué)生之聲等內(nèi)容。高職院校通過(guò)持續(xù)推送學(xué)習(xí)資料，強(qiáng)調(diào)展示學(xué)習(xí)成果的重要性，旨在加深學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的正確認(rèn)知與理解，培養(yǎng)他們堅(jiān)定跟黨走的自覺(jué)意識(shí)。

（四）加強(qiáng)動(dòng)態(tài)成長(zhǎng)管理，確保學(xué)生黨員考察科學(xué)化

一是堅(jiān)持統(tǒng)一人黨流程標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》和相關(guān)細(xì)則，高職院校在發(fā)展黨員時(shí)需遵循一系列嚴(yán)格的程序。這些程序包括遞交人黨申請(qǐng)書(shū)、黨組織談話、確定入黨積極分子、參加黨校培訓(xùn)、填寫(xiě)人黨志愿書(shū)、支部大會(huì)討論、上級(jí)黨委審批等步驟。這一系列步驟旨在確保黨員發(fā)展工作的規(guī)范性和質(zhì)量，通過(guò)嚴(yán)格的審查和考察，保證新黨員的純潔性和先進(jìn)性。

二是建立統(tǒng)一先鋒成長(zhǎng)臺(tái)賬。高職院校學(xué)生黨員的培養(yǎng)和發(fā)展需要從制度建設(shè)、教育內(nèi)容、實(shí)踐鍛煉等多個(gè)方面入手，建立統(tǒng)一的先鋒成長(zhǎng)臺(tái)賬，明確學(xué)習(xí)教育情況、勞動(dòng)實(shí)踐情況、競(jìng)賽活動(dòng)情況等過(guò)程性監(jiān)控指標(biāo)類(lèi)別，對(duì)學(xué)生入黨相關(guān)階段、實(shí)踐項(xiàng)目、資格條件等進(jìn)行記錄、跟蹤，以確保學(xué)生黨員的高質(zhì)量輸出和先鋒模范作用的有效發(fā)揮。

三是進(jìn)行統(tǒng)一積分動(dòng)態(tài)運(yùn)行。結(jié)合先鋒成長(zhǎng)臺(tái)賬，以黨員評(píng)價(jià)考核體系為抓手，對(duì)申請(qǐng)入黨人員、入黨積極分子進(jìn)行積分管理、動(dòng)態(tài)調(diào)整。以德智體美勞一級(jí)指標(biāo)為核心，各二級(jí)指標(biāo)為具體指引，依托動(dòng)態(tài)積分管理模式，激勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生在德智體美勞各方面追求全面進(jìn)步（表1）。高職院?？砂芽疾禳h員發(fā)展對(duì)象、預(yù)備黨員及優(yōu)秀黨員等考核內(nèi)容進(jìn)行量化，采取積分管理的方式及時(shí)跟蹤學(xué)生黨員的發(fā)展，確保學(xué)生黨員發(fā)展與培養(yǎng)目標(biāo)相一致。對(duì)積分排名相對(duì)落后的學(xué)生要進(jìn)行教育引導(dǎo)，通過(guò)量化考核的動(dòng)態(tài)管理方式，確保學(xué)生黨員的教育與管理工作更加規(guī)范。

四、結(jié)語(yǔ)

《中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》明確提出，發(fā)展黨員需遵循“總量調(diào)控、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、質(zhì)量提升、作用彰顯”的基本原則，強(qiáng)調(diào)審慎推進(jìn)與均衡發(fā)展策略的重要性。目前學(xué)生黨員隊(duì)伍數(shù)量日益壯大，學(xué)生入黨的熱情高漲，學(xué)校要把握好這股熱潮，把增強(qiáng)學(xué)生黨員素質(zhì)作為黨建工作核心任務(wù)來(lái)抓，全面化、科學(xué)化、全方位對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行培養(yǎng)考察，確保全過(guò)程培養(yǎng)好一支思想覺(jué)悟高、專業(yè)能力硬、身心素質(zhì)好、美育修養(yǎng)高、勞動(dòng)能力強(qiáng)的學(xué)生黨員干部隊(duì)伍。

[課題項(xiàng)目：本文為惠州市教育局課題\"‘五育并舉'視域下學(xué)生黨員發(fā)展管理實(shí)踐研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2024hzzjkt29）成果。]

責(zé)任編輯 何麗華