基于安全理念的化學(xué)實驗室物品管理規(guī)范與風(fēng)險控制

【中圖分類號】G633.8 【文獻標(biāo)識碼】A

化學(xué)實驗室作為科研與教學(xué)的重要場所，承擔(dān)著探索化學(xué)奧秘、推動學(xué)科發(fā)展的重任。然而，由于其涉及眾多具有潛在危險的化學(xué)物品與復(fù)雜實驗操作，安全問題始終是高懸頭頂?shù)倪_摩克利斯之劍?；瘜W(xué)實驗室物品管理不善，可能引發(fā)諸如火災(zāi)、爆炸、中毒等嚴(yán)重安全事故，不僅威脅實驗人員的生命健康，而且對周邊環(huán)境造成難以估量的破壞，甚至給社會帶來巨大的經(jīng)濟損失與負面影響。

一、安全理念對化學(xué)實驗室物品管理的影響

（一）安全理念的內(nèi)涵與意義

安全理念在化學(xué)實驗室場景下，是以保障人員生命安全、環(huán)境安全以及實驗的順利進行為核心目標(biāo)的一系列指導(dǎo)思想。它不僅是對潛在危險的警惕，更是一種積極主動的風(fēng)險管理意識

從人員安全角度看，化學(xué)實驗室中的各類化學(xué)物品，無論是具有毒性、腐蝕性還是易燃易爆性，都可能對實驗人員的身體造成嚴(yán)重傷害。秉持安全理念，能確保實驗人員在操作過程中遵循規(guī)范，減少暴露于危險環(huán)境的機會。

就環(huán)境安全而言，化學(xué)物品一旦泄漏或不當(dāng)處置，可能對土壤、水源和空氣造成污染。安全理念促【文章編號】2095-3089（2025）09-0046-03使實驗室采取有效的措施來防止化學(xué)物質(zhì)的意外釋放。

對于實驗的順利開展，安全的實驗環(huán)境是基礎(chǔ)若因安全事故導(dǎo)致實驗室設(shè)施損壞、實驗中斷，不僅會浪費時間和資源，而且容易影響教師的教學(xué)進度和師生的人身安全等。

（二）安全理念如何融人物品管理

管理人員建立健全以安全為導(dǎo)向的物品管理制度，明確從物品采購申請、審批流程，到儲存、使用和處置的每一個環(huán)節(jié)的安全標(biāo)準(zhǔn)和責(zé)任主體。例如，規(guī)定采購劇毒化學(xué)品必須經(jīng)過嚴(yán)格的審批程序，由專人負責(zé)采購和管理;在儲存環(huán)節(jié)，制定不同類型化學(xué)物品的儲存條件和儲存期限等詳細規(guī)定。

二、化學(xué)實驗室物品管理規(guī)范

（一）物品采購管理

1.采購計劃制訂。采購計劃應(yīng)基于實驗室的實際需求、現(xiàn)有庫存情況以及未來一段時間的實驗安排來制訂。首先，實驗人員要根據(jù)各自的實驗項目，詳細列出所需化學(xué)物品的名稱、規(guī)格、數(shù)量和預(yù)計使用時間。然后，由實驗室管理人員對所有需求進行匯總，并結(jié)合庫存清單，評估哪些物品需要采購，哪些可以繼續(xù)使用庫存。

2.物品及時清點。當(dāng)采購的化學(xué)物品送達實驗室后，必須及時進行清點。由采購人員和實驗室管理人員共同核對物品的名稱、規(guī)格、數(shù)量是否與采購訂單一致。同時，檢查物品的包裝是否完好，有無泄漏、破損等情況。對于危險性化學(xué)品，特別檢查其安全標(biāo)簽和安全技術(shù)說明書是否齊全，確保信息準(zhǔn)確無誤。

（二）物品儲存管理

1.儲存設(shè)施要求?；瘜W(xué)實驗室的儲存設(shè)施應(yīng)具備良好的通風(fēng)、防火、防爆、防盜、防泄漏等功能，通風(fēng)系統(tǒng)要保證能夠及時排出儲存過程中可能產(chǎn)生的有害氣體，避免其積聚引發(fā)中毒或爆炸事故。儲存區(qū)域應(yīng)設(shè)置防火分隔，配備相應(yīng)的滅火器材。對于易燃易爆化學(xué)品的儲存，要采用防爆電器設(shè)備，并設(shè)置靜電消除裝置。儲存設(shè)施要具備防盜功能，防止化學(xué)品被盜用于非法用途。此外，為防正化學(xué)品泄漏對環(huán)境造成污染，儲存區(qū)域應(yīng)設(shè)置泄漏應(yīng)急處理設(shè)施。

2.分類儲存原則。根據(jù)化學(xué)物品的性質(zhì)進行分類儲存是確保安全的關(guān)鍵，一般來說，先將化學(xué)品分成危險化學(xué)藥品和普通化學(xué)藥品，危險化學(xué)藥品根據(jù)其性質(zhì)，分類儲存，可分為易燃易爆類、有毒有害類、腐蝕性類等。易燃易爆化學(xué)品應(yīng)單獨存放于防爆儲存柜中，遠離火源和熱源，并與其他化學(xué)品保持一定的安全距離；有毒有害化學(xué)品要存放在專門的通風(fēng)儲存柜中；腐蝕性化學(xué)品應(yīng)儲存在耐腐蝕的容器中，并與其他化學(xué)品分開存放，防止因泄漏腐蝕其他物品。所有危險化學(xué)藥品都要實行雙人雙鎖管理，嚴(yán)格限制人員接觸。在儲存區(qū)域設(shè)置明顯的分類標(biāo)識，便于查找和管理。

（三）物品使用管理

1.操作流程規(guī)范。每種化學(xué)物品在使用前，實驗人員都必須熟悉其操作規(guī)程。操作規(guī)程應(yīng)詳細說明使用方法、注意事項、應(yīng)急處理措施等，在使用過程中，要嚴(yán)格按照操作規(guī)程進行操作，不得隨意更改或簡化操作步驟。在使用結(jié)束后，及時清理實驗臺面，妥善處理剩余的化學(xué)物品。

2.個人防護裝備使用。實驗人員在使用化學(xué)物品時，必須正確佩戴個人防護裝備（PPE）。根據(jù)化學(xué)物品的性質(zhì)和實驗操作的風(fēng)險，選擇合適的PPE，如防護眼鏡、手套、口罩、防護服等。防護眼鏡要能有效防止化學(xué)物質(zhì)濺人眼睛，手套要根據(jù)化學(xué)品的性質(zhì)選擇相應(yīng)的材質(zhì)，如耐酸手套、耐堿手套等。

三、化學(xué)實驗室風(fēng)險識別

（一）化學(xué)品相關(guān)風(fēng)險

1.毒性危害?；瘜W(xué)實驗室中存在多種有毒化學(xué)品，如重金屬鹽類（汞鹽、鉛鹽等）、有機毒物（苯、四氯化碳等），這些物質(zhì)可通過呼吸道、皮膚接觸或誤食等途徑進入人體，干擾人體正常生理功能。例如，汞蒸氣具有高揮發(fā)性，人一旦吸入，可在體內(nèi)積累，損害神經(jīng)系統(tǒng)、腎臟等器官，導(dǎo)致記憶力減退、震顫以及腎功能衰竭等癥狀。長期接觸低劑量的苯，可能引發(fā)再生障礙性貧血，嚴(yán)重時可發(fā)展為白血病。毒性危害不僅威脅實驗人員健康，若泄漏至環(huán)境，還可能對周邊生態(tài)系統(tǒng)造成持久破壞。

2.易燃易爆風(fēng)險。許多化學(xué)品具有易燃易爆特性，如烷烴類（甲烷、乙烷等）醇類（乙醇、甲醇等）以及部分氧化劑（高氯酸、過氧化氫等），易燃易爆化學(xué)品在遇到明火、高熱、摩擦、撞擊或與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時，極易引發(fā)燃燒或爆炸。以氫氣為例，其爆炸極限范圍較寬，在空氣中含量達到 4.0% 275.6% 時，遇火源即能發(fā)生劇烈爆炸。此外，一些有機過氧化物，由于自身結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定，在儲存和使用過程中，即使在常溫下也可能自發(fā)分解，釋放大量熱量，引發(fā)爆炸。

3.腐蝕性風(fēng)險。腐蝕性化學(xué)品包括強酸（硫酸、鹽酸、硝酸等）、強堿（氫氧化鈉、氫氧化鉀等）以及某些鹽類（氯化鋅、三氯化鐵等），這些物質(zhì)具有強腐蝕性，能對人體皮膚、眼睛、呼吸道等造成嚴(yán)重灼傷。例如，濃硫酸具有脫水性和強氧化性，一旦接觸皮膚，會迅速奪取皮膚中的水分，使皮膚碳化變黑，造成深度灼傷。若不慎濺入眼睛，可能導(dǎo)致失明。腐蝕性化學(xué)品還會對實驗設(shè)備、建筑設(shè)施等造成腐蝕損壞，降低其使用壽命，甚至引發(fā)安全事故。

（二）實驗操作風(fēng)險

1.不規(guī)范操作風(fēng)險。實驗人員在操作過程中若不遵循標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程，將帶來諸多風(fēng)險。例如，在進行蒸餾操作時，若未控制好加熱溫度和蒸餾速度，可能導(dǎo)致液體暴沸，使液體沖出蒸餾裝置，引發(fā)燙傷或火災(zāi)。又如，在配制溶液時，若將水倒入濃硫酸中，由于濃硫酸稀釋時會釋放大量熱量，可能導(dǎo)致酸液飛濺，造成人員傷害。

2.設(shè)備故障風(fēng)險。化學(xué)實驗室中的儀器設(shè)備種類繁多，設(shè)備長期使用或維護不當(dāng)，可能出現(xiàn)故障，引發(fā)安全問題。例如，密封裝置老化，可能導(dǎo)致化學(xué)品泄漏，若泄漏的是易燃易爆或有毒物質(zhì)，將造成嚴(yán)重后果。

四、基于安全理念的風(fēng)險控制策略

（一）建立風(fēng)險評估機制

1.評估流程與方法。風(fēng)險評估流程首先應(yīng)確定評估范圍，涵蓋實驗室所有化學(xué)品、實驗操作及相關(guān)設(shè)備。收集化學(xué)品的安全技術(shù)說明書、設(shè)備操作規(guī)程等資料，為評估提供基礎(chǔ)信息。然后，采用定性與定量相結(jié)合的方法進行風(fēng)險評估。對于化學(xué)品相關(guān)風(fēng)險，可依據(jù)其毒性等級、易燃易爆特性等參數(shù)，結(jié)合使用量和使用頻率，確定風(fēng)險等級。例如，對于劇毒且使用瀕繁的化學(xué)品，風(fēng)險等級可定為高風(fēng)險。對于實驗操作風(fēng)險，可通過分析操作步驟的復(fù)雜程度、不規(guī)范操作可能導(dǎo)致的后果嚴(yán)重程度等因素進行評估。對于設(shè)備故障風(fēng)險，可考慮設(shè)備的使用年限、維護記錄以及故障可能造成的影響等方面進行評估。常用的評估方法包括安全檢查表法、故障樹分析法、危險與可操作性分析（HAZOP）等。

2.評估結(jié)果應(yīng)用。根據(jù)風(fēng)險評估結(jié)果，對不同風(fēng)險采取相應(yīng)的控制措施。對于高風(fēng)險項目，應(yīng)立即采取整改措施，如更換危險性高的化學(xué)品、改進實驗操作流程或維修更換故障設(shè)備。對于中風(fēng)險項目，制訂限期整改計劃，逐步降低風(fēng)險。對于低風(fēng)險項目，也要保持關(guān)注，持續(xù)進行監(jiān)測和優(yōu)化。同時，將風(fēng)險評估結(jié)果納入實驗室安全管理檔案，為后續(xù)的安全管理決策提供依據(jù)。

（二）完善應(yīng)急管理體系

1.應(yīng)急預(yù)案制定。應(yīng)急預(yù)案應(yīng)涵蓋火災(zāi)、爆炸、化學(xué)品泄漏、中毒等各類可能發(fā)生的安全事故。預(yù)案應(yīng)明確應(yīng)急組織機構(gòu)及其職責(zé)，包括指揮小組、救援小組、后勤保障小組等，確保在事故發(fā)生時各部門能夠迅速響應(yīng)、協(xié)同工作。詳細描述事故發(fā)生時的應(yīng)急響應(yīng)程序，如報警流程、人員疏散路線、初期應(yīng)急處理措施等。

2.應(yīng)急演練實施。定期組織應(yīng)急演練是檢驗和提升應(yīng)急管理能力的重要手段，演練應(yīng)模擬真實事故場景，包括火災(zāi)報警、人員疏散、滅火操作、化學(xué)品泄漏處理、傷員急救等環(huán)節(jié)。通過演練，使實驗人員熟悉應(yīng)急響應(yīng)程序，掌握各類應(yīng)急設(shè)備的使用方法，提高應(yīng)急反應(yīng)速度和協(xié)同配合能力。演練結(jié)束后，對應(yīng)急演練進行總結(jié)評估，分析演練過程中存在的問題，如應(yīng)急響應(yīng)時間過長、應(yīng)急設(shè)備操作不熟練等，針對問題提出改進措施，并對應(yīng)急預(yù)案進行修訂。

五、結(jié)語

綜上所述，基于安全理念構(gòu)建化學(xué)實驗室物品管理規(guī)范與風(fēng)險控制體系意義重大且刻不容緩。化學(xué)實驗室安全管理工作是一個系統(tǒng)工程，物品管理規(guī)范與風(fēng)險控制二者相輔相成，缺一不可。只有持續(xù)強化安全理念，將其深度融人實驗室管理的每一個細節(jié)，才能真正實現(xiàn)化學(xué)實驗室的安全、穩(wěn)定運行，為科研與教學(xué)活動的順利開展創(chuàng)造良好條件。

參考文獻：

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