掙脫“枷鎖”

中圖分類號：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1671-2684（2025）15-0038-03

【劇情簡介】

小清是一個(gè)留著短發(fā)、熱愛打籃球的六年級女生，一個(gè)不敢表達(dá)自己、性格內(nèi)斂的女生，一個(gè)自卑怯懦、總是胡思亂想的女生。在六年級時(shí)轉(zhuǎn)學(xué)來到現(xiàn)在的學(xué)校，與新同學(xué)的第一次見面，她表現(xiàn)得很拘謹(jǐn)，對新環(huán)境的適應(yīng)存在一些困難。這是因?yàn)檗D(zhuǎn)學(xué)之前，她曾因性別刻板印象遭受過種種歧視，所以在新環(huán)境中，小清害怕再次遭遇類似的困境。她平時(shí)與人相處總是小心翼翼的，習(xí)慣了獨(dú)來獨(dú)往。

班上調(diào)皮搗蛋的男生及喜歡八卦的女生對小清的一些言行感到好奇和不解，有時(shí)他們一些善意的關(guān)注或是無意的舉動(dòng)被小清過度解讀了。小清變得更加敏感，并產(chǎn)生了自我懷疑。幸而身為班長兼好友的小雅一直溫柔而堅(jiān)定地陪伴和支持著她。在小雅的影響下，小清終于認(rèn)識到“我們不可能做到讓每個(gè)人都滿意，做自己就好”，勇敢卸下之前他人強(qiáng)加給自己的性別枷鎖。后來，在班級籃球隊(duì)隊(duì)長選拔中，小清獲得了同學(xué)們的支持和肯定，逐步邁向自信和勇敢。

【主要人物】

小清：剛轉(zhuǎn)學(xué)到某校六年級二班的插班生，高個(gè)子，留著短發(fā)，喜歡打籃球，性格內(nèi)斂、不善表達(dá)，內(nèi)心自卑、敏感，渴望融入集體。

小雅：六二班班長，性格熱情開朗，樂于幫助他人。

金濤：六二班學(xué)生，平時(shí)喜歡調(diào)皮搗蛋，愛打籃球。

小東：六二班學(xué)生，機(jī)靈古怪，愛耍嘴皮子。

小千：六二班學(xué)生，喜歡談?wù)撔@趣事，和小語、小萍是好朋友。

小語：六二班學(xué)生，喜歡八卦別人，和小千、小萍是好朋友。

小萍：六二班學(xué)生，性格文靜，和小千、小語是好朋友。

妖魔鬼怪：小清因曾經(jīng)的創(chuàng)傷而幻想出來的人物。

【心理劇技術(shù)】

情景對話，角色扮演，身體雕塑，獨(dú)白。

第一幕 小清的內(nèi)心獨(dú)白

燈光：暗場；眾人定格造型。

小清上場，定點(diǎn)光起。

小清：（獨(dú)白）我是小清，一個(gè)不善于表達(dá)、性格內(nèi)斂的女生，一個(gè)留著短發(fā)、熱愛籃球的女生，一個(gè)自卑怯懦、總是胡思亂想的女生。

燈光：切光。小清下場。

第二幕 歡迎你，插班生

音效起：歡快的開場音樂。燈光起：全場。大屏背景：教室。

場景：女生們圍坐在一起聊天，男生們在一旁玩兒。

小千：你們聽說了嗎？隔壁三班的班花婷婷和小帥……·

小萍和小語：怎么了？

小千：（小聲地）在一起了。

小萍：?。坎粫?huì)吧？

小語：這有什么大驚小怪的？我還聽過另一個(gè)版本呢！

小東走過來揪小語頭發(fā)。

小語：你干什么呢？

小東：你們這群女生真無聊，成天就知道在這里聊八卦。金濤，接球。

旁邊的金濤一把接住了籃球。

小千：哼！那你們男生就知道成天抱著球，一身汗臭味！

小千、小萍和小語：（捂鼻子）臭死了！

金濤：要你管？

眾人打鬧，班長小雅上場。

小雅：好啦，大家不要鬧了，我說個(gè)好消息。

眾人：什么好消息？

小雅：我們班轉(zhuǎn)來了一位新同學(xué)。

眾人：真的？男的女的？

小雅：好像·是個(gè)女生。

小千、小萍、小語：（高興地）耶！

金濤、小東：唉！怎么又是女生？

小千：她現(xiàn)在轉(zhuǎn)來我們班，那她就是插班生嘍。

小語：插班生怎么了？

小千：我聽說有些插班生.…·

小雅：好啦，不要在背后議論人家，一會(huì)兒大家要拿出熱情迎接新同學(xué)，OK？

眾人：（齊聲）OK！

小清上場，音樂驟停。

小雅：請大家用熱情的掌聲歡迎新同學(xué)！小清同學(xué)你好，我是班長小雅，很高興認(rèn)識你！來，這是你的座位。這節(jié)自習(xí)課，大家分組復(fù)習(xí)。

眾人：班長，和我一組吧！

小雅：今天我和小清同學(xué)一組。

音效起：時(shí)鐘滴答聲。大屏背景：切換成內(nèi)心想象的界面。

燈光：定點(diǎn)光起，打在小清身上。

以下為小清內(nèi)心想象的場景。

小萍：剛剛的氣氛好尷尬啊，我人都傻了。

金濤：我終于明白班長為啥說“好像是個(gè)女生”了。

小語：她這打扮，上廁所會(huì)不會(huì)引起爭議??？

小千：我聽說，有些插班生性格有缺陷，和其他人不和，這才轉(zhuǎn)學(xué)的。

小東：這個(gè)女生有點(diǎn)猛，咱惹不起，但躲得起。

音效起：下課鈴聲。大屏背景：切換回教室背 景。燈光起：全場。

小東：走！咱們打球去呀。

小千：班長，我們一起吧。

小雅：好，新同學(xué)，明天見！

眾人下場。

小清：（獨(dú)白）沒想到換了新環(huán)境，我的表現(xiàn)好像還是不受大家的歡迎。我好像感覺到（自己戴上一條鎖鏈）他們在背后議論我，我想融入大家，我該怎么做呢？

小清背著書包下場。燈光：切光，暗場。

第三幕 新同學(xué)有點(diǎn)“怪”

音效起：歡快的開場音樂。燈光起：全場。大屏背景：教室。

場景：眾人紛紛上場，男生們在一旁玩籃球。

小萍：別打了，吵死了。

金濤：要你管？

小東：就是，就是。

小語：昨天傍晚社團(tuán)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我看見操場上有一個(gè)人在打籃球，你們猜是誰？（神秘地）

小千：一個(gè)人打球？

眾人：（齊聲）是誰??？

小語：就是剛來的新同學(xué)呀！

小千：哇！她會(huì)打球啊！

金濤：（驚訝地）沒想到啊。

小語：厲害吧。

小東：可惜不能參加咱們男生隊(duì)。

小千：金濤，你們兩個(gè)比賽的話，誰能贏？

金濤：那還用問嗎？

小東：就是就是。

小萍：吹牛吧你！

小清戴著假發(fā)上場，音效暫停。

眾人：她怎么扮成這樣了？（定格為身體雕塑）

第四幕 小清的心魔

場景：教室里。燈光：暗場。大屏背景：心魔 面具。

眾人下場，小清在臺(tái)上。定點(diǎn)光起，小清惶恐不 安地坐在座位上看向四周。音效起：時(shí)鐘滴答聲和 詭異的音樂。燈光起：深藍(lán)色環(huán)境光，小清定點(diǎn)光。

小清內(nèi)心想象開始，以下為小清內(nèi)心想象的場景。

金濤：哈哈哈！暴力女，你怎么把自己打扮成這樣？你爸媽是教化學(xué)的嗎？你看起來就像個(gè)實(shí)驗(yàn)品。

眾人：（捂上眼睛）辣眼睛。

小東：在你來之前，我的世界是黑白的，在你來之后

眾人：（齊聲）全黑了。

小萍：你把自己打扮成這樣，是對世界有什么不滿嗎？哦，我明白了，你是準(zhǔn)備嚇?biāo)酪粋€(gè)是一個(gè)。

小千：大家看看，今天她戴了假發(fā)，還別了發(fā)夾，喲！和我是同款啊，你這叫什么？東施效！

眾人面具造型，圍住小清，動(dòng)作定格兩秒，身體雕塑。

燈光：藍(lán)色環(huán)境光切，小清定點(diǎn)光起。

小清：（獨(dú)白）我好像作了一個(gè)錯(cuò)誤的決定，我感覺四周都充滿了嘲諷的聲音，這聲音就像一道道枷鎖（再戴上一條鎖鏈），我感到快要室息了…我想要掙脫！但是我做不到。

第五幕 班長剪短發(fā)了

音效起：上課鈴聲。燈光起：全場。大屏背景：教室。

小雅：（短發(fā)造型上場）早！

小千：早！班長，你怎么把頭發(fā)剪短了？

小雅：換個(gè)新發(fā)型，怎么樣？

眾人：（齊聲）酷，諷，帥。

小雅：小清，你覺得好看嗎？

小清：班長，你為什么要剪發(fā)？你不擔(dān)心…

小雅：擔(dān)心什么？小清，（音效起：溫馨的音樂）自己喜歡就好，干嗎要在意別人的眼光？

眾人點(diǎn)頭。

小清：我真羨慕你，人緣好，大家都喜歡你。

小雅：小清，自信一點(diǎn)，你也很優(yōu)秀，不要因?yàn)閯e人的看法就否定自己。

眾人點(diǎn)頭。

小清：可是…

小雅：沒那么多可是！你可能有點(diǎn)太敏感了，（幫小清拿掉一條鎖鏈）我們不可能做到讓每個(gè)人都滿意，做自己就好。

小清：班長，你為什么對我這么好？

小雅：我是你的朋友。朋友之間就要

眾人：（齊聲）互幫互助。

小清：小雅，謝謝你！你說得對，我要做一個(gè)勇敢、自信的自己。（摘掉身上另一條鎖鏈）

眾人：（齊聲）小清，你可以的！

小雅：學(xué)校要舉辦籃球比賽，現(xiàn)在，請投票選舉籃球隊(duì)隊(duì)長，大家選誰？

眾人：（齊聲）當(dāng)然是小清！

小清：（微笑地）謝謝大家，我會(huì)努力的。

小雅：好啦！（音樂停）今天的自習(xí)課，咱們還是分組復(fù)習(xí)。

眾人搬椅子，圍坐在小清身邊，面帶微笑。

音效起：歡快的音樂。燈光：全場，粉色。大屏背景：“愿你有掙脫枷鎖的勇氣，愿我們都有不被評價(jià)的自由?！?/p>

【創(chuàng)作感悟】

當(dāng)今的社會(huì)環(huán)境比較包容，但仍存在性別刻板印象，給中小學(xué)生的成長造成了困擾，讓他們產(chǎn)生了自我懷疑。本劇的主人公正是因?yàn)檫^于在意他人的眼光而給自己套上了“枷鎖”（自我設(shè)限）。本劇的創(chuàng)作靈感來自同名心理微電影《枷鎖》，屬于“二次創(chuàng)作”，電影和劇本均為碧波小學(xué)師生原創(chuàng)作品。本劇對學(xué)生、家長和教師都具有教育意義：它把學(xué)生中出現(xiàn)的典型心理問題搬上舞臺(tái)，讓表演者和觀看者從不同視角都得到啟發(fā)，在比較自然的狀態(tài)中覺察自我，作出決定或采取新的行動(dòng)。劇中同學(xué)的陪伴和肯定更是體現(xiàn)了小學(xué)生成長過程中同伴支持的作用?，F(xiàn)場燈光、音樂和舞美設(shè)計(jì)，為本劇增色不少。

編輯/于洪終校/石雪