小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中問題解決能力培養(yǎng)的實(shí)踐與策略

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師越來越重視學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)。學(xué)生的問題解決能力是小學(xué)生素質(zhì)教育中重要的內(nèi)容，是學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)過程中，通過對(duì)知識(shí)的分析、理解、推理等活動(dòng)，得出解決問題的方法和途徑。因此，教師要把培養(yǎng)小學(xué)生問題解決能力作為教學(xué)目標(biāo)，通過啟發(fā)式教學(xué)和生活化教學(xué)等方式，使學(xué)生掌握有效的解題方法，提高問題解決能力。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生建立良好的數(shù)學(xué)解題思路，通過學(xué)生對(duì)問題的分析、理解、推理等活動(dòng)，達(dá)到解決問題的目的。要想培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力，首先要讓學(xué)生掌握良好的解題思路。由于小學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備量不足，不能運(yùn)用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表述，所以在數(shù)學(xué)解題過程中容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。

在教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從“數(shù)”出發(fā)解決問題。例如，教師可以通過具體的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念和原理，從而提高他們的問題解決能力。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來分析和解決問題。

要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生思維能力訓(xùn)練的重要性，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，使學(xué)生掌握正確的解題方法和思路?？梢愿鶕?jù)教材內(nèi)容設(shè)置一些具有一定難度的問題，讓學(xué)生在思考、討論、探究等活動(dòng)中進(jìn)行解題能力訓(xùn)練，進(jìn)而提高學(xué)生問題解決能力。

要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力。小學(xué)生對(duì)事物缺乏具體、形象的認(rèn)識(shí)，如果不注重觀察能力的培養(yǎng)，那么就會(huì)限制學(xué)生思維的發(fā)展，使其無(wú)法通過直覺感知事物，也無(wú)法通過抽象思維準(zhǔn)確地進(jìn)行判斷。因此，在教學(xué)過程中教師要讓學(xué)生掌握觀察事物的方法，如畫線段圖、數(shù)形結(jié)合等。教師可以通過提出問題引導(dǎo)學(xué)生觀察物體特征或?qū)嵨飯D片，使其能夠在頭腦中形成清晰的表象。同時(shí)，教師還要鼓勵(lì)學(xué)生積極地提出問題、分析問題和解決問題。

要培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。小學(xué)階段是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的起步階段，很多學(xué)生不能很好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)中的邏輯思維規(guī)律，導(dǎo)致一些重要問題得不到有效解決。所以教師要注重培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力，通過讓學(xué)生閱讀課本和習(xí)題等方式加強(qiáng)訓(xùn)練。同時(shí)教師還可以讓學(xué)生結(jié)合自己生活中的實(shí)際例子來鍛煉自己的邏輯思維能力。

要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行抽象思維能力訓(xùn)練。數(shù)學(xué)教學(xué)中有很多抽象的概念、公式和定理等內(nèi)容。教師要讓學(xué)生在理解基礎(chǔ)上掌握數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容本質(zhì)特征。如在學(xué)習(xí)“周長(zhǎng)”時(shí)可以通過將物體分成相等大小的長(zhǎng)方形、正方形等來幫助學(xué)生理解“周長(zhǎng)”這一概念。同時(shí)教師還可以通過一些例題讓學(xué)生自己思考問題，然后再引導(dǎo)他們獨(dú)立地進(jìn)行解答和分析，使其能在頭腦中形成清晰的思路和解題過程。

小學(xué)生的數(shù)學(xué)問題解決能力對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展具有重要的影響，教師要重視小學(xué)生數(shù)學(xué)問題解決能力的培養(yǎng)，制定科學(xué)的教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。教師在課堂教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立解題的習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題；通過具體情境與抽象問題相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生推理與想象能力；通過多種教學(xué)方法和手段，使學(xué)生掌握解決問題的方法和途徑。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師要重視對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)問題解決能力的培養(yǎng)，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，為小學(xué)生以后學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教師應(yīng)該通過多樣化的教學(xué)方法，如討論、實(shí)驗(yàn)、游戲等，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，提出自己的見解和疑問，以培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。通過這些方法，學(xué)生不僅能夠掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，還能夠提高他們的問題解決能力，為他們未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（作者單位：利川市第二民族實(shí)驗(yàn)小學(xué)）