高中英語教學中跨學科融合教學研究

在現代高中英語教學改革工作中，教師要樹立起跨學科融合教學理念，結合當代學生英語學習特點和需求，創(chuàng)新完善英語教學內容與形式，拓寬學生學習視野，促進他們學習的綜合發(fā)展。通過將跨學科融合教學與英語實踐教學有機結合在一起，能夠實現不同學科間知識體系的構建應用目標。本文將進一步對高中英語教學中跨學科融合教學展開分析與探討，旨在提出具體教學策略。

" 一、高中英語教學中跨學科融合教學實施的重要意義

" 1.創(chuàng)新完善英語教學內容

高中英語學科具有明顯的綜合性、理論性以及邏輯性等特征，教師要想提升學生英語學習的綜合能力與素養(yǎng)，激發(fā)他們對英語課程內容的學習興趣和欲望，就必須借助跨學科融合教學模式，合理引進更多具有價值的跨學科教學資源?；诳鐚W科融合教學模式的創(chuàng)新應用，不僅能夠豐富完善英語課堂實踐教學內容，拓寬學生的英語學習視野，還可以創(chuàng)建出不同的英語教學場景，滿足不同層次學生的學習體驗需求，切實提升高中英語教學的實效性和科學性。

" 2.促進學生學習全面發(fā)展

在素質教育改革發(fā)展背景下，學校教師不僅要培養(yǎng)學生良好的綜合學習能力，還必須提升他們的綜合素養(yǎng)。在傳統英語教學過程中，教師通常是以自身作為課堂主體，單方面向學生灌輸講解課程教材書本知識，學生無法接觸到教材以外的多元藝術文化知識。而在跨學科融合教學模式應用實施下，英語教師能夠引導學生深入學習掌握不同科目的知識，促使他們領悟多元文化知識之間的內在聯系，并理解掌握各個以英語為母語的國家文化背景，從而拓寬他們的國際視野。

" 3.實現教學資源共享目標

在高中英語教學中實踐應用跨學科融合教學模式，能夠最大化擴展英語課程教學資源，為學生提供不同學科課程具有價值的學習資源，最終實現資源共享目標。英語教師要結合課程教學內容與要求，合理滲透應用其他學科的知識內容，并以多媒體形式直觀清晰呈現在學生面前，以此調動起學生學習的積極性。比如，當英語教師在講解到有關自然天氣的文章知識內容時，教師可以將物理、地理等學科知識融入到英語教學課堂中，這樣能夠加深學生對英語知識點的認知了解程度。

" 4.推動英語教學模式的優(yōu)化

在高中英語教學實踐改革工作中合理滲透應用跨學科融合教學理念，能夠更好推動英語教學模式的優(yōu)化?？鐚W科融合教學模式的實施應用，要求英語教師結合高中英語課程教學內容與學生學習需求特點，合理融入應用與之相關的其他學科知識，開展多樣化的英語實踐教學活動，更新教學方法、教學理念、教學內容以及教學評價，進而充分發(fā)揮出學生學習的主觀能動性，并提升高中英語教學效果。

" 二、高中英語教學中跨學科融合教學策略

" 1.合理滲透應用地理學科知識

在高中英語教學中采用跨學科融合教學模式，教師可以結合實際教學內容和要求，合理滲透應用地理學科知識，以此豐富完善英語課堂實踐教學內容，提升學生對教師授課知識內容的記憶理解程度。比如，當高中英語教師在講解到關于“Earthquakes”知識內容時，教師一方面可以利用多媒體設備和技術，向學生播放演示關于地震的影像圖片、視頻等內容，讓學生在觀看音視頻后相互探討交流地震發(fā)生后，人們該采取何種自救措施；另一方面教師可以合理引進應用高中有關地震的地理知識，從地震發(fā)生原因、過程以及危害影響等多個角度進行講解剖析，這樣能夠促使學生對地震形成全面認知了解。

" 2.科學應用生物學科知識

在高中英語教學過程中，教師還可以科學應用生物學科知識，調動起學生在英語課堂上的學習積極性，讓英語教學變得更加生動有趣，促使學生能夠在寓教于樂的學習環(huán)境中高效接收英語和其他學科知識內容。比如，當英語教師在講解到關于“Wildlife protection”章節(jié)知識內容時，教師可以在英語短文詞匯講解過程中，穿插一些生物學知識，引導學生深入思考地球上生物瀕危的相關原因，并鼓勵學生利用英語進行大膽表達自身的觀點和意見，這樣不僅能夠活躍英語課堂學習氣氛，提升英語課堂教學效率，還可以培養(yǎng)學生野生動植物的關注保護意識。

" 3.靈活應用音樂學科知識

在傳統高中英語教學模式中，教師通常是采用灌輸式教學方法，即向學生傳授講解課程教材基礎理論知識，這樣會導致部分學生產生抵觸厭倦的學習心理情緒，從而降低英語課堂教學效果。針對于此，英語教師可以靈活應用音樂學科的相關知識，營造出輕松愉悅的英語課堂學習氛圍，吸引學生的學習注意力。比如，當英語教師在講解到關于《Sporting Events》章節(jié)內容時可以通過在課堂上播放經典熱門的奧運主題曲《Hand In Hand》，讓學生在聆聽歌曲的同時去認真閱讀歌詞，并組織學生談談自身對歌曲內容的理解看法，這樣不僅能夠通過音樂來鍛煉學生英語口語組織表達能力，還可以培養(yǎng)其良好的思維能力和英語學習興趣，進而提高學生的綜合素養(yǎng)。

綜上所述，現代高中英語教師要想提升課堂實踐教學質量和效率，就必須充分發(fā)揮出跨學科融合教學模式的應用價值，通過科學結合課程教學內容與學生學習需求，合理滲透應用其他學科的知識，拓寬學生的學習視野，進而促進其學習全面發(fā)展。

（作者單位：天津市第一百中學）