在教育家精神引領(lǐng)下，邁向教育現(xiàn)代化

中圖分類號：G46 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-9094（2025）04-0003-04

記者：顧先生您好，感謝您接受我們的專訪。作為一位大先生，您的教育思想“明遠(yuǎn)四句”在教育界廣受認(rèn)同，能給我們談?wù)勀约簩@四句話是如何理解的嗎？

顧明遠(yuǎn)：我曾經(jīng)提出：沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有學(xué)習(xí)；教書育人在細(xì)微處，學(xué)生成長在活動(dòng)中。這四句話是我當(dāng)了一輩子教師的親身體會(huì)，也是總結(jié)了廣大教師的經(jīng)驗(yàn)提出來的。

我在中學(xué)工作的時(shí)候，有一次發(fā)現(xiàn)一名女生兩天晚上睡在會(huì)議室不回家。我問她為什么不回家。她說，媽媽不喜歡她，姥姥不喜歡她，她得不到家里的愛。于是我和她的母親聯(lián)系，讓母女在感情上加強(qiáng)溝通，這名女生后來終于回了家。父母和教師都是愛自己的孩子和學(xué)生的。但不少父母不知道怎么愛，對愛有許多誤區(qū)。一種是嚴(yán)酷要求，逼著孩子學(xué)習(xí)，認(rèn)為知識學(xué)得越多越好；另一種是無條件滿足孩子所有要求。父母以為這就是愛，但孩子并不理解也不接受這種愛。愛，首先在于尊重、信任。不要把孩子看作什么都不懂的小孩。其實(shí)孩子自出生以后都有自身存在的感覺，到會(huì)說話的時(shí)候，對事物已有自己的判斷。教師也好、父母也好，要尊重孩子，要相信他們一定能成長成才。教師和父母都要用心傾聽孩子的心聲。為什么有些孩子到高年級就不太愿意和父母交流，就是有些父母不能傾聽孩子的訴說。教師也是這樣，要交流、溝通，互相尊重、互相理解。所以說，愛是建立在互相尊重、互相理解的基礎(chǔ)上的。

興趣是學(xué)習(xí)最有力的內(nèi)動(dòng)力。有興趣的學(xué)習(xí)，就有對知識的渴求，學(xué)習(xí)就會(huì)有效率，就會(huì)有好的成績。有了成就感，反過來會(huì)激發(fā)學(xué)生更努力地學(xué)習(xí)。這個(gè)規(guī)律教師們在教學(xué)實(shí)踐中都會(huì)發(fā)現(xiàn)。讓學(xué)生被迫地、被動(dòng)地學(xué)習(xí)，往往效果不好，甚至造成厭學(xué)。我想教師們也都會(huì)體會(huì)到。兒童天生有好奇心，父母和教師都要呵護(hù)他們的好奇心，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和愛好，激發(fā)他們自主、努力學(xué)習(xí)。

教書育人在細(xì)微處，也有許多經(jīng)驗(yàn)可以證明。教師要細(xì)心、耐心地處理教育教學(xué)中的問題。學(xué)生是有差異的，教師要注意到學(xué)生的差異，才能因材施教。學(xué)生的情緒思想會(huì)有變化，教師覺察到了，就能夠幫助學(xué)生解決問題。學(xué)生有時(shí)會(huì)犯錯(cuò)誤，教師不能粗暴地處理，先要了解情況。教育的成效往往在細(xì)微處。

學(xué)生成長在活動(dòng)中。學(xué)生是主體，我們的一切教育成果都要體現(xiàn)在學(xué)生身上，促進(jìn)他（她）內(nèi)心的變化。這里說的活動(dòng)，更主要的是學(xué)生的思維活動(dòng)。教學(xué)的本質(zhì)就是發(fā)展學(xué)生的思維。實(shí)踐的活動(dòng)、動(dòng)手的活動(dòng)，也都是要讓學(xué)生動(dòng)腦筋，讓他們自己去體會(huì)，并將其內(nèi)化為自己的思想和能力。

教育的根本任務(wù)是立德樹人。這四句話是落實(shí)立德樹人的有效法則。希望教師們在教育實(shí)踐中去體會(huì)。

記者：可以說，“明遠(yuǎn)四句”是您整個(gè)教育思想的高度凝練，它既是一種對教育的理解和主張，也是您教育人生的真實(shí)寫照。作為大家心目中的“大先生”，您能否結(jié)合自己的人生之路，談?wù)勔I(lǐng)您的人生奮力前行的精神力量是什么？

顧明遠(yuǎn)：人生是一個(gè)學(xué)習(xí)旅程，要經(jīng)歷“學(xué)習(xí)一實(shí)踐一體會(huì)一再學(xué)習(xí)一再實(shí)踐一再體會(huì)”的過程，反復(fù)前進(jìn)，不斷提高自身的能力。我是小學(xué)教師出身，選定了教師這個(gè)職業(yè)，就堅(jiān)守始終。從不會(huì)當(dāng)教師到學(xué)會(huì)當(dāng)教師，在實(shí)踐中不斷體會(huì)到教師的責(zé)任和前進(jìn)的方向。我曾提出，教師成長的五項(xiàng)修煉：意愿、錘練、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、收獲。首先要愿意當(dāng)教師，并逐漸從愿意到熱愛。通過不斷錘煉、不斷反思、不斷改進(jìn)，對自已的教育教學(xué)工作由不熟練到熟練。遇到問題要學(xué)習(xí)—向書本學(xué)習(xí)，不斷提高自己的文化素養(yǎng)；向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)；還要向?qū)W生學(xué)習(xí)。時(shí)代是不斷變化的，教師要迎接這種變化。例如，現(xiàn)在人工智能正在改變著教育的生態(tài)和教育方式，教師要學(xué)習(xí)，教育教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)新。學(xué)生一代一代也在變化，教師也要適應(yīng)學(xué)生的變化。教育的最大收獲是學(xué)生的成長?？吹綄W(xué)生的成長，教師就有成就感。但為了我們的下一代成長，教師仍然要再學(xué)習(xí)，再創(chuàng)造。

人生就是這樣的學(xué)習(xí)旅程。我想不只是教師，其他職業(yè)也一樣，不斷地學(xué)習(xí)一實(shí)踐一體會(huì)一收獲。

記者：我關(guān)注到您最近出了一本新書《我所認(rèn)識的大先生》，能與這么多大先生相識、交往，真是一種難得的經(jīng)歷，也是一筆巨大的人生財(cái)富。您覺得這些大先生給您帶來了哪些影響？

顧明遠(yuǎn)：我是新中國培養(yǎng)起來的教育工作者，是在老一輩教育工作者的指導(dǎo)引領(lǐng)下成長的。這次寫《我所認(rèn)識的大先生》是回憶我的成長過程，紀(jì)念這些前輩，同時(shí)在寫作過程中又有了新的體會(huì)。我所寫到的大先生，都是忠誠祖國、熱愛教育、關(guān)心下一代成長的。他們都具有習(xí)近平總書記講的教育家精神。例如張承先、劉佛年、呂型偉、王煥勛，他們信任我，付予我工作重?fù)?dān)，并指導(dǎo)我工作，使我不斷成長。他們都有廣闊的視野、大我的胸懷、創(chuàng)新的精神，都影響我的思想。

在幾十年的工作中，我遇到同一輩的許多大先生，他們都嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，在學(xué)術(shù)上有較高的造詣，都胸襟開闊、思想開放、樂于助人。如瞿葆奎、汪永鈺、魯潔、陶西平等，我們合作多年，成了親密的朋友。他們無私地幫助我完成了如《教育大辭典》《中國教育百科全書》等工程。他們的學(xué)術(shù)和人格都對我產(chǎn)生了很大影響。

還有耕耘三尺講臺的一批大先生，他們幾十年如一日，為黨育人，為國育才。如人民教育家于漪教師就說：“教師一個(gè)肩膀挑著學(xué)生的現(xiàn)在，一個(gè)肩膀挑著國家的未來。”李吉林教師在教育工作中認(rèn)真鉆研，不斷創(chuàng)新，創(chuàng)造了情境教育思想體系。看到他們?yōu)閲鵀槊竦男燎趧趧?dòng)，我也不敢懈怠，要向他們學(xué)習(xí)。

記者：這些大先生的身上都閃現(xiàn)著教育家精神的光芒。教育家精神既需要宏大敘事，更需要微觀踐行。2024年8月26日，中共中央、國務(wù)院頒布了《關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神加強(qiáng)新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》，這份重磅文件的出臺可以說是一道分水嶺。如果說之前大家更多從文化、理念層面闡釋、研究教育家精神的內(nèi)涵，今后一段時(shí)間，如何讓教育家精神落地成為大家著重關(guān)注的問題，就這個(gè)問題能否請您談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

顧明遠(yuǎn)：當(dāng)下，教育進(jìn)入了一個(gè)新的歷史時(shí)期。要建成教育強(qiáng)國，實(shí)現(xiàn)中國式現(xiàn)代化和中華民族的偉大復(fù)興，教育要提供人才支撐。強(qiáng)教必須強(qiáng)師。有了高質(zhì)量的教師才能教育出高質(zhì)量的學(xué)生。因此，教師隊(duì)伍的建設(shè)是建設(shè)教育強(qiáng)國的基礎(chǔ)工程?！蛾P(guān)于弘揚(yáng)教育家精神加強(qiáng)新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》對加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)提出了具體的任務(wù)和要求。今后要以教育家精神涵養(yǎng)教師隊(duì)伍的成長，要培養(yǎng)涌現(xiàn)出一大批教育家和優(yōu)秀教師來提高教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。

建設(shè)高質(zhì)量專業(yè)化教師隊(duì)伍，第一要把各級各類師范院校辦好，特別要加強(qiáng)地方師范院校的建設(shè)，增加地方師范院校公費(fèi)師范生的名額。培養(yǎng)當(dāng)?shù)貛煼渡?，讓他們畢業(yè)后到鄉(xiāng)村去，下得去、留得住。提高教師的政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位，讓教師有幸福感，激發(fā)教師的熱情，不斷提高教育質(zhì)量。

第二，要深化教育改革。當(dāng)前人類已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新時(shí)代。由于科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，特別是互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能的發(fā)展，人們的生產(chǎn)方式、生活方式、思維方式以及價(jià)值觀都在發(fā)生巨大變化。新時(shí)代的特征是創(chuàng)新。教育要適應(yīng)新時(shí)代的要求，也需要把創(chuàng)新放在第一位。教師要在教育觀念上創(chuàng)新，要從“教師的教”轉(zhuǎn)變到“學(xué)生的學(xué)”。要在教育內(nèi)容上創(chuàng)新，新課程標(biāo)準(zhǔn)提出課程的綜合化、實(shí)踐性、跨學(xué)科開展，就是要克服知識的碎片化，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

第三要在教育教學(xué)的方式方法上創(chuàng)新，提倡研究性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，開展項(xiàng)目學(xué)習(xí)、STEM學(xué)習(xí)、數(shù)字化學(xué)習(xí)、走班制學(xué)習(xí)等。觀念的創(chuàng)新是主要的，有了觀念的創(chuàng)新才有行動(dòng)的創(chuàng)新。

我們常常講，教育要深化改革，但改什么？反反復(fù)復(fù)講要提高教育質(zhì)量，那什么是高質(zhì)量？許多人似乎并不明確，還是只盯著學(xué)生考試的成績。我認(rèn)為，教育改革就要改變當(dāng)前學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，改變現(xiàn)在只講考試成績的評價(jià)制度，改變工業(yè)社會(huì)那種標(biāo)準(zhǔn)化的要求。

記者：是的，隨著時(shí)代和技術(shù)的發(fā)展，教育面臨著巨大的挑戰(zhàn)和變化：面對人口減少帶來的布局調(diào)整、人工智能倒逼教育教學(xué)方式變革，等等，很多教師對此感到困惑與迷茫。對于當(dāng)下的教師，您覺得他們應(yīng)當(dāng)從哪些方面做好準(zhǔn)備去應(yīng)對這些變化與挑戰(zhàn)？

顧明遠(yuǎn)：從歷史上看，新的生產(chǎn)力總會(huì)影響到教育，改變教育的生態(tài)。在先秦時(shí)代，沒有教材，靠言傳身教。紙張發(fā)明后，就可以把教育內(nèi)容寫成教材。印刷術(shù)發(fā)明，可以使教材普及。工業(yè)革命帶來了教育的大發(fā)展，使教育得以普及。今天我們進(jìn)入了信息化、數(shù)字化時(shí)代，人工智能、大數(shù)據(jù)、數(shù)字化必然會(huì)改變教育的生態(tài)、教育的環(huán)境、教育的方式方法。教師要以開放的心態(tài)迎接新技術(shù)。首先是認(rèn)識新技術(shù)的性質(zhì)和優(yōu)勢。其次要學(xué)習(xí)新技術(shù)如何賦能教育教學(xué)工作，同時(shí)要處理好立德樹人的目的與技術(shù)的關(guān)系、人與機(jī)器的關(guān)系。在人工智能時(shí)代，教師的責(zé)任更重大，教師要更專業(yè)化，要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地采集信息、處理信息，培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)和對社會(huì)的責(zé)任感。

人口的減少、城鎮(zhèn)化都會(huì)影響教育。教育的布局會(huì)調(diào)整。但為了實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國戰(zhàn)略，教師隊(duì)伍只能加強(qiáng)，不能削弱。學(xué)校要逐漸向小班化過渡發(fā)展，使教育的過程更加個(gè)性化、精細(xì)化。這對教師是一種挑戰(zhàn)，也是一次機(jī)遇。教師要把握時(shí)機(jī)，努力學(xué)習(xí)，提高自己的思想水平和專業(yè)水平。

記者：顧先生對教育變化與熱點(diǎn)的關(guān)注與理解，令人感佩，也讓我體會(huì)到您堅(jiān)持學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的精神品質(zhì)。廣大教師要向教育家們學(xué)習(xí)，既要擁抱時(shí)代的挑戰(zhàn)與變化，更要堅(jiān)守教育的初心與使命。感謝您接受我們的采訪。

責(zé)任編輯：顏瑩