智媒時代下微信公眾平臺在高校思政宣傳工作中的破圈探索

［摘要］文章從智媒時代下高校思政宣傳工作的特點(diǎn)入手，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前高校思政宣傳工作面臨“傳統(tǒng)宣傳方式主導(dǎo)，難以滿足學(xué)生需求”“宣傳內(nèi)容和形式單一，缺乏創(chuàng)新性”“理論與實(shí)踐脫節(jié)，缺乏生活關(guān)聯(lián)性”“資源投入不足，人員素質(zhì)有待提高”等挑戰(zhàn)?；诖?，文章綜合分析了微信公眾平臺在高校思政宣傳工作中的地位與作用，提出微信公眾平臺在高校思政宣傳中的破圈策略，即采用多元化內(nèi)容傳播策略、構(gòu)建強(qiáng)互動性的傳播模式、打造數(shù)據(jù)驅(qū)動的宣傳效果評估體系。

［關(guān)鍵詞］智媒時代；微信公眾平臺；網(wǎng)絡(luò)思政

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和移動智能設(shè)備的蓬勃發(fā)展，信息傳播的速度和范圍都得到巨大提升，這帶來了諸多挑戰(zhàn)和機(jī)遇。傳統(tǒng)的高校思政宣傳工作主要通過課堂教學(xué)、宣傳欄、海報等傳統(tǒng)渠道展開，然而，這些渠道受限于時間和空間，難以覆蓋所有學(xué)生，也難以滿足當(dāng)代年輕人多樣化的學(xué)習(xí)和獲取信息的需求?；诖?，微信公眾平臺憑借便捷、快速、互動性強(qiáng)的特點(diǎn)，成為高校思政宣傳的新渠道和新平臺［1］。

當(dāng)前，針對微信公眾平臺在思政教育領(lǐng)域應(yīng)用的研究大多聚焦分析學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，社交媒體對學(xué)生學(xué)習(xí)成績產(chǎn)生的影響［2］，高校思政宣傳工作的現(xiàn)狀［3］，微信公眾平臺在教育領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)踐等［4］，而針對思政宣傳工作的具體應(yīng)用方式、如何利用智能媒體進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新的理論探討和實(shí)踐總結(jié)較少。在當(dāng)前信息爆炸的時代，如何在海量信息中突出思政宣傳內(nèi)容，如何確保信息傳播的深度和廣度，如何進(jìn)一步開展創(chuàng)新性的網(wǎng)絡(luò)思政宣傳工作，以及如何評估宣傳效果等，都是亟待解決的問題。在智能媒體時代背景下，盡管已有部分學(xué)者對社交媒體在教育領(lǐng)域的應(yīng)用展開了探索性研究，但是針對微信公眾平臺如何在高校思政教育宣傳工作中實(shí)現(xiàn)突破性應(yīng)用與傳播（即“破圈”探索），目前尚缺乏全面且深入的系統(tǒng)性研究。因此，文章深入研究微信公眾平臺在高校思政宣傳工作中的破圈策略，對促進(jìn)高校思政宣傳工作的創(chuàng)新發(fā)展，提升學(xué)生思想政治素養(yǎng)具有重要意義。

一、智媒時代下高校思政宣傳工作的特點(diǎn)與挑戰(zhàn)

（一）智媒時代的特點(diǎn)

在智媒時代，信息的傳播方式、社會交往方式、經(jīng)濟(jì)活動模式等都發(fā)生了深刻的變革，呈現(xiàn)一系列顯著的特點(diǎn)［5］。第一，信息爆炸與碎片化并存。在智媒時代，信息如潮水般涌來，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展使得人們能夠輕松獲取海量信息，涵蓋各個領(lǐng)域。然而，這些信息往往呈現(xiàn)碎片化、快速更新的特征，使得人們在享受信息盛宴的同時也面臨篩選有效內(nèi)容的挑戰(zhàn)。為了應(yīng)對這一挑戰(zhàn)，信息過濾和個性化推薦等技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生，幫助受眾從海量信息中快速找到所需內(nèi)容，提高了信息獲取的效率和準(zhǔn)確性。第二，個性化與定制化服務(wù)成為主流。在智媒時代，受眾的需求日益多樣化、個性化。智能算法和個性化推薦系統(tǒng)的出現(xiàn)，使得受眾能夠根據(jù)自己的興趣、偏好和需求獲取定制化的信息和服務(wù)。這種服務(wù)模式的轉(zhuǎn)變不僅提高了信息傳播的針對性和精準(zhǔn)性，還極大地提升了受眾的體驗和滿意度。在此進(jìn)程中，受眾已從原先被動接收信息的狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔@取過程中的主動掌控者，進(jìn)而能夠享受到更加個性化且細(xì)致入微的服務(wù)體驗。第三，多媒體融合與跨平臺互動趨勢明顯。在智媒時代，文字、圖片、音頻、視頻等媒體形式相互融合，形成了更加多元、立體的信息傳播方式。同時，不同平臺間的互動交流也日益頻繁，這使得受眾可以通過多種渠道獲取信息、分享觀點(diǎn)、交流想法。這種多媒體融合和跨平臺互動的趨勢不僅豐富了信息傳播的形式和內(nèi)容，也增強(qiáng)了受眾的參與感和歸屬感。第四，數(shù)據(jù)驅(qū)動與智能化應(yīng)用的重要性日益凸顯。在智媒時代，數(shù)據(jù)已然成為信息傳播與服務(wù)供給的根基。通過數(shù)據(jù)分析和挖掘，相關(guān)主體可以深入了解受眾的需求和行為習(xí)慣，從而實(shí)現(xiàn)智能化的信息推送、個性化服務(wù)等功能。這種數(shù)據(jù)驅(qū)動和智能化應(yīng)用的方式不僅提高了信息傳播的效率和準(zhǔn)確性，也為受眾提供了更加便捷、智能的服務(wù)體驗。

（二）高校思政宣傳工作的現(xiàn)狀與面臨問題

高校作為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的搖籃，不僅要傳授學(xué)科知識，更要培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀。在此背景下，高校思政宣傳工作成為一項重要的任務(wù)，然而當(dāng)前高校思政宣傳工作也面臨一系列問題［6-9］。第一，傳統(tǒng)宣傳方式主導(dǎo)，難以滿足學(xué)生需求。當(dāng)前，許多高校的思政宣傳工作仍然依賴于傳統(tǒng)的宣傳手段，如海報、講座等。在校園中，這些傳統(tǒng)的宣傳方式較為普遍，其中，海報被大量張貼于公告欄、食堂及圖書館等人員聚集的場所，而講座則依據(jù)既定的時間表，在教室或報告廳定期舉行。然而，隨著智媒時代的到來，大學(xué)生群體的信息接收方式和需求已經(jīng)發(fā)生了深刻變化。他們傾向于通過數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的渠道獲取信息，如社交媒體、短視頻平臺、在線論壇等。這些渠道不僅信息更新速度快，而且內(nèi)容豐富多樣，滿足了學(xué)生對個性化、互動性內(nèi)容的高期待。相比之下，傳統(tǒng)宣傳方式因其單一、被動的特點(diǎn)，已經(jīng)難以滿足學(xué)生多樣化、個性化的需求，導(dǎo)致宣傳效果逐漸減弱。第二，宣傳內(nèi)容和形式單一，缺乏創(chuàng)新性。高校思政宣傳工作在內(nèi)容和形式上存在單一化的問題。宣傳內(nèi)容往往過于呆板、缺乏新意，難以引起學(xué)生的興趣。例如，一些宣傳海報的設(shè)計缺乏創(chuàng)意，文字冗長且缺乏視覺沖擊力；講座內(nèi)容過于理論化，缺乏生動的案例講述和互動環(huán)節(jié)。在智媒時代，學(xué)生更加注重內(nèi)容的趣味性和呈現(xiàn)形式的創(chuàng)新性。他們希望看到與自身生活緊密相關(guān)、能夠引發(fā)共鳴的宣傳內(nèi)容，以及體驗新穎、有趣的宣傳形式。第三，理論與實(shí)踐脫節(jié)，缺乏生活關(guān)聯(lián)性。當(dāng)前，部分高校思政宣傳工作過于理論化，脫離了學(xué)生的實(shí)際生活。思政理論是引領(lǐng)學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的重要基石。然而，倘若高校思政宣傳工作僅停留在理論層面，而未能與學(xué)生的日常生活實(shí)踐相融合，就難以充分發(fā)揮其應(yīng)有的指導(dǎo)效能。例如，一些思政課程過于注重理論知識的灌輸，忽視了引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活的重要性，這導(dǎo)致學(xué)生難以理解思政理論的現(xiàn)實(shí)意義和價值，從而對其產(chǎn)生抵觸情緒。第四，資源投入不足，人員素質(zhì)有待提高。高校思政宣傳工作還面臨資源投入不足、人員素質(zhì)不高等問題。由于高校資源有限，思政宣傳工作往往得不到充分的資金、人力和物力支持。這限制了高校思政宣傳工作的深入開展，如無法制作高質(zhì)量的宣傳材料、無法舉辦大規(guī)模的宣傳活動等。因此，高校應(yīng)加大對思政宣傳工作的資源投入力度，提高從事思政宣傳工作人員的素質(zhì)和能力水平。

二、微信公眾平臺在高校思政宣傳工作中的地位與作用

（一）微信公眾平臺的發(fā)展與特點(diǎn)

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展與廣泛普及，微信作為一款極具影響力的社交軟件，其內(nèi)置的公眾平臺日益崛起，成為信息傳播、內(nèi)容創(chuàng)作及社交互動的核心平臺之一。微信公眾平臺在發(fā)展進(jìn)程中所呈現(xiàn)的特性，既映照出移動互聯(lián)網(wǎng)時代的鮮明特征，也展現(xiàn)其獨(dú)有的風(fēng)貌［10-12］。第一，微信公眾平臺的發(fā)展在一定程度上反映了移動互聯(lián)網(wǎng)的趨勢。隨著智能手機(jī)的普及和移動網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展，人們越來越傾向于通過手機(jī)應(yīng)用來獲取信息、開展社交活動和進(jìn)行娛樂消遣。微信作為一款集即時通信、社交網(wǎng)絡(luò)、支付等多種功能于一體的應(yīng)用，已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。而微信公眾平臺則是微信生態(tài)系統(tǒng)中的重要組成部分，為受眾提供了一個自由發(fā)布內(nèi)容、進(jìn)行交流互動的平臺，滿足了受眾在信息獲取和分享方面的需求［9］。第二，微信公眾平臺具有內(nèi)容豐富、形式多樣的特點(diǎn)。在微信公眾平臺上，受眾可通過訂閱各種類型的公眾號獲取感興趣的內(nèi)容，包括新聞資訊、科技科普、生活百科、美食旅游等各個領(lǐng)域。同時，公眾平臺的表現(xiàn)形式呈現(xiàn)多樣化特征，包括文字、圖片、音頻、視頻等，滿足了受眾對內(nèi)容的多樣化需求。第三，微信公眾平臺具有社交性和互動性。與傳統(tǒng)媒體相比，微信公眾平臺更加注重受眾間的互動和交流，允許受眾通過點(diǎn)贊、評論、轉(zhuǎn)發(fā)等方式與平臺運(yùn)營者進(jìn)行互動，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。同時，微信公眾平臺也為受眾提供了便捷的社交功能，如通過分享文章、邀請好友關(guān)注公眾號等方式，使受眾的社交變得更加靈活和便利。由此可見，微信公眾平臺作為移動互聯(lián)網(wǎng)時代的重要產(chǎn)物，具有豐富的內(nèi)容、多樣的表現(xiàn)形式、社交的特性和商業(yè)化的趨勢。未來，隨著科技的不斷進(jìn)步和受眾需求的不斷變化，微信公眾平臺將持續(xù)發(fā)揮重要作用，成為人們獲取信息、社交、開展?fàn)I銷推廣工作的重要平臺之一。

（二）微信公眾平臺在高校思政宣傳工作中的應(yīng)用現(xiàn)狀

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，微信公眾平臺作為一種新型的傳播工具，正逐漸在高校思政宣傳工作中發(fā)揮愈加重要的作用，其在高校思政宣傳工作中的重要性也日益凸顯［13-14］。

具體來說，第一，微信公眾平臺在高校思政宣傳工作中的應(yīng)用已經(jīng)取得一定成效。各大高校紛紛建立了自己的微信公眾平臺，通過傳播思政理念、發(fā)布思政資訊、開展思政活動等方式，加強(qiáng)了師生間的溝通與交流。微信公眾平臺具有信息傳播快速、覆蓋面廣泛、互動性強(qiáng)等優(yōu)勢，為高校思政宣傳工作提供了便捷的渠道和平臺。第二，微信公眾平臺在高校思政宣傳工作中的應(yīng)用呈現(xiàn)一些特點(diǎn)。其一，內(nèi)容豐富多樣。高校微信公眾平臺所發(fā)布的內(nèi)容涵蓋思政理論、時事熱點(diǎn)、校園文化、學(xué)術(shù)講座等多方面，滿足了師生對思政知識和信息的需求。其二，形式多樣化。高校微信公眾號所發(fā)布內(nèi)容的呈現(xiàn)形式包括文字、圖片、音頻、視頻等，為師生提供了豐富的閱讀體驗。其三，互動性強(qiáng)。高校微信公眾號為師生提供了一個開放、自由的交流平臺，允許師生通過點(diǎn)贊、評論、轉(zhuǎn)發(fā)等方式與平臺運(yùn)營者進(jìn)行互動，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。第三，微信公眾平臺在高校思政宣傳工作中還面臨一些挑戰(zhàn)和問題。其一，信息傳播的真實(shí)性和客觀性需要得到保障。在發(fā)布思政資訊和觀點(diǎn)時，平臺運(yùn)營者需要進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，確保信息的準(zhǔn)確性和客觀性，避免對受眾產(chǎn)生誤導(dǎo)。其二，如何增強(qiáng)師生參與度和活躍度也是一個值得思考的問題。盡管微信公眾平臺具有互動性強(qiáng)的特點(diǎn)，但是如何吸引更多師生的關(guān)注，仍然需要進(jìn)一步探討和完善。未來，相信隨著技術(shù)的不斷發(fā)展和思政工作的深入推進(jìn)，微信公眾平臺將會發(fā)揮越來越重要的作用，為高校思政宣傳工作提供更加便捷、高效的傳播渠道。

（三）微信公眾平臺在高校思政宣傳工作中的作用分析

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，微信公眾平臺作為一種新型的傳播工具，在高校思政宣傳工作中發(fā)揮著愈加重要的作用，為高校思政宣傳工作提供了便捷的傳播渠道，豐富了思政宣傳工作的內(nèi)容形式，增強(qiáng)了思政宣傳工作的互動性以及為思政宣傳工作提供了數(shù)據(jù)支持和反饋機(jī)制，進(jìn)而推動高校思政宣傳工作的全面發(fā)展［15-16］。

第一，微信公眾平臺為高校思政宣傳工作提供了便捷的傳播渠道。傳統(tǒng)的思政宣傳方式主要依賴學(xué)校廣播、校報等傳統(tǒng)媒體，其傳播效果有限，且受到時空的嚴(yán)格限制。而微信公眾平臺具有信息傳播速度快、覆蓋面廣泛的優(yōu)勢，師生只需要打開手機(jī)，就能隨時隨地獲取最新的思政資訊和活動信息，大大提高和擴(kuò)大了信息的傳播效率和覆蓋范圍。第二，微信公眾平臺豐富了高校思政宣傳工作的內(nèi)容形式。在微信公眾平臺上，高?？梢圆捎梦淖?、圖片、音頻、視頻等多種形式發(fā)布思政內(nèi)容，滿足不同師生群體的需求。比如，學(xué)術(shù)講座可以通過直播或者錄播的形式在微信公眾平臺上發(fā)布，吸引更多師生參與；校園活動可以通過圖片或者視頻的形式在微信公眾平臺上進(jìn)行展示，增強(qiáng)活動的趣味性和吸引力。這種多樣化的內(nèi)容形式能夠更好地激發(fā)師生的興趣，從而擴(kuò)大思政宣傳工作的影響力。第三，微信公眾平臺增強(qiáng)了思政宣傳工作的的互動性。在傳統(tǒng)的思政宣傳教育模式中，師生間的互動主要借助課堂討論及教學(xué)活動實(shí)現(xiàn)，但是這種互動方式極易受到時間和空間的制約。而在微信公眾平臺上，師生可以通過點(diǎn)贊、評論、轉(zhuǎn)發(fā)等方式與平臺運(yùn)營者進(jìn)行互動，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，這不僅促進(jìn)了師生間的溝通和互動，還能更有效地推動思政宣傳內(nèi)容的傳播。第四，微信公眾平臺還可以為高校思政宣傳工作提供數(shù)據(jù)支持和反饋機(jī)制。借助微信公眾平臺的數(shù)據(jù)統(tǒng)計功能，高?？梢粤私鈳熒鷮λ颊麄鲀?nèi)容的關(guān)注度、閱讀量、互動情況等數(shù)據(jù)信息，為后續(xù)的思政宣傳工作提供科學(xué)的參考依據(jù)。同時，師生在微信公眾平臺的評論和反饋也能夠為高校思政宣傳工作提供寶貴的意見和建議，有助于不斷改進(jìn)和完善高校思政宣傳工作。

三、微信公眾平臺在高校思政宣傳工作中的破圈策略

（一）采用多元化內(nèi)容傳播策略

高校在傳播思政宣傳內(nèi)容時需要采用多元化內(nèi)容傳播策略，以更好地吸引師生的注意，提升思政宣傳工作的傳播效果。具體來說，第一，打破傳統(tǒng)學(xué)院、專業(yè)、年級的界限，推送更有針對性的思政內(nèi)容。高?？赏ㄟ^微信公眾平臺跨學(xué)院、跨專業(yè)、跨年級地推送思政內(nèi)容，打破傳統(tǒng)學(xué)院、專業(yè)、年級的界限，讓更多師生受益。例如，高?？裳埐煌瑢W(xué)院的專家學(xué)者共同撰寫文章或參與線上討論，從而實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科的思政宣傳。第二，在微信公眾平臺的思政宣傳實(shí)踐中，實(shí)施多元化內(nèi)容傳播策略是其核心要素。高?？山Y(jié)合當(dāng)下年輕人喜愛的文化元素和媒體形式，創(chuàng)新思政宣傳內(nèi)容。比如，高校可制作有趣的微視頻解讀國家政策或社會熱點(diǎn)，以輕松幽默的方式引導(dǎo)師生思考和討論；開展線上辯論賽或知識競賽，激發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和參與意識。第三，增強(qiáng)互動體驗，讓學(xué)生參與其中，增強(qiáng)他們的參與感和歸屬感。高?？稍O(shè)計線上互動活動，如投票活動、問卷調(diào)查、答題競賽等。借助這些與學(xué)生互動的形式，高校不僅可以提升思政宣傳工作的有效性，還可以增強(qiáng)學(xué)生對思政工作的理解與認(rèn)同。同時，高校還可通過微信公眾平臺搭建線上社群，組織主題討論或讀書分享活動，進(jìn)而為師生提供一個交流思想、分享感悟的平臺。綜上所述，高校在思政宣傳工作中采取多元化內(nèi)容傳播策略至關(guān)重要。其通過采用跨學(xué)科、跨專業(yè)、跨年級的內(nèi)容推送方式和多樣化的傳播形式，可以有效吸引師生的注意力，從而提升思政宣傳工作的傳播效果和影響力。

（二）構(gòu)建強(qiáng)互動性的傳播模式

微信公眾平臺運(yùn)營者應(yīng)認(rèn)識到，在利用微信公眾平臺傳播思政宣傳內(nèi)容時，強(qiáng)互動性發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，同時微信公眾平臺作為一種新媒體工具，憑借獨(dú)特的互動機(jī)制與優(yōu)勢，能夠顯著增強(qiáng)這種互動性。具體來說，第一，互動性可以增強(qiáng)受眾參與感和體驗度。微信公眾平臺運(yùn)營者通過設(shè)置實(shí)時留言與評論功能，并開發(fā)專門的互動小程序或插件，使得與學(xué)生的互動交流變得更為直接且高效。這種即時的反饋機(jī)制不僅可以吸引學(xué)生的注意力，還能夠促使他們更加積極地參與思政話題討論。例如，微信公眾平臺運(yùn)營者可以發(fā)布一篇關(guān)于時事熱點(diǎn)的思政文章，并在文章下方設(shè)置留言區(qū)，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，這種積極參與的過程有助于增強(qiáng)學(xué)生對思政內(nèi)容的理解和認(rèn)同，進(jìn)而拓展思政教育的廣度和深度。第二，強(qiáng)化互動性可以豐富信息傳播的維度并提升其效能。微信公眾平臺運(yùn)營者發(fā)揮平臺的社交屬性，使學(xué)生在互動的過程中不僅能夠獲取信息，還能夠通過評論、轉(zhuǎn)發(fā)等功能，將思政內(nèi)容傳播給更多的朋友和同學(xué)。同時，微信公眾平臺運(yùn)營者可以組織線上研討會、專家講座等互動活動，邀請專家學(xué)者與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時交流和討論，從而形成信息的傳播鏈條。這種依托社交網(wǎng)絡(luò)的互動性有助于拓寬思政內(nèi)容的傳播范圍，旨在將其更廣泛地傳遞給更龐大的學(xué)生群體。此外，微信公眾平臺運(yùn)營者還可通過強(qiáng)化互動性來提升傳播效果和受眾參與度。具體來說，微信公眾平臺運(yùn)營者可引入各種互動形式，如在線答疑、投票、互動問答、知識競賽等，這些活動不僅有助于強(qiáng)化受眾與內(nèi)容的互動，還能激發(fā)受眾的興趣和參與熱情。例如，微信公眾平臺運(yùn)營者可以定期舉辦思政知識競賽，并設(shè)置獎項鼓勵學(xué)生參與，這種積極參與的過程不僅能夠增強(qiáng)受眾的使用黏性，還能夠增強(qiáng)受眾對平臺的認(rèn)同感和忠誠度。同時，微信公眾平臺運(yùn)營者還可通過數(shù)據(jù)分析工具來了解受眾的參與情況和偏好，從而不斷優(yōu)化互動形式和內(nèi)容，進(jìn)一步提升思政內(nèi)容的傳播效果和影響力。綜上所述，微信公眾平臺運(yùn)營者通過發(fā)揮平臺獨(dú)特的互動優(yōu)勢，如實(shí)時留言、評論功能、分享轉(zhuǎn)發(fā)、線上活動等，能夠增強(qiáng)思政內(nèi)容傳播過程的互動性，提升受眾的參與感和體驗度，拓展信息傳播的廣度和深度，增強(qiáng)傳播效果和受眾參與度，從而更有效地達(dá)成思政宣傳內(nèi)容的傳播和教育目的。

（三）打造數(shù)據(jù)驅(qū)動的宣傳效果評估體系

在智媒時代，有效地將宣傳信息傳達(dá)給目標(biāo)受眾群體變得至關(guān)重要。隨著先進(jìn)數(shù)據(jù)分析技術(shù)的不斷發(fā)展，微信公眾平臺運(yùn)營者擁有了更多的工具和資源來精準(zhǔn)定位受眾，并監(jiān)測宣傳活動的傳播效果。這種數(shù)據(jù)驅(qū)動的方法不僅能夠幫助微信公眾平臺運(yùn)營者更深入地了解受眾的特征和行為習(xí)慣，還能夠指導(dǎo)其優(yōu)化內(nèi)容策略，使宣傳活動更具吸引力和影響力。具體來說，第一，精準(zhǔn)定位受眾，建立全面而精準(zhǔn)的受眾畫像。借助先進(jìn)的數(shù)據(jù)分析技術(shù)，微信公眾平臺運(yùn)營者能夠深入了解受眾在年齡、性別、興趣愛好，以及地域、消費(fèi)習(xí)慣等多方面的特征。通過這些數(shù)據(jù)，微信公眾平臺運(yùn)營者可以構(gòu)建細(xì)致且全面的受眾畫像，從而更精準(zhǔn)地定位目標(biāo)受眾群體。例如，微信公眾平臺運(yùn)營者可根據(jù)不同年齡段學(xué)生對內(nèi)容的偏好，調(diào)整宣傳信息的形式和內(nèi)容，確保宣傳活動更具針對性和吸引力。第二，監(jiān)測傳播效果，實(shí)現(xiàn)實(shí)時追蹤活動宣傳效果。借助數(shù)據(jù)監(jiān)測工具，微信公眾平臺運(yùn)營者能夠?qū)崟r跟蹤微信公眾平臺宣傳活動的傳播成效，對點(diǎn)擊率、閱讀量、轉(zhuǎn)發(fā)量等多個關(guān)鍵指標(biāo)進(jìn)行監(jiān)測與分析。通過收集和分析這些數(shù)據(jù)，微信公眾平臺運(yùn)營者可以迅速發(fā)現(xiàn)宣傳活動中存在的問題，并做出相應(yīng)的調(diào)整和優(yōu)化。這種實(shí)時監(jiān)測和反饋機(jī)制有助于微信公眾平臺運(yùn)營者更高效地管控并優(yōu)化宣傳活動的效果，確保宣傳信息能夠準(zhǔn)確地傳遞給目標(biāo)受眾。第三，優(yōu)化內(nèi)容策略，提供更有價值的內(nèi)容和信息。數(shù)據(jù)分析不僅可以幫助微信公眾平臺運(yùn)營者了解受眾的特征和行為習(xí)慣，還可以指導(dǎo)其不斷優(yōu)化微信公眾平臺的內(nèi)容策略。通過深入分析受眾的反饋和互動數(shù)據(jù)，微信公眾平臺運(yùn)營者可以發(fā)現(xiàn)受眾的偏好和興趣點(diǎn)，并據(jù)此調(diào)整宣傳內(nèi)容的形式和主題，以提升受眾體驗和參與度。這種不斷優(yōu)化的內(nèi)容策略能夠使微信公眾平臺的宣傳活動更具吸引力和影響力，從而為目標(biāo)受眾提供更有價值的信息和服務(wù)。

四、結(jié)語

在智媒時代，微信公眾平臺已成為高校開展思政宣傳工作的關(guān)鍵性平臺。文章通過對微信公眾平臺在高校思政宣傳工作領(lǐng)域的跨界探索進(jìn)行詳盡剖析，揭示了其在傳統(tǒng)宣傳模式上的創(chuàng)新與超越。借助微信公眾平臺，高?？梢蚤_展覆蓋更廣泛、定位更精準(zhǔn)和互動更深入的思政宣傳工作，進(jìn)而提高和擴(kuò)大思政宣傳工作的有效性和影響力。未來，微信公眾平臺在高校思政宣傳工作中預(yù)計將迎來更多創(chuàng)新實(shí)踐與應(yīng)用拓展，特別是利用人工智能技術(shù)實(shí)現(xiàn)個性化內(nèi)容推送，這將成為其發(fā)展的關(guān)鍵趨勢。通過深入分析學(xué)生的瀏覽偏好、興趣點(diǎn)及學(xué)習(xí)需求，微信公眾平臺運(yùn)營者能夠精準(zhǔn)地向特定學(xué)生群體推送定制化信息，從而顯著提升信息傳播的精準(zhǔn)度和實(shí)效性。同時，增強(qiáng)學(xué)生群體的互動交流將是未來發(fā)展的另一重要取向，微信公眾平臺運(yùn)營者可通過組織線上問答活動、投票互動環(huán)節(jié)以及話題研討等形式，有效縮短與學(xué)生間的距離，進(jìn)而推動思政宣傳工作與學(xué)生群體實(shí)現(xiàn)更深層次的融合。隨著虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等技術(shù)的不斷發(fā)展，微信公眾平臺運(yùn)營者也可借助這些技術(shù)手段，創(chuàng)造更加生動、豐富的宣傳內(nèi)容，提升受眾體驗。

綜上，微信公眾平臺在高校思政宣傳工作中的作用將會不斷拓展和深化，其將成為高校思政工作的重要支撐和傳播載體。未來，高校需要不斷探索創(chuàng)新，充分發(fā)揮微信公眾平臺的優(yōu)勢，使其更好地服務(wù)于高校思政宣傳工作，推動思政宣傳工作的進(jìn)步和提升，旨在為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)。

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