新時代廣西民辦高校體育師資隊伍建設(shè)與可持續(xù)發(fā)展研究

【摘""要】"新時代體育強國背景下，民辦高校體育師資隊伍建設(shè)成為影響民辦高校教學(xué)質(zhì)量的重要因素。該文采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、訪談法等研究方法進行深入研究。研究發(fā)現(xiàn)，廣西民辦高校體育師資隊伍建設(shè)存在師資結(jié)構(gòu)不合理、管理機制不健全、雙師型教師匱乏、教師進修機會少等問題。為實現(xiàn)體育教師隊伍建設(shè)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，需健全教師管理制度，構(gòu)建合理的師資考核體系；拓寬人才引進渠道，提升師資隊伍整體教學(xué)質(zhì)量；創(chuàng)新考核評價機制，推進雙師型師資隊伍建設(shè)；構(gòu)建多元化師資培訓(xùn)方式，強化教師教學(xué)能力。該研究旨在為廣西民辦高校體育師資隊伍建設(shè)提供可行的參考。

【關(guān)鍵詞】"新時代""民辦高校""師資隊伍""可持續(xù)發(fā)展

【中圖分類號】"G80-05""""""""""""""【文獻標(biāo)識碼】"A""""""""""【文章編號】"2095-2813（2025）09-0122-04

Research on the Construction and Sustainable Development of Physical Education Teachers in Private Universities in Guangxi in the New Era

CHEN Xiaoxia

Yulin Normal University Institute of Physical Education and Health， Yulin， Guangxi Zhuang Autonomous Region， 537000 China

[Abstract] Under the background of building a sports power in the new era， the construction of sports teachers in private universities is an important factor affecting the teaching quality of private universities. This paper adopts the literature review method， questionnaire survey method， interview method and other research methods to conduct in-depth research. It is found that there are problems in the construction of physical education teachers in private universities in Guangxi， such as an unreasonable teacher structure， inadequate management mechanism， the shortage of dual qualified teachers， and limited opportunities for teacher training. To achieve the sustainable development goal of building a sports teacher team， it is necessary to improve the teacher management system and establish a reasonable teacher assessment system; It expands talent introduction channels and improves the overall teaching quality of the teaching staff; It innovates the assessment and evaluation mechanism， promotes the construction of double-qualified teachers team， constructs diversified teacher training methods and strengthens the teaching ability to provide feasible reference for the construction of physical education teachers in private universities in Guangxi.

[Keywords] New era; Private university; Teachers team; Sustainable development

教師是辦學(xué)的首要資源，決定著一所學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量^［1］。民辦高校作為高等教育的重要組成部分，在社會各界的支持下迅速發(fā)展，為推進高等教育大眾化作出了重要貢獻^［2］。據(jù)統(tǒng)計，2024年全國民辦高校達785所，其中廣西民辦高校共計27所，包括本科學(xué)校12所，?？茖W(xué)校15所。經(jīng)過多年的發(fā)展，廣西民辦高校已成為廣西高等教育的重要組成部分^［3］，并得到政府的全力扶持，在培養(yǎng)優(yōu)秀人才方面發(fā)揮著重要作用。本文結(jié)合新時代廣西民辦高校體育師資隊伍建設(shè)中存在的問題，厘清師資隊伍建設(shè)的必要性，并深入探討落實新時代民辦高校體育師資隊伍建設(shè)的重大舉措，以高質(zhì)量的師資隊伍建設(shè)支撐高質(zhì)量教育體系，滿足新發(fā)展局勢對教育教學(xué)的實際需求。

1 "廣西民辦高校體育師資隊伍建設(shè)必要性

1.1 "師資隊伍建設(shè)是確保民辦高校體育人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)

高等院校以培養(yǎng)思想品德素養(yǎng)高、專業(yè)技能扎實的德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才為最終目標(biāo)，承擔(dān)著為社會輸送推動生產(chǎn)力發(fā)展的綜合型人才的重任^［4-5］。要提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，首先需提升師資隊伍的質(zhì)量。高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)始終與優(yōu)秀師資隊伍密切相關(guān)，教學(xué)質(zhì)量的好壞直接影響人才培養(yǎng)質(zhì)量與學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。因此，在新時代背景下，建設(shè)一支能夠滿足學(xué)校發(fā)展需要、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生的高素質(zhì)師資隊伍，是確保民辦高校體育人才培養(yǎng)與學(xué)校發(fā)展的重要基礎(chǔ)。優(yōu)秀的師資隊伍對學(xué)生具有引領(lǐng)與示范作用。

在當(dāng)今經(jīng)濟與科技高速發(fā)展的時代，國家的發(fā)展與社會進步對人才培養(yǎng)質(zhì)量提出了更高要求，需要學(xué)生具備創(chuàng)新意識和解決突發(fā)問題的能力。然而，由于受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，民辦高校體育師資隊伍建設(shè)在人才培養(yǎng)之路上仍存在較大阻礙。部分民辦高校體育教師教學(xué)能力欠缺，難以滿足高校人才培養(yǎng)的需求，限制了學(xué)生發(fā)展。

1.2 "師資隊伍建設(shè)是提升新時代民辦高校體育教育教學(xué)的關(guān)鍵

教師是學(xué)校辦學(xué)的核心力量，高水平的師資隊伍是學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的核心所在^［6］。民辦高校已成為高等教育大眾化的主力軍，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的聚集地。在辦學(xué)過程中，除了必要的硬性條件（如高校的基礎(chǔ)設(shè)施、教學(xué)設(shè)備等）外，教育教學(xué)質(zhì)量的提高關(guān)鍵在于師資隊伍的建設(shè)。體育師資隊伍建設(shè)對于提高民辦高校體育教育教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)人才等具有促進作用。因此，廣西民辦高校在進行體育師資隊伍建設(shè)時，應(yīng)結(jié)合學(xué)校實際情況、辦學(xué)發(fā)展特點等，分析現(xiàn)有的優(yōu)勢和存在的不足，結(jié)合最新高校教育政策，力爭打造一支思想素質(zhì)高、教學(xué)能力強、結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍。體育師資隊伍建設(shè)與民辦高校教育教學(xué)建設(shè)息息相關(guān)。要發(fā)展廣西體育師資隊伍，需先了解、掌握、熟悉廣西體育師資隊伍的基本情況，結(jié)合實際情況開展隊伍建設(shè)工作。通過響應(yīng)國家發(fā)展需求、建立教師教育發(fā)展平臺、及時了解教師的教學(xué)動態(tài)，打造一支有堅定理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的高素質(zhì)師資隊伍，是保障民辦高校體育教育教學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵。

1.3 "落實國家政策，以保障民辦高校體育師資隊伍建設(shè)

1.3.1 "國家政策引導(dǎo)

從國家對民辦高校師資隊伍建設(shè)的政策支持上看，國家政策為民辦高校師資隊伍建設(shè)開放了辦學(xué)空間、提供了平臺。例如，《中華人民共和國民辦教育促進法》第二十七條規(guī)定，民辦學(xué)校的教師、受教育者與公辦學(xué)校的教師、受教育者具有同等的法律地位^［7］。國務(wù)院在《關(guān)于鼓勵社會力量興辦教育促進民辦教育健康發(fā)展的若干意見》中指出，要大力加強民辦高校教師隊伍建設(shè)，全面提升高校教師師德素養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)能力水平，吸引更多高層次人才參與到民辦高校中任教。文件對長期以來民辦高等教育對國家教育事業(yè)所作出的貢獻給予了肯定，指出民辦高等教育是國家教育事業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，并強調(diào)要進一步加強教師隊伍建設(shè)，提高教職工隊伍的整體發(fā)展水平。

1.3.2 "地方性法規(guī)引導(dǎo)

隨著政府部門對民辦高等教育的不斷重視，民辦高校在廣西教育的地位也隨之增強，民辦高校師資隊伍建設(shè)的政策環(huán)境也逐步優(yōu)化。例如，《廣西壯族自治區(qū)人民政府辦公廳關(guān)于促進民辦教育發(fā)展的意見》《廣西壯族自治區(qū)民辦高等職業(yè)學(xué)校設(shè)置管理辦法（試行）》等文件，將廣西民辦高等職業(yè)學(xué)校的師資隊伍建設(shè)放到了重要位置。文件中切實保障了廣西民辦學(xué)校教師的合法權(quán)益，加大了對教師教育質(zhì)量的投入，強化了教師教學(xué)管理水平，提升了教師政治素質(zhì)，加強了教育科研工作和校園文化氛圍的建設(shè)，不斷提升了廣西民辦高校教師的教學(xué)水平。

2 "廣西民辦高校體育師資隊伍建設(shè)存在問題

2.1 "師資結(jié)構(gòu)不合理

師資隊伍是實現(xiàn)高校教育教學(xué)計劃和提高辦學(xué)效果的重要組成部分，師資結(jié)構(gòu)指教師隊伍各部分所占比重及其構(gòu)成方式，主要包括年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)^［8］。

年齡結(jié)構(gòu)方面，民辦高校體育師資隊伍主要由剛畢業(yè)的大學(xué)生和已退休的老教授組成，缺乏踏實肯干的中年教師，呈現(xiàn)兩頭小中間空的狀態(tài)，老、中、青“傳幫帶”的梯隊布局有待優(yōu)化。

學(xué)歷結(jié)構(gòu)方面，教師的學(xué)歷層次直接影響一所學(xué)校的教育與科研水平。《本科層次職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置管理辦法（試行）》第十條明確規(guī)定，全校師生比不低于1∶18，高級職稱專任教師比例不低于30%，具有研究生學(xué)位專任教師比例不低于50%，具有博士研究生學(xué)位專任教師比例不低于15%^［9］。隨著國家研究生招生規(guī)模的擴大，研究生數(shù)量不斷增加，這是師資隊伍素質(zhì)提升的重要體現(xiàn)。然而，廣西民辦高校體育師資隊伍以本科學(xué)歷為主，碩士研究生學(xué)歷較少，博士研究生學(xué)歷匱乏。

職稱結(jié)構(gòu)方面，職稱反映了師資隊伍的職稱構(gòu)成情況。通過調(diào)查，廣西民辦高校體育師資職稱主要以初級及無職稱、講師為主，缺乏副教授、教授。

2.2 "管理機制不健全

在新時代教育背景下，廣西民辦高校體育師資隊伍建設(shè)的重要任務(wù)之一是有效開展師資隊伍管理工作，做好人才引進與管理工作。一方面，民辦高校體育教師中，承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的主要以碩博在讀人員或公辦高校在職教師為主，兼職教師只是將其視為副業(yè)，無法全心投入民辦院校的教育教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量難以保障。部分高校畢業(yè)生只是將民辦高校教育工作作為短暫的工作過渡，找到穩(wěn)定工作后，便出現(xiàn)人才流失現(xiàn)象。另一方面，廣西民辦高校體育師資隊伍在考核方式、津貼分配、職稱評定等管理方面存在模式單一、管理制度落后、缺乏規(guī)范的管理制度與相應(yīng)管理標(biāo)準(zhǔn)的問題，影響了師資隊伍建設(shè)工作的有效開展。

2.3 "“雙師型”教師不足

“雙師型”教師是指既具備基礎(chǔ)理論教學(xué)能力，又具備實踐技能教學(xué)素質(zhì)的教師?！侗究茖哟温殬I(yè)教育專業(yè)設(shè)置管理辦法（試行）》第十條明確規(guī)定，本專業(yè)的專任教師中，“雙師型”教師比例不低于50%。對于廣西民辦高校而言，要想培養(yǎng)應(yīng)用型專業(yè)人才，打造高素質(zhì)、高水平的體育師資隊伍，必須加強“雙師型”師資隊伍建設(shè)。然而，由于民辦高校專項發(fā)展受限、教師新老交替影響、人才引進思想轉(zhuǎn)變、教師實踐經(jīng)驗不足、實踐能力偏低、外聘教師積極性不高、合作辦學(xué)效果不佳等因素，廣西民辦高校師資隊伍建設(shè)中“雙師型”教師隊伍發(fā)展受到限制，對推動“雙師型”教師培養(yǎng)、高層次人才培養(yǎng)以及提高教師教學(xué)應(yīng)用與實踐能力存在一定的阻礙^［10］。

2.4 "教師進修次數(shù)少，綜合素養(yǎng)待提升

民辦高校體育師資隊伍建設(shè)是一項長期任務(wù)，需要多方面參與和配合，共同推進師資隊伍建設(shè)工作的順利開展^［11］。高校教育需要構(gòu)建教師職前培訓(xùn)、入職培訓(xùn)和在職研修體系，通過崗位培訓(xùn)、考證培訓(xùn)、出國培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、專題培訓(xùn)等形式，全面提升教師的綜合素養(yǎng)^［11］。教師的進修與教育教學(xué)、科研水平以及管理能力的提升密切相關(guān)。隨著社會科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，教師要適應(yīng)社會發(fā)展，就需要提高自己的教育教學(xué)能力與科研水平。在這種情況下，教師進修成為不斷提升師資隊伍能力的重要渠道。然而，由于民辦高校體育師資力量短缺、教學(xué)經(jīng)費有限、教師工作量大等原因，無法充分開展教師培訓(xùn)進修工作，廣西民辦高校體育師資隊伍培訓(xùn)進修機會缺乏，影響了中青年教師隊伍的教學(xué)能力提升與科研水平的提高。

3 "新時代廣西民辦高校體育隊伍建設(shè)可持續(xù)發(fā)展策略

3.1 "健全教師管理制度，構(gòu)建合理的師資考核體系

廣西民辦高校體育師資隊伍建設(shè)需切實完善教師管理制度，明確體育師資隊伍管理的目標(biāo)定位，并強化相關(guān)制度。為此，必須構(gòu)建合理的師資管理系統(tǒng)。

首先，廣西民辦高校應(yīng)依據(jù)自身的辦學(xué)特點和師資發(fā)展定位，制訂教師管理制度，涵蓋師資隊伍的培養(yǎng)目標(biāo)、師德師風(fēng)建設(shè)及教師個人發(fā)展?jié)摿υu估等方面。唯有明確的制度，方能有針對性地進行師資隊伍建設(shè)，從而提升廣西民辦高校體育師資隊伍的教學(xué)質(zhì)量和整體實力。

其次，廣西民辦高校體育師資隊伍建設(shè)應(yīng)重視獎勵管理制度的構(gòu)建，完善教師考核機制。例如，設(shè)立教師教學(xué)獎勵機制，對教學(xué)成果突出、積極參與科研及教學(xué)改革研究的教師給予相應(yīng)的獎勵與表彰。

最后，應(yīng)建立科學(xué)的考核評價制度，積極推動教師考核評價與教師管理制度的改革。須打破傳統(tǒng)評價方式，更加注重教師的教學(xué)與科研能力，構(gòu)建一個更加科學(xué)、合理、規(guī)范、公正的教師考核評價體系。

3.2 "拓寬人才引進渠道，提升師資隊伍教學(xué)質(zhì)量

依據(jù)國家發(fā)展戰(zhàn)略要求，我國民辦高等教育已步入新時代，對人才引進、師資隊伍建設(shè)及教師教學(xué)水平均提出了更高要求。民辦高校的本質(zhì)增加了人才引進與人才留住的難度。體育師資隊伍建設(shè)在廣西民辦本科教育發(fā)展中發(fā)揮著重要引領(lǐng)作用。要提高民辦教育辦學(xué)水平，首要任務(wù)是解決師資隊伍建設(shè)問題，拓寬人才引進渠道?？赏ㄟ^政府部門搭橋、與各大網(wǎng)絡(luò)招聘平臺及高校合作、校內(nèi)教師推薦等多種方式，充分挖掘優(yōu)秀人才，突破人才引進瓶頸，對準(zhǔn)高質(zhì)量高層次人才發(fā)力，切實保障教師隊伍的質(zhì)量與水平^［12］。

此外，廣西民辦高校在辦學(xué)設(shè)施、教學(xué)環(huán)境及教師福利待遇等方面與公辦院校存在一定差異，因此民辦高校應(yīng)加強自身建設(shè)，提高學(xué)校建設(shè)水平與條件，這對人才引進、留住專業(yè)人才及提高師資隊伍水平具有促進作用。

3.3 "創(chuàng)新教師教學(xué)機制，推進“雙師型”師資隊伍建設(shè)

“雙師型”教師是指具備理論教學(xué)和實踐教學(xué)兩種能力的教師。這種教師類型在教育界日益受到重視。廣西民辦高校體育教師的培養(yǎng)具有特殊性，在培養(yǎng)學(xué)生過程中注重學(xué)生專業(yè)技能的發(fā)展，因此在師資隊伍建設(shè)過程中偏向提升教師的實踐教學(xué)技能。目前，民辦高校體育師資隊伍建設(shè)缺乏“雙師型”教師。由于評職稱的壓力，高校教師將大量精力放在撰寫論文、申報課題等項目上，忽視了專業(yè)技能的發(fā)展，忽略了提升教學(xué)質(zhì)量與關(guān)愛學(xué)生，未完全投入教學(xué)工作，教學(xué)實踐效果不佳。

因此，高校應(yīng)重新審視“雙師型”師資定位，開展教育理論和專業(yè)實踐技能等專題培訓(xùn)，更新“雙師型”師資隊伍理念。改變教育觀念和教育模式是實現(xiàn)“雙師型”教師培養(yǎng)的前提和基礎(chǔ)。結(jié)合廣西民辦高校體育師資隊伍建設(shè)的特點，需充分認(rèn)識“雙師型”師資隊伍建設(shè)的重要性，推進“雙師型”師資隊伍發(fā)展，形成多元化的教學(xué)模式。

3.4 "構(gòu)建多元化師資培訓(xùn)方式，強化教師教學(xué)能力

為切實提升廣西民辦高校體育教師教育教學(xué)水平，不斷優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，廣西民辦高校需加大教師培訓(xùn)力度，構(gòu)建“政府+行業(yè)組織+市場”的師資培訓(xùn)機制，為體育教師創(chuàng)造一個輕松愉快的工作氛圍。首先，民辦高校應(yīng)積極結(jié)合國家教育政策，爭取政府主管部門的支持與幫助，如建立專項基金，為教師提供進修與培訓(xùn)的機會。其次，廣西民辦高校應(yīng)積極與研究機構(gòu)及行業(yè)企業(yè)合作，建立長期穩(wěn)定的師資培訓(xùn)交流機制，通過舉辦學(xué)術(shù)研討會等方式，為教師提供系統(tǒng)全面的培訓(xùn)。最后，應(yīng)注重教師的終身學(xué)習(xí)，完善教師終身培訓(xùn)制度，有針對性地安排教師參加相應(yīng)的培訓(xùn)項目。

通過構(gòu)建“政府+行業(yè)組織+市場”的師資培訓(xùn)渠道和多元化培訓(xùn)方式，增加培訓(xùn)時間、改變培訓(xùn)考核方式等，提高廣西民辦高校體育教師整體素質(zhì)，強化其能力建設(shè)。

4 "結(jié)語

體育師資隊伍建設(shè)是提高體育教育教學(xué)質(zhì)量、培育體育專業(yè)人才的重要保證，也是新時代廣西民辦高?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要因素。要發(fā)展廣西民辦高校體育師資隊伍，需從多方面綜合考慮。各民辦高校應(yīng)根據(jù)自身的發(fā)展戰(zhàn)略和教育教學(xué)定位，在師資隊伍管理、人才引進、考核評價、教育培訓(xùn)等方面加大力度，有效促進廣西民辦高校辦學(xué)水平與質(zhì)量的提升，提高體育師資隊伍的整體質(zhì)量。

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