由高考地理試題看學(xué)習(xí)探索情境

一、什么是學(xué)習(xí)探索情境

高考地理命題已經(jīng)進(jìn)入“無情境不命題”的時(shí)代。高考地理試題中構(gòu)成情境的材料大多來自我們的生活和生產(chǎn)實(shí)踐以及學(xué)術(shù)文獻(xiàn)等，這樣的情境具有較強(qiáng)的真實(shí)性和科學(xué)性?！吨袊?guó)高考評(píng)價(jià)體系說明》中闡述了情境的內(nèi)涵以及情境的分類。在該文中，情境是指“問題情境”，是指真實(shí)的問題背景，是以問題或任務(wù)為中心構(gòu)成的活動(dòng)場(chǎng)域。在該文中，將情境分為兩類，一類是生活實(shí)踐情境，另一類是學(xué)習(xí)探索情境。生活實(shí)踐情境與我們?nèi)粘Ｉ詈蜕a(chǎn)活動(dòng)等有密切的聯(lián)系。借助該情境能夠考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活、生產(chǎn)中的問題的能力。學(xué)習(xí)探索情境是基于真實(shí)的研究過程等創(chuàng)設(shè)的情境，涉及學(xué)習(xí)探索過程中和科學(xué)研究過程中的問題。借助學(xué)習(xí)探索情境，能夠有效地考查學(xué)生在解決問題過程中的創(chuàng)新思維。

學(xué)習(xí)探索情境是高考地理命題人以真實(shí)的科學(xué)研究材料為背景創(chuàng)設(shè)的。在學(xué)習(xí)探索情境中命題人將高校和研究院所等科研機(jī)構(gòu)學(xué)術(shù)研究的信息呈現(xiàn)出來。學(xué)生需要通過解讀情境發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，調(diào)用已儲(chǔ)備的知識(shí)思考解決問題的方法。學(xué)習(xí)探索情境涉及諸多地理學(xué)研究中的熱點(diǎn)問題，命題人通過巧妙的方式將這些地理學(xué)學(xué)術(shù)熱點(diǎn)問題與高中地理知識(shí)銜接起來。

二、2024年高考地理試題中的學(xué)習(xí)探索情境

2024年高考地理試題中涉及較多的學(xué)習(xí)探索情境。例如，2024年高考廣東地理卷第15～16題的命題材料來自論文《金沙遺址祭祀?yún)^(qū)九柱建筑基址方向初探》，該試題的情境就屬于學(xué)習(xí)探索情境。該題以金沙遺址九柱建筑基址呈現(xiàn)出的天文屬性為背景，將高中地理中的太陽(yáng)視運(yùn)動(dòng)、黃赤交角的影響等必備知識(shí)聯(lián)系起來，設(shè)置學(xué)習(xí)探索情境，重點(diǎn)考查了學(xué)生的地理實(shí)踐力和綜合思維等地理學(xué)科核心素養(yǎng)，體現(xiàn)了高考考查的基礎(chǔ)性和應(yīng)用性的特點(diǎn)。又如，2024年高考廣東地理卷第3～4題的命題材料來自論文《西雙版納熱帶季節(jié)雨林輻射長(zhǎng)期變化特征》，該題的情境屬于學(xué)習(xí)探索情境。

下面對(duì)2024年高考廣東地理卷第3～4題進(jìn)行具體的分析。該題材料中給出了有效輻射的含義以及2003—2012年云南省西雙版納熱帶季雨林林冠層向上長(zhǎng)波輻射（Ｌ）及其上大氣逆輻射（Ｌ）的月平均變化圖，要求學(xué)生：（1）分析2—4"月西雙版納熱帶季雨林林冠層之上的大氣逆輻射值比7—9"月數(shù)值低的主要原因。（2）比較一年中該地?zé)釒Ъ居炅值牧止趯釉诒砻鏈囟?、熱量、其上表層大氣的熱冷源、大氣的加熱效果等方面的差異?/p>

試題立意：該組題探究了云南省西雙版納熱帶季雨林林冠層的有效輻射，設(shè)置了學(xué)習(xí)探索情境，是學(xué)生熟悉的內(nèi)容，考查了大氣逆輻射的影響因素、大氣受熱過程等必備知識(shí)，重點(diǎn)考查了信息的獲取與解讀、邏輯推理、比較思維能力，體現(xiàn)了高考考查的基礎(chǔ)性和綜合性的特點(diǎn)，主要考查了綜合思維等地理學(xué)科核心素養(yǎng)。

能力與素養(yǎng)：第３題，用比較思維進(jìn)行分析。方法：（１）明確比較對(duì)象和項(xiàng)目。將2—4"月和7—9月的大氣逆輻射值進(jìn)行比較。（２）定標(biāo)準(zhǔn)和影響因素。標(biāo)準(zhǔn)是高或低。水汽和二氧化碳的濃度越高，大氣逆輻射越強(qiáng)。（３）聯(lián)系情境得出結(jié)論。云南省西雙版納為熱帶季風(fēng)氣候，全年高溫，有明顯的旱、雨兩季。2—4"月是旱季，7—9"月是雨季。（４）分析解決問題。2—4"月是旱季，降水少，熱帶季雨林林冠層之上云霧較少，晴天多，大氣逆輻射弱。林冠層之上的大氣逆輻射與地表植被覆蓋度無關(guān)，與林冠郁閉度有關(guān)。西雙版納"2—4"月正午太陽(yáng)高度小于"7—9"月。第４題，考查大氣的受熱過程。熱帶季雨林林冠層向上長(zhǎng)波輻射（Ｌ）有明顯季節(jié)變化，說明表面的溫度有季節(jié)變化。熱帶季雨林林冠層熱量主要來自太陽(yáng)輻射。熱帶季雨林林冠層向上長(zhǎng)波輻射（Ｌ）始終大于大氣逆輻射（Ｌ），說明各月都是其上表層大氣的熱源。熱帶季雨林林冠層有效輻射夏季小、冬季大，說明夏季對(duì)大氣加熱效果小于冬季。