延安蘋(píng)果產(chǎn)業(yè)里的新質(zhì)生產(chǎn)力

【背景材料】

2025年春節(jié)臨近，延安蘋(píng)果進(jìn)入出庫(kù)、銷售高峰。春季氣象大數(shù)據(jù)“護(hù)花”，夏秋全自動(dòng)防雹網(wǎng)“護(hù)果”；矮化密植，效益翻倍；水肥一體化滴灌，節(jié)水省肥；防草布代替除草劑，殺蟲(chóng)燈取代殺蟲(chóng)劑……生產(chǎn)向綠，品質(zhì)更優(yōu)，延安蘋(píng)果優(yōu)果率達(dá)到85%以上。銷售時(shí)，延安蘋(píng)果“一箱一碼”。深加工車(chē)間里，蘋(píng)果被“吃干榨盡”，一顆顆蘋(píng)果，變成蜂蜜一樣的濃縮果汁。通過(guò)因地制宜發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，延安蘋(píng)果產(chǎn)業(yè)大踏步走上科技之路、質(zhì)量之路、品牌之路。

【材料解讀】

上述材料與高中地理學(xué)科“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展”專題的內(nèi)容有聯(lián)系。材料中體現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響?！稗r(nóng)業(yè)生產(chǎn)與區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展”專題包括農(nóng)業(yè)區(qū)位因素、區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)、區(qū)域農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展等方面的內(nèi)容。氣候、水源、地形和土壤等自然因素是農(nóng)業(yè)區(qū)位因素中最基礎(chǔ)的因素。但是，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)、交通運(yùn)輸條件、市場(chǎng)等因素的發(fā)展變化對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇產(chǎn)生了重要影響。

【高考地理試題的考查情況】

高考地理試題在對(duì)“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展”專題進(jìn)行考查時(shí)，常常以世界或者我國(guó)某一區(qū)域的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具體情況為背景材料（有的附有農(nóng)業(yè)分布圖），考查農(nóng)業(yè)區(qū)位因素、區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)、區(qū)域農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展等。高考地理試題以真實(shí)的生產(chǎn)和生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，要求學(xué)生運(yùn)用相關(guān)知識(shí)對(duì)區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的解決措施。試題考查形式有選擇題和非選擇題。非選擇題綜合性較強(qiáng)，在全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的戰(zhàn)略背景下，結(jié)合某區(qū)域的農(nóng)業(yè)發(fā)展成就等創(chuàng)設(shè)情境，要求學(xué)生運(yùn)用相關(guān)地理基本概念和地理基本原理等知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。相關(guān)試題能夠考查區(qū)域認(rèn)知、綜合思維等地理學(xué)科核心素養(yǎng)。例如，2023年高考全國(guó)文綜甲卷第1～3題，就以福建泉州胡蘿卜出口基地建設(shè)為背景，創(chuàng)設(shè)了生活實(shí)踐情境，考查學(xué)生運(yùn)用農(nóng)業(yè)區(qū)位因素等知識(shí)獲取和解讀地理信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)的能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和區(qū)域認(rèn)知等地理學(xué)科核心素養(yǎng)。又如，2024年高考福建地理卷第1～3題，以鄉(xiāng)村振興中不同村落的區(qū)位條件等級(jí)劃分為切入點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)術(shù)探究情境，考查農(nóng)業(yè)發(fā)展區(qū)位因素及農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展，考查學(xué)生運(yùn)用農(nóng)業(yè)區(qū)位因素等知識(shí)獲取和解讀地理信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)的能力，考查學(xué)生的綜合思維和人地協(xié)調(diào)觀等地理學(xué)科核心素養(yǎng)。

【例題分析】

下面以2022年高考全國(guó)文綜乙卷第4～6題為例進(jìn)行具體的說(shuō)明。該組題材料中講述了拉薩當(dāng)雄以特色畜種牦牛為依托，精細(xì)加工、建立“身份證”，將區(qū)域環(huán)境特色和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，形成“公司+農(nóng)戶”的產(chǎn)業(yè)化模式。該組題重點(diǎn)考查了學(xué)生獲取和解讀地理信息、論證和探討地理問(wèn)題等的能力，考查了學(xué)生區(qū)域認(rèn)知、綜合思維等地理學(xué)科核心素養(yǎng)。第4題，要求學(xué)生結(jié)合甲公司“公司+農(nóng)戶”的模式圖，回答：加入甲公司后，牧民家庭明顯增加的是牧場(chǎng)面積、牦牛數(shù)量、勞動(dòng)力數(shù)量還是收入來(lái)源？通過(guò)分析甲公司“公司+農(nóng)戶”的模式圖可知，牧民家庭出租牧場(chǎng)收到租金，牧民將牦牛入股甲公司，收到分紅。牧民在甲公司打工，也能獲得工資收入。因此，加入甲公司后，牧民家庭明顯增加了收入來(lái)源。故本題正確答案為選項(xiàng)D。第5題，要求學(xué)生回答甲公司提高牦牛價(jià)值的主要途徑。模式圖中“精細(xì)加工”，體現(xiàn)了甲公司延長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈，提高附加值。模式圖中“注冊(cè)商標(biāo)”“建立牦?！矸葑C’”，體現(xiàn)了甲公司創(chuàng)建產(chǎn)品品牌，增強(qiáng)品牌效應(yīng)。故本題正確答案為選項(xiàng)B。第6題，要求學(xué)生根據(jù)當(dāng)雄寒冷季節(jié)漫長(zhǎng)、生長(zhǎng)期短、牧草較矮的情況，提出應(yīng)對(duì)方法。由所學(xué)知識(shí)可知，當(dāng)雄屬于高原山地氣候，生產(chǎn)期短，容易造成牧草短缺。如何保障寒冷季節(jié)的草料供應(yīng)？一是改變牧草生長(zhǎng)的自然條件，讓牧草在寒冷季節(jié)也能生長(zhǎng)，那就需要建設(shè)溫室。二是從其他地區(qū)購(gòu)買(mǎi)草料。故本題正確答案為選項(xiàng)C。部分學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到當(dāng)?shù)啬敛葺^矮，牧草短缺，從而誤認(rèn)為儲(chǔ)存草原生產(chǎn)期牧草正確，導(dǎo)致錯(cuò)選選項(xiàng)B。