中職院校汽修專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理模式探究

摘 要：作為職業(yè)教育有機(jī)整體的核心部分，中等職業(yè)學(xué)校扮演著關(guān)鍵角色，其中技能實(shí)訓(xùn)教育屬于重點(diǎn)，為保障專(zhuān)業(yè)技能教育質(zhì)量，需加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室的關(guān)注度。本文以提高實(shí)訓(xùn)室增值賦能效果為研究目標(biāo)，圍繞中職院校汽修專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室展開(kāi)深入探討，提出多樣化的建設(shè)路徑，并深入探究實(shí)訓(xùn)室管理模式，彰顯實(shí)訓(xùn)室的育人功能。研究結(jié)果表明，通過(guò)建設(shè)并高效化管理汽修實(shí)訓(xùn)室，不僅能滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的需求，還能促進(jìn)產(chǎn)教一體化。

關(guān)鍵詞：中職院校 汽修專(zhuān)業(yè) 實(shí)訓(xùn)室建設(shè) 管理模式

東西部協(xié)作戰(zhàn)略背景下，職業(yè)院校育人期間得到了政府、企業(yè)、社會(huì)組織等幫助，朝著高速度、高質(zhì)量方向前進(jìn)，為中職院校汽修專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)創(chuàng)建有利條件。查閱文獻(xiàn)資料可知，國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理展開(kāi)研究，國(guó)內(nèi)學(xué)者提出了建立綠色實(shí)訓(xùn)基地模式的基本理念，國(guó)外研究者更加注重技術(shù)創(chuàng)新和工程實(shí)踐能力，指出參與真實(shí)汽車(chē)維修項(xiàng)目的重要。文章結(jié)合既有研究成果，創(chuàng)新性提出面向中職院校的汽修實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理模式，對(duì)實(shí)訓(xùn)室增值賦能的實(shí)踐研究具有較高的應(yīng)用價(jià)值、學(xué)術(shù)價(jià)值。

1 汽修專(zhuān)業(yè)建設(shè)實(shí)訓(xùn)室的意義

產(chǎn)教融合理念下，中職院校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)、提升重視程度，借助東西部協(xié)作這一契機(jī)，充分利用社會(huì)機(jī)構(gòu)、政府部門(mén)的援助資金，建設(shè)功能多樣的汽修專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室，完善實(shí)訓(xùn)室設(shè)備，并引入優(yōu)秀技能教師，儲(chǔ)備更多的技術(shù)力量，完善汽修專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室的資源配置，為校內(nèi)教職工的私家車(chē)提供汽修服務(wù)，檢驗(yàn)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能水平[1]。

可見(jiàn)，通過(guò)建設(shè)汽修專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室，有助于提高產(chǎn)教融合質(zhì)量，為實(shí)訓(xùn)室賦予更多的功能、價(jià)值。一方面促進(jìn)汽修專(zhuān)業(yè)知識(shí)理論與實(shí)踐技能相融合，為學(xué)生創(chuàng)建知識(shí)點(diǎn)實(shí)踐應(yīng)用的平臺(tái)，增加實(shí)訓(xùn)教學(xué)的課時(shí)占比，同時(shí)深度整合企業(yè)與學(xué)校資源，形成教育合力，培養(yǎng)出更多高技能的汽修技術(shù)型人才；另一方面還能全面落實(shí)企業(yè)式培養(yǎng)模式，由企業(yè)技術(shù)人員詳細(xì)講解汽修崗位的主要工作內(nèi)容，以及對(duì)人員職業(yè)素養(yǎng)的要求，督促學(xué)生嚴(yán)格要求自己，為職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，保障人才培養(yǎng)質(zhì)量。

2 中職院校汽修專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)路徑

2.1 明確建設(shè)內(nèi)容

增值賦能導(dǎo)向下，為凸顯校內(nèi)汽修專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室的多元服務(wù)功能，應(yīng)明確實(shí)訓(xùn)室建設(shè)內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握多種實(shí)踐技能，為教職工的私家車(chē)提供保養(yǎng)、美容、維修等基礎(chǔ)性服務(wù)，增加收入的同時(shí)，提升汽修實(shí)踐水平。具體而言。

（1）汽車(chē)美容實(shí)訓(xùn)區(qū)。統(tǒng)一配備洗車(chē)機(jī)、拋光機(jī)、打蠟機(jī)等美容工具設(shè)備，設(shè)置多樣化的美容服務(wù)類(lèi)別，便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，掌握汽車(chē)內(nèi)部與外部清潔、劃痕處理、漆面修復(fù)等專(zhuān)業(yè)性技能，再開(kāi)展專(zhuān)業(yè)技能考核。若學(xué)生順利通過(guò)技能考核，即可邀請(qǐng)教職工進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室，由學(xué)生為私家車(chē)提供服務(wù)，增加經(jīng)濟(jì)收入[2]。

（2）汽車(chē)技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷(xiāo)。利用軟件與硬件設(shè)備，創(chuàng)建真實(shí)化的汽車(chē)銷(xiāo)售和服務(wù)環(huán)境，科學(xué)劃定出汽車(chē)銷(xiāo)售展廳、服務(wù)區(qū)、技術(shù)區(qū)等，再依次模擬汽車(chē)銷(xiāo)售、客戶(hù)溝通、故障診斷等場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷(xiāo)，進(jìn)而掌握汽車(chē)銷(xiāo)售技巧、客戶(hù)服務(wù)流程，并具有較高的汽車(chē)故障診斷能力。

（3）發(fā)動(dòng)機(jī)與底盤(pán)實(shí)訓(xùn)區(qū)。需配備型號(hào)不同的發(fā)動(dòng)機(jī)、底盤(pán)部件以及相對(duì)應(yīng)的拆裝工具設(shè)備，再由實(shí)訓(xùn)教室組織學(xué)生有序拆裝、調(diào)試、維修，加深對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)和底盤(pán)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、運(yùn)行原理了解，同時(shí)設(shè)置故障排查、維修保養(yǎng)訓(xùn)練環(huán)節(jié)。

（4）整車(chē)裝配檢修實(shí)訓(xùn)區(qū)。圍繞汽車(chē)拆裝、檢修，為學(xué)生提供技能實(shí)踐訓(xùn)練場(chǎng)所，熟悉汽車(chē)裝配與檢修流程，使其擁有為教職工私家車(chē)提供保養(yǎng)檢修服務(wù)的能力，提升實(shí)踐水平。

（5）電氣電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)室。配備示波器、萬(wàn)用表、編程器等現(xiàn)代化的電子測(cè)試設(shè)備，完成汽車(chē)電子電路的測(cè)試、調(diào)試、維修等操作，同時(shí)學(xué)習(xí)現(xiàn)代汽車(chē)技術(shù)，了解智能駕駛、車(chē)聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)要點(diǎn)。

2.2 建立多元化混合式教學(xué)模式

為強(qiáng)化汽修專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室應(yīng)用效果，應(yīng)建立多元化的混合式教學(xué)模式，統(tǒng)一運(yùn)用課堂課外融合、線(xiàn)上線(xiàn)下混合、校內(nèi)校外融合以及理論實(shí)踐相融合的模式。

就目前狀況而言，隨著信息化技術(shù)的廣泛普及，線(xiàn)上教學(xué)模式成為教學(xué)改革重點(diǎn)，能有效降低時(shí)間、空間的影響。如，在汽修專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室安裝大型電子屏幕，由企業(yè)崗位技術(shù)人員通過(guò)遠(yuǎn)程實(shí)踐教學(xué)的方式，詳細(xì)講解汽修技能，再由校內(nèi)教師負(fù)責(zé)理論知識(shí)講解，便于學(xué)生深度理解吸收。另外，實(shí)訓(xùn)基地實(shí)習(xí)階段，教職工可拍攝活動(dòng)視頻，再?lài)@實(shí)訓(xùn)內(nèi)容實(shí)行視頻“深加工”，上傳至學(xué)習(xí)通、騰訊課堂等學(xué)習(xí)平臺(tái)，方便學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后鞏固，及時(shí)提出對(duì)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容不理解之處，培養(yǎng)學(xué)習(xí)積極性。

2.3 科學(xué)配置實(shí)訓(xùn)室設(shè)備

首先，劃分設(shè)備配置類(lèi)型。建設(shè)汽修專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)時(shí)，往往需要準(zhǔn)備不同類(lèi)型的硬件設(shè)備，為此需將其分門(mén)別類(lèi)，按照類(lèi)型進(jìn)行配置，避免出現(xiàn)缺失的情況。具體而言：工具類(lèi)，包含空壓機(jī)、接油機(jī)、壓力機(jī)、動(dòng)平衡等場(chǎng)地類(lèi)維修工具和扳手、鉗子、扳手等常用類(lèi)修配工具，以及量具、檢測(cè)儀器；拆裝類(lèi)設(shè)備，涵蓋發(fā)動(dòng)機(jī)、變速器等設(shè)備，主要用于拆裝訓(xùn)練，具有損耗大、需求量大的特點(diǎn)；實(shí)訓(xùn)整車(chē)與臺(tái)架，實(shí)訓(xùn)整車(chē)主要用于汽車(chē)操作與維修階段，實(shí)訓(xùn)臺(tái)架則能進(jìn)行結(jié)構(gòu)與功能展示，讓學(xué)生直觀地觀察汽車(chē)的結(jié)構(gòu)組成、運(yùn)行原理。

其次，確定設(shè)備配置數(shù)量。按照實(shí)訓(xùn)設(shè)備的類(lèi)型，并考慮到通用性程度、基礎(chǔ)功能、市場(chǎng)價(jià)格、服務(wù)內(nèi)容、應(yīng)用頻率等，以及學(xué)生數(shù)量、專(zhuān)業(yè)課程安排等，確定不同類(lèi)型實(shí)訓(xùn)設(shè)備的配置數(shù)量，使其至少滿(mǎn)足一個(gè)班級(jí)內(nèi)約35名學(xué)生的實(shí)訓(xùn)需求。工具類(lèi)設(shè)備中，因普遍為固定設(shè)備，需依據(jù)場(chǎng)地大小配置，以檢測(cè)儀器為例，市場(chǎng)價(jià)格偏高，可同時(shí)配置4-6臺(tái)，組織學(xué)生以小組為單位展開(kāi)實(shí)訓(xùn)演練；拆裝類(lèi)設(shè)備，可按照2-4人操作1臺(tái)的比例，購(gòu)置與安排設(shè)備；實(shí)訓(xùn)整車(chē)與臺(tái)架中，需分析資金實(shí)力、場(chǎng)地大小，可同時(shí)配置4臺(tái)整車(chē)、1-2臺(tái)實(shí)訓(xùn)臺(tái)架。

最后，遵循配置原則。購(gòu)買(mǎi)與采購(gòu)實(shí)訓(xùn)設(shè)備過(guò)程中，需遵循標(biāo)準(zhǔn)化的原則，要求設(shè)備保養(yǎng)、維護(hù)所需部件都能進(jìn)入市場(chǎng)采購(gòu)，避免后期出現(xiàn)維修難度高的問(wèn)題。對(duì)于實(shí)訓(xùn)臺(tái)架等非標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)備，則應(yīng)與廠家進(jìn)行深度交流，明確部件規(guī)格、加工工藝、售后服務(wù)內(nèi)容等，還需遵循統(tǒng)一性原則，做到部件采購(gòu)渠道統(tǒng)一化，設(shè)備零部件能協(xié)調(diào)應(yīng)用[3]。

2.4 采取校企共建的基本理念

為提高中職院校汽修專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)效果，應(yīng)結(jié)合最新教育政策，采取校企共建的基本理念，資源整合，推動(dòng)教育活動(dòng)高質(zhì)量高效化推進(jìn)。校企合作共建過(guò)程中，一方面可建立綠色實(shí)訓(xùn)基地模式，企業(yè)與院校建立深入合作關(guān)系，邀請(qǐng)或委派一些汽修專(zhuān)家進(jìn)入實(shí)訓(xùn)基地，設(shè)立汽車(chē)維修學(xué)院營(yíng)業(yè)部，學(xué)校負(fù)責(zé)部門(mén)管理，企業(yè)負(fù)責(zé)指導(dǎo)汽修專(zhuān)業(yè)人才，培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)技能，還能通過(guò)提供汽車(chē)服務(wù)為學(xué)生創(chuàng)建勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)。其中，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，可在畢業(yè)后直接進(jìn)入企業(yè)任職，緩解就業(yè)壓力，達(dá)到合作共贏。另一方面建立企業(yè)學(xué)校模式，培養(yǎng)更多符合行業(yè)要求的維修人才，實(shí)現(xiàn)合作辦學(xué)，但也存在諸多挑戰(zhàn)，可能引起校企雙方矛盾、糾紛，這就需綜合考慮多方面影響因素，明確雙方的責(zé)任與義務(wù)，保障權(quán)利分配的均衡性。如，企業(yè)可參與人才培養(yǎng)方案制定，具有設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、人才培養(yǎng)項(xiàng)目的權(quán)利，學(xué)校則能管理教學(xué)設(shè)施、審核育人經(jīng)費(fèi)，以及教職工的聘任、安排。相對(duì)于綠色實(shí)訓(xùn)基地模式，企業(yè)學(xué)習(xí)模式實(shí)施過(guò)程中，對(duì)企業(yè)資金實(shí)力、無(wú)形資源要求較高，需要其在行業(yè)正擁有明顯的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而利用自身優(yōu)勢(shì)彌補(bǔ)學(xué)校的短板，同時(shí)深層次調(diào)查與了解中職院校的辦學(xué)理念，樹(shù)立較高的責(zé)任心，積極闡述自身的觀點(diǎn)與意見(jiàn)。

3 中職院校汽修專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室管理模式

3.1 建設(shè)管理隊(duì)伍

管理汽修專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室過(guò)程中，管理隊(duì)伍發(fā)揮至關(guān)重要的作用，直接影響著管理效果、實(shí)訓(xùn)室運(yùn)行效率。鑒于此，應(yīng)重視隊(duì)伍人員的選拔與培訓(xùn)，主要圍繞汽修專(zhuān)業(yè)技能、管理經(jīng)驗(yàn)兩個(gè)方面，制定嚴(yán)格的隊(duì)伍人員選拔流程，再定期開(kāi)展專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)，仔細(xì)介紹關(guān)于汽修方面的知識(shí)，同時(shí)提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，與企業(yè)技術(shù)人員交流，拓寬知識(shí)視野，提高專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新能力。設(shè)置隊(duì)伍考核環(huán)節(jié)，分成定期與不定期考核兩個(gè)部分，其中定期考核以日常工作成績(jī)、綜合素質(zhì)水平為主，編制完整的考核報(bào)告；不定期考核，則秉承著問(wèn)題及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)解決的原則，立刻糾正現(xiàn)存問(wèn)題，再匯總考核報(bào)告，優(yōu)化隊(duì)伍人員配置，激發(fā)其潛力，進(jìn)一步提高管理隊(duì)伍的綜合實(shí)力。另外，將汽修專(zhuān)業(yè)教師納入實(shí)訓(xùn)室管理隊(duì)伍，增強(qiáng)其設(shè)備管理意識(shí)，能在日常教學(xué)期間規(guī)范學(xué)生的操作行為。

3.2 加強(qiáng)設(shè)備檔案管理

設(shè)備是汽修專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室重要資產(chǎn)，具有類(lèi)型與功能多樣化的特征，為此需注重設(shè)備檔案管理，熟知管理內(nèi)容，定期更新檔案內(nèi)容，并運(yùn)用信息技術(shù)建立檔案數(shù)據(jù)庫(kù)，規(guī)避檔案丟失與泄漏的情況。

首先，明確設(shè)備檔案管理內(nèi)容。主要包含設(shè)備的名稱(chēng)、型號(hào)、規(guī)格、生產(chǎn)廠家、購(gòu)置日期、運(yùn)行時(shí)間、工作效率、定期保養(yǎng)、零部件更換等，記錄設(shè)備全生命周期的運(yùn)行信息。為此檔案管理期間，應(yīng)制定相對(duì)應(yīng)的檔案管理制度，包含設(shè)備購(gòu)買(mǎi)、使用、維修、報(bào)廢等環(huán)節(jié)，以及設(shè)備檔案利用率等，凸顯設(shè)備檔案的使用價(jià)值[4]。

其次，定期更新檔案內(nèi)容。汽修設(shè)備經(jīng)師生長(zhǎng)時(shí)間使用，形成不同程度的磨損問(wèn)題，加之汽修技術(shù)的持續(xù)更新，需定期維修、保養(yǎng)，此時(shí)需由專(zhuān)門(mén)人員負(fù)責(zé)記錄維修保養(yǎng)內(nèi)容，再更新資料檔案。并建立設(shè)備定期檢查和維修制度，確定檢查周期、內(nèi)容、責(zé)任人，詳細(xì)化編制檢查報(bào)告，涵蓋潛在問(wèn)題、故障、更換零部件等。另外，在技術(shù)進(jìn)步和市場(chǎng)持續(xù)變化背景下，設(shè)備更新速度快，涌現(xiàn)大量的新設(shè)備不斷涌現(xiàn)，對(duì)此應(yīng)動(dòng)態(tài)跟蹤設(shè)備的型號(hào)變化情況，分析技術(shù)升級(jí)特點(diǎn)，凸顯設(shè)備檔案的實(shí)時(shí)性。且設(shè)備改造、升級(jí)或更換零部件后，需重新建立新的設(shè)備檔案，既有設(shè)備檔案需實(shí)行歸檔處理，清晰化記錄變更流程。

最后，以信息技術(shù)為核心建立檔案數(shù)據(jù)庫(kù)。中職院校應(yīng)利用信息技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)，構(gòu)建設(shè)備檔案管理系統(tǒng)，設(shè)置信息化的檔案數(shù)據(jù)庫(kù)，優(yōu)化設(shè)備信息錄入、查詢(xún)、統(tǒng)計(jì)和分析流程，精準(zhǔn)查詢(xún)所需的信息資料，提高管理效率。但應(yīng)設(shè)置系統(tǒng)登錄權(quán)限，按照人員崗位特征設(shè)計(jì)不同的檔案查詢(xún)權(quán)限，同時(shí)實(shí)施遠(yuǎn)程監(jiān)控與預(yù)警，防止信息泄露和非法篡改，動(dòng)態(tài)化掌握實(shí)時(shí)掌握設(shè)備的運(yùn)行狀態(tài)和，精準(zhǔn)預(yù)防潛在故障，降低設(shè)備故障率。

3.3 建設(shè)與改革實(shí)訓(xùn)課程

近年來(lái)，汽修行業(yè)發(fā)展形態(tài)良好，涌現(xiàn)諸多的新工藝、新技術(shù)、新材料，這就需要中職院校的汽修實(shí)訓(xùn)室也應(yīng)緊跟行業(yè)腳步，日常管理階段積極建設(shè)與改革汽修實(shí)訓(xùn)課堂，全面調(diào)查與了解企業(yè)經(jīng)營(yíng)需求、戰(zhàn)略規(guī)劃，結(jié)合行業(yè)最新動(dòng)態(tài)，融入全新的技術(shù)內(nèi)容，但應(yīng)確保實(shí)訓(xùn)內(nèi)容具有可操作性，與人才培養(yǎng)方案相契合、與企業(yè)需求相對(duì)接。再創(chuàng)新教學(xué)方法，引入任務(wù)式、項(xiàng)目式的教學(xué)方法，以小組為單位布置項(xiàng)目任務(wù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生實(shí)踐積極性，還可融入虛擬仿真、多媒體教學(xué)法。

同時(shí)，建立實(shí)訓(xùn)課程評(píng)價(jià)體系，設(shè)置學(xué)生評(píng)價(jià)、企業(yè)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)模塊。其中，學(xué)生評(píng)價(jià)，有助于掌握學(xué)生對(duì)汽修實(shí)訓(xùn)課程的滿(mǎn)意度，針對(duì)不足之處及時(shí)整改；企業(yè)評(píng)價(jià)，能從職業(yè)視角出發(fā)評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)踐技能水平，間接反映出用人標(biāo)準(zhǔn)、崗位工作內(nèi)容；教師評(píng)價(jià)，可全面掌握課程教學(xué)成果，熟知教師的育人理念與方法。之后，匯總學(xué)生、企業(yè)、教師評(píng)價(jià)結(jié)果，生成完整且詳細(xì)的評(píng)價(jià)報(bào)告，為實(shí)訓(xùn)課程創(chuàng)新與實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。

3.4 完善規(guī)章制度

汽車(chē)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室管理過(guò)程中，離不開(kāi)完整的規(guī)章制度，可幫助管理者、教師、學(xué)生等明確注意事項(xiàng)，規(guī)避重大的安全事故。

（1）建立實(shí)訓(xùn)室安全管理制度。應(yīng)明確各個(gè)汽修設(shè)備、工具的安全操作規(guī)程，粘貼流程化的操作步驟、防護(hù)措施等示意圖，要求師生嚴(yán)格遵守，預(yù)防安全事故。并加強(qiáng)對(duì)易燃易爆、有毒有害等物品的管理，做好此類(lèi)物品使用流程監(jiān)管、廢棄處理監(jiān)管工作，再健全消防安全管理制度，定期檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室內(nèi)消防設(shè)備的運(yùn)行狀態(tài)，大規(guī)模宣傳消防知識(shí)培訓(xùn)，組建全員參與的消防演練活動(dòng)[5]。

（2）建立實(shí)訓(xùn)室使用與維護(hù)制度。按照汽修專(zhuān)業(yè)的課程安排，確定實(shí)訓(xùn)室使用時(shí)間，嚴(yán)格控制各類(lèi)設(shè)備的操作時(shí)間，緩解磨損、損壞程度，延長(zhǎng)設(shè)備壽命；委派設(shè)備管理人員向師生演示操作流程，并指出注意事項(xiàng)，規(guī)范師生操作行為；定期對(duì)所有汽修設(shè)備工具實(shí)行全方位的維修保養(yǎng)，更換已老化的零部件，系統(tǒng)性排查有無(wú)安全隱患。

（3）完善實(shí)訓(xùn)室應(yīng)急處理預(yù)案與演練流程。為切實(shí)規(guī)避重大安全事故的發(fā)生，需結(jié)合實(shí)訓(xùn)室內(nèi)設(shè)備布置情況，制定并完善實(shí)訓(xùn)室應(yīng)急處理預(yù)案與演練流程，增強(qiáng)師生應(yīng)急突發(fā)事件的能力。演練結(jié)束后，總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，多方面審核應(yīng)急處理預(yù)案的可操作性，再不斷改進(jìn)，同時(shí)組織實(shí)訓(xùn)室人員深入學(xué)習(xí)演練預(yù)案內(nèi)容。

（4）人員管理制度。主要針對(duì)負(fù)責(zé)汽修實(shí)訓(xùn)室日常管理的工作人員，建立崗位責(zé)任制度、獎(jiǎng)懲制度以及考勤制度，指出人員的崗位職責(zé)、日常工作內(nèi)容，使其在獎(jiǎng)懲制度、考勤制度協(xié)同約束下，秉承著認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，做好汽修設(shè)備安全隱患、故障隱患的排查工作。

4 結(jié)語(yǔ)

總而言之，縱觀近年來(lái)教育領(lǐng)域的持續(xù)變革與發(fā)展，如何提高中職實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量屬于重點(diǎn)課題。文章以東西部協(xié)作、產(chǎn)教融合、增值賦能為研究背景，采取明確建設(shè)內(nèi)容、建立多元化混合式教學(xué)模式、科學(xué)配置實(shí)訓(xùn)室設(shè)備、采取校企共建的基本理念的措施，建設(shè)設(shè)備齊全、功能多樣的汽修專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室，再?gòu)慕ㄔO(shè)管理隊(duì)伍、建設(shè)與改革實(shí)訓(xùn)課堂、完善規(guī)章制度等方面入手管理實(shí)訓(xùn)室，進(jìn)而不斷提高實(shí)訓(xùn)室的運(yùn)行效益。未來(lái)發(fā)展過(guò)程中，應(yīng)在汽修實(shí)訓(xùn)室中引入人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)建虛擬實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景。

參考文獻(xiàn)：

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