語言文字事業(yè)服務(wù)鄉(xiāng)村振興路徑探究

[摘 要]隨著我國邁向全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的新征程，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略成為核心任務(wù)之一。在此進程中，語言文字事業(yè)作為文化建設(shè)的重要支柱，發(fā)揮著不可替代的作用。本文全面且深入地剖析了兩者間的緊密關(guān)聯(lián)，從鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、鄉(xiāng)村文化的傳承弘揚、鄉(xiāng)村人才的培育引進，到鄉(xiāng)村組織的高效運作等多個維度，系統(tǒng)探討了語言文字服務(wù)鄉(xiāng)村振興的有效路徑與實踐策略，詳細闡述其如何為鄉(xiāng)村發(fā)展注入活力與動力，以期為該領(lǐng)域的學術(shù)研究與實際應(yīng)用提供全面、翔實且具有建設(shè)性的參考依據(jù)，推動鄉(xiāng)村在語言文字的助力下實現(xiàn)全面振興。

[關(guān)鍵詞]鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略；語言文字事業(yè)；鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)；鄉(xiāng)村人才；鄉(xiāng)村文化；鄉(xiāng)村組織

鄉(xiāng)村振興是一項系統(tǒng)且綜合的偉大工程，涉及經(jīng)濟、文化、人才以及組織等諸多關(guān)鍵領(lǐng)域，各個方面相互關(guān)聯(lián)、相輔相成，共同推動鄉(xiāng)村向著繁榮發(fā)展邁進。

語言文字在這一進程中具有獨特價值。作為交流工具，它打破鄉(xiāng)村與外界的溝通障礙，助力農(nóng)產(chǎn)品銷售與資源引進，成為經(jīng)濟發(fā)展的得力助手；在文化維度，它承載著鄉(xiāng)村的民俗、傳說等珍貴記憶，守護著鄉(xiāng)村的文化根源，增強村民的文化自信與歸屬感；從人才培養(yǎng)角度，良好的語言文字能力有助于知識技能的學習掌握；于鄉(xiāng)村組織而言，精準規(guī)范的語言文字運用能提升治理效能。

深入探索語言文字服務(wù)鄉(xiāng)村振興的有效路徑，無論是在拓展理論邊界，還是在指導實踐操作方面，都能挖掘鄉(xiāng)村內(nèi)在潛力，激發(fā)發(fā)展活力，有力促進城鄉(xiāng)在各領(lǐng)域的深度融合，為鄉(xiāng)村振興的持續(xù)推進提供堅實支撐。

一、語言文字事業(yè)與鄉(xiāng)村振興的內(nèi)在關(guān)聯(lián)

（一）語言文字是鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展的助推器

在農(nóng)村產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化進程中，無論是農(nóng)產(chǎn)品的銷售推廣、鄉(xiāng)村旅游的宣傳營銷，還是農(nóng)村電商的運營發(fā)展，都離不開準確、流暢的語言文字表達。良好的普通話溝通能力和文字撰寫能力，有助于農(nóng)民打破地域限制，拓寬市場渠道，提升農(nóng)產(chǎn)品附加值，促進鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)多元化發(fā)展，如特色農(nóng)產(chǎn)品的品牌打造、鄉(xiāng)村旅游項目的文案策劃等都依賴于語言文字的有效運用。

（二）語言文字是鄉(xiāng)村文化傳承的核心要素

鄉(xiāng)村文化蘊含著豐富的民俗風情、傳統(tǒng)技藝、歷史故事等，這些文化瑰寶大多通過方言、傳說、民謠等語言形式得以代代相傳。保護和傳承鄉(xiāng)村語言文字，就是守護鄉(xiāng)村文化的根脈，確保鄉(xiāng)村獨特的文化基因得以延續(xù)，增強鄉(xiāng)村居民的文化認同感和歸屬感，為鄉(xiāng)村文化的繁榮發(fā)展提供堅實基礎(chǔ)。

（三）語言文字是鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)的關(guān)鍵基石

提升鄉(xiāng)村居民的語言文字素養(yǎng)，能夠為他們接受各類教育、獲取先進知識和技能創(chuàng)造有利條件。從基礎(chǔ)教育階段的知識學習，到職業(yè)技能培訓中的技術(shù)掌握，再到參與鄉(xiāng)村治理和建設(shè)所需的溝通協(xié)作能力培養(yǎng)，語言文字能力貫穿始終，是鄉(xiāng)村培養(yǎng)本土人才、吸引外部人才的重要支撐因素[1]。

（四）語言文字是鄉(xiāng)村組織的有效手段

規(guī)范、準確的語言文字在鄉(xiāng)村政策宣傳、法律法規(guī)普及、公共信息傳播等方面發(fā)揮著重要作用，能夠確保信息的有效傳遞和理解，減少因溝通不暢導致的誤解和矛盾。同時，在鄉(xiāng)村民主協(xié)商、糾紛調(diào)解等過程中，恰當?shù)恼Z言表達和溝通技巧有助于促進村民之間的和諧共處，提升鄉(xiāng)、村組織的效率和質(zhì)量。

二、鄉(xiāng)村語言文字事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與問題分析

（一）普通話普及程度參差不齊

雖然普通話在鄉(xiāng)村的推廣取得了一定成效，但仍存在部分地區(qū)尤其是偏遠山區(qū)普通話普及率較低的情況。一些老年人和兒童普通話交流能力有限，青壯年勞動力的普通話水平也存在發(fā)音不標準、詞匯量不足等問題，這在一定程度上制約了鄉(xiāng)村居民與外界的交流合作以及獲取外部信息資源的能力。

（二）鄉(xiāng)村語言文化傳承面臨困境

隨著城市化進程的加速和現(xiàn)代文化的沖擊，鄉(xiāng)村方言的使用范圍逐漸縮小，一些獨特的詞匯、語法和語音特征逐漸消失，傳統(tǒng)的鄉(xiāng)村語言文化傳承后繼乏人。同時，鄉(xiāng)村的歷史文化遺跡、民俗活動等所承載的語言文化內(nèi)涵也因缺乏有效的保護和傳承機制而面臨失傳風險。

（三）鄉(xiāng)村文字規(guī)范意識有待增強

鄉(xiāng)村公共領(lǐng)域的文字使用存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，如商店招牌錯別字頻出、村務(wù)公開欄文字表述不準確、鄉(xiāng)村文化宣傳資料語病較多等。這不僅影響了鄉(xiāng)村的文化形象，也給村民的信息獲取和學習帶來了誤導，反映出鄉(xiāng)村文字規(guī)范意識的淡薄和文字監(jiān)管機制的缺失。

（四）語言服務(wù)體系不完善

鄉(xiāng)村地區(qū)的語言服務(wù)體系較為薄弱，缺乏統(tǒng)一規(guī)范的語言服務(wù)機構(gòu)及平臺，村民在遇到語言方面的問題，比如語言表達障礙矯正、專業(yè)的語言文字規(guī)范咨詢等情況時，很難獲得有效的幫助和服務(wù)，這使得鄉(xiāng)村語言文字事業(yè)的發(fā)展缺乏有力的保障和支撐，限制了其在鄉(xiāng)村振興中更好地發(fā)揮作用。

（五）語言教育資源匱乏

當下鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)正處于蓬勃發(fā)展與轉(zhuǎn)型階段，然而語言教育卻未能與之緊密結(jié)合。例如在鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)業(yè)中，雖然需要從業(yè)者具備良好的語言表達能力去介紹景點、民俗文化等，但缺乏針對性的語言培訓課程，讓很多從業(yè)者只能憑借簡單的經(jīng)驗進行講解，難以提升游客的體驗感和對鄉(xiāng)村文化的認知度。在農(nóng)村電商領(lǐng)域同樣如此，從業(yè)者在產(chǎn)品文案撰寫、客服溝通等環(huán)節(jié)因語言能力不足，影響了產(chǎn)品的銷售和品牌形象塑造，而相應(yīng)的語言教育并沒有充分圍繞產(chǎn)業(yè)需求來開展，導致語言教育對鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展的助力作用未能充分發(fā)揮，阻礙了鄉(xiāng)村經(jīng)濟與語言文字事業(yè)協(xié)同發(fā)展的步伐。

三、語言文字事業(yè)服務(wù)鄉(xiāng)村振興的路徑探究

（一）強化語言文字教育與培訓體系建設(shè)，助力鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)

1.完善普通話教育體系，在農(nóng)村中小學深入開展普通話教育課程改革，增加普通話口語訓練、經(jīng)典誦讀等實踐教學環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成說普通話的習慣和能力。定期組織普通話水平測試，激勵學生提升普通話水平，并將測試結(jié)果納入綜合素質(zhì)評價體系。

2.加強鄉(xiāng)村語言文化傳承教育，編寫具有地方特色的鄉(xiāng)村語言文化教材，納入農(nóng)村學校的校本課程體系。教材內(nèi)容可以包括當?shù)氐姆窖怨适?、民謠、民俗文化解讀等，通過課堂教學、課外實踐活動等形式，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)語言文化的興趣和熱愛，培養(yǎng)他們傳承和保護鄉(xiāng)村語言文化的意識和責任感[2]。

3.定制分層培訓課程，針對鄉(xiāng)村不同年齡層、職業(yè)群體普通話水平差異，設(shè)計專屬培訓方案。為老年人開設(shè)日常交際普通話班，用簡單易懂、貼近生活的方式教學；針對青壯年開設(shè)電商、旅游服務(wù)專項普通話提升課，融入專業(yè)詞匯與話術(shù)訓練，助力其精準對接市場需求。

4.培養(yǎng)農(nóng)村電商語言服務(wù)人才，與高校、職業(yè)院校合作，開設(shè)農(nóng)村電商語言服務(wù)相關(guān)專業(yè)或課程，培養(yǎng)既懂電商運營又具備良好語言文字能力的復(fù)合型人才。同時，定期組織電商語言服務(wù)人才培訓和交流活動，分享行業(yè)最新動態(tài)和成功經(jīng)驗，不斷提升人才的專業(yè)水平和服務(wù)能力，為農(nóng)村電商產(chǎn)業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供有力的人才支撐[3]。

（二）推動語言文字產(chǎn)業(yè)發(fā)展，促進鄉(xiāng)村經(jīng)濟繁榮

1.培育鄉(xiāng)村特色語言文化產(chǎn)業(yè)，挖掘鄉(xiāng)村豐富的語言文化資源，開發(fā)具有地域特色的語言文化產(chǎn)品。例如，將鄉(xiāng)村方言元素融入文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計，推出方言主題的手機殼、筆記本、T恤等；以鄉(xiāng)村傳說、故事為藍本，創(chuàng)作動畫、漫畫、小說等文學藝術(shù)作品；利用鄉(xiāng)村傳統(tǒng)手工藝名稱和技藝流程，打造具有文化內(nèi)涵的手工藝品品牌，通過市場化運作，提升鄉(xiāng)村語言文化產(chǎn)品的附加值和經(jīng)濟效益[4]。

2.發(fā)展鄉(xiāng)村語言文化旅游產(chǎn)業(yè)，結(jié)合鄉(xiāng)村自然風光和民俗文化，打造語言文化旅游線路和體驗項目。游客可以在鄉(xiāng)村旅游過程中參與方言學習、民俗文化體驗、傳統(tǒng)手工藝制作等活動，感受鄉(xiāng)村語言文化的獨特魅力，同時帶動當?shù)夭惋嫛⒆∷?、交通等相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，為鄉(xiāng)村經(jīng)濟注入新的活力。

3.構(gòu)建鄉(xiāng)村語言文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)，整合鄉(xiāng)村語言文化相關(guān)企業(yè)、工作室和創(chuàng)作者，打造集創(chuàng)意設(shè)計、產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)銷售、文化展示等于一體的產(chǎn)業(yè)園區(qū)。為入駐企業(yè)提供政策優(yōu)惠、技術(shù)支持和資源共享平臺，吸引更多人才和資本流入，形成產(chǎn)業(yè)集聚效應(yīng)，推動鄉(xiāng)村語言文化產(chǎn)業(yè)規(guī)模化、專業(yè)化發(fā)展，如設(shè)立鄉(xiāng)村語言文化創(chuàng)意孵化中心，助力初創(chuàng)企業(yè)成長[5]。

4.推動鄉(xiāng)村語言文化與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展，以特色農(nóng)產(chǎn)品為載體，將語言文化元素融入農(nóng)產(chǎn)品包裝設(shè)計、品牌故事塑造和營銷推廣中。通過富有文化內(nèi)涵的農(nóng)產(chǎn)品品牌形象，提升農(nóng)產(chǎn)品的市場競爭力和附加值，如設(shè)計帶有鄉(xiāng)村方言祝福語或傳統(tǒng)農(nóng)耕文化元素的農(nóng)產(chǎn)品禮盒，講述農(nóng)產(chǎn)品背后的鄉(xiāng)村故事，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)與語言文化產(chǎn)業(yè)的互利共贏。

（三）拓展鄉(xiāng)村語言文化交流空間，賦能鄉(xiāng)村振興文化建設(shè)

1.建立方言檔案與傳承基地，組織語言學者、民俗專家深入鄉(xiāng)村，挖掘、整理方言資料，收錄瀕危詞匯、獨特語法，建立數(shù)字化方言數(shù)據(jù)庫；在鄉(xiāng)村學校、文化禮堂開辟方言傳承空間，通過老人口述、影音記錄、學生傳承等形式，讓方言文化得以延續(xù)。

2.融合民俗文化傳承，以民俗節(jié)慶、傳統(tǒng)技藝展示為載體，嵌入方言說唱、故事講述環(huán)節(jié)，為鄉(xiāng)村文化活動注入語言活力。如舉辦民俗廟會時，安排民間藝人用方言講述技藝傳承歷史，喚起村民的文化記憶，實現(xiàn)語言與文化協(xié)同傳承[6]。

3.舉辦鄉(xiāng)村語言文化節(jié)，定期舉辦鄉(xiāng)村語言文化節(jié)，設(shè)置方言演講比賽、鄉(xiāng)村故事講述大賽、民俗文化知識競賽、鄉(xiāng)村文學作品創(chuàng)作展覽等活動項目，吸引鄉(xiāng)村居民和游客廣泛參與。通過文化節(jié)的形式，營造濃厚的鄉(xiāng)村語言文化氛圍，加強鄉(xiāng)村語言文化的交流與傳播，提升鄉(xiāng)村文化的影響力和吸引力，同時也為鄉(xiāng)村文化人才提供展示平臺，挖掘和培養(yǎng)鄉(xiāng)村語言文化傳承創(chuàng)新的新生力量。

（四）增強文字規(guī)范管理，塑造鄉(xiāng)村文明風貌

1.開展專項整治行動，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府牽頭，聯(lián)合市場監(jiān)管、文化宣傳等部門，對鄉(xiāng)村商店招牌、村務(wù)公開欄、宣傳資料等進行定期巡查，糾正錯別字、語病，對違規(guī)商戶、責任人予以教育指導，規(guī)范鄉(xiāng)村文字使用環(huán)境。

2.提升村民規(guī)范意識，舉辦文字規(guī)范知識競賽、書法展覽等趣味活動，將文字規(guī)范知識融入鄉(xiāng)村中小學日常教學，編寫鄉(xiāng)土教材，以寓教于樂方式引導村民重視文字規(guī)范，提升鄉(xiāng)村整體文化形象。

（五）優(yōu)化語言服務(wù)供給，提升鄉(xiāng)村組織效能

1.建立農(nóng)村電商語言服務(wù)中心，為電商企業(yè)和從業(yè)者提供一站式語言服務(wù)解決方案。包括產(chǎn)品文案策劃與撰寫、店鋪頁面語言優(yōu)化、客服語言培訓等，幫助農(nóng)村電商企業(yè)提升品牌形象和市場競爭力。例如，通過精準、生動的產(chǎn)品描述和富有感染力的宣傳文案，吸引更多消費者關(guān)注和購買鄉(xiāng)村特色產(chǎn)品。

2.建立健全鄉(xiāng)村語言文字服務(wù)機構(gòu)。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級設(shè)立綜合性的語言文字服務(wù)站，配備專業(yè)的語言文字工作者和志愿者，為鄉(xiāng)村居民提供全方位的語言文字服務(wù)。服務(wù)內(nèi)容包括普通話培訓與測試、語言文字規(guī)范咨詢、語言文化活動組織、語言障礙矯正等。同時，建立鄉(xiāng)村語言文字服務(wù)需求反饋機制，根據(jù)村民的實際需求，及時調(diào)整和優(yōu)化服務(wù)內(nèi)容和方式，提高服務(wù)的針對性和實效性。

3.加強鄉(xiāng)村語言文字服務(wù)信息化建設(shè)。利用互聯(lián)網(wǎng)、移動通訊等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，搭建鄉(xiāng)村語言文字服務(wù)平臺。平臺應(yīng)具備在線學習、資源共享、遠程咨詢、互動交流等功能，為鄉(xiāng)村居民提供便捷、高效的語言文字學習和服務(wù)渠道。例如，開發(fā)鄉(xiāng)村普通話學習APP，提供普通話課程視頻、發(fā)音練習、在線測試等功能，方便村民隨時隨地進行普通話學習；建立鄉(xiāng)村語言文化資源共享網(wǎng)站，展示鄉(xiāng)村語言文化成果，傳播語言文化知識，促進鄉(xiāng)村語言文化的交流與傳播[7]。

4.強化鄉(xiāng)村語言文字事業(yè)發(fā)展的政策支持與保障。政府應(yīng)加大對鄉(xiāng)村語言文字事業(yè)的政策支持和資金投入力度，將其納入鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的整體規(guī)劃和財政預(yù)算體系。制定出臺鼓勵鄉(xiāng)村語言文字產(chǎn)業(yè)發(fā)展、語言文化傳承保護、語言文字服務(wù)體系建設(shè)等方面的優(yōu)惠政策和扶持措施，如稅收減免、財政補貼、項目資助等，引導社會資本參與鄉(xiāng)村語言文字事業(yè)發(fā)展，形成政府主導、社會參與、多元投入的良好格局。同時，加強對鄉(xiāng)村語言文字工作的組織領(lǐng)導和監(jiān)督評估，建立健全工作責任制和考核評價機制，確保各項政策措施落到實處，取得實效。

結(jié)束語

語言文字事業(yè)在鄉(xiāng)村振興中具有基礎(chǔ)性、全局性和先導性的重要作用。通過強化教育與培訓、推動產(chǎn)業(yè)融合、保護與開發(fā)語言文化資源以及完善服務(wù)體系與保障機制等多路徑協(xié)同發(fā)展，能夠充分發(fā)揮語言文字的功能和價值，為鄉(xiāng)村振興注入強大的文化動力和智力支持。在未來的鄉(xiāng)村振興實踐中，應(yīng)進一步重視語言文字事業(yè)的發(fā)展，不斷探索創(chuàng)新服務(wù)路徑和方法，讓語言文字成為鄉(xiāng)村振興道路上的亮麗風景線，助力鄉(xiāng)村實現(xiàn)經(jīng)濟繁榮、文化昌盛、社會和諧、生態(tài)宜居的美好愿景。

參考文獻

[1]章文光.為鄉(xiāng)村振興提供堅實人才支撐[J].人民論壇，2024（1）：40-43.

[2]劉權(quán).數(shù)字新質(zhì)生產(chǎn)力推動數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)的內(nèi)在機理、現(xiàn)實困境與實施路徑[J].貴州社會科學，2024（8）：163-168.

[3]烏·吳云，朱紅艷.新質(zhì)生產(chǎn)力賦能鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興的理論邏輯、現(xiàn)實瓶頸及發(fā)展路徑[J].北方民族大學學報，2024（4）：31-38.

[4]肖龍，馬超峰.鄉(xiāng)村數(shù)智化治理的新質(zhì)生產(chǎn)力邏輯、機制及進路[J].深圳大學學報（人文社會科學版），2024，41（4）：97-105.

[5]鄧云，逄卉一.新質(zhì)生產(chǎn)力助力鄉(xiāng)村文化建設(shè)發(fā)展探析[J].重慶社會科學，2024（6）：56-68.

[6]謝云.新質(zhì)生產(chǎn)力賦能鄉(xiāng)村體育高質(zhì)量發(fā)展：作用機理與實踐路徑[J].北京體育大學學報，2024，47（6）：15-27.

[7]張海鵬，王智晨.農(nóng)業(yè)新質(zhì)生產(chǎn)力：理論內(nèi)涵、現(xiàn)實基礎(chǔ)及提升路徑[J].南京農(nóng)業(yè)大學學報（社會科學版），2024，24（3）：28-38.

作者簡介：謝思情（1994— ），女，漢族，湖南株洲人，河南物流職業(yè)學院，初級，碩士。

研究方向：語言學。

基金項目：2025年度河南省高校人文社會科學研究一般項目，“語言文字事業(yè)服務(wù)鄉(xiāng)村振興路徑探究”（課題編號：2025-ZZJH-399）研究成果。