高職法律實(shí)務(wù)課程人才培養(yǎng)與職業(yè)技能大賽融合路徑探析

摘"要：職業(yè)技能大賽作為高職法律實(shí)務(wù)專業(yè)的重要實(shí)踐平臺(tái)，具有顯著的教育價(jià)值和職業(yè)導(dǎo)向作用。通過真實(shí)情景模擬和高壓競(jìng)賽環(huán)境，學(xué)生的法律實(shí)務(wù)操作能力和解決實(shí)際問題的能力得到了顯著提升。然而，當(dāng)前高職法律實(shí)務(wù)專業(yè)與職業(yè)技能大賽的融合過程中仍存在深度和廣度不足、教學(xué)資源緊缺、競(jìng)賽內(nèi)容與教學(xué)實(shí)際脫節(jié)、學(xué)生參與不均衡等問題。本文通過分析這些問題，提出了一系列優(yōu)化路徑，以期進(jìn)一步提升高職法律實(shí)務(wù)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)教育模式的創(chuàng)新與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高職法律實(shí)務(wù)；職業(yè)技能大賽；人才培養(yǎng)；機(jī)制創(chuàng)新；資源建設(shè)

中圖分類號(hào)：G642;D90-4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-9052（2025）03-0206-03

引言

職業(yè)技能大賽在高職教育中的作用日益凸顯，特別是在法律實(shí)務(wù)專業(yè)中，其作為實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分，不僅提升了學(xué)生的專業(yè)技能和實(shí)戰(zhàn)能力，還為教學(xué)內(nèi)容的改革和校企合作的深化提供了契機(jī)。然而，盡管職業(yè)技能大賽為高職法律實(shí)務(wù)教育注入了新的活力，當(dāng)前的融合現(xiàn)狀仍存在諸多不足，需系統(tǒng)性優(yōu)化與改革。

一、高職法律實(shí)務(wù)人才培養(yǎng)與職業(yè)技能大賽融合的價(jià)值意蘊(yùn)

（一）實(shí)戰(zhàn)演練強(qiáng)化技能，能力提升彰顯價(jià)值

職業(yè)技能大賽為高職法律實(shí)務(wù)學(xué)生提供了重要的實(shí)戰(zhàn)平臺(tái)，它彌補(bǔ)了課堂教學(xué)中實(shí)際操作訓(xùn)練的不足，使學(xué)生能夠在真實(shí)模擬的法律情境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。在大賽中，學(xué)生需要進(jìn)行法律文書寫作、案件分析和模擬庭審等操作，這些任務(wù)要求他們要熟悉法律條文，還需具備辯論技巧和邏輯思維能力^［1］。例如，在模擬庭審環(huán)節(jié)，學(xué)生扮演不同的法律角色，通過證據(jù)展示和口頭辯論來維護(hù)當(dāng)事人的合法權(quán)益，不僅考驗(yàn)他們的法律知識(shí)儲(chǔ)備，更鍛煉了他們的實(shí)踐操作能力和應(yīng)變能力。通過參加職業(yè)技能大賽，學(xué)生的法律實(shí)務(wù)操作技能和解決實(shí)際問題的能力得到了顯著提升，這對(duì)于他們未來的職業(yè)生涯發(fā)展具有重要促進(jìn)作用。具體來說，大賽中的競(jìng)賽壓力和實(shí)戰(zhàn)環(huán)境讓學(xué)生在高壓下快速成長(zhǎng)，掌握應(yīng)對(duì)復(fù)雜法律問題的技巧。

（二）課程體系促進(jìn)改革，教學(xué)內(nèi)容貼近實(shí)際

大賽的項(xiàng)目設(shè)置和考核標(biāo)準(zhǔn)通常基于行業(yè)的最新需求，為課程設(shè)計(jì)提供了寶貴的參考。在此背景下，學(xué)校紛紛調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，增加實(shí)務(wù)操作訓(xùn)練，確保教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)實(shí)際需求緊密結(jié)合。例如，某些學(xué)校在課程中引入了模擬法庭和法律診所項(xiàng)目，讓學(xué)生在校期間就能接觸到真實(shí)的案件處理過程，掌握實(shí)踐技能。通過這樣的改革，學(xué)生在畢業(yè)時(shí)已經(jīng)具備了較強(qiáng)的實(shí)務(wù)操作能力，能夠更快地適應(yīng)工作崗位的要求。而教學(xué)內(nèi)容的更新，不僅提高了學(xué)生的實(shí)際操作能力，也增強(qiáng)了他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。例如，通過大賽反饋，學(xué)校還可不斷調(diào)整教學(xué)方法，使教育更加靈活、高效。教學(xué)與實(shí)踐的無縫對(duì)接，使得高職法律實(shí)務(wù)教育更加符合市場(chǎng)實(shí)際需求。

（三）校企合作搭建橋梁，產(chǎn)教融合共同發(fā)展

通過大賽，企業(yè)可以了解學(xué)校培養(yǎng)的人才水平，而學(xué)校也能根據(jù)企業(yè)的反饋不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法。這種雙向互動(dòng)有助于實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合，共同推動(dòng)法律實(shí)務(wù)人才的培養(yǎng)。例如，一些企業(yè)在職業(yè)技能大賽中擔(dān)任評(píng)委或?qū)?，直接參與到學(xué)生的培養(yǎng)過程中，提供專業(yè)指導(dǎo)和實(shí)際案例分析，不僅提升了學(xué)生的實(shí)踐能力，也為企業(yè)選拔優(yōu)秀人才提供了便利^［2］。另一方面，學(xué)校根據(jù)企業(yè)的需求，調(diào)整課程設(shè)置，增加實(shí)務(wù)訓(xùn)練，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力。這樣的合作模式，使得校企雙方在人才培養(yǎng)上實(shí)現(xiàn)了共贏。隨著校企合作的深入，進(jìn)一步提高了教育質(zhì)量，還為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展提供了更多可能。因此，職業(yè)技能大賽在促進(jìn)校企合作和產(chǎn)教融合方面的作用顯著，是高職法律實(shí)務(wù)教育中的重要環(huán)節(jié)。

（四）職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)增強(qiáng)實(shí)力，就業(yè)導(dǎo)向顯現(xiàn)成效

職業(yè)技能大賽的競(jìng)賽機(jī)制和認(rèn)證體系，為學(xué)生增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提供了有力支持。通過參賽，學(xué)生可以獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還能獲得權(quán)威機(jī)構(gòu)頒發(fā)的證書，相關(guān)證書在求職市場(chǎng)上具有較高的認(rèn)可度。例如，許多知名企業(yè)在招聘時(shí)會(huì)優(yōu)先考慮在職業(yè)技能大賽中表現(xiàn)突出的學(xué)生，因?yàn)樗麄冊(cè)趯?shí)際操作中已經(jīng)證明了自己的能力。此外，職業(yè)技能大賽的獲獎(jiǎng)經(jīng)歷也為學(xué)生的簡(jiǎn)歷增色不少，使其在求職過程中更具競(jìng)爭(zhēng)力。這種競(jìng)賽機(jī)制，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也增強(qiáng)了他們的職業(yè)自信心。通過職業(yè)技能大賽，學(xué)生在校期間就能體驗(yàn)到實(shí)際工作的挑戰(zhàn)和要求，極大提升了他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。例如，某些學(xué)生通過大賽獲得了直接進(jìn)入知名律所實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，這為其職業(yè)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。因此，職業(yè)技能大賽在提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和促進(jìn)就業(yè)質(zhì)量方面的效果顯著，是高職法律實(shí)務(wù)教育中不可或缺的一部分。

二、高職法律實(shí)務(wù)人才培養(yǎng)與職業(yè)技能大賽融合的客觀現(xiàn)狀

（一）融合深度有限，廣度拓展需推進(jìn)

當(dāng)前，高職法律實(shí)務(wù)專業(yè)與職業(yè)技能大賽的融合過程中，存在明顯的深度和廣度不足的問題。在融合深度方面，雖然一些學(xué)校已經(jīng)將大賽內(nèi)容引入課程體系，但往往停留在表面，缺乏深入地整合。例如，許多課程只是簡(jiǎn)單地增加了與大賽相關(guān)的練習(xí)或案例分析，但未能真正將大賽的標(biāo)準(zhǔn)和要求全面融入教學(xué)目標(biāo)和評(píng)估體系。這種淺層次的融合導(dǎo)致學(xué)生在大賽中表現(xiàn)出來的技能和課堂上所學(xué)的知識(shí)之間仍存在一定的脫節(jié)。在廣度方面，融合的覆蓋面也存在局限性。很多學(xué)校僅在少數(shù)核心課程中開展與大賽相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，而忽視了其他課程的協(xié)同作用，導(dǎo)致整體教育效果不夠理想。此外，參與職業(yè)技能大賽的學(xué)生人數(shù)有限，覆蓋面較窄，很多學(xué)生由于各種原因未能參與其中，從而未能享受到大賽所帶來的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和能力提升。

（二）教學(xué)資源緊缺，師資力量待提升

許多高職院校的實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)量有限，設(shè)施設(shè)備陳舊，難以滿足學(xué)生進(jìn)行高質(zhì)量實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練的需求。一些學(xué)校的模擬法庭和法律診所設(shè)施不完善，設(shè)備不足，無法為學(xué)生提供充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)，直接影響了學(xué)生的實(shí)際操作能力和比賽準(zhǔn)備效果^［3］。且職業(yè)技能大賽要求使用的專業(yè)設(shè)備和軟件往往較為昂貴，而很多學(xué)校由于經(jīng)費(fèi)不足，無法購置足夠的競(jìng)賽設(shè)備，導(dǎo)致學(xué)生在備賽過程中只能依賴過時(shí)或替代性工具，影響了訓(xùn)練效果和比賽成績(jī)。此外，很多學(xué)校的法律實(shí)務(wù)教師自身缺乏實(shí)際法律工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)職業(yè)技能大賽的具體要求和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)了解不深，難以為學(xué)生提供有效的指導(dǎo)和培訓(xùn)。

（三）競(jìng)賽內(nèi)容脫節(jié)，教學(xué)實(shí)際需銜接

競(jìng)賽內(nèi)容與教學(xué)實(shí)際的脫節(jié)，歸根結(jié)底是由于教學(xué)設(shè)計(jì)與大賽要求之間缺乏協(xié)調(diào)和溝通。具體表現(xiàn)為，競(jìng)賽內(nèi)容的難度設(shè)置，超出學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能范圍，如某些競(jìng)賽項(xiàng)目要求學(xué)生具備較高的法律文書寫作能力和復(fù)雜案件分析能力，而這些能力在日常教學(xué)中并未得到充分訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生在比賽中難以發(fā)揮最佳水平?；蛘撸芏啻筚愴?xiàng)目的設(shè)計(jì)并未充分考慮到高職法律實(shí)務(wù)專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)和課程安排，導(dǎo)致比賽內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容不一致，學(xué)生難以在課堂上獲得針對(duì)性地訓(xùn)練。這種脫節(jié)現(xiàn)象，影響了學(xué)生的比賽成績(jī)，也對(duì)人才培養(yǎng)產(chǎn)生了負(fù)面影響，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際工作中難以有效運(yùn)用所學(xué)技能。

（四）學(xué)生參與尚不均衡，受益范圍需擴(kuò)大

大賽本身具有一定的競(jìng)技性和選拔性，只有少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生能夠代表學(xué)校參加比賽，而大部分學(xué)生未能直接參與其中，導(dǎo)致很多學(xué)生無法從中受益，未能獲得寶貴的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和技能提升機(jī)會(huì)。即便是參與了大賽的學(xué)生，其受益程度也存在差異。部分學(xué)生由于基礎(chǔ)較弱，難以在比賽中取得好成績(jī)，從而缺乏成就感和自信心，影響了其學(xué)習(xí)積極性和職業(yè)發(fā)展。一些學(xué)生甚至在初賽階段即被淘汰，未能獲得深入?yún)⑴c的機(jī)會(huì)，而那些在決賽中表現(xiàn)突出的學(xué)生則能夠獲得更多的資源和機(jī)會(huì)，包括實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)、企業(yè)推薦等。此外，學(xué)校在組織和動(dòng)員學(xué)生參與大賽方面也存在不足，未能充分激發(fā)學(xué)生的參與熱情和興趣，導(dǎo)致整體參與度較低，不僅限制了大賽的覆蓋面和影響力，也影響了整體人才培養(yǎng)的效果。

三、高職法律實(shí)務(wù)人才培養(yǎng)與職業(yè)技能大賽融合的優(yōu)化路徑

（一）深化融合創(chuàng)新機(jī)制，推動(dòng)模式創(chuàng)新發(fā)展

為實(shí)現(xiàn)高職法律實(shí)務(wù)專業(yè)與職業(yè)技能大賽的深度融合，應(yīng)構(gòu)建校企聯(lián)合培養(yǎng)的新模式，與法律事務(wù)所、企業(yè)法務(wù)部門等建立穩(wěn)固的合作關(guān)系，共同推進(jìn)校企聯(lián)合項(xiàng)目。在此基礎(chǔ)上，校企雙方應(yīng)攜手設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程，使學(xué)生能在校期間即參與到企業(yè)的真實(shí)法律案例中，從而積累寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，必須革新競(jìng)賽與教學(xué)方式，將職業(yè)技能大賽的元素自然融入日常教學(xué)之中。設(shè)立校園模擬大賽，讓大賽的標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容成為課程的一部分，使每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)在模擬競(jìng)賽環(huán)境中磨煉技能。此外，還應(yīng)探索實(shí)施“雙導(dǎo)師制”，即學(xué)校教師和企業(yè)導(dǎo)師共同承擔(dān)學(xué)生的指導(dǎo)工作。企業(yè)導(dǎo)師將定期走進(jìn)校園，為學(xué)生提供實(shí)踐指導(dǎo)，參與競(jìng)賽準(zhǔn)備，并分享專業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。這種制度不僅有益于學(xué)生實(shí)戰(zhàn)能力的提升，也能推動(dòng)教師不斷更新專業(yè)知識(shí)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。在此過程中，需要進(jìn)一步加強(qiáng)師生互動(dòng)，通過定期的溝通和反饋，確保教學(xué)與競(jìng)賽內(nèi)容的緊密結(jié)合；還應(yīng)組織跨校聯(lián)賽，以此促進(jìn)校際交流，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)精神，從而有效推動(dòng)高職法律實(shí)務(wù)專業(yè)與職業(yè)技能大賽的深度融合，引領(lǐng)教育模式的新發(fā)展。當(dāng)然，積極創(chuàng)建實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng)，邀請(qǐng)業(yè)內(nèi)專家進(jìn)行專題訓(xùn)練和實(shí)戰(zhàn)模擬，為學(xué)生提供更豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，以及利用信息技術(shù)，開發(fā)線上模擬平臺(tái)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，從而提高他們的技能水平也是很有必要的。

（二）加強(qiáng)資源建設(shè)師資，提升實(shí)力促進(jìn)融合

在教學(xué)資源短缺方面，學(xué)?？纱罅訌?qiáng)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，通過積極爭(zhēng)取政府專項(xiàng)資金、企業(yè)贊助等多種渠道，擴(kuò)建或新建配備有模擬法庭、法律診所及計(jì)算機(jī)輔助法律分析系統(tǒng)等先進(jìn)設(shè)備的現(xiàn)代化實(shí)訓(xùn)基地。同時(shí)，與地方司法機(jī)構(gòu)深化合作，共同打造法律實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)中心，為學(xué)生提供貼近實(shí)戰(zhàn)的真實(shí)環(huán)境。在師資提升方面，則應(yīng)積極引進(jìn)高水平的競(jìng)賽指導(dǎo)教師，同時(shí)聘請(qǐng)具有豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的法律專家和律師擔(dān)任兼職教師或顧問，定期為學(xué)生開展競(jìng)賽指導(dǎo)和實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)^［4］。此外，通過定期舉辦教師培訓(xùn)班、組織教師參加專業(yè)研討會(huì)等措施，不斷提升在職教師的專業(yè)水平和實(shí)戰(zhàn)能力。還應(yīng)組織教師赴知名法律事務(wù)所、司法機(jī)關(guān)進(jìn)行實(shí)地考察和實(shí)踐培訓(xùn)，使他們能夠?qū)⒆钚碌姆蓪?shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)融入課堂教學(xué)，從而進(jìn)一步提升教學(xué)效果。綜合實(shí)施上述措施，將顯著提升學(xué)校的教學(xué)資源和師資力量，為高職法律實(shí)務(wù)專業(yè)與職業(yè)技能大賽的深度融合提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)和人力保障，確保融合進(jìn)程的順利進(jìn)行。同時(shí)，通過資源的合理配置，確保學(xué)生在校期間能夠獲得高質(zhì)量的實(shí)訓(xùn)和指導(dǎo)，進(jìn)而提升整體教學(xué)水平。在此基礎(chǔ)上，還應(yīng)加強(qiáng)國際交流與合作，積極引進(jìn)國外先進(jìn)的教學(xué)資源和師資力量，以進(jìn)一步提升教育質(zhì)量。并建立完善的教師激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師積極參與競(jìng)賽指導(dǎo)和課程改革，從而提升教學(xué)質(zhì)量和水平。

（三）優(yōu)化內(nèi)容強(qiáng)化銜接，實(shí)現(xiàn)教學(xué)實(shí)際結(jié)合

為緊密結(jié)合職業(yè)技能大賽內(nèi)容與高職法律實(shí)務(wù)專業(yè)教學(xué)實(shí)際，必須對(duì)競(jìng)賽內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致的優(yōu)化與調(diào)整，通過適當(dāng)調(diào)整競(jìng)賽難度，以確保其更加契合高職學(xué)生的知識(shí)水平和能力范疇。競(jìng)賽項(xiàng)目中應(yīng)分設(shè)基礎(chǔ)組與高級(jí)組，基礎(chǔ)組主要側(cè)重于考查學(xué)生的基本法律知識(shí)和操作技能，而高級(jí)組則更注重復(fù)雜法律問題的分析與處理能力，以此激發(fā)不同水平學(xué)生的參與熱情，并確保競(jìng)賽的公平性與可操作性。隨后，需要進(jìn)一步優(yōu)化賽項(xiàng)設(shè)置，使其更加貼近教學(xué)實(shí)際，要求學(xué)校與大賽組織者需共同研究并制定競(jìng)賽項(xiàng)目，確保每個(gè)賽項(xiàng)與高職法律實(shí)務(wù)專業(yè)的課程內(nèi)容緊密相連。同時(shí)，應(yīng)增加與法律文書寫作、案件模擬分析等核心課程緊密相關(guān)的競(jìng)賽項(xiàng)目，使學(xué)生在競(jìng)賽中能實(shí)際運(yùn)用課堂所學(xué)，從而強(qiáng)化知識(shí)的實(shí)用性。此外，建立競(jìng)賽與課程之間的學(xué)分互認(rèn)機(jī)制，將使學(xué)生在競(jìng)賽中獲得的成績(jī)能夠計(jì)入平時(shí)成績(jī)或?qū)W分，從而激勵(lì)更多學(xué)生積極參與競(jìng)賽。當(dāng)然，為確保競(jìng)賽內(nèi)容與教學(xué)大綱的同步發(fā)展，有必要定期對(duì)兩者進(jìn)行評(píng)估與更新。同時(shí)，引入國際競(jìng)賽項(xiàng)目，提升學(xué)生的國際視野和競(jìng)爭(zhēng)力。在上述措施的共同作用下，將增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，確保他們?cè)诋厴I(yè)時(shí)具備較強(qiáng)的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

（四）擴(kuò)大范圍提升受益，實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生成長(zhǎng)

為了鼓勵(lì)學(xué)生廣泛參與技能大賽并從中受益，學(xué)校必須采取具體措施來擴(kuò)大競(jìng)賽的參與范圍并提升其受益面。為此，應(yīng)積極開展普及性競(jìng)賽活動(dòng)，定期舉辦校內(nèi)選拔賽或模擬賽，鼓勵(lì)全體學(xué)生參與，通過初賽選拔出優(yōu)秀選手，進(jìn)一步參加更高層次的比賽，以提高學(xué)生的參與度，幫助他們積累寶貴的競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)，有效提升實(shí)戰(zhàn)能力^［5］。同時(shí)，需要設(shè)立競(jìng)賽獎(jiǎng)學(xué)金，對(duì)在各級(jí)競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，以此激勵(lì)更多學(xué)生積極參與競(jìng)賽。此外，為參賽學(xué)生提供專項(xiàng)培訓(xùn)和指導(dǎo)也是必不可少的。即學(xué)校方面，需要聘請(qǐng)專業(yè)教師或法律專家進(jìn)行集中培訓(xùn)，提高學(xué)生的競(jìng)賽水平和參賽效果。同時(shí)，推廣競(jìng)賽文化，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，也是提升學(xué)生綜合素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑。最后，學(xué)校應(yīng)將學(xué)生的競(jìng)賽經(jīng)歷和成績(jī)納入個(gè)人檔案，作為畢業(yè)評(píng)估和就業(yè)推薦的重要依據(jù)，進(jìn)一步凸顯競(jìng)賽活動(dòng)在學(xué)生成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展中的價(jià)值。

結(jié)語

高職法律實(shí)務(wù)人才培養(yǎng)與職業(yè)技能大賽的融合，是提升學(xué)生實(shí)踐能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑。通過構(gòu)建校企聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制、加強(qiáng)資源建設(shè)和師資提升、優(yōu)化競(jìng)賽內(nèi)容與教學(xué)銜接、擴(kuò)大競(jìng)賽參與范圍等措施，能夠進(jìn)一步推動(dòng)高職法律實(shí)務(wù)教育的發(fā)展，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為社會(huì)輸送更多高素質(zhì)的法律實(shí)務(wù)人才。未來，需要各方共同努力，持續(xù)創(chuàng)新，不斷優(yōu)化，以確保高職法律實(shí)務(wù)課程的可持續(xù)健康發(fā)展。

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