增強(qiáng)高校教師黨支部組織力的研究

提升教師黨支部組織力建設(shè)，既回應(yīng)了新時(shí)代下黨中央對(duì)于基層黨建的新要求，又回應(yīng)了高校健康發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。高校教師黨支部作為確保黨的路線(xiàn)方針政策和決策部署能在學(xué)校貫徹落實(shí)的載體，是堅(jiān)持高校社會(huì)主義辦學(xué)方向的重要保障。高校教師黨支部的組織力強(qiáng)弱，直接關(guān)系到黨在教師群體中的形象是否良好、直接關(guān)系到黨在教師群體中的執(zhí)政基礎(chǔ)是否牢固、直接關(guān)系到黨在高校的根基是否受到削弱。如何發(fā)揮高校教師黨支部組織力的作用，已經(jīng)成為當(dāng)前高等教育事業(yè)和人才培養(yǎng)發(fā)展所面臨的一個(gè)重大課題。

" 一、政治引領(lǐng)，厚植凝心鑄魂“底色”

聚焦主題主線(xiàn)，踐行“兩個(gè)維護(hù)”。高校基層黨支部肩負(fù)著貫徹落實(shí)黨的教育方針的重要職責(zé)，是黨在高校的基層戰(zhàn)斗堡壘。以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，及時(shí)學(xué)習(xí)上級(jí)決策部署，通過(guò)舉辦學(xué)習(xí)研討、專(zhuān)題黨課等方式，持續(xù)推動(dòng)學(xué)習(xí)貫徹黨的創(chuàng)新理論走深走實(shí)。

增強(qiáng)先鋒意識(shí)，提升政治素養(yǎng)。高校教師黨支部在深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于黨的建設(shè)的重要思想的基礎(chǔ)上，推進(jìn)黨建和事業(yè)發(fā)展深度融合，以高校黨的建設(shè)與高等教育事業(yè)發(fā)展深度融合，以高質(zhì)量的黨建引領(lǐng)推動(dòng)高校為黨育人為國(guó)育才、實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。提升政治能力是黨員成長(zhǎng)與黨組織整體戰(zhàn)斗力提升的基石。通過(guò)理論學(xué)習(xí)、研討培訓(xùn)、實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)黨員教師成為“四有好老師”和“四個(gè)引路人”，賡續(xù)紅色血脈，強(qiáng)化初心使命擔(dān)當(dāng)。

嚴(yán)格政治把關(guān)，樹(shù)牢底線(xiàn)思維。發(fā)揮政治引領(lǐng)，強(qiáng)化組織建設(shè)，做好理論提升，推進(jìn)融合協(xié)同，落實(shí)“一融雙高”創(chuàng)新建設(shè)。進(jìn)一步嚴(yán)明黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，帶動(dòng)各項(xiàng)紀(jì)律全面從嚴(yán)，不斷增強(qiáng)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力。以學(xué)習(xí)貫徹新修訂《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》為準(zhǔn)繩，使廉潔自律規(guī)范內(nèi)化于心、外化于行。

" 二、組織建設(shè)，提升支部隊(duì)伍“成色”

推進(jìn)支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。高校是黨建理論發(fā)展的重要來(lái)源，也是黨組織建設(shè)的重要載體。教師黨支部作為高校黨建中的關(guān)鍵一環(huán)，是基層黨組織建設(shè)的重要對(duì)象。以創(chuàng)建堅(jiān)強(qiáng)堡壘“模范”支部為契機(jī)，對(duì)標(biāo)學(xué)校教師黨支部建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)；以提高黨支部的組織力為目標(biāo)，激發(fā)黨支部政治功能的引領(lǐng)力、貫徹路線(xiàn)方針的執(zhí)行力、宣傳黨的主張的說(shuō)服力、團(tuán)結(jié)組織群眾的凝聚力、推動(dòng)育人工作的戰(zhàn)斗力。

爭(zhēng)創(chuàng)樣板黨支部。中國(guó)共產(chǎn)黨能夠有效帶領(lǐng)人民走向勝利的關(guān)鍵就是依靠基層黨組織的有效落實(shí)和具體實(shí)踐。高校教師身處教育和培養(yǎng)學(xué)生的第一線(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人目標(biāo)的實(shí)際執(zhí)行者，高校教師黨支部是落實(shí)“教育教育者”職責(zé)的組織載體。按照國(guó)家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)示范黨支部培育單位標(biāo)準(zhǔn)，向示范黨支部的標(biāo)準(zhǔn)看齊，把黨的建設(shè)貫穿教書(shū)育人、立德樹(shù)人全過(guò)程，不斷增強(qiáng)基層黨支部政治功能和組織功能。

深化“一融雙高”建設(shè)。聚焦課堂育人、課外育人、聯(lián)合育人的陣地，探索“黨建+”模式，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘和黨員的先鋒模范作用，實(shí)現(xiàn)黨建和業(yè)務(wù)工作相融合、共同促進(jìn)。高校教師黨支部必須切實(shí)加強(qiáng)自身組織力，提升工作效能，強(qiáng)化對(duì)高校教師的思想政治引領(lǐng)和能力素質(zhì)培養(yǎng)，引導(dǎo)廣大教師做政治清醒、立場(chǎng)堅(jiān)定、德才兼?zhèn)?，值得黨和人民信賴(lài)的好老師。

" 三、融合協(xié)同，增添育人成效“亮色”

“黨建+”思政教育，在協(xié)同育人中創(chuàng)新黨建實(shí)踐。抓好黨建促業(yè)務(wù)，堅(jiān)持黨建工作和業(yè)務(wù)工作一起謀劃、一起部署、一起落實(shí)。每周教研活動(dòng)時(shí)間同時(shí)也是理論學(xué)習(xí)和黨日活動(dòng)時(shí)間，黨建和業(yè)務(wù)的一切工作都要圍繞“育人”這一共同目標(biāo)，同向發(fā)力、同頻共振。

“黨建+”教學(xué)科研，在人才培養(yǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力中豐富黨建工作。把黨支部的戰(zhàn)斗力體現(xiàn)在立德樹(shù)人成效上，依據(jù)學(xué)科特色開(kāi)展“思政課程”和“課程思政”的建設(shè)和創(chuàng)新，將黨建育人融入學(xué)科建設(shè)、帶入課堂教學(xué)。引導(dǎo)授課學(xué)生成為馬克思主義的堅(jiān)定信仰者、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的積極傳播者、中國(guó)特色社會(huì)主義的忠實(shí)踐行者。

“黨建+”社會(huì)實(shí)踐，在聯(lián)學(xué)共建中增強(qiáng)黨建實(shí)效。基層黨支部建設(shè)在聯(lián)學(xué)共建的合作育人中進(jìn)一步增強(qiáng)黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力。通過(guò)互學(xué)互鑒、交流研討等方式，提升支部建設(shè)水平，創(chuàng)新學(xué)習(xí)教育方式，把思想引領(lǐng)和價(jià)值觀塑造融入教育教學(xué)，實(shí)現(xiàn)理論聯(lián)學(xué)、業(yè)務(wù)聯(lián)動(dòng)、人才聯(lián)育。

在黨的二十大報(bào)告中，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)“增強(qiáng)黨組織政治功能和組織功能”作出新的全面部署，要求“把基層黨組織建設(shè)成為有效實(shí)現(xiàn)黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘”。新時(shí)代新征程上，作為高校教師黨支部，要嚴(yán)格落實(shí)新時(shí)代黨的建設(shè)總要求和新時(shí)代黨的組織路線(xiàn)相關(guān)要求，不斷推動(dòng)高?；鶎狱h建工作高質(zhì)量發(fā)展。聚焦增強(qiáng)黨組織政治功能和組織功能這一重點(diǎn)任務(wù)，做好新時(shí)代高校教師黨支部建設(shè)工作，著力在增強(qiáng)黨的政治領(lǐng)導(dǎo)能力、思想引領(lǐng)力、工作執(zhí)行力、群眾感召力、自身免疫力上下足一番功夫，為中國(guó)式現(xiàn)代化全面建設(shè)現(xiàn)代化教育強(qiáng)國(guó)、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新篇章提供堅(jiān)強(qiáng)保障。

基金項(xiàng)目：大連海事大學(xué)2024年度黨建研究課題“增強(qiáng)高校教師黨支部組織力的研究”的階段性研究成果。

（作者單位：大連海事大學(xué)馬克思主義學(xué)院）