愛的三個(gè)層次

年近八旬，我在歲月的長(zhǎng)河中，經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，也見證了子孫們的成長(zhǎng)。在與孩子們相處的日子里，我對(duì)于如何給予孩子愛，有了一些感悟。

一天，我的小孫女鬧鬧因?yàn)橐患∈潞透改隔[起了別扭。鬧鬧想要一個(gè)新玩具，可父母覺得家里類似的玩具已經(jīng)夠多了，便拒絕了她。鬧鬧委屈地大哭起來(lái)，她覺得父母不愛她，不理解她的需求。這一幕讓我陷入了深深的思考。該怎么愛孩子？這的確是好多父母共同的問題。

當(dāng)我們愛一個(gè)人的時(shí)候，常常是愛在心里口難開。我覺得聰明的家長(zhǎng)給予孩子的愛有三個(gè)層次。

第一個(gè)層次是“準(zhǔn)”。所謂給得準(zhǔn)，就是要了解孩子真正的需求，給予他們最需要的愛。這需要我們用心去觀察、去傾聽孩子的心聲。我的大孫子小時(shí)候特別膽小，不敢獨(dú)自睡覺。我沒有指責(zé)他膽小，而是耐心地與他交流，了解他內(nèi)心的恐懼。原來(lái)，孫子是怕黑，總覺得黑暗中有怪物。于是，我給孫子買了一個(gè)小夜燈，每天晚上陪他入睡，直到他不再害怕。這種“準(zhǔn)確”的愛，讓孫子逐漸克服了恐懼，變得勇敢自信起來(lái)。

我想起鄰居家的小女孩，她非常喜歡畫畫，可是她的父母卻覺得學(xué)舞蹈更能培養(yǎng)氣質(zhì)，非要給她報(bào)舞蹈班。然而，小女孩每次去上課都悶悶不樂，逐漸失去了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。這就是愛得不準(zhǔn)，沒有滿足孩子真正的需求。我們要尊重孩子的個(gè)性和興趣，不要把自己的意愿強(qiáng)加給他們。只有愛得準(zhǔn)，孩子才能在愛的滋養(yǎng)下茁壯成長(zhǎng)。

第二個(gè)層次是“狠”。這里的“狠”，不是指兇狠、殘酷，而是在必要的時(shí)候，要有堅(jiān)定的態(tài)度和決心，讓孩子學(xué)會(huì)面對(duì)困難和挫折，培養(yǎng)他們的堅(jiān)韌和毅力。小孫女有一次參加學(xué)校的朗誦比賽，因?yàn)榫o張，在臺(tái)上忘詞了，結(jié)果沒有拿到好名次。她非常失落，甚至想要放棄朗誦。這時(shí)，她的父母沒有心軟，而是鼓勵(lì)她勇敢面對(duì)失敗，重新練習(xí)，下次再戰(zhàn)。他們陪著小孫女一起練習(xí)，一個(gè)字一個(gè)字地糾正發(fā)音，一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作地精心打磨。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，她再次站上了舞臺(tái)，自信滿滿地完成了朗誦，贏得了掌聲。

這種“狠”，是在孩子想要退縮、想要放棄的時(shí)候，推他們一把，讓他們明白只有經(jīng)歷風(fēng)雨，才能見到彩虹。如今，孩子生活條件優(yōu)越，遇到一點(diǎn)困難就想逃避。作為家長(zhǎng)，我們不能縱容他們的軟弱，要讓他們?cè)诖煺壑袑W(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，在困難中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。

第三個(gè)層次是“有感覺”。這就需要我們?cè)诮o予愛的過程中，注重方式和方法，讓孩子能夠真切感受到愛。比如，一個(gè)溫暖的擁抱、一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)、一份精心準(zhǔn)備的禮物，都能讓孩子感受到我們的愛。有一次，孫子在學(xué)校被老師批評(píng)了，心情很低落。回到家后，我沒有指責(zé)他，而是給他寫了一封信，信中表達(dá)了對(duì)他的信任和愛，告訴他每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，重要的是能夠改正錯(cuò)誤，不斷進(jìn)步。孫子讀完信后，感動(dòng)得淚流滿面，他說那一刻他感受到了什么是愛，也有了改正錯(cuò)誤的動(dòng)力。

給予孩子愛，是一門藝術(shù)，也是一種智慧。我們要給得準(zhǔn)，給得狠，給得有感覺，讓孩子在愛的呵護(hù)下，成為有擔(dān)當(dāng)、有勇氣、有愛心的人。作為家長(zhǎng)，我們也許會(huì)犯錯(cuò)，也許會(huì)迷茫，但只要我們懷著一顆愛孩子的心，不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，就一定能夠找到最適合孩子的愛的方式。

如今，看著我的孫子孫女們健康快樂地成長(zhǎng)，我感到無(wú)比欣慰。我知道，他們的未來(lái)還有很長(zhǎng)的路要走，還會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)。但我相信，只要我們給予他們正確的愛，他們一定能夠勇敢地面對(duì)一切，迎接美好的未來(lái)。

（宋行軍）