事件框架理論研究綜觀

摘要：事件框架作為框架語(yǔ)義學(xué)的主要內(nèi)容，也是認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)中的重要概念。Fillmore創(chuàng)建的框架語(yǔ)義學(xué)理論強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知對(duì)語(yǔ)言意義的理解，但對(duì)于事件框架理論的系統(tǒng)梳理及其對(duì)話語(yǔ)分析解釋的有效性，學(xué)界目前鮮有涉及。該文主要考察框架語(yǔ)義學(xué)的框架階段演變，揭示其各階段的不同特點(diǎn)及內(nèi)涵，并概括事件框架理論的研究現(xiàn)狀與未來展望。研究發(fā)現(xiàn)，自事件框架理論提出以來，其研究主要集中在理論本身，缺乏與其他學(xué)科的交叉融合，尚未充分?jǐn)U展至語(yǔ)篇和話語(yǔ)分析領(lǐng)域。該研究旨在深入探討事件框架理論在話語(yǔ)分析中的應(yīng)用，以推動(dòng)認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)與話語(yǔ)分析領(lǐng)域的跨學(xué)科研究進(jìn)程。

關(guān)鍵詞：事件框架；事件；Fillmore；語(yǔ)義框架；框架語(yǔ)義學(xué)；話語(yǔ)分析

中圖分類號(hào)：H04" " " " " " " " " " " "文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A" " " " " " " " " "文章編號(hào)：2096-4110（2025）01（c）-0185-04

事件框架一經(jīng)提出就引發(fā)了語(yǔ)言研究者的關(guān)注，被公認(rèn)的事件框架可以分為4個(gè)派別，分別是Fillmore的事件框架、Talmy的事件框架、Lakoff的架構(gòu)理論及Langanker的認(rèn)知域，其中美國(guó)著名語(yǔ)言學(xué)家Fillmore在20世紀(jì)70年代提出了框架語(yǔ)義學(xué)理論，事件框架理論是框架語(yǔ)義學(xué)（Frame Semantics）的重要組成部分，它指人們?cè)诶斫馐录r(shí)，大腦中激活的與特定事件相關(guān)的概念結(jié)構(gòu)，這些概念結(jié)構(gòu)包括與事件相關(guān)的角色、場(chǎng)景、動(dòng)作和結(jié)果等元素，共同構(gòu)成了一個(gè)“框架”，其中任何元素都可以激活整個(gè)事件框架。通過該理論，F(xiàn)illmore為理解語(yǔ)言意義提供了一個(gè)更為動(dòng)態(tài)和情境化的方法。然而，鮮有學(xué)者從事件框架理論的視角進(jìn)行理論與應(yīng)用梳理，本文在深入探討事件框架理論的基礎(chǔ)上，對(duì)與其相關(guān)的文獻(xiàn)進(jìn)行整合與分析，探究理論的深層機(jī)制與發(fā)展趨勢(shì)，以期幫助學(xué)者了解該領(lǐng)域的知識(shí)現(xiàn)狀，促進(jìn)學(xué)術(shù)界的交流與對(duì)話，進(jìn)而促進(jìn)跨學(xué)科發(fā)展與創(chuàng)新。

1 事件框架理論的演變及內(nèi)容

隨著認(rèn)知科學(xué)與跨學(xué)科研究的不斷發(fā)展，框架理論涉及心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、政治學(xué)、新聞學(xué)以及語(yǔ)言學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域。“框架”一詞首先源于英國(guó)人類學(xué)家Bateson在“游戲與幻覺理論”中提到的框架概念，他將框架理解為信息傳遞的抽象形式[1]。就像市場(chǎng)是一只看不見的手，框架成為人們交流信息的隱形手段。美國(guó)人工智能專家Minsky首次提出了“框架理論”的概念，并將框架定義為“某種特定情景的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（a data structure for representing a stereotyped situation）”，他認(rèn)為每個(gè)框架都包含著諸多信息[2]。20世紀(jì)70年代，語(yǔ)言學(xué)家Fillmore將框架理論引入語(yǔ)言學(xué)研究領(lǐng)域，事件框架理論作為框架語(yǔ)義學(xué)的核心組成部分被提出來，貫穿了框架語(yǔ)義學(xué)研究的整個(gè)發(fā)展歷程。

“框架”概念是Fillmore語(yǔ)言理論的核心概念，它的內(nèi)涵發(fā)展經(jīng)歷了較為復(fù)雜的過程，其中“格框架”“語(yǔ)言框架”和“認(rèn)知框架”這三個(gè)發(fā)展階段是學(xué)界關(guān)注的焦點(diǎn)。Fillmore提出的格框架是一種致力于探究動(dòng)詞小句內(nèi)部深層結(jié)構(gòu)的語(yǔ)義模式[3]。該模式以動(dòng)詞為中心，認(rèn)為每個(gè)名詞短語(yǔ)都可以擔(dān)任某種語(yǔ)義角色與動(dòng)詞產(chǎn)生某種格關(guān)系，他認(rèn)為“格”就是動(dòng)詞激活的相關(guān)概念的語(yǔ)義角色，并將“格框架”定義為這些角色關(guān)系在句子結(jié)構(gòu)中的組合，根據(jù)格框架建立起來的語(yǔ)句類型可以對(duì)進(jìn)入格框架的動(dòng)詞進(jìn)行分類。在格語(yǔ)法中，F(xiàn)illmore通過小句中與動(dòng)詞有關(guān)的語(yǔ)義角色間接闡釋該動(dòng)詞的含義，初步將框架視為能解釋動(dòng)詞意義的抽象概念，并將這一概念延續(xù)到了框架語(yǔ)義學(xué)的研究中。

20世紀(jì)70年代中期，F(xiàn)illmore沿襲并發(fā)展了格語(yǔ)法中的框架概念，提出了“場(chǎng)景—框架”的意義研究范式，框架被定義為“任何與原型場(chǎng)景相關(guān)的語(yǔ)言選擇系統(tǒng)，小到單詞集合，大到語(yǔ)法規(guī)則及語(yǔ)言范疇”，因此也被稱為“語(yǔ)言框架”[4]。該范式不只關(guān)注單個(gè)詞的意義，也關(guān)注整個(gè)詞出現(xiàn)的場(chǎng)景，將概念與人們?nèi)粘Ｉ钪械慕?jīng)驗(yàn)聯(lián)系在一起。例如：“餐廳”一詞的概念可以放到真實(shí)典型的用餐場(chǎng)景中去理解，它不單指用餐的場(chǎng)所，而是和“顧客、服務(wù)員、點(diǎn)餐、進(jìn)餐、賬單”等一系列概念有關(guān)。由此可知，語(yǔ)言框架擴(kuò)充了對(duì)框架的解釋范圍，其關(guān)注的焦點(diǎn)也從動(dòng)詞和名詞短語(yǔ)之間的關(guān)系轉(zhuǎn)移到事件參與者之間的關(guān)系上，為事件框架理論的發(fā)展奠定了語(yǔ)法與認(rèn)知基礎(chǔ)。

由于受到認(rèn)知心理學(xué)與人工智能領(lǐng)域的影響，F(xiàn)illmore再次更新了框架的內(nèi)涵。Fillmore于1982年發(fā)表的《框架語(yǔ)義學(xué)》一文中，他通過對(duì)格框架的修正，摒棄了唯動(dòng)詞中心論，更側(cè)重于詞匯意義研究，并將“事件”一詞正式納入框架概念，事件框架被認(rèn)為是描述該事件背景知識(shí)的抽象組合[5]。Fillmore的事件框架不僅解決了“格”語(yǔ)法中語(yǔ)義角色種類難以概括的問題，并且升華了框架的認(rèn)知概念，將語(yǔ)義角色上升為認(rèn)知層面的語(yǔ)義框架。例如，F(xiàn)illmore所提出的“商業(yè)交易框架”是建立在人們商業(yè)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的認(rèn)知框架。該模型摒棄了格語(yǔ)法中的施事和受事角色，而是采用買方、賣方、商品、貨幣等概念建構(gòu)的語(yǔ)義框架。在此框架下，“購(gòu)買”“銷售”“價(jià)格”及“優(yōu)惠”等詞匯均被納入考量，框架中的“商品”概念可以定義為買方通過支付相應(yīng)的價(jià)格從賣方處獲得的貨物。總的來說，F(xiàn)illmore的框架理論逐漸以動(dòng)詞中心論轉(zhuǎn)向?qū)ψ匀徽Z(yǔ)言意義的闡釋，事件框架理論在這個(gè)過程中也得到了發(fā)展。從框架語(yǔ)義學(xué)將“事件”一詞引入概念解釋范疇，就摒棄了對(duì)語(yǔ)言意義的單一解釋，而是從事件整體出發(fā)，通過事件及其內(nèi)部相關(guān)元素之間的關(guān)系和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)來掌握語(yǔ)言的意義，不僅拓寬了對(duì)語(yǔ)言意義的理解，也促進(jìn)了認(rèn)知語(yǔ)義學(xué)的發(fā)展。

2 事件框架理論的相關(guān)研究

Fillmore的事件框架理論認(rèn)為理解一個(gè)事件要先了解其相關(guān)框架，包括參與者、角色和關(guān)系等。他強(qiáng)調(diào)背景知識(shí)塑造了人們?nèi)绾胃拍罨录J(rèn)為語(yǔ)言是喚起這些框架的工具。Langacker的“認(rèn)知語(yǔ)法”強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言是人們認(rèn)知過程的反映。他關(guān)注語(yǔ)法和意義之間的關(guān)系，認(rèn)為語(yǔ)言結(jié)構(gòu)反映了人們對(duì)事件的概念組織，這表明語(yǔ)法形式編碼了人們對(duì)事件的心理表征[6]。Talmy致力于探尋所有文化都共享的更普遍的框架，將世界上所有的語(yǔ)言分為兩類：動(dòng)詞框架語(yǔ)言（Verb-framed languages）與衛(wèi)星框架語(yǔ)言（Satellite- framed languages），進(jìn)一步提出事件框架（event-frame）并將其分為5類：運(yùn)動(dòng)事件框架、因果事件框架、循環(huán)事件框架、參與者互動(dòng)事件框架和相互關(guān)系事件框架[7]。21世紀(jì)初，Lakoff提出了“架構(gòu)理論”，并在Fillmore的基礎(chǔ)上細(xì)化了框架的內(nèi)涵，認(rèn)為架構(gòu)（Framing）是一種符合自己世界觀的用語(yǔ)言概念化世界的心理結(jié)構(gòu)，并將其分為由詞語(yǔ)激活的表層框架和與之對(duì)應(yīng)的道德體系、世界觀和政治原則等深層框架[8-9]。程琪龍?jiān)?003年研究了領(lǐng)屬框架及其在語(yǔ)法中的體現(xiàn)，提出了框架擴(kuò)充的必要性[10]。并且在2007年討論了框架的不同層級(jí)如何在語(yǔ)言系統(tǒng)中實(shí)現(xiàn)認(rèn)知操作，提出了小句概念框架，并探討了框架語(yǔ)義學(xué)在詞匯、小句和語(yǔ)篇層面的應(yīng)用。

在此基礎(chǔ)上，事件框架理論在翻譯、二語(yǔ)教學(xué)、語(yǔ)言現(xiàn)象分析、詞典編纂及漢語(yǔ)框架建構(gòu)等領(lǐng)域開展了研究。在翻譯領(lǐng)域方面，賈紅霞和李福印通過框架語(yǔ)義學(xué)的視角來理解和評(píng)估譯文的質(zhì)量[11]。最終發(fā)現(xiàn)，能夠準(zhǔn)確激活原詩(shī)意象框架元素的譯文，更有可能傳達(dá)詩(shī)歌的深層意境和情感。丁衛(wèi)國(guó)提出了一種以框架理論為基礎(chǔ)的翻譯教學(xué)模式，并探討了該模式的優(yōu)勢(shì)[12]。在二語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域，框架語(yǔ)義學(xué)研究最為廣泛，主要涵蓋了詞匯、閱讀、聽力和寫作等方面。雙文庭和楊潤(rùn)青、汪立榮深入探討了框架語(yǔ)義學(xué)在二語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用，后者在框架語(yǔ)義學(xué)基礎(chǔ)上提出了一種新的教學(xué)模式，為二語(yǔ)詞匯教學(xué)提供了新的視角和方法[13-14]。楊玉英探討了框架語(yǔ)義學(xué)理論在英語(yǔ)閱讀理解教學(xué)中的應(yīng)用，并建議英語(yǔ)教師采用框架語(yǔ)義學(xué)理論來指導(dǎo)閱讀教學(xué)[15]。在對(duì)語(yǔ)言現(xiàn)象中的語(yǔ)義分析方面，文旭和丁芳芳使用框架理論深入探討了漢語(yǔ)對(duì)稱型四字成語(yǔ)的語(yǔ)義結(jié)構(gòu)[16]。馬偉林展示了框架理論在解決詞匯歧義和促進(jìn)語(yǔ)篇連貫性方面的應(yīng)用[17]。周先武和王文斌采用框架語(yǔ)義學(xué)理論探討英語(yǔ)中由兩個(gè)名詞構(gòu)成的復(fù)合詞（N+N）的內(nèi)部概念語(yǔ)義框架的操作規(guī)律，為理解英語(yǔ)名名復(fù)合詞的語(yǔ)義復(fù)合提供了新的視角[18]。在詞典編纂與漢語(yǔ)框架的建構(gòu)方面，周領(lǐng)順對(duì)比了漢語(yǔ)框架網(wǎng)絡(luò)（CFN）與英語(yǔ)框架網(wǎng)絡(luò)（FN）的構(gòu)建和研究思路[19]。田兵通過闡述詞義的認(rèn)知語(yǔ)義框架，提出了建立多義詞義項(xiàng)劃分與釋義的認(rèn)知語(yǔ)義學(xué)模式的初步設(shè)想[20]。綜上可知，對(duì)事件框架理論的研究趨向于成熟，但在今后的發(fā)展中，要更加注意對(duì)事件框架理論研究對(duì)象的拓展與跨學(xué)科理論構(gòu)建。

3 事件框架理論應(yīng)用于話語(yǔ)分析

自20世紀(jì)70年代Zellig Harris第一次提出“話語(yǔ)分析”以來，話語(yǔ)分析逐漸演變成跨學(xué)科領(lǐng)域研究，主要討論對(duì)話語(yǔ)的解釋力問題。近年來，話語(yǔ)分析與認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的結(jié)合引起了學(xué)界關(guān)注，張輝研究發(fā)現(xiàn)學(xué)者們善于用認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)相關(guān)理論來分析話語(yǔ)中的詞匯、句子、語(yǔ)法、構(gòu)式和篇章，并通過心理實(shí)驗(yàn)法得出語(yǔ)法構(gòu)式類型能夠?qū)π侣勚惺录p方及其行為的社會(huì)感知產(chǎn)生影響[21]。Hurt認(rèn)為事件框架可以用來解釋話語(yǔ)中不同詞匯的使用導(dǎo)致讀者對(duì)同一事件的看法差異問題，并對(duì)此進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究[22]?？梢?，認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)與話語(yǔ)分析的結(jié)合已成趨勢(shì)，話語(yǔ)研究的本質(zhì)是揭露和批判話語(yǔ)背后的意識(shí)形態(tài)，事件框架理論可以作為話語(yǔ)分析的理論基礎(chǔ)，為語(yǔ)言的隱匿性分析提供一個(gè)框架。

在話語(yǔ)分析中，事件框架理論可以被應(yīng)用為一種逆向思維模式。程琪龍指出Fillmore的語(yǔ)義框架在詞匯、小句和語(yǔ)篇等層面上對(duì)語(yǔ)言語(yǔ)義的表述都有獨(dú)到之處[23]。那么，可以通過詞匯、句子和語(yǔ)篇中的框架表達(dá)進(jìn)行識(shí)別，進(jìn)而概念化文本的整體意義。話語(yǔ)文本中的語(yǔ)言一般都與文本的主題相關(guān)，在理解語(yǔ)篇時(shí)，詞匯可以激活與之相關(guān)的語(yǔ)義框架，并通過視角的不同引起不同的注意力；小句的概念知識(shí)可以用動(dòng)詞來表征，不同的動(dòng)詞可以激發(fā)相同的框架，但凸顯的成分不同；語(yǔ)篇中的詞匯激活的子框架之間雖然沒有明顯的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，但是他們可以共同激活整體語(yǔ)篇的框架語(yǔ)義即主題。因此，事件框架理論可以從微觀層面對(duì)語(yǔ)篇的內(nèi)容與主題進(jìn)行準(zhǔn)確和詳盡的分析。Talmy的事件框架理論關(guān)注動(dòng)詞的語(yǔ)義形成過程，提出了注意窗（windowing of attention）理論，認(rèn)為注意窗是將事件框架的某些部分前景化的認(rèn)知過程[24]。例如，因果事件框架被細(xì)分為5個(gè)子事件，每個(gè)子事件都說明了該過程的不同階段。敘述者在表達(dá)時(shí)可以根據(jù)自己的目的來突出某一個(gè)階段，即打開注意的窗口，在這個(gè)過程中，語(yǔ)篇的結(jié)構(gòu)與認(rèn)知緊密結(jié)合在一起。因此，在語(yǔ)篇分析時(shí)可以通過句子的注意力窗口分析整個(gè)文本的傾向性與意識(shí)形態(tài)，這彌補(bǔ)了Fillmore在句子語(yǔ)義以及宏觀解釋方面的不足。Lakoff和Langacker分別從文化意識(shí)與語(yǔ)法方面對(duì)事件框架做了補(bǔ)充。這些共同構(gòu)成了事件框架的理論基礎(chǔ)。事件框架和話語(yǔ)分析結(jié)合不僅彌補(bǔ)了話語(yǔ)分析內(nèi)省法的不足，也從微觀與宏觀層面對(duì)文本進(jìn)行詳細(xì)分析，探究文本的深刻內(nèi)涵。然而，事件框架理論是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的過程，它對(duì)話語(yǔ)分析的應(yīng)用不止于此，在以后的研究中，可以繼續(xù)探索事件框架中構(gòu)式和語(yǔ)法在語(yǔ)篇理解中的應(yīng)用。

4 結(jié)束語(yǔ)

本文探討了事件框架理論的發(fā)展、核心內(nèi)容及其在話語(yǔ)分析中的適用性。研究發(fā)現(xiàn)，該理論的創(chuàng)新主要局限于內(nèi)部發(fā)展，缺乏跨學(xué)科的理論構(gòu)建，且應(yīng)用研究主要集中在翻譯、語(yǔ)言教學(xué)等領(lǐng)域，尚未廣泛涉及語(yǔ)篇和話語(yǔ)分析。事件框架理論對(duì)解釋語(yǔ)言現(xiàn)象具有顯著優(yōu)勢(shì)，表明其不僅適用于詞匯和翻譯，也有望在話語(yǔ)分析中發(fā)揮作用。因此，未來研究應(yīng)加強(qiáng)跨學(xué)科的理論構(gòu)建，以促進(jìn)該理論的進(jìn)一步創(chuàng)新和發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：李冰（2000-），女，河南南陽(yáng)人，碩士（研究生）在讀。研究方向：認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)，話語(yǔ)分析。