高等藥物化學(xué)課程思政教學(xué)案例探討

摘要：專業(yè)課程思政建設(shè)是研究生思政教育工作的重要組成部分，通過知識傳授、價(jià)值引領(lǐng)，為保證研究生培養(yǎng)質(zhì)量、造就五育全面發(fā)展的高層次專業(yè)人才提供助力。高等藥物化學(xué)課程是H大學(xué)藥學(xué)專業(yè)和生物與醫(yī)藥專業(yè)的主干課，課程思政教育圍繞“藥物”主題，提示并啟發(fā)研究生從身邊尋找典型思政案例，感受與學(xué)習(xí)科學(xué)家精神，提升研究生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：課程思政；高等藥物化學(xué)；教學(xué)案例

中圖分類號：G4"""""""文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A""""""doi：10.19311/j.cnki.16723198.2025.03.072

課程思政，是上海市高校從思想政治教育課程改革出發(fā)，經(jīng)過十多年的探索，形成的理念，將思政教育元素，包括價(jià)值理念以及精神追求等融入不同專業(yè)的課程中，潛移默化地對學(xué)生的思想意識、行為舉止產(chǎn)生影響[1]。

課程思政在職業(yè)教育、大學(xué)本科教育階段應(yīng)用較多[24]，在研究生教育階段的研究還比較少。研究生教育是高等教育的重要組成部分，是高等教育的最高層次[5]，是支撐國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)創(chuàng)新發(fā)展的重要力量[6]，與其他教育層次一樣，同樣肩負(fù)立德樹人根本任務(wù)。2020年，習(xí)近平總書記在全國研究生教育會(huì)議上對研究生教育工作作出重要指示，要求其適應(yīng)黨和國家事業(yè)發(fā)展需要，培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母邔哟稳瞬臶7]。

課程思政是研究生思政教育工作體系的重要一環(huán)，將其融入專業(yè)課程教學(xué)，既發(fā)揮專業(yè)課程的知識傳授和能力培養(yǎng)作用，又發(fā)揮其價(jià)值引領(lǐng)作用，幫助研究生塑造正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，從而達(dá)到人才培養(yǎng)的目的[8，9]。隨著我國研究生招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，如何保證研究生培養(yǎng)質(zhì)量、造就德才兼?zhèn)涞男聲r(shí)代拔尖創(chuàng)新人才，意義重大。但在具體實(shí)施過程中，一個(gè)首要的挑戰(zhàn)，就是對思政教育重要性的認(rèn)識不足[10，11]。

高等藥物化學(xué)課程作為H大學(xué)藥學(xué)專業(yè)和生物與醫(yī)藥專業(yè)的主干課，是對本科藥物化學(xué)課程內(nèi)容的進(jìn)一步提升和凝練。由于H大學(xué)自身的特點(diǎn)，上述兩個(gè)專業(yè)的學(xué)生來自于不同高校，具有藥學(xué)、生物、化學(xué)、食品等不同的教育背景，有些學(xué)生甚至沒有藥物化學(xué)課程的基礎(chǔ)。在這種情況下，在學(xué)習(xí)知識之外，更需要增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)自信心和歸屬感。筆者有多年講授該課程的經(jīng)驗(yàn)，所在學(xué)院有很多長期從事藥物相關(guān)研究的教師。在授課過程中，引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊尋找典型案例，以與自己朝夕相處的老師為榜樣，從專業(yè)角度是非常契合的。通過這樣的學(xué)習(xí)，夯實(shí)了專業(yè)知識，塑造了正確理念，培養(yǎng)了有用之才，為學(xué)生今后的人生發(fā)展道路奠定深厚基礎(chǔ)。

本文圍繞“藥物”這一主題，選擇身邊幾例典型案例，希望為研究生階段的課程思政工作提供一些思考和啟發(fā)。

1"從植物中尋找新藥

從植物中尋找先導(dǎo)化合物是發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新藥物的常用方法。

芹菜是人們常吃蔬菜之一，丁苯酞是從芹菜籽中分離出來的活性成分，對缺血性腦損傷具有很好的效果，2005年丁苯酞上市，用于治輕、中度急性缺血性腦卒中。?？?biāo)院士團(tuán)隊(duì)以丁苯酞為先導(dǎo)化合物，對其進(jìn)行結(jié)構(gòu)優(yōu)化，開發(fā)出具有我國自主知識產(chǎn)權(quán)的國家一類新藥布羅佐噴鈉，主要用于治療輕、中度急性缺血性腦梗死。2016年1月18日，該藥進(jìn)入臨床試驗(yàn)，目前已進(jìn)入三期臨床試驗(yàn)。

常院士現(xiàn)任H大學(xué)抗病毒性傳染病創(chuàng)新藥物全國重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任，開發(fā)多個(gè)國家1類新藥，如已上市的治療艾滋病、抗新冠病毒藥物阿茲夫定片，另有3個(gè)1類新藥獲批進(jìn)入臨床試驗(yàn)，多個(gè)候選藥物在進(jìn)行臨床前研究。這正是學(xué)生身邊特色鮮明的典型課程思政案例。

布羅佐噴鈉來源于植物，從這個(gè)案例出發(fā)，既可以引申到同樣來源于植物的世界聞名的抗瘧藥——青蒿素，學(xué)習(xí)中國為解決瘧疾難題，從1967年5月23日啟動(dòng)項(xiàng)目（稱“"523"”任務(wù)），到1986年10月獲得青蒿素、青蒿素栓劑新藥證書，歷時(shí)19年的研究歷程，了解與抗瘧相關(guān)的5個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)、對青蒿素的結(jié)構(gòu)優(yōu)化、屠呦呦團(tuán)隊(duì)對青蒿素抗藥性及其他生物活性等后續(xù)研究；也可以引申到來源于五味子的藥物聯(lián)苯雙酯——我國首個(gè)具有國際自主知識產(chǎn)權(quán)的抗肝炎Ⅰ類新藥，充分了解從五味子丙素到聯(lián)苯雙酯的開發(fā)過程；還可以引申到全球銷量第一的植物抗癌藥——紫杉醇，了解紫杉醇的植物提取、化學(xué)合成、生物合成、結(jié)構(gòu)優(yōu)化等歷程以及我國李闖創(chuàng)課題組對紫杉醇化學(xué)全合成及閆建斌課題組對紫杉醇生產(chǎn)前體巴卡亭III生物合成方法所作創(chuàng)新性貢獻(xiàn)。

通過講述科學(xué)家們的科研足跡及優(yōu)異的科研創(chuàng)新成果，學(xué)生不僅感受到他們的家國情懷，學(xué)習(xí)他們堅(jiān)持的力量、團(tuán)隊(duì)鍥而不舍的探究精神，更深刻了解科研的艱難以及面對困難要迎難而上，朝目標(biāo)努力的堅(jiān)韌不拔的精神。

2"從創(chuàng)新藥出發(fā)獲得新的創(chuàng)新藥

作為研究生課程，在高等藥物化學(xué)授課過程中要介紹小分子抗腫瘤靶向藥物。作為已被驗(yàn)證是有效抗腫瘤靶點(diǎn)的布魯頓酪氨酸激酶（BTK）及其抑制劑，是必講內(nèi)容。從BTK的發(fā)現(xiàn)，到目前全球已上市的6種BTK抑制劑，分析它們的優(yōu)勢和缺陷，逐漸過渡到H大學(xué)開發(fā)的BTK抑制劑——TM471-1。TM471-1是在第一代和第二代BTK抑制劑伊布替尼與阿可替尼的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，通過多種藥物設(shè)計(jì)理念，優(yōu)化而獲得的具有全新骨架的結(jié)構(gòu)，從活性、毒性、選擇性、生物利用度等方面優(yōu)于第一和第二代BTK抑制劑。

TM471-1是具有自主知識產(chǎn)權(quán)的國家Ⅰ類新藥，已獲得國家藥品監(jiān)督管理局批準(zhǔn)進(jìn)行臨床試驗(yàn)，是丁清杰教授、李偉教授團(tuán)隊(duì)開發(fā)的Ⅰ類抗腫瘤新藥，而兩位教授就是H大學(xué)化學(xué)制藥研究所的教師，這是藥學(xué)專業(yè)研究生身邊非常生動(dòng)的、最能獲得直接感受的案例。此案例重點(diǎn)講述TM471-1分子的設(shè)計(jì)過程、合成路線、活性評價(jià)、申請專利等過程，同時(shí)向?qū)W生介紹為使研究進(jìn)行下去，多方尋找合作伙伴，最終與藥企達(dá)成合作共同開發(fā)TM471-1的歷程。中間經(jīng)歷了各種困難與挫折、科研團(tuán)隊(duì)的共同努力與堅(jiān)持等，既以具體案例讓學(xué)生學(xué)習(xí)了新藥設(shè)計(jì)的理論知識、新藥研發(fā)的過程，又可以開課堂討論，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識到我國的新藥研發(fā)從仿制到創(chuàng)新的巨大進(jìn)步。

通過講述TM471-1這個(gè)自己身邊的故事，學(xué)生更加具有代入感，既能感受藥物研發(fā)的艱辛、曲折、堅(jiān)持、團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新精神，也能感受研發(fā)的樂趣、目標(biāo)實(shí)現(xiàn)時(shí)的喜悅之情，同時(shí)體會(huì)藥物研發(fā)人員為我國新藥創(chuàng)制所付出的熱情和努力，極大地增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識、專業(yè)認(rèn)同感和自豪感，提高其創(chuàng)新能力和行業(yè)自信，為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的藥學(xué)人才。

3"開發(fā)大品種藥物綠色新工藝

原料藥的工藝及質(zhì)量直接影響藥物制劑的質(zhì)量及成本，最終影響藥品生產(chǎn)企業(yè)的效益。對現(xiàn)有大品種藥物的原料藥生產(chǎn)工藝進(jìn)行優(yōu)化，同樣是藥學(xué)工作者的重要任務(wù)之一，開發(fā)的新工藝同樣是醫(yī)藥領(lǐng)域的創(chuàng)新。

李偉教授、姜玉欽教授團(tuán)隊(duì)長期與省內(nèi)外多家藥品生產(chǎn)企業(yè)合作，根據(jù)企業(yè)需求，開發(fā)大品種藥物的綠色合成新工藝。如阿托伐他汀鈣，是治療高脂血癥的一線藥物，但國內(nèi)生產(chǎn)的阿托伐他汀鈣仿制藥，存在比原研藥的藥效差的問題，原因在于阿托伐他汀鈣的原料藥與原研藥的晶型不一致，從而導(dǎo)致制劑的藥效不同。團(tuán)隊(duì)通過對阿托伐他汀鈣原料藥進(jìn)行工藝優(yōu)化，得到的原料藥與原研藥的晶型一致，并提高收率，降低成本，滿足國家對仿制藥品與原研藥品質(zhì)量和療效一致的戰(zhàn)略要求。再如曲克蘆丁，是重要的毛細(xì)血管保護(hù)藥，原工藝生產(chǎn)的曲克蘆丁原料藥的含量不能達(dá)到國家質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求。經(jīng)過研究，團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)問題關(guān)鍵在于反應(yīng)選擇性差導(dǎo)致產(chǎn)品含量低。大量實(shí)驗(yàn)后，團(tuán)隊(duì)開發(fā)出新型納米復(fù)合催化劑，采用該催化劑，用新工藝合成曲克蘆丁原料藥，能從根本上解決反應(yīng)性問題，大幅提高產(chǎn)品的收率和純度，降低環(huán)境污染和成本，生產(chǎn)的曲克蘆丁原料藥質(zhì)量符合新版中華人民共和國藥典的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求，新工藝達(dá)國內(nèi)領(lǐng)先水平。此外，團(tuán)隊(duì)開發(fā)了氯苯那敏、氯吡格雷等多個(gè)大品種藥物原料藥的新工藝。通過原料藥的工藝優(yōu)化及質(zhì)量提升，提高了產(chǎn)品的質(zhì)量和收率，降低了成本，也減小了環(huán)境污染。這對藥品生產(chǎn)企業(yè)來說，工藝優(yōu)化有益于提高企業(yè)的核心競爭力，對提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益起到非常積極的作用。

李偉和姜玉欽兩位教授都是H大學(xué)化學(xué)制藥研究所的教師，是筆者的同事，也是藥學(xué)專業(yè)和生物與醫(yī)藥專業(yè)研究生的指導(dǎo)老師。師生每天零距離接觸，學(xué)生每天能夠感受到師兄師姐在進(jìn)行工藝優(yōu)化過程中的喜怒哀樂，這對學(xué)生來說，就是一種沉浸式的體驗(yàn)。通過講原料藥的綠色生產(chǎn)工藝給學(xué)生傳達(dá)環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的觀念。

通過講述該團(tuán)隊(duì)近30年來與企業(yè)合作的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷的失敗與成功，付出的努力與堅(jiān)持，所取得的河南省科技進(jìn)步獎(jiǎng)等各項(xiàng)成果，為醫(yī)藥行業(yè)作的貢獻(xiàn)等，在講述過程中，學(xué)生既學(xué)習(xí)了對原料藥進(jìn)行工藝優(yōu)化的方法和過程，又萌發(fā)出專業(yè)自豪感，同時(shí)自主創(chuàng)新意識會(huì)油然而生，對其今后的發(fā)展道路是極大的啟示與幫助。

4"結(jié)語

H大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院歷經(jīng)百年，關(guān)于“藥物”的典型案例在學(xué)生身邊還有很多，如渠桂榮教授、郭海明教授團(tuán)隊(duì)系列核苷類化合物的合成與產(chǎn)業(yè)化，張貴生教授團(tuán)隊(duì)含糖藥物的新藥設(shè)計(jì)與合成等，等待學(xué)生去深入挖掘、潛心學(xué)習(xí)。學(xué)生在聽案例故事的過程中既掌握了專業(yè)知識，又能接受人生教育，培養(yǎng)其愛國敬業(yè)、積極向上、堅(jiān)持不懈的精神，建立可持續(xù)發(fā)展的觀念，為提升其綜合素養(yǎng)發(fā)揮了很大的推動(dòng)作用。

課程思政與思政課程同頻共振，攜手育人，互為補(bǔ)充，互相融合，就像藥物設(shè)計(jì)中的“拼合原理”，二者協(xié)同，增強(qiáng)育人效果，對全方位、全過程地提升研究生的綜合素質(zhì)起到更加積極的作用[12]。

作為研究生專業(yè)課程的授課教師，既要傳授專業(yè)知識，又要把“立德樹人”刻在心中。通過深挖、潛挖專業(yè)課程的思政元素，尤其是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己身邊的榜樣與楷模，將其作為種子深埋于專業(yè)知識中，再進(jìn)一步凝練，將正確的三觀和可持續(xù)發(fā)展等理念以“潤物細(xì)無聲”的方式，潛移默化地引領(lǐng)研究生，從而真正培養(yǎng)出五育全面發(fā)展的高層次專業(yè)人才。

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