2024年值得關(guān)注的政策

評選標準

■ 對職業(yè)教育事業(yè)具有全局性、戰(zhàn)略性意義

■ 對當(dāng)前職業(yè)教育工作指導(dǎo)作用突出

■ 體現(xiàn)改革和創(chuàng)新精神

■ 受關(guān)注度高并具有普遍影響

上" 榜

《關(guān)于實施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略促進高質(zhì)量充分就業(yè)的意見》

《關(guān)于深化產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設(shè)改革的意見》

《關(guān)于弘揚教育家精神加強新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)的意見》

《關(guān)于實施高技能領(lǐng)軍人才培育計劃的通知》

《加快數(shù)字人才培育支撐數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展行動方案（2024-2026年）》

《關(guān)于加強市域產(chǎn)教聯(lián)合體建設(shè)的通知》

《關(guān)于進一步規(guī)范職業(yè)技能培訓(xùn)管理工作的通知》

《關(guān)于開展中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃（2019-2023年）績效評價工作的通知》

《關(guān)于推動新時代文物職業(yè)教育改革發(fā)展的實施意見》

《2024年世界職業(yè)院校技能大賽實施方案》

入" 圍

《關(guān)于學(xué)習(xí)運用“千村示范、萬村整治”工程經(jīng)驗有力有效推進鄉(xiāng)村全面振興的意見》

《深入實施以人為本的新型城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略五年行動計劃》

《關(guān)于促進服務(wù)消費高質(zhì)量發(fā)展的意見》

《中等職業(yè)教育國家獎學(xué)金評審辦法》

《關(guān)于開展2024年職業(yè)學(xué)?！凹寄艹刹?強國有我”系列教育活動的通知》

《關(guān)于下達2024年現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計劃資金預(yù)算的通知》

《關(guān)于公布中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃（2019-2023年）績效評價結(jié)論的通知》

《關(guān)于印發(fā)38個專業(yè)國家技能人才培養(yǎng)工學(xué)一體化課程標準和課程設(shè)置方案的通知》

《關(guān)于公布2023年職業(yè)教育國家在線精品課程名單的公告》

《關(guān)于2024年產(chǎn)教融合、校企合作典型案例遴選結(jié)果的公示》

《關(guān)于實施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略促進高質(zhì)量充分就業(yè)的意見》

入選理由 《意見》部署了強化宏觀調(diào)控就業(yè)優(yōu)先導(dǎo)向、增強現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系就業(yè)協(xié)同性、支持各類經(jīng)營主體穩(wěn)崗擴崗、提升區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展就業(yè)承載力、培育就業(yè)擴容提質(zhì)新動能、提高教育供給與人才需求的匹配度、健全終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度、拓寬技能人才發(fā)展通道、拓展高校畢業(yè)生等青年就業(yè)成才渠道共24條舉措，進一步加強新就業(yè)形態(tài)勞動者權(quán)益保障，促進高質(zhì)量充分就業(yè)。

主要內(nèi)容 《意見》提出，要提高教育供給與人才需求的匹配度。適應(yīng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，科學(xué)研判人力資源發(fā)展趨勢，統(tǒng)籌抓好教育、培訓(xùn)和就業(yè)。推動高等教育高質(zhì)量發(fā)展，擴大理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)招生規(guī)模，根據(jù)社會需要、產(chǎn)業(yè)需求、職業(yè)開發(fā)優(yōu)化調(diào)整學(xué)科專業(yè)設(shè)置。將就業(yè)狀況作為辦學(xué)資源配置、教育質(zhì)量評估、招生計劃安排的重要依據(jù)，對就業(yè)質(zhì)量不高的專業(yè)實行紅黃牌提示制度。加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，推進職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

《意見》指出，要健全終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度。實施技能中國行動，大力開展職業(yè)技能培訓(xùn)，全面推行企業(yè)新型學(xué)徒制培訓(xùn)，構(gòu)建貫穿勞動者學(xué)習(xí)工作終身、覆蓋職業(yè)生涯全程的技能培訓(xùn)制度。加強公共實訓(xùn)基地、高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)，鼓勵企業(yè)建設(shè)職業(yè)技能培訓(xùn)基地，形成以市場化培訓(xùn)為主導(dǎo)、行業(yè)企業(yè)自主培訓(xùn)為主體的職業(yè)技能培訓(xùn)供給體系。

《意見》強調(diào)，要拓寬技能人才發(fā)展通道。建立完善國家資歷框架，推動職業(yè)資格、職業(yè)技能等級與相應(yīng)職稱、學(xué)歷雙向比照認定，推進“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能證書”制度實施，積極挖掘培育新的職業(yè)序列，及時發(fā)布新職業(yè)。暢通職業(yè)發(fā)展通道，支持符合條件的企業(yè)開展特級技師、首席技師評聘工作，建立一批技能大師工作室、勞模工匠創(chuàng)新工作室。

《關(guān)于深化產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設(shè)改革的意見》

入選理由 《意見》是貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于工人階級和工會工作重要論述的重大舉措，是貫徹黨的二十屆三中全會精神作出的重大部署?！兑庖姟访鞔_提出9個方面、27條重要舉措，為進一步深化產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設(shè)改革指明了方向。

主要內(nèi)容 《意見》提出產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設(shè)的主要目標是：通過深化產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設(shè)改革，思想政治引領(lǐng)更加扎實，產(chǎn)業(yè)工人聽黨話跟黨走的信念更加堅定，干事創(chuàng)業(yè)的激情動力更加高漲，主人翁地位更加顯著，成就感獲得感幸福感進一步增強；勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的社會氛圍更加濃厚；產(chǎn)業(yè)工人綜合素質(zhì)明顯提升，大國工匠、高技能人才不斷涌現(xiàn)，知識型、技能型、創(chuàng)新型產(chǎn)業(yè)工人隊伍不斷壯大。力爭到2035年，培養(yǎng)造就2千名左右大國工匠、1萬名左右省級工匠、5萬名左右市級工匠，以培養(yǎng)更多大國工匠和各級工匠人才為引領(lǐng)，帶動一流產(chǎn)業(yè)技術(shù)工人隊伍建設(shè)，為以中國式現(xiàn)代化全面推進強國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)提供有力人才保障和技能支撐。

《意見》從八個方面作出部署。一是強化思想政治引領(lǐng)，團結(jié)引導(dǎo)產(chǎn)業(yè)工人堅定不移聽黨話跟黨走。二是發(fā)展全過程人民民主，保障產(chǎn)業(yè)工人主人翁地位。三是適應(yīng)新型工業(yè)化發(fā)展需求，完善產(chǎn)業(yè)工人技能形成體系。四是健全職業(yè)發(fā)展體系，促進產(chǎn)業(yè)工人成長成才。五是維護勞動經(jīng)濟權(quán)益，增強產(chǎn)業(yè)工人成就感、獲得感、幸福感。六是搭建建功立業(yè)平臺，發(fā)揮產(chǎn)業(yè)工人主力軍作用。七是壯大產(chǎn)業(yè)工人隊伍，不斷鞏固黨長期執(zhí)政的階級基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ)。八是加強組織領(lǐng)導(dǎo)，合力推進產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設(shè)改革。

《關(guān)于弘揚教育家精神加強新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)的意見》

入選理由 《意見》對弘揚教育家精神、打造高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍作出全面系統(tǒng)部署，是新時代新征程強教強師的綱領(lǐng)性文件，為推進教育強國建設(shè)提供更加有力的支撐。

主要內(nèi)容 《意見》指出，堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的二十大和二十屆二中、三中全會精神，堅持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，貫徹新時代黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，把加強教師隊伍建設(shè)作為建設(shè)教育強國最重要的基礎(chǔ)工作來抓，強化教育家精神引領(lǐng)，提升教師教書育人能力，健全師德師風(fēng)建設(shè)長效機制，深化教師隊伍改革創(chuàng)新，加快補齊教師隊伍建設(shè)突出短板，強化高素質(zhì)教師培養(yǎng)供給，優(yōu)化教師資源配置，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，為加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、辦好人民滿意的教育提供堅強支撐。

《意見》強調(diào)，工作中要堅持教育家精神鑄魂強師，踐行教師群體共同價值追求。堅持教育家精神培育涵養(yǎng)，構(gòu)建日常浸潤、項目賦能、平臺支撐的教師發(fā)展良好生態(tài)。堅持教育家精神弘揚踐行，筑牢教育家精神踐行主陣地。堅持教育家精神引領(lǐng)激勵，引導(dǎo)廣大教師將教育家精神轉(zhuǎn)化為思想自覺、行動自覺。

《意見》提出，經(jīng)過3至5年努力，教育家精神得到大力弘揚，高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)取得積極成效，教師立德修身、敬業(yè)立學(xué)、教書育人呈現(xiàn)新風(fēng)貌，尊師重教社會氛圍更加濃厚。到2035年，教育家精神成為廣大教師的自覺追求，實現(xiàn)教師隊伍治理體系和治理能力現(xiàn)代化，數(shù)字化賦能教師發(fā)展成為常態(tài)，教師地位鞏固提高，教師成為最受社會尊重和令人羨慕的職業(yè)之一，形成優(yōu)秀人才爭相從教、優(yōu)秀教師不斷涌現(xiàn)的良好局面。

《關(guān)于實施高技能領(lǐng)軍人才培育計劃的通知》

入選理由 《通知》是響應(yīng)國家關(guān)于加快建設(shè)國家戰(zhàn)略人才力量、努力培養(yǎng)造就更多大國工匠和高技能人才的戰(zhàn)略部署，對于推動高技能人才隊伍建設(shè)、優(yōu)化人才發(fā)展環(huán)境、加強政策保障與支持以及推動技能文化傳播與普及等具有重要意義。

主要內(nèi)容 《通知》提出，從2024年到2026年，聯(lián)合組織實施高技能領(lǐng)軍人才培育計劃，圍繞國家重大戰(zhàn)略、重大工程、重大項目、重點產(chǎn)業(yè)需求，動員和依托社會各方力量，在先進制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等有關(guān)行業(yè)重點培育領(lǐng)軍人才，力爭用3年左右時間，新培育領(lǐng)軍人才1.5萬人次以上，帶動新增高技能人才500萬人次左右。

《通知》提出，加大培養(yǎng)培育力度。強化企業(yè)主體責(zé)任，依托企業(yè)培訓(xùn)中心、職業(yè)學(xué)校（含技工學(xué)校，下同）、高技能人才培訓(xùn)基地、公共實訓(xùn)基地、工匠學(xué)院、技能大師工作室、勞模和工匠人才創(chuàng)新工作室等平臺，通過企業(yè)崗位培訓(xùn)、校企聯(lián)合培養(yǎng)、關(guān)鍵崗位實踐、重點項目參與等方式，培養(yǎng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和國家戰(zhàn)略需要的領(lǐng)軍人才。

《通知》明確，暢通晉升成長通道。支持企業(yè)健全“新八級工”技能崗位等級設(shè)置，在設(shè)有高級技師的職業(yè)（工種）中增設(shè)特級技師和首席技師技術(shù)職務(wù)（崗位），推進特級技師和首席技師評聘工作。對技能崗位等級設(shè)置完整的職業(yè)（工種），企業(yè)可直接認定技師、高級技師、特級技師和首席技師。對技藝高超、業(yè)績突出的一線職工，進一步打破學(xué)歷、資歷、年齡、比例等限制，可直接認定高級工以上職業(yè)技能等級。對解決重大工藝技術(shù)難題和重大質(zhì)量問題、技術(shù)創(chuàng)新成果獲得省部級以上獎項的高技能人才，可破格晉升職業(yè)技能等級。支持理論水平高、創(chuàng)新能力強的高技能人才參加相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職稱評審。

《加快數(shù)字人才培育支撐數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展行動方案（2024-2026年）》

入選理由 《行動方案》的出臺對于滿足數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展需求、構(gòu)建人才梯隊、促進產(chǎn)學(xué)研融合、優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)以及拓展市場渠道等方面都具有重要意義，為數(shù)字經(jīng)濟的持續(xù)健康發(fā)展提供有力的人才保障和智力支持。

主要內(nèi)容 《行動方案》強調(diào)，推進數(shù)字技能提升行動。適應(yīng)數(shù)字產(chǎn)業(yè)發(fā)展和企業(yè)轉(zhuǎn)型升級需求，大力培養(yǎng)數(shù)字技能人才。加快開發(fā)一批數(shù)字職業(yè)（工種）的國家職業(yè)標準、基本職業(yè)培訓(xùn)包、教材課程等，依托互聯(lián)網(wǎng)平臺加大數(shù)字培訓(xùn)資源開放共享力度。全面推行工學(xué)一體化技能人才培養(yǎng)模式，深入推進產(chǎn)教融合，支持行業(yè)企業(yè)、職業(yè)院校（含技工院校，下同）、職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)、公共實訓(xùn)基地、技能大師工作室等，加強創(chuàng)新型、實用型數(shù)字技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)。推進“新八級工”職業(yè)技能等級制度，依托龍頭企業(yè)、職業(yè)院校、行業(yè)協(xié)會、社會培訓(xùn)評價組織等開展數(shù)字職業(yè)技能等級認定。

《行動方案》提出，開展數(shù)字人才賦能產(chǎn)業(yè)發(fā)展行動。緊貼企業(yè)發(fā)展需求開設(shè)訂單、訂制、定向培訓(xùn)班，培養(yǎng)一批既懂產(chǎn)業(yè)技術(shù)又懂?dāng)?shù)字技術(shù)的復(fù)合型人才，不斷提升從業(yè)人員數(shù)字素養(yǎng)和專業(yè)水平，助力產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型和高質(zhì)量發(fā)展。發(fā)揮專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地、數(shù)字卓越工程師實踐基地、高技能人才培訓(xùn)基地、產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地、國家軟件與集成電路人才國際培訓(xùn)基地作用，利用國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，開展高層次數(shù)字人才高級研修和學(xué)術(shù)技術(shù)交流活動，加快產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人。

《行動方案》提出，舉辦數(shù)字職業(yè)技術(shù)技能競賽活動。在全國技能大賽專設(shè)智能制造、集成電路、人工智能、數(shù)據(jù)安全等數(shù)字職業(yè)競賽項目，以賽促學(xué)、以賽促訓(xùn)，以賽選拔培養(yǎng)數(shù)字人才。在全國博士后創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中突出新一代信息技術(shù)、高端裝備制造等數(shù)字領(lǐng)域，促進高水平數(shù)字人才與項目產(chǎn)業(yè)對接。支持各地和有關(guān)行業(yè)舉辦數(shù)字職業(yè)技術(shù)技能競賽。

《關(guān)于加強市域產(chǎn)教聯(lián)合體建設(shè)的通知》

入選理由 《通知》在總結(jié)實踐經(jīng)驗和分析現(xiàn)存問題的基礎(chǔ)上，進一步明確建設(shè)內(nèi)容，提出深化“四個合作”、推進“五金”建設(shè)，并且配套出臺了《市域產(chǎn)教聯(lián)合體建設(shè)標準（試行）》，為建設(shè)市域產(chǎn)教聯(lián)合體提供了明確、量化的標準，以進一步提高市域產(chǎn)教聯(lián)合體建設(shè)水平，確保建設(shè)質(zhì)量。

主要內(nèi)容 在總體要求上，《通知》提出，以產(chǎn)業(yè)園區(qū)為基礎(chǔ)，聚焦區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，堅持以教促產(chǎn)、以產(chǎn)助教，深化產(chǎn)教融合、產(chǎn)學(xué)合作，著力加強市域產(chǎn)教聯(lián)合體內(nèi)涵建設(shè)，統(tǒng)籌規(guī)范現(xiàn)有市域產(chǎn)教聯(lián)合體，有序培育建設(shè)新一批市域產(chǎn)教聯(lián)合體，把市域產(chǎn)教聯(lián)合體建設(shè)成為產(chǎn)教融合新形態(tài)、區(qū)域發(fā)展新機制。

《通知》進一步明確了市域產(chǎn)教聯(lián)合體建設(shè)內(nèi)容，要求深化“四個合作”，即合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展，推進“五金”建設(shè)，即專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)，師資隊伍建設(shè)、實習(xí)實訓(xùn)建設(shè)。同時，配套出臺《市域產(chǎn)教聯(lián)合體建設(shè)標準（試行）》，設(shè)置基礎(chǔ)性指標、實質(zhì)性指標、否定性指標3個一級指標，細分為16個二級指標、44個三級指標，各指標設(shè)置觀測點。

《通知》首次提出將市域產(chǎn)教聯(lián)合體建設(shè)納入部省會商內(nèi)容，教育部將與部分省級教育行政部門、市（縣）政府、牽頭學(xué)校和企業(yè)進行會商，通過評估、調(diào)研、監(jiān)測等形式，精準分批培育建設(shè)新設(shè)國家市域產(chǎn)教聯(lián)合體。《通知》公布了第二批共6家國家市域產(chǎn)教聯(lián)合體，分別為江蘇太倉、浙江寧波、浙江義烏、廣西南寧、四川宜賓、新疆昌吉。

《關(guān)于進一步規(guī)范職業(yè)技能培訓(xùn)管理工作的通知》

入選理由 《通知》的發(fā)布對于鞏固專項整治工作成果、提升職業(yè)技能培訓(xùn)質(zhì)量、促進勞動者技能就業(yè)、防范和打擊違規(guī)行為以及推動職業(yè)技能培訓(xùn)信息化建設(shè)等方面具有重要意義，有利于規(guī)范職業(yè)技能培訓(xùn)市場，為行業(yè)發(fā)展提供良好的市場環(huán)境。

主要內(nèi)容 《通知》提出，規(guī)范開展職業(yè)技能評價。統(tǒng)籌做好職業(yè)技能培訓(xùn)和評價一體化管理工作。要根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展實際、勞動者就業(yè)狀況和企業(yè)需求，優(yōu)化職業(yè)技能評價機構(gòu)、評價職業(yè)（工種）的管理和規(guī)劃布局，控制數(shù)量，提高質(zhì)量，從嚴從優(yōu)遴選社會評價機構(gòu)。對職業(yè)技能評價機構(gòu)要加強技術(shù)指導(dǎo)、質(zhì)量督導(dǎo)與服務(wù)支持，加強評價過程管理、考務(wù)管理、題庫資源建設(shè)、評分結(jié)果檔案記錄、證書數(shù)據(jù)管理等，保證評價質(zhì)量。

《通知》要求，規(guī)范“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)技能培訓(xùn)”。利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在線實施職業(yè)技能培訓(xùn)活動應(yīng)當(dāng)符合國家互聯(lián)網(wǎng)管理有關(guān)法律、行政法規(guī)的規(guī)定。線上培訓(xùn)平臺應(yīng)具備實名驗證、人臉識別、學(xué)習(xí)行為控制、學(xué)習(xí)記錄查詢統(tǒng)計、即時互動和培訓(xùn)質(zhì)量管控等技術(shù)功能，確保平臺安全穩(wěn)定運行。

《通知》強調(diào)，建設(shè)培育優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)載體。推行“技能培訓(xùn)+就業(yè)服務(wù)”深度融合模式，培育一批對接市場緊密、行業(yè)特色鮮明、師資設(shè)備強、服務(wù)就業(yè)好的培訓(xùn)機構(gòu)品牌。充分發(fā)揮職業(yè)院校、技工院校、龍頭企業(yè)等培訓(xùn)資源優(yōu)勢，引導(dǎo)支持其積極服務(wù)重點群體，開展訂單定崗定向式培訓(xùn)。分類分檔建設(shè)一批國家級高技能人才培訓(xùn)基地和技能大師工作室，基本形成覆蓋重點產(chǎn)業(yè)行業(yè)和急需緊缺職業(yè)（工種）的高技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)和技能推廣網(wǎng)絡(luò)。加強制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)高技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)和研修交流。

《關(guān)于開展中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃（2019-2023年）績效評價工作的通知》

入選理由 《通知》對中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃績效評價工作進行總體部署，對于推動教育強國建設(shè)、優(yōu)化資源配置、提升建設(shè)質(zhì)量、促進職業(yè)教育改革以及增強社會認可度等方面具有重要意義。

主要內(nèi)容 《通知》指出，本次績效評價的范圍和對象是“雙高計劃”的197個建設(shè)單位。高水平學(xué)校建設(shè)單位評價學(xué)校層面和兩個專業(yè)群層面的建設(shè)情況，高水平專業(yè)群建設(shè)單位評價學(xué)校層面和一個專業(yè)群層面的建設(shè)情況。

《通知》指出，根據(jù)“雙高計劃”項目管理要求，績效評價包括三個方面內(nèi)容。一是建設(shè)績效完成情況?？己藢W(xué)校和專業(yè)群的績效目標達成度、建設(shè)任務(wù)完成度。二是資金保障和使用情況。考核建設(shè)資金的到位率、預(yù)算執(zhí)行率和資金使用的合規(guī)性。三是項目建設(shè)水平?？己藢W(xué)校和專業(yè)群的建設(shè)水平。其中學(xué)校從十個方面進行考核：黨的建設(shè)和思想政治工作、技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地、技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)平臺、高水平專業(yè)群、高水平雙師隊伍、校企合作水平、服務(wù)發(fā)展水平、學(xué)校治理水平、信息化水平、國際化水平。專業(yè)群從九個方面進行考核：人才培養(yǎng)模式、課程教學(xué)資源、教材與教法、教師教學(xué)創(chuàng)新團隊、實踐教學(xué)基地、技術(shù)技能平臺、社會服務(wù)、國際交流與合作、可持續(xù)發(fā)展保障機制。

《關(guān)于推動新時代文物職業(yè)教育改革發(fā)展的實施意見》

入選理由 《意見》是針對文物職業(yè)教育的首個全國性指導(dǎo)文件，旨在以完善文物領(lǐng)域技能人才培養(yǎng)體系為重點，統(tǒng)籌推進育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機制改革，持續(xù)提升職業(yè)學(xué)校文物相關(guān)專業(yè)辦學(xué)水平和培養(yǎng)質(zhì)量，努力形成結(jié)構(gòu)布局合理、培養(yǎng)質(zhì)量過硬、產(chǎn)教深度融合、保障機制健全的新格局，為推動我國文物事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐。

主要內(nèi)容 《意見》提出，完善培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。進一步優(yōu)化文物職業(yè)教育人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。以高職專科為主體，以職業(yè)本科為牽引，引領(lǐng)文物職業(yè)教育發(fā)展方向，鼓勵開展中職與高職（3+2）五年貫通，并加強與有關(guān)職業(yè)本科的培養(yǎng)銜接。各級教育、文物行政部門支持引導(dǎo)職業(yè)本科學(xué)校增設(shè)文物相關(guān)專業(yè)，支持符合條件的高職專科學(xué)校經(jīng)國務(wù)院教育行政部門審批，開設(shè)文物相關(guān)本科層次職業(yè)教育專業(yè)。根據(jù)“文物修復(fù)與保護”等相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)周期長、技能要求高、行業(yè)急需等特殊培養(yǎng)規(guī)律，推動各層次文物職業(yè)教育在專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方案、課程體系等方面實現(xiàn)有效銜接。

《意見》強調(diào)，加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)。教育部、國家文物局共同開展“雙師型”教師培養(yǎng)合作。實施教師教學(xué)實踐能力提升計劃，支持文物行業(yè)業(yè)務(wù)骨干、全國技術(shù)能手到職業(yè)學(xué)校兼職任教，職業(yè)學(xué)校教師到文博單位掛職鍛煉。鼓勵文博單位積極參與文物相關(guān)專業(yè)專任教師培養(yǎng)培訓(xùn)，支持職業(yè)學(xué)校建設(shè)文物行業(yè)技能大師工作室。文博單位在職務(wù)晉升、職稱評聘及各類考核、評優(yōu)等工作中，將文物行業(yè)人員參與職業(yè)教育教學(xué)和人才培養(yǎng)情況作為重要指標。

《意見》明確，建設(shè)產(chǎn)教融合多樣化載體。支持行業(yè)企業(yè)（機構(gòu)）牽頭，聯(lián)合高水平高等院校、職業(yè)學(xué)校和事業(yè)單位，打造若干行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，搭建政行校企（事）對話合作平臺。教育部、國家文物局認定一批職業(yè)學(xué)校、文博單位為文物產(chǎn)教融合基地。加強文物相關(guān)專業(yè)實踐教學(xué)條件建設(shè)，鼓勵被評為文物產(chǎn)教融合基地的博物館、古建筑所、考古機構(gòu)向職業(yè)學(xué)校教學(xué)開放文物標本庫。鼓勵職業(yè)學(xué)校與文博單位聯(lián)合建設(shè)文物修復(fù)與保護虛擬仿真實訓(xùn)基地、文物鑒定人員實習(xí)實訓(xùn)基地，推動數(shù)字化賦能文物相關(guān)專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)。

《2024年世界職業(yè)院校技能大賽實施方案》

入選理由 《實施方案》的印發(fā)對于推動中國職業(yè)教育的國際化進程、強化綜合育人功能、提升賽事實施科學(xué)水平、打造職業(yè)教育國際品牌、推動職業(yè)教育教學(xué)改革以及促進產(chǎn)教融合與校企合作等方面具有重要意義。

主要內(nèi)容 《實施方案》提出世界職業(yè)院校技能大賽的目標任務(wù)。一是強化大賽綜合育人功能。注重對參賽學(xué)生的專業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)、協(xié)同配合、創(chuàng)新意識等進行培養(yǎng)，促進職業(yè)學(xué)校學(xué)生進一步增強實踐動手能力、運用專業(yè)技能解決現(xiàn)實問題能力，同時提升團隊協(xié)作能力、應(yīng)變能力、表達能力等綜合能力。二是提升賽事實施科學(xué)水平。根據(jù)國家產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，著眼人才培養(yǎng)適應(yīng)性，在相近相關(guān)相聯(lián)專業(yè)類基礎(chǔ)上設(shè)置賽道，改變以專業(yè)為基礎(chǔ)設(shè)置賽項考查學(xué)生單一工種技能的現(xiàn)象。三是打造職業(yè)教育國際品牌。更大范圍吸引國際學(xué)生參加大賽，彰顯我國職業(yè)教育的感召力、塑造力和影響力，為使我國成為具有強大影響力的世界重要教育中心作出貢獻。四是嚴格大賽運行制度安排。完善規(guī)章制度，明確主體責(zé)任，強化全程、全員管理，加強紀律約束，嚴肅查處違規(guī)違紀行為，確保規(guī)范辦賽、公平辦賽、高效辦賽、廉潔辦賽。

《實施方案》明確，立足職業(yè)院校技能大賽教育屬性，突出大賽綜合育人功能，依據(jù)《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）》，在19個專業(yè)大類基礎(chǔ)上，按照相似性、可比性原則，兼顧招生布點和原國賽賽項設(shè)置情況，結(jié)合職業(yè)教育專業(yè)內(nèi)涵和教育教學(xué)實際，充分考慮國家產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向、重點行業(yè)、民生福祉密切相關(guān)產(chǎn)業(yè)和生產(chǎn)實踐需要，設(shè)置42個賽道。

《實施方案》中明確了《2024年世界職業(yè)院校技能大賽總決賽評分要素》。評分規(guī)則將從技能水平、職業(yè)素養(yǎng)、應(yīng)用價值、團隊合作以及創(chuàng)新創(chuàng)意這五大維度進行綜合評估與考察。

2024年值得關(guān)注的政策

《關(guān)于學(xué)習(xí)運用“千村示范、萬村整治”工程經(jīng)驗有力有效推進鄉(xiāng)村全面振興的意見》

2024年1月1日，新華社授權(quán)發(fā)布《中共中央 國務(wù)院關(guān)于學(xué)習(xí)運用“千村示范、萬村整治”工程經(jīng)驗有力有效推進鄉(xiāng)村全面振興的意見》?！兑庖姟诽岢?，壯大鄉(xiāng)村人才隊伍。實施鄉(xiāng)村振興人才支持計劃，加大鄉(xiāng)村本土人才培養(yǎng)，有序引導(dǎo)城市各類專業(yè)技術(shù)人才下鄉(xiāng)服務(wù)，全面提高農(nóng)民綜合素質(zhì)。加強高等教育新農(nóng)科建設(shè)，加快培養(yǎng)農(nóng)林水利類緊缺專業(yè)人才。發(fā)揮普通高校、職業(yè)院校、農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校等作用，提高農(nóng)民教育培訓(xùn)實效。實施教師“縣管校聘”改革。推廣科技小院模式，鼓勵科研院所、高校專家服務(wù)農(nóng)業(yè)農(nóng)村。

《深入實施以人為本的新型城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略五年行動計劃》

2024年7月28日，國務(wù)院印發(fā)《深入實施以人為本的新型城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略五年行動計劃》。《行動計劃》提出4項重大行動。一是實施新一輪農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口市民化行動，提出進一步深化戶籍制度改革、健全常住地提供基本公共服務(wù)制度、促進農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口在城鎮(zhèn)穩(wěn)定就業(yè)、保障隨遷子女在流入地受教育權(quán)利、完善農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口多元化住房保障體系、擴大農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口社會保障覆蓋面6項任務(wù)，以及完善農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口市民化激勵政策、健全進城落戶農(nóng)民農(nóng)村權(quán)益維護政策。二是實施潛力地區(qū)城鎮(zhèn)化水平提升行動，提出培育特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群、促進產(chǎn)業(yè)園區(qū)提級擴能、強化產(chǎn)業(yè)發(fā)展人才支撐、增強城鎮(zhèn)綜合承載能力4項任務(wù)，以及健全產(chǎn)業(yè)跨區(qū)域新布局激勵機制、強化土地節(jié)約集約利用、加強資金多元投入保障等政策措施。三是實施現(xiàn)代化都市圈培育行動，提出提升城際通勤效率、強化產(chǎn)業(yè)分工協(xié)作、加快市場一體化建設(shè)、推進公共服務(wù)共建共享4項任務(wù)和支持都市圈建設(shè)的政策措施。四是實施城市更新和安全韌性提升行動，提出推進城鎮(zhèn)老舊小區(qū)改造、加快推進保障性住房等“三大工程”建設(shè)、加強城市洪澇治理、實施城市生命線安全工程、推進綠色智慧城市建設(shè)5項任務(wù)和支持城市更新的政策措施。

《關(guān)于促進服務(wù)消費高質(zhì)量發(fā)展的意見》

2024年7月29日，《國務(wù)院關(guān)于促進服務(wù)消費高質(zhì)量發(fā)展的意見》公布。《意見》提出，推動高等院校、科研機構(gòu)、社會組織開放優(yōu)質(zhì)教育資源，滿足社會大眾多元化、個性化學(xué)習(xí)需求。推動職業(yè)教育提質(zhì)增效，建設(shè)高水平職業(yè)學(xué)校和專業(yè)。鼓勵與國際知名高等院校在華開展高水平合作辦學(xué)?！兑庖姟窂娬{(diào)，持續(xù)完善相關(guān)學(xué)科專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)方案，加強產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合，“訂單式”培養(yǎng)服務(wù)業(yè)緊缺人才。鼓勵普通高校、職業(yè)院校和企業(yè)合作共建開放型區(qū)域產(chǎn)教融合實踐中心，培育復(fù)合型、應(yīng)用型、技能型服務(wù)業(yè)人才。完善服務(wù)業(yè)人才職稱評審、職業(yè)資格評價、職業(yè)技能等級認定等多元化評價方式。做好服務(wù)業(yè)新職業(yè)和職業(yè)標準開發(fā)工作。

《中等職業(yè)教育國家獎學(xué)金評審辦法》

2024年1月3日，教育部、人力資源社會保障部 、財政部發(fā)布《中等職業(yè)教育國家獎學(xué)金評審辦法》，要求評審工作突出技能導(dǎo)向、傾斜支持人才緊缺專業(yè)、使用信息系統(tǒng)保證評審工作公正、公平、公開。《評審辦法》明確，中職國家獎學(xué)金由中央財政出資設(shè)立，用于獎勵中等職業(yè)學(xué)校（含技工學(xué)校，下同）全日制在校生中特別優(yōu)秀的學(xué)生。每年獎勵2萬名學(xué)生，獎勵標準為每生每年6000元。中職國家獎學(xué)金每學(xué)年評審一次，國家級評審實行等額評審。各?。▍^(qū)、市）、計劃單列市、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團在根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校全日制在校生數(shù)等因素分配國家獎學(xué)金名額時，應(yīng)當(dāng)對辦學(xué)水平較高的學(xué)校和以農(nóng)林、地質(zhì)、礦產(chǎn)、水利、康養(yǎng)、托育、護理、家政等艱苦、特殊行業(yè)的專業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、先進制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)等人才緊缺專業(yè)為主的學(xué)校，予以適當(dāng)傾斜。

《關(guān)于開展2024年職業(yè)學(xué)?！凹寄艹刹?強國有我”系列教育活動的通知》

2024年5月27日，教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于開展2024年職業(yè)學(xué)?！凹寄艹刹?強國有我”系列教育活動的通知》，部署開展2024年職業(yè)學(xué)?！凹寄艹刹?強國有我”系列教育活動?；顒又黝}為“鑄工匠心·立報國志”，活動內(nèi)容分為六個方面。一是慶祝新中國成立75周年宣傳教育活動，開展體悟發(fā)展成就、傳承紅色基因、弘揚愛國主義精神、鑄牢中華民族共同體意識等活動。二是“未來工匠”讀書行動，拓展閱讀內(nèi)容，鼓勵學(xué)生精讀《習(xí)近平的七年知青歲月》，營造閱讀氛圍、加強閱讀指導(dǎo)。三是職教學(xué)生讀黨報活動，用好定期更新的“主編帶你讀黨報”視頻資源，鼓勵師生共讀《人民日報》有關(guān)篇目原文。四是“勞模工匠進校園”行動，開好“勞模工匠大講堂”，開展“我與勞模面對面”，推進“我在勞動中成長”等活動。五是技能傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化活動，依托相關(guān)專業(yè)、學(xué)生社團，舉辦面向全體學(xué)生的非遺傳承教育活動，弘揚中華傳統(tǒng)美德，誦唱寫講中華經(jīng)典。六是“文明風(fēng)采”活動，關(guān)愛身心健康，提升綜合素養(yǎng)，建優(yōu)校風(fēng)學(xué)風(fēng)。

《關(guān)于下達2024年現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計劃資金預(yù)算的通知》

2024年4月10日，財政部、教育部印發(fā)《關(guān)于下達2024年現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計劃資金預(yù)算的通知》。此次下達約31.26億元，加上提前下達的281.32億元，2024年現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計劃資金預(yù)算共計下達312.57億元。《通知》提出，各地財政部門要高度重視財政職業(yè)教育投入工作，優(yōu)化教育支出結(jié)構(gòu)，落實新增教育經(jīng)費向職業(yè)教育傾斜的要求，健全多渠道籌措職業(yè)教育經(jīng)費的體制，籌集更多資金用于職業(yè)教育發(fā)展。要充分發(fā)揮省級統(tǒng)籌作用，注重提高投入效益，突出支持重點，資金分配向邊遠、民族、脫貧地區(qū)以及主要經(jīng)濟帶等區(qū)域經(jīng)濟重點發(fā)展地區(qū)傾斜，向國家或地方急需特需專業(yè)傾斜，支持辦好面向農(nóng)村的職業(yè)教育，推進職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位，切實提高職業(yè)教育的質(zhì)量、適應(yīng)性和吸引力。

《關(guān)于公布中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃（2019-2023年）績效評價結(jié)論的通知》

2024年12月，教育部辦公廳、財政部辦公廳發(fā)布《關(guān)于公布中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃（2019-2023年）績效評價結(jié)論的通知》。按照《教育部辦公廳、財政部辦公廳關(guān)于開展中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃（2019-2023年）績效評價工作的通知》（教職成廳函[2024]1號）要求，經(jīng)學(xué)校自評、省級評價、兩部復(fù)核，形成中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃（2019-2023年）績效評價結(jié)論。

《關(guān)于印發(fā)38個專業(yè)國家技能人才培養(yǎng)工學(xué)一體化課程標準和課程設(shè)置方案的通知》

2024年11月13日，人力資源社會保障部辦公廳發(fā)布《關(guān)于印發(fā)38個專業(yè)國家技能人才培養(yǎng)工學(xué)一體化課程標準和課程設(shè)置方案的通知》。為貫徹落實《技工教育“十四五”規(guī)劃》（人社部發(fā)[2021]86號）和《推進技工院校工學(xué)一體化技能人才培養(yǎng)模式實施方案（人社部函[2022]20號），人力資源社會保障部組織制定了38個專業(yè)國家技能人才培養(yǎng)工學(xué)一體化課程標準和課程設(shè)置方案。原課程標準和課程設(shè)置方案（試用）停止使用?！锻ㄖ分赋?，要根據(jù)國家技能人才培養(yǎng)工學(xué)一體化課程標準和課程設(shè)置方案，指導(dǎo)技工院校規(guī)范設(shè)置課程并組織實施教學(xué)，推動人才培養(yǎng)模式變革，進一步提升技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。

《關(guān)于公布2023年職業(yè)教育國家在線精品課程名單的公告》

2024年12月9日，教育部職業(yè)教育與成人教育司發(fā)布《關(guān)于公布2023年職業(yè)教育國家在線精品課程名單的公告》，在各省級教育行政部門和全國行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會、教育部職業(yè)院校教學(xué)（教育）指導(dǎo)委員會推薦的基礎(chǔ)上，經(jīng)專家遴選和公示等程序，決定認定北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院“智能機器人組裝與調(diào)試”等914門課程為2023年職業(yè)教育國家在線精品課程。入選課程申報單位要主動與國家職業(yè)教育智慧教育平臺聯(lián)系，按要求將課程統(tǒng)一接入國家職業(yè)教育智慧教育平臺，每學(xué)年動態(tài)更新教學(xué)資源，提供入選后不少于5年的教學(xué)服務(wù)。國家職業(yè)教育智慧教育平臺將對接入的國家在線精品課程運行情況進行持續(xù)監(jiān)測。

《關(guān)于2024年產(chǎn)教融合、校企合作典型案例遴選結(jié)果的公示》

2024年12月10日，教育部職業(yè)教育與成人教育司發(fā)布《關(guān)于2024年產(chǎn)教融合、校企合作典型案例遴選結(jié)果的公示》。根據(jù)《關(guān)于征集產(chǎn)教融合、校企合作典型案例的通知》要求，在各省級教育行政部門、各計劃單列市教育局推薦的基礎(chǔ)上，經(jīng)資格審查、專家評議等程序，擬確定133個產(chǎn)教融合、校企合作典型案例。

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（整理/王斯迪）