2024年值得關(guān)注的區(qū)域

評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)

■ 適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)構(gòu)建職教發(fā)展模式，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)新性

■ 政府主導(dǎo)作用突出，統(tǒng)籌力度大，效果明顯

■ 發(fā)展經(jīng)驗(yàn)受到廣泛關(guān)注和肯定

■ 對(duì)國(guó)家職業(yè)教育整體改革發(fā)展有示范帶動(dòng)意義

上" 榜

浙江省義烏市

遼寧省

四川省宜賓市

新疆維吾爾自治區(qū)昌吉回族自治州

吉林省長(zhǎng)春市

安徽省阜陽(yáng)市

甘肅省金塔縣

福建省廈門(mén)市

山西省

山東省廣饒縣

入" 圍

江蘇省太倉(cāng)市

北京市大興區(qū)

廣西壯族自治區(qū)南寧市

廣東省深圳市

湖北省荊州市

河北省滄州市

黑龍江省賓縣

山東省濰坊市

山西省晉中市

浙江省寧波市

浙江省義烏市

入選理由 立足地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展，大力推動(dòng)產(chǎn)教融合、校企合作，推動(dòng)職業(yè)教育與行業(yè)企業(yè)發(fā)展緊密融合、同頻共振， 走出了一條具有義烏特色的職業(yè)教育發(fā)展新路，形成了職業(yè)教育推動(dòng)縣域發(fā)展的示范性成果，為縣域職業(yè)教育改革發(fā)展起到良好的示范帶動(dòng)效應(yīng)。

亮 點(diǎn) 義烏市立足區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)，將職業(yè)教育作為服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)升級(jí)的基礎(chǔ)性工作抓緊抓實(shí)，大力推動(dòng)職業(yè)教育與縣域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展深度融合。義烏自由貿(mào)易發(fā)展區(qū)市域產(chǎn)教聯(lián)合體于2023年5月20日由義烏自由貿(mào)易發(fā)展區(qū)、義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江中國(guó)小商品城集團(tuán)股份有限公司共同牽頭成立，并于2024年11月獲批為國(guó)家市域產(chǎn)教聯(lián)合體。

明確總體建設(shè)規(guī)劃。該市域產(chǎn)教聯(lián)合體以“一體化、兩機(jī)制、三中心、四特色”為總體建設(shè)規(guī)劃?！耙惑w化”是理念，其核心是推動(dòng)產(chǎn)業(yè)與教育的“產(chǎn)教協(xié)同、聯(lián)合共建、賦能發(fā)展、優(yōu)化升級(jí)”四個(gè)方面的深度融合，形成一體化、多層次、多維度的育人產(chǎn)教融合平臺(tái)?！皟蓹C(jī)制”是保障，是深度聚焦建設(shè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機(jī)制和激勵(lì)考核機(jī)制兩大運(yùn)行機(jī)制，從而保障市域產(chǎn)教聯(lián)合體的有效運(yùn)行?！叭行摹笔瞧脚_(tái)，通過(guò)實(shí)體化建設(shè)科技創(chuàng)新中心、高技能人才育訓(xùn)中心和高層次人才引培中心三大平臺(tái)為載體，促成市域產(chǎn)教聯(lián)合體內(nèi)院校和行業(yè)企業(yè)的共建共享，實(shí)現(xiàn)教育對(duì)產(chǎn)業(yè)的服務(wù)發(fā)展?！八奶厣笔浅尚?，市域產(chǎn)教聯(lián)合體的實(shí)體化建設(shè)緊緊圍繞義烏商貿(mào)人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù)和國(guó)際職教展開(kāi)融合共建。

建立發(fā)展保障機(jī)制。義烏市設(shè)立了市域產(chǎn)教聯(lián)合體專項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)，每年500萬(wàn)元，為期6年，同時(shí)配套人才、基建、辦學(xué)等其他建設(shè)經(jīng)費(fèi)。聯(lián)合體成立了理事會(huì)，義烏自由貿(mào)易發(fā)展區(qū)管委會(huì)為理事長(zhǎng)單位，義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院為秘書(shū)長(zhǎng)單位，下設(shè)決策實(shí)施專班、指導(dǎo)咨詢機(jī)構(gòu)、規(guī)劃發(fā)展機(jī)構(gòu)及專業(yè)委員會(huì)，重點(diǎn)解決聯(lián)合體內(nèi)科技、人才、技術(shù)培訓(xùn)等問(wèn)題。

在各方協(xié)同推進(jìn)下，聯(lián)合體積極打開(kāi)“大職教”的格局。目前，聯(lián)合體已有9個(gè)國(guó)家“雙一流”本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)、2個(gè)省高職高水平專業(yè)群和3個(gè)省中職高水平專業(yè)群。聯(lián)合體專班共立項(xiàng)19個(gè)研究項(xiàng)目，服務(wù)企業(yè)橫向項(xiàng)目200余項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)技術(shù)成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化200余項(xiàng)。同時(shí)積極推進(jìn)“走出去”發(fā)展愿景，聯(lián)合體與摩洛哥蒙迪亞波利斯大學(xué)共同成立摩洛哥義烏商學(xué)院，設(shè)立摩洛哥“絲路學(xué)院”，把具有義烏工商烙印的創(chuàng)業(yè)模式輸出海外。

遼寧省

入選理由 堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，以服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略、助力遼寧振興發(fā)展為目標(biāo)，重視人才在鄉(xiāng)村振興中的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐，推動(dòng)產(chǎn)教協(xié)同實(shí)現(xiàn)新突破，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，積極推動(dòng)“職教出?！?，打造彰顯遼寧特色的經(jīng)驗(yàn)做法。

亮 點(diǎn) 遼寧省既是老工業(yè)基地，又是重要的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地。在全面統(tǒng)籌推進(jìn)新型工業(yè)化和鄉(xiāng)村全面振興進(jìn)程中，將職業(yè)教育作為重要驅(qū)動(dòng)力，積極探索實(shí)踐，推動(dòng)產(chǎn)教融合、深化校企協(xié)同育人、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，針對(duì)縣域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要建設(shè)遼寧鄉(xiāng)村振興學(xué)院，積極推動(dòng)“職教出海”。

聚焦“一體兩翼”，推動(dòng)產(chǎn)教協(xié)同實(shí)現(xiàn)新突破。一是落實(shí)部省戰(zhàn)略協(xié)議，調(diào)動(dòng)各方政策和資源，構(gòu)建具有遼寧特色的省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系。二是籌建國(guó)家工業(yè)母機(jī)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，聯(lián)合產(chǎn)業(yè)鏈企業(yè)和國(guó)內(nèi)高水平學(xué)校，重點(diǎn)圍繞工業(yè)母機(jī)高端主機(jī)產(chǎn)品數(shù)控系統(tǒng)等開(kāi)展人才、技術(shù)對(duì)接。三是服務(wù)遼寧“老字號(hào)”“原字號(hào)”“新字號(hào)”產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和大國(guó)重器建設(shè)，組建石油化工、機(jī)器人等10個(gè)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，大連金普新區(qū)等20個(gè)市域產(chǎn)教聯(lián)合體，打造國(guó)家重大戰(zhàn)略支撐地和具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的先進(jìn)制造業(yè)新高地；搭建產(chǎn)教協(xié)同對(duì)接服務(wù)信息平臺(tái)，校企共建專業(yè)、課程、教材，開(kāi)展技術(shù)攻關(guān)2551項(xiàng)。

創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，著力培育大國(guó)工匠。一是創(chuàng)新實(shí)施“興遼未來(lái)工匠”培育工程。創(chuàng)新選拔機(jī)制，“一匠一案”為“匠苗”量身打造培養(yǎng)方案，把課程設(shè)在崗位、把課堂搬到車間，在產(chǎn)業(yè)一線培育大國(guó)工匠，截至2024年，共培育“匠苗”182人。二是創(chuàng)新培養(yǎng)能工巧匠。將企業(yè)崗位需求與職業(yè)教育資源對(duì)接匹配，以中國(guó)特色學(xué)徒制為主要形式，校企聯(lián)合開(kāi)展37項(xiàng)現(xiàn)場(chǎng)工程師培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目，基于崗位需求創(chuàng)建職教專業(yè)能力圖譜94個(gè)，重構(gòu)課程體系，重塑教學(xué)形態(tài)，著力培養(yǎng)能工巧匠。

設(shè)立鄉(xiāng)村振興學(xué)院，推動(dòng)縣域產(chǎn)業(yè)發(fā)展。通過(guò)縣級(jí)職教中心、高職院校與縣域重點(diǎn)企業(yè)三方“校地企”合作的方式共建鄉(xiāng)村振興學(xué)院，高職院校、縣級(jí)職教中心、合作企業(yè)分別落實(shí)育人、管理和培養(yǎng)主體責(zé)任，利用校企資源，打造融人才培養(yǎng)、技術(shù)推廣、技能培訓(xùn)、企業(yè)服務(wù)、學(xué)生創(chuàng)業(yè)等功能于一體的示范性人才培養(yǎng)基地。針對(duì)各縣在推進(jìn)鄉(xiāng)村振興過(guò)程中面臨的高素質(zhì)技術(shù)技能人才缺口大、供需失衡的問(wèn)題，依托縣級(jí)職教中心，組織高職院校與縣域重點(diǎn)企業(yè)共建，創(chuàng)新開(kāi)展五年一貫制貫通培養(yǎng)。

積極推動(dòng)“職教出?！?，服務(wù)國(guó)際產(chǎn)能合作。牽頭成立東北三省一區(qū)“一帶一路”職教聯(lián)盟。14個(gè)國(guó)家130個(gè)職業(yè)院校和企業(yè)加入，開(kāi)展合作辦學(xué)、共建專業(yè)、教師互訪、學(xué)歷教育、技能培訓(xùn)等。推廣中國(guó)職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)。成功舉辦“一帶一路”國(guó)際職業(yè)教育改革發(fā)展研討會(huì)，13個(gè)國(guó)家的相關(guān)部門(mén)及社會(huì)組織共同簽署協(xié)議，推廣《高等職業(yè)教育卓越專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》，共同探索構(gòu)建實(shí)質(zhì)等效的高等職業(yè)教育國(guó)際認(rèn)證體系。

四川省宜賓市

入選理由 聚焦產(chǎn)教融合發(fā)展協(xié)同發(fā)力，以“學(xué)教研產(chǎn)城”一體化的思路不斷推動(dòng)院校、產(chǎn)業(yè)、城市發(fā)展同頻共振，持續(xù)深化多主體合作，實(shí)現(xiàn)了教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的內(nèi)部融通和相互貫通，打造出國(guó)家級(jí)市域產(chǎn)教聯(lián)合體建設(shè)的“宜賓模式”。

亮 點(diǎn) 宜賓市委、市政府高度重視職業(yè)教育發(fā)展，堅(jiān)持高位統(tǒng)籌推進(jìn)。2021年，安不宣賓市政府印發(fā)《宜賓市職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，明確要“聚焦產(chǎn)教融合發(fā)展協(xié)同發(fā)力”“突出‘學(xué)教研產(chǎn)城’資源共享一體化發(fā)展”。經(jīng)過(guò)多年探索與實(shí)踐，宜賓市從四川唯一的學(xué)教研產(chǎn)城一體化試驗(yàn)區(qū)，到全國(guó)首批、西南唯一的國(guó)家產(chǎn)教融合試點(diǎn)城市，再到打造的宜賓臨港經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)（三江新區(qū)）市域產(chǎn)教聯(lián)合體獲批為國(guó)家級(jí)市域產(chǎn)教聯(lián)合體，逐漸形成了全國(guó)聞名的產(chǎn)教融合“宜賓模式”。

產(chǎn)教融合助推區(qū)域經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展。宜賓市提出“產(chǎn)業(yè)發(fā)展雙輪驅(qū)動(dòng)”戰(zhàn)略，鞏固優(yōu)化傳統(tǒng)的白酒和煤炭產(chǎn)業(yè)，同時(shí)加快引進(jìn)培育動(dòng)力電池、晶硅光伏、數(shù)字經(jīng)濟(jì)等新興產(chǎn)業(yè)和綠色低碳產(chǎn)業(yè)。為助力區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，宜賓市啟動(dòng)了大學(xué)城和科創(chuàng)城建設(shè)，匯聚了12所高校、15家產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院、2個(gè)院士工作站，目前在校大學(xué)生超10萬(wàn)人，真正實(shí)現(xiàn)以人才、科技支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展，深化產(chǎn)教融合。為大力支持寧德時(shí)代全資子公司四川時(shí)代的動(dòng)力電池生產(chǎn)基地項(xiàng)目，宜賓調(diào)動(dòng)各方科教資源，于2022年在宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立新能源電池學(xué)院，培養(yǎng)新能源電池產(chǎn)業(yè)鏈所需“電池工藝技術(shù)”人才，進(jìn)一步推動(dòng)該地構(gòu)建起動(dòng)力電池相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈，僅用3年時(shí)間實(shí)現(xiàn)從零開(kāi)始到產(chǎn)量在全國(guó)占比15%的創(chuàng)舉。宜賓全市地區(qū)生產(chǎn)總值連續(xù)進(jìn)入全國(guó)城市GDP百?gòu)?qiáng)。

校企合作深化教學(xué)改革。宜賓市針對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展面臨的技術(shù)難題，充分挖掘教科資源，宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院和四川省宜賓五糧液集團(tuán)有限公司合作辦學(xué)、育人、就業(yè)、發(fā)展，聯(lián)合技術(shù)攻關(guān)與人才培養(yǎng)，通過(guò)龍頭企業(yè)與職業(yè)院校合作，助推傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的升級(jí)。此外，大力推進(jìn)“五金”建設(shè)，宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院和四川省宜賓普什集團(tuán)有限公司共建清潔能源裝備智能制造產(chǎn)學(xué)研綜合平臺(tái)，聚焦真實(shí)生產(chǎn)環(huán)節(jié)，不斷優(yōu)化課程、教材和各類育人項(xiàng)目。

打造多主體協(xié)同工作體系。聯(lián)合體構(gòu)建了“政府—園區(qū)—行業(yè)—企業(yè)—院?！獛熒绷灰惑w的協(xié)同工作體系，聚焦服務(wù)宜賓五大產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展需求，發(fā)揮供需信息發(fā)布、項(xiàng)目資源集成、人才培養(yǎng)創(chuàng)新、共性技術(shù)服務(wù)、政策牽引激勵(lì)等多種功能。宜賓人才發(fā)展集團(tuán)有限公司通過(guò)專業(yè)化、市場(chǎng)化的人才服務(wù)，創(chuàng)新聯(lián)合體內(nèi)院校和企業(yè)間人力資源的業(yè)務(wù)模式。對(duì)人才市場(chǎng)進(jìn)行需求調(diào)研，探索院校如何滿足企業(yè)人才需求，真正搭建起產(chǎn)業(yè)、學(xué)校以及政府之間的“立交橋”，實(shí)現(xiàn)多主體凝聚力量，助推區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展。

新疆維吾爾自治區(qū)昌吉回族自治州

入選理由 高度重視民族地區(qū)農(nóng)村職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展，積極探索產(chǎn)教融合新模式，推動(dòng)職業(yè)教育與區(qū)域產(chǎn)業(yè)相融共生、同頻共振發(fā)展，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供人才支撐和智力支撐。

亮 點(diǎn) 昌吉回族自治州高度重視職教發(fā)展，把職業(yè)教育改革發(fā)展納入昌吉州黨委常委會(huì)、政府常務(wù)會(huì)議重要議事日程，提出了一系列新思路新舉措，奠定了職業(yè)教育改革發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。當(dāng)?shù)叵群蟪雠_(tái)《昌吉州深化職業(yè)教育產(chǎn)教融合校企合作實(shí)施意見(jiàn)》《昌吉州關(guān)于支持準(zhǔn)東經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)深化產(chǎn)教融合校企合作推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)施方案》等文件，著力健全職業(yè)教育發(fā)展政策體系。

聚焦精準(zhǔn)對(duì)接，推進(jìn)產(chǎn)教深度融合探索新路徑。2024年12月，新疆首個(gè)國(guó)家級(jí)市域產(chǎn)教聯(lián)合體——昌吉國(guó)家農(nóng)業(yè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)示范區(qū)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)教聯(lián)合體揭牌，覆蓋園區(qū)2100多家企業(yè)，重點(diǎn)服務(wù)新疆多個(gè)產(chǎn)業(yè)集群建設(shè)。聯(lián)合體立足昌吉州、面向全疆，匯聚園區(qū)產(chǎn)科教資源，發(fā)揮資金、技術(shù)、人才、政策等要素作用，推動(dòng)園區(qū)各主體深度參與人才培養(yǎng)，打造產(chǎn)科教深度融合先導(dǎo)區(qū)，形成兼具人才培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的示范，助力農(nóng)業(yè)強(qiáng)區(qū)建設(shè)。圍繞 “一體兩翼”，協(xié)同多方組建成立產(chǎn)教聯(lián)合體、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，昌吉國(guó)家高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)與昌吉學(xué)院、特變電工等組建產(chǎn)教聯(lián)合體；與新疆醫(yī)科大學(xué)協(xié)同成立新疆康養(yǎng)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體。在世界500強(qiáng)企業(yè)特變電工成立“特變電工分院”，在新疆準(zhǔn)東經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)成立“準(zhǔn)東學(xué)院”。

聚焦提質(zhì)培優(yōu)，助力區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展。自治州投入1.6億元籌建阜康職業(yè)技術(shù)學(xué)院，穩(wěn)步推進(jìn)昌吉市中職學(xué)校建設(shè)，逐步形成同市場(chǎng)需求相適應(yīng)、同產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相匹配的現(xiàn)代職業(yè)教育結(jié)構(gòu)和區(qū)域布局。堅(jiān)持服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，持續(xù)推進(jìn)職業(yè)學(xué)校關(guān)鍵辦學(xué)能力建設(shè)，2023年實(shí)施現(xiàn)代職業(yè)教育能力提升項(xiàng)目13個(gè)，落實(shí)項(xiàng)目資金3501萬(wàn)元，職業(yè)院?；A(chǔ)辦學(xué)條件穩(wěn)步提升。不斷強(qiáng)化職業(yè)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，培育自治區(qū)優(yōu)質(zhì)中職校3所，自治區(qū)中職品牌專業(yè)8個(gè)，自治區(qū)精品在線課程7門(mén)，人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

聚焦校企合作，推動(dòng)農(nóng)業(yè)新技術(shù)“走出去”。依托自身資源稟賦、區(qū)位優(yōu)勢(shì)和產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，積極開(kāi)展對(duì)外技術(shù)交流與貿(mào)易合作，并與中亞部分國(guó)家共建聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，與參與共建“一帶一路”國(guó)家農(nóng)業(yè)科技合作日趨緊密。同時(shí)，聚焦農(nóng)業(yè)新技術(shù)輻射，加強(qiáng)與周邊國(guó)家農(nóng)業(yè)技術(shù)技能創(chuàng)新交流，充分挖掘中國(guó)新疆與中亞國(guó)家農(nóng)業(yè)合作的巨大潛力，切實(shí)在推動(dòng)新疆農(nóng)業(yè)新技術(shù)“走出去”上發(fā)力，全力打造市域產(chǎn)教聯(lián)合體建設(shè)的新疆樣板。

吉林省長(zhǎng)春市

入選理由 把職業(yè)教育擺在更加突出的位置，高位統(tǒng)籌推進(jìn)，統(tǒng)籌職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)同步規(guī)劃，讓職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展同頻共振，推動(dòng)教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈與創(chuàng)新鏈緊密銜接，著力提高職業(yè)教育適應(yīng)都市圈經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力。

亮 點(diǎn) 長(zhǎng)春市以推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展為主線，聚焦服務(wù)人的全面發(fā)展和全市產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，積極推進(jìn)市域產(chǎn)教聯(lián)合體建設(shè)，推動(dòng)職業(yè)教育主動(dòng)融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)需求深度互動(dòng)，發(fā)揮產(chǎn)教集聚優(yōu)勢(shì)。優(yōu)化職業(yè)教育體系建設(shè)，暢通學(xué)生成長(zhǎng)成才發(fā)展立交橋，為吉林省全面振興提供人才與技術(shù)支持。

產(chǎn)教融合取得新成效。圍繞主導(dǎo)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，長(zhǎng)春市先后在汽車、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥三個(gè)重要支柱產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域成立長(zhǎng)春市汽車產(chǎn)業(yè)集群產(chǎn)教聯(lián)合體、長(zhǎng)春市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)集群產(chǎn)教聯(lián)合體、長(zhǎng)春市醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)集群產(chǎn)教聯(lián)合體。由長(zhǎng)春市教育局、長(zhǎng)春汽車經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)牽頭的長(zhǎng)春市汽車產(chǎn)業(yè)集群產(chǎn)教聯(lián)合體，是首批28個(gè)國(guó)家級(jí)聯(lián)合體之一，該聯(lián)合體成員涵蓋了10個(gè)政府機(jī)構(gòu)、54所院校、6所科研機(jī)構(gòu)以及中國(guó)一汽、通用機(jī)械等近120家企業(yè)。該聯(lián)合體發(fā)揮國(guó)家級(jí)汽車產(chǎn)業(yè)集群產(chǎn)教聯(lián)合體效能，校企共同開(kāi)發(fā)課程35門(mén)，活頁(yè)式、工作手冊(cè)式教材69部，開(kāi)展技術(shù)攻關(guān)項(xiàng)目40余項(xiàng)，技術(shù)服務(wù)到款400余萬(wàn)元。由吉林長(zhǎng)春國(guó)家農(nóng)業(yè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)示范區(qū)、吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)、長(zhǎng)春職業(yè)技術(shù)學(xué)院、華貿(mào)生物技術(shù)（吉林）有限公司4家單位牽頭成立的“長(zhǎng)春市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)集群產(chǎn)教聯(lián)合體”，涵蓋20所涉農(nóng)院校、58家企業(yè)、4家行業(yè)組織等近100家單位，統(tǒng)籌推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展與職業(yè)教育的深度融合。長(zhǎng)春市教育局與長(zhǎng)春醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校、長(zhǎng)春新區(qū)管委會(huì)、吉林省藥監(jiān)局共同發(fā)起成立“長(zhǎng)春市醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)集群產(chǎn)教聯(lián)合體”，涵蓋 17家政府機(jī)構(gòu)、18所院校、3所科研機(jī)構(gòu)、51家企業(yè)代表，共同助力全市醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。通過(guò)引企駐校、引校進(jìn)企、校企一體等方式有效融合學(xué)校、資金、技術(shù)、人才、政策等資源，形成“以教促產(chǎn)、以產(chǎn)助教、產(chǎn)教融合、產(chǎn)學(xué)合作”的產(chǎn)業(yè)集群、產(chǎn)教融合發(fā)展新格局。聚焦產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃專業(yè)設(shè)置，對(duì)中職學(xué)校新增25個(gè)專業(yè)進(jìn)行評(píng)估論證，指導(dǎo)學(xué)校精準(zhǔn)對(duì)接區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展和企業(yè)崗位需求，推動(dòng)專業(yè)組群建設(shè)。

職業(yè)教育體系建設(shè)實(shí)現(xiàn)新突破。長(zhǎng)春市推進(jìn)職業(yè)本科建設(shè)，啟動(dòng)長(zhǎng)春汽車職業(yè)技術(shù)大學(xué)掛牌儀式，該校高度契合區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，首批開(kāi)設(shè)新能源汽車工程技術(shù)、智能網(wǎng)聯(lián)汽車工程技術(shù)、機(jī)器人技術(shù)等6個(gè)本科專業(yè)。強(qiáng)化高職院校建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，將長(zhǎng)春職業(yè)技術(shù)學(xué)院調(diào)整列入吉林省“十四五”高校設(shè)置規(guī)劃，完成國(guó)家高評(píng)委入校評(píng)估；推動(dòng)長(zhǎng)春師范高等?？茖W(xué)校與省屬高校聯(lián)合開(kāi)展本科學(xué)前教育專業(yè)卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃，助力專業(yè)升本。深化中職學(xué)校辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)工程，重點(diǎn)整治小、散、弱學(xué)校，通過(guò)分類施策，其達(dá)標(biāo)率提升至81.1%。積極探索職普融通新路徑，在5所中職學(xué)校開(kāi)展綜合高中班試點(diǎn)，為學(xué)生提供多樣化成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

安徽省阜陽(yáng)市

入選理由 把職業(yè)教育作為重要驅(qū)動(dòng)力，高位統(tǒng)籌推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，在全市各級(jí)各類職業(yè)院校和技工院校全面打造“三轉(zhuǎn)四像”職教育人模式，加大投入保障職教發(fā)展，打造“阜陽(yáng)職教”的辦學(xué)品牌。

亮 點(diǎn) 阜陽(yáng)市堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，把職業(yè)教育擺在教育改革創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中更加突出的位置，出臺(tái)《阜陽(yáng)市職業(yè)教育改革實(shí)施方案》《阜陽(yáng)市職業(yè)教育質(zhì)量提升三年行動(dòng)計(jì)劃（2022-2024年）》等文件，強(qiáng)力推動(dòng)區(qū)域職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

打造職教育人模式，彰顯區(qū)域特色。經(jīng)過(guò)多年的探索實(shí)踐，阜陽(yáng)在全市各級(jí)各類職業(yè)院校和技工院校全面打造“三轉(zhuǎn)四像”職教模式，即校長(zhǎng)圍繞廠長(zhǎng)轉(zhuǎn)、專業(yè)圍繞產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)、教學(xué)圍繞生產(chǎn)轉(zhuǎn)；學(xué)校像工廠、教室像車間、老師像師傅、學(xué)生像徒弟。作為“三轉(zhuǎn)四像”辦學(xué)模式的發(fā)源地，阜陽(yáng)技師學(xué)院辦學(xué)規(guī)模迅速擴(kuò)大，現(xiàn)有全日制在校生2萬(wàn)余人，每年培訓(xùn)1萬(wàn)人。學(xué)校立足產(chǎn)教融合，與航天科工集團(tuán)、西門(mén)子（中國(guó)）、比亞迪、寧德時(shí)代、江淮汽車、昊源化工等150多家企業(yè)開(kāi)展“引企入校、前廠后?！钡?0多種形式的校企合作。阜陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院與阜陽(yáng)弗迪科技有限公司開(kāi)設(shè)企業(yè)用工“訂單班”，課程開(kāi)在車間，學(xué)生實(shí)習(xí)在生產(chǎn)一線。阜陽(yáng)科技工程學(xué)校與安徽省金蘭金盈鋁業(yè)有限公司開(kāi)展產(chǎn)教融合校企深度合作，形成了學(xué)校雙元制下多元發(fā)展的“1221N”人才培養(yǎng)模式。皖北經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)校與臨泉縣人民醫(yī)院、華源醫(yī)院、立訊精密工業(yè)等進(jìn)行校企人員互兼互聘、雙向交流，共同組建高水平“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，校企聯(lián)動(dòng)共育人才。

加大投入力度，保障職教發(fā)展。堅(jiān)持高位推動(dòng)，強(qiáng)化資源優(yōu)先供給，優(yōu)化結(jié)構(gòu)和布局，深入推進(jìn)產(chǎn)教融合，不斷提升發(fā)展內(nèi)涵，全力打造技術(shù)技能型人才培養(yǎng)新高地。建立完善市級(jí)職業(yè)教育聯(lián)席會(huì)議制度，及時(shí)會(huì)商解決職業(yè)教育發(fā)展重大問(wèn)題。“十三五”以來(lái)，全市累計(jì)劃轉(zhuǎn)土地5000多畝，投入資金130多億元。持續(xù)優(yōu)化調(diào)整布局，阜陽(yáng)市中職學(xué)校由32所整合至23所，阜城及各縣（市）均有一所規(guī)模化的公辦中職學(xué)校；加快推進(jìn)2所省級(jí)“雙高計(jì)劃”高職院校建設(shè)升級(jí)，應(yīng)用型本科高校阜陽(yáng)理工學(xué)院成功轉(zhuǎn)設(shè)。

甘肅省金塔縣

入選理由 作為全國(guó)農(nóng)村職業(yè)教育和成人教育示范縣，緊抓部省打造“技能甘肅”的機(jī)遇，優(yōu)化整合區(qū)域內(nèi)各類職業(yè)教育資源，扎實(shí)推進(jìn)職業(yè)教育與職業(yè)技能培訓(xùn)并駕齊驅(qū)，主動(dòng)服務(wù)鄉(xiāng)村振興重大戰(zhàn)略，打造“技能金塔”品牌，對(duì)縣域職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到實(shí)踐示范效應(yīng)。

亮 點(diǎn) 金塔縣立足自身優(yōu)勢(shì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，搶抓省市打造“技能甘肅”“匠心酒泉”機(jī)遇，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。通過(guò)統(tǒng)籌職業(yè)教育資源，扎實(shí)開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)和終身教育，主動(dòng)服務(wù)鄉(xiāng)村振興等重大戰(zhàn)略，積極推進(jìn)國(guó)家級(jí)農(nóng)村職業(yè)教育和成人教育示范縣建設(shè)。

統(tǒng)籌優(yōu)化職業(yè)教育資源，服務(wù)縣域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。金塔縣充分發(fā)揮國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)?！鹚h職教中心的職教資源，面向社會(huì)開(kāi)展學(xué)歷教育、繼續(xù)教育、社會(huì)培訓(xùn)及職業(yè)技能鑒定。學(xué)校始終堅(jiān)持學(xué)歷教育與社會(huì)培訓(xùn)并舉、升學(xué)與技能并重的辦學(xué)理念，開(kāi)設(shè)了汽車運(yùn)用與維修、機(jī)械加工技術(shù)、藝術(shù)教育等18個(gè)專業(yè)，投資3000多萬(wàn)元建設(shè)汽車維修、教育藝術(shù)等五大校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，擁有實(shí)訓(xùn)設(shè)備1016臺(tái)，實(shí)訓(xùn)工位1413個(gè)。學(xué)校大力實(shí)施“校企合作、聯(lián)合辦學(xué)、訂單就業(yè)”等辦學(xué)新舉措，簽訂了3、2分段合作辦學(xué)協(xié)議，逐步形成中高職銜接“立交橋”“直通車”辦學(xué)模式，培養(yǎng)了大批技術(shù)扎實(shí)、素質(zhì)優(yōu)良的中職專業(yè)技術(shù)人才。學(xué)校進(jìn)一步創(chuàng)新工作機(jī)制，聚攏優(yōu)質(zhì)教育資源，按照“技能甘肅”任務(wù)清單，優(yōu)化“金塔縣職業(yè)教育培訓(xùn)中心”職能，構(gòu)建了“一縣一校一中心”發(fā)展格局。

扎實(shí)開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)，為鄉(xiāng)村振興注入“技能力量”。著力構(gòu)建“縣級(jí)職教中心—鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化學(xué)校—鄉(xiāng)村技術(shù)中心”發(fā)展格局。精心打造金塔縣全民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化實(shí)訓(xùn)基地，下設(shè)金塔縣創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)用人才培訓(xùn)中心，以技能培訓(xùn)為切入口，持續(xù)開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)。金塔縣人社局按照“精準(zhǔn)摸排培訓(xùn)需求、按需開(kāi)展培訓(xùn)”的工作方式，全力推進(jìn)全縣城鄉(xiāng)勞動(dòng)力職業(yè)技能培訓(xùn)工作提質(zhì)增效。一是做好前期調(diào)研，提高培訓(xùn)針對(duì)性。二是規(guī)劃技能培訓(xùn)，提高培訓(xùn)有效性。以農(nóng)村冬季集中教育活動(dòng)為抓手，科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)課程，在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和城市社區(qū)精心組織下，開(kāi)展以電工、焊工、農(nóng)藝工、家政服務(wù)員等多個(gè)工種的職業(yè)技能培訓(xùn)。三是嚴(yán)格監(jiān)管過(guò)程，提高培訓(xùn)規(guī)范性。全面推行“職業(yè)技能電子培訓(xùn)券”，提升培訓(xùn)質(zhì)量。積極開(kāi)展培訓(xùn)監(jiān)管工作，通過(guò)“電子化設(shè)備全程監(jiān)管”與“不定期實(shí)地抽查”相結(jié)合，“培訓(xùn)滿意度測(cè)評(píng)”及跟蹤就業(yè)崗位推薦等多種方式對(duì)技能培訓(xùn)嚴(yán)格監(jiān)管，不斷提升培訓(xùn)質(zhì)量。通過(guò)采取“崗位+技能”“線上+線下”“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)技能培訓(xùn)”等多種形式全方位立體化開(kāi)展農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)技能培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和企業(yè)職工崗位技能培訓(xùn)等，讓更多的勞動(dòng)者通過(guò)培訓(xùn)掌握一技之能，助力縣域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

福建省廈門(mén)市

入選理由 作為我國(guó)近代職業(yè)教育發(fā)軔地，廈門(mén)市加快推進(jìn)具有福建特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革，通過(guò)健全發(fā)展保障機(jī)制、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、增強(qiáng)服務(wù)發(fā)展能力、擴(kuò)大開(kāi)放辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，加快構(gòu)建中職（技工院校）、專科、本科職業(yè)教育有效銜接的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，著力培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才，推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

亮 點(diǎn) 廈門(mén)市委、市政府認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于職業(yè)教育的重要指示精神，把推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展擺在突出位置，健全發(fā)展保障機(jī)制、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、增強(qiáng)服務(wù)發(fā)展能力、擴(kuò)大開(kāi)放辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，加快構(gòu)建中職（技工院校）、?？?、本科職業(yè)教育有效銜接的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，著力培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠。

健全發(fā)展保障機(jī)制。廈門(mén)市委、市政府高起點(diǎn)謀劃，先后出臺(tái)《關(guān)于支持中等職業(yè)教育發(fā)展若干意見(jiàn)》《關(guān)于支持高職院校改革發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》《關(guān)于推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展助力兩岸融合的意見(jiàn)》等系列文件，有力支撐保障職業(yè)教育健康發(fā)展。建立職業(yè)教育發(fā)展聯(lián)席會(huì)議制度，形成統(tǒng)一協(xié)調(diào)、分工負(fù)責(zé)、上下聯(lián)動(dòng)、齊抓共管的工作格局。依托國(guó)企打造“國(guó)貿(mào)人才開(kāi)發(fā)院”“象嶼商學(xué)院”“特房大學(xué)堂”“輕工輕云學(xué)園”等一批企業(yè)大學(xué)，持續(xù)優(yōu)化職教人才培育鏈條。

提高職業(yè)教育質(zhì)量。落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，把職業(yè)道德、職業(yè)精神、人文素養(yǎng)和健全人格的教育貫穿職業(yè)教育人才培養(yǎng)全過(guò)程，獲批福建省高校思想政治工作精品項(xiàng)目17項(xiàng)、大中小學(xué)思政課“金課”建設(shè)項(xiàng)目15項(xiàng)。創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，在省內(nèi)首創(chuàng)“職普融通”試點(diǎn)班并獲全省示范推廣，試點(diǎn)規(guī)模從2021年的2所中職、3所普高擴(kuò)展到2024年的6所中職、7所普高，招生人數(shù)從100人擴(kuò)增至450人，推動(dòng)職業(yè)教育與普通教育滲透融通。建成全省首個(gè)“五年一貫制”中高職貫通、校企合作、產(chǎn)教融合的智能制造產(chǎn)業(yè)學(xué)院，完善職業(yè)教育“升學(xué)+實(shí)訓(xùn)+就業(yè)”的人才培養(yǎng)鏈條。建成5所國(guó)家中等職業(yè)教育改革與發(fā)展示范校、5所國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中職學(xué)校、1所國(guó)家級(jí)重點(diǎn)技工院校，為培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才奠定基礎(chǔ)。

增強(qiáng)服務(wù)發(fā)展能力。根據(jù)產(chǎn)業(yè)需求動(dòng)態(tài)調(diào)整職業(yè)院校專業(yè)布局，逐步構(gòu)建與廈門(mén)市現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系相契合的專業(yè)結(jié)構(gòu)。目前，全市職業(yè)院校（含技工學(xué)校）共開(kāi)設(shè)292個(gè)專業(yè)，基本覆蓋支柱產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)。推動(dòng)建設(shè)市級(jí)30個(gè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)特色專業(yè)群、20個(gè)應(yīng)用型本科高校高水平專業(yè)、20個(gè)高水平高職專業(yè)和32個(gè)中職優(yōu)質(zhì)專業(yè)。建設(shè)27個(gè)省、市級(jí)產(chǎn)業(yè)學(xué)院，遴選建設(shè)三批15個(gè)市級(jí)產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地，培育三批29家市級(jí)產(chǎn)教融合型企業(yè)，對(duì)部分企業(yè)教育費(fèi)附加和地方教育附加實(shí)施抵免。

擴(kuò)大開(kāi)放辦學(xué)優(yōu)勢(shì)。持續(xù)打造兩岸職業(yè)教育開(kāi)放窗口，建設(shè)10所廈臺(tái)職業(yè)教育合作交流示范校、4所廈臺(tái)校企融合辦學(xué)試點(diǎn)校。推動(dòng)職業(yè)院校積極參與金磚基地建設(shè)，8所高校和職業(yè)院校入選金磚培訓(xùn)基地聯(lián)盟。推動(dòng)職業(yè)院校與國(guó)外高校、職業(yè)院校開(kāi)展學(xué)歷教育合作辦學(xué)，打造具有“廈門(mén)范式、嘉庚精神、金磚特色”的“職教出?！逼放?。

山西省

入選理由 將職業(yè)教育置于優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，以創(chuàng)新的育人模式為驅(qū)動(dòng)全力構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。積極推進(jìn)職普融通聯(lián)盟的深度探索和綜合高中班試點(diǎn)工作，依托中等職業(yè)學(xué)校開(kāi)展綜合高中班試點(diǎn)工作，以滿足不同稟賦學(xué)生的發(fā)展需求，促進(jìn)職業(yè)教育改革。

亮 點(diǎn) 山西省委、省政府將職業(yè)教育置于優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，以創(chuàng)新的育人模式全力構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。積極開(kāi)展綜合高中班試點(diǎn)工作，打造職普協(xié)調(diào)融通發(fā)展的辦學(xué)新格局。2024年3月，中共山西省委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組印發(fā)《關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系的實(shí)施方案》，明確提出要“推進(jìn)普職融通”“探索發(fā)展以專項(xiàng)技能培養(yǎng)為主的特色綜合高中”。同年6月，山西省教育廳聯(lián)合省發(fā)改委、省財(cái)政廳印發(fā)《關(guān)于開(kāi)展綜合高中班試點(diǎn)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》，為著力構(gòu)建山西高中階段職普協(xié)調(diào)發(fā)展、融合發(fā)展的辦學(xué)新格局，建立多樣化人才培養(yǎng)機(jī)制指明了方向，明確依托中等職業(yè)學(xué)校開(kāi)展綜合高中班試點(diǎn)工作，建立多樣化的人才培養(yǎng)機(jī)制，以滿足不同稟賦學(xué)生的發(fā)展需求。

當(dāng)?shù)鼐C合高中班試點(diǎn)工作主要由辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)的市屬公辦職業(yè)中學(xué)或縣（市、區(qū)）屬公辦中職學(xué)校承擔(dān)。試點(diǎn)中職學(xué)校應(yīng)基本滿足普通高中學(xué)生選課走班所需的各項(xiàng)辦學(xué)條件。試點(diǎn)班招生計(jì)劃實(shí)行單列，與普通高中同步填報(bào)志愿、同步錄取，招生區(qū)域與市、縣（市、區(qū)）所屬同級(jí)公辦普通高中一致。試點(diǎn)班新生入學(xué)后全部注冊(cè)為試點(diǎn)中職學(xué)校普通高中學(xué)籍，執(zhí)行普通高中學(xué)籍管理各項(xiàng)規(guī)定，學(xué)習(xí)期滿且普通高中學(xué)業(yè)水平考試合格的，頒發(fā)試點(diǎn)中職學(xué)?！镀胀ǜ呒?jí)中學(xué)畢業(yè)證書(shū)》。

按照因地制宜、以生為本、試點(diǎn)先行的原則，以市為單位統(tǒng)一組織試點(diǎn)縣（市、區(qū)）和中職學(xué)校周密設(shè)置試點(diǎn)班課程，制定本市試點(diǎn)班課程方案。試點(diǎn)班第一學(xué)年以普通高中課程為主，并設(shè)置部分技術(shù)類課程。試點(diǎn)班學(xué)生轉(zhuǎn)入中職專業(yè)學(xué)習(xí)后，試點(diǎn)中職學(xué)校要落實(shí)中等職業(yè)教育要求，積極實(shí)施高中生涯規(guī)劃教育，合理安排課程學(xué)習(xí)和崗位實(shí)習(xí)，努力提升學(xué)生自主選擇升學(xué)和未來(lái)職業(yè)的能力。按照《新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》和《普通高中學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》要求，探索建立試點(diǎn)班分類指導(dǎo)和評(píng)價(jià)機(jī)制。

山東省廣饒縣

入選理由 堅(jiān)定不移實(shí)施教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，把職業(yè)教育擺在突出位置來(lái)抓，立足本地產(chǎn)業(yè)和職業(yè)教育優(yōu)勢(shì)，積極探索政校企聯(lián)合辦學(xué)新模式，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、人才鏈、教育鏈深度融合，打造縣域職業(yè)教育產(chǎn)教融合“廣饒模式”。

亮 點(diǎn) 廣饒縣立足本地產(chǎn)業(yè)和職業(yè)教育優(yōu)勢(shì)，積極探索政校企聯(lián)合辦學(xué)新模式，形成了縣域職業(yè)教育產(chǎn)教融合的先進(jìn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在2024年產(chǎn)教融合發(fā)展論壇上，廣饒縣展示了其在職業(yè)教育領(lǐng)域的創(chuàng)新實(shí)踐和產(chǎn)教融合的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

完善職業(yè)教育發(fā)展保障制度體系。廣饒縣委、縣政府圍繞產(chǎn)教融合、科技創(chuàng)新打出了一套政策“組合拳”，全方位支持政校企聯(lián)合辦學(xué)。陸續(xù)制定了《廣饒縣職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展實(shí)施方案》《關(guān)于印發(fā)廣饒縣職業(yè)教育工作聯(lián)席會(huì)議工作規(guī)則及辦公室工作細(xì)則的通知》《關(guān)于印發(fā)廣饒縣職業(yè)教育專業(yè)特色化建設(shè)計(jì)劃的方案》等一系列政策文件，形成了完善的保障職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的政策機(jī)制體系。

優(yōu)化學(xué)校布局，完善職業(yè)教育體系。根據(jù)山東省“十強(qiáng)”產(chǎn)業(yè)發(fā)展和縣域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的需求，加強(qiáng)專業(yè)設(shè)置、學(xué)校布局與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密對(duì)接和優(yōu)化調(diào)整，培優(yōu)做強(qiáng)優(yōu)勢(shì)專業(yè)、建好調(diào)優(yōu)學(xué)校布局，在產(chǎn)業(yè)和人口聚集密集的全國(guó)經(jīng)濟(jì)百?gòu)?qiáng)鎮(zhèn)大王鎮(zhèn)布點(diǎn)縣職業(yè)中專并持續(xù)優(yōu)化辦學(xué)條件，在縣域內(nèi)形成中高職貫通銜接、學(xué)校布局與產(chǎn)業(yè)發(fā)展近距離對(duì)接的高質(zhì)量職業(yè)教育體系。

深化產(chǎn)教融合，強(qiáng)化協(xié)同培養(yǎng)能力。廣饒縣通過(guò)政校企的深度合作，將教育與產(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合。一是把專業(yè)建在產(chǎn)業(yè)鏈上，支持企業(yè)參與院校共建特色專業(yè)或產(chǎn)業(yè)學(xué)院，圍繞地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展和企業(yè)人才需求，共同確定課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、開(kāi)發(fā)專業(yè)教材，建立起應(yīng)用型人才培養(yǎng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)精準(zhǔn)對(duì)接、同頻共振。二是把院校辦到企業(yè)里，成立廣饒縣產(chǎn)教融合促進(jìn)會(huì)，職業(yè)院校與企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)共建產(chǎn)教融合平臺(tái)、實(shí)訓(xùn)基地，建設(shè)各類實(shí)訓(xùn)基地204個(gè)、產(chǎn)教融合平臺(tái)27個(gè)，建成山東省產(chǎn)教融合型企業(yè)3家。三是把師傅請(qǐng)進(jìn)課堂，實(shí)施聘任和特聘相結(jié)合的教師聘用制度，瞄準(zhǔn)行業(yè)最高水平，聘請(qǐng)100余名省級(jí)以上技術(shù)能手、勞動(dòng)模范、能工巧匠等高技能人才擔(dān)任學(xué)校兼職教師，把寶貴的實(shí)踐技能面對(duì)面?zhèn)魇诮o學(xué)生。四是把融合落實(shí)在重點(diǎn)任務(wù)上。職業(yè)教育體系建設(shè)改革重點(diǎn)任務(wù)成績(jī)突出，參與創(chuàng)建市域產(chǎn)教聯(lián)合體3個(gè)、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體63個(gè)，創(chuàng)評(píng)山東省第一批開(kāi)放型區(qū)域產(chǎn)教融合實(shí)踐中心1個(gè)，省級(jí)首批職業(yè)教育示范性虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)，入圍國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)共建互認(rèn)項(xiàng)目建設(shè)單位。

2024年值得關(guān)注的區(qū)域

江蘇省太倉(cāng)市

太倉(cāng)市積極探索產(chǎn)教融合發(fā)展新模式。2024年5月，太倉(cāng)市政府辦公室印發(fā)《關(guān)于深化產(chǎn)教融合 推進(jìn)“雙元制”教育高質(zhì)量發(fā)展的若干政策》，為“雙元制”教育的發(fā)展提供了明確的方向和有力的支持。5月30日，全國(guó)首家中德雙元制職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)園在太倉(cāng)成立。依托中德雙元制職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)園，每年培訓(xùn)高標(biāo)準(zhǔn)技能人才5000人次，已與院校、企業(yè)、教育培訓(xùn)等機(jī)構(gòu)落實(shí)20多個(gè)合作項(xiàng)目，成為集技能培訓(xùn)、考試認(rèn)證、師資培訓(xùn)、產(chǎn)教研究、國(guó)際教育合作、人才儲(chǔ)備等功能于一體的產(chǎn)教發(fā)展綜合體，滿足不同層次、不同類型企業(yè)的多元化需求，吸引更多青年接受職業(yè)技能教育。

北京市大興區(qū)

北京市大興區(qū)圍繞京津冀協(xié)同發(fā)展需要，聚焦學(xué)習(xí)型城市建設(shè)要求，大力開(kāi)展終身學(xué)習(xí)教育體系建設(shè)，針對(duì)全民需求日趨多元化的特點(diǎn)，結(jié)合“創(chuàng)城”“創(chuàng)衛(wèi)”工作，持續(xù)強(qiáng)化以社區(qū)學(xué)院、職業(yè)學(xué)校、成人學(xué)校為教育網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)的鎮(zhèn)、街、村終身教育服務(wù)體系。通過(guò)需求拉動(dòng)、項(xiàng)目帶動(dòng)，立體化推進(jìn)學(xué)習(xí)型城區(qū)建設(shè)與發(fā)展，打通職成教育服務(wù)“最后一公里”，顯著提升服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)型城區(qū)建設(shè)的能力和水平。依托大興區(qū)第一職業(yè)學(xué)校服務(wù)區(qū)域發(fā)展，積極開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定等服務(wù)，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

廣西壯族自治區(qū)南寧市

南寧市立足獨(dú)特區(qū)位優(yōu)勢(shì)，持續(xù)推動(dòng)面向東盟的職業(yè)教育合作區(qū)建設(shè)，堅(jiān)持教隨產(chǎn)出、產(chǎn)教同行，深度融入“一帶一路”建設(shè)，為有效輻射全區(qū)教育及經(jīng)濟(jì)發(fā)展，服務(wù)國(guó)際產(chǎn)能合作、服務(wù)構(gòu)建中國(guó)—東盟命運(yùn)共同體提供戰(zhàn)略支撐。聚焦中國(guó)—東盟跨境產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求調(diào)整專業(yè)設(shè)置和課程內(nèi)容，重點(diǎn)加強(qiáng)電子信息、先進(jìn)裝備制造等專業(yè)群建設(shè)。立足國(guó)際產(chǎn)能結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)變革需求，引導(dǎo)職業(yè)院校創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念、方式，推動(dòng)“語(yǔ)言教學(xué)+技能培訓(xùn)”相結(jié)合，支持職業(yè)院校引進(jìn)和培養(yǎng)東盟非通用語(yǔ)種教師，充實(shí)“雙師雙語(yǔ)”師資隊(duì)伍，培養(yǎng)具備國(guó)際視野的技能人才。

廣東省深圳市

深圳市大力構(gòu)建首城現(xiàn)代職業(yè)教育體系，統(tǒng)籌市域中高職院校開(kāi)展“中高企”長(zhǎng)學(xué)制人才貫通培養(yǎng)試點(diǎn)工作，即高職院校和中職學(xué)校，聯(lián)合行業(yè)企業(yè)共同制定五年一體化人才貫通培養(yǎng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)從中職到高職的無(wú)縫對(duì)接，為學(xué)生提供連貫、系統(tǒng)的教育和培訓(xùn)，提升專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)的匹配度。深圳市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校與全國(guó)工業(yè)自動(dòng)化控制領(lǐng)域的龍頭企業(yè)深圳市匯川技術(shù)股份有限公司合作，共同成立了全國(guó)中職教育的首個(gè)“匯川工程師學(xué)院”，并與東部職教集團(tuán)牽頭高?！钲谛畔⒙殬I(yè)技術(shù)學(xué)院開(kāi)展長(zhǎng)學(xué)制人才貫通培養(yǎng)試點(diǎn)工作，構(gòu)建“中高企”長(zhǎng)學(xué)制協(xié)同育人新模式，緊密圍繞先進(jìn)制造業(yè)實(shí)際需求展開(kāi)人才培養(yǎng)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多適切的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

湖北省荊州市

荊州市結(jié)合地方傳統(tǒng)文化特色，鼓勵(lì)職業(yè)院校開(kāi)展傳統(tǒng)技藝傳承教育，挖掘培養(yǎng)鄉(xiāng)村手工業(yè)者、傳統(tǒng)藝人，通過(guò)設(shè)立大師工作室、大師傳習(xí)所等方式傳承發(fā)展傳統(tǒng)技藝。在傳統(tǒng)技藝人才聚集地設(shè)立工作站，開(kāi)展研習(xí)培訓(xùn)、示范引導(dǎo)、品牌培育。支持鼓勵(lì)傳統(tǒng)技藝人才創(chuàng)辦特色企業(yè)，帶動(dòng)發(fā)展鄉(xiāng)村特色手工業(yè)。針對(duì)鄉(xiāng)村工匠面臨后繼無(wú)人、技藝瀕臨失傳、產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)不強(qiáng)等問(wèn)題，荊州市委人才辦、市人社局聯(lián)合有關(guān)職業(yè)院校，組織開(kāi)展了服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的“一村一匠”助農(nóng)工程，助力實(shí)現(xiàn)了鄉(xiāng)村傳統(tǒng)手工技藝的傳承，留住人才賦能鄉(xiāng)村振興。

河北省滄州市

滄州市政府高度重視區(qū)域傳統(tǒng)文化與職業(yè)教育相結(jié)合，深入探索非遺傳承新路徑，出臺(tái)了《滄州市職業(yè)教育改革發(fā)展實(shí)施方案》等政策文件，把職業(yè)教育擺在教育改革創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的突出位置。其中，河北滄縣職教中心充分挖掘和利用本地非遺技藝等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育資源，將舞龍舞獅貫穿于日常教學(xué)訓(xùn)練中。學(xué)校受邀派出學(xué)生參加中華人民共和國(guó)成立70周年國(guó)慶閱兵后的群眾游行與晚間群眾大聯(lián)歡活動(dòng)，并獲“慶祝中華人民共和國(guó)成立70周年聯(lián)歡活動(dòng)積極貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。目前，滄縣職教中心已成為北京體育大學(xué)武術(shù)系定點(diǎn)培訓(xùn)基地和滄縣龍獅運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練基地。

黑龍江省賓縣

作為全國(guó)糧食生產(chǎn)大縣、黑龍江省重要的”北菜南銷基地縣”，賓縣始終高度重視職業(yè)教育發(fā)展，牢固樹(shù)立抓職業(yè)教育就是抓發(fā)展、抓民生、抓未來(lái)的理念。一方面，統(tǒng)籌職教資源，將縣技工校、職業(yè)高中、農(nóng)業(yè)高中等8所職業(yè)教育學(xué)校工作職能全部合并到職教中心，形成了完整的綜合性農(nóng)村職成教育學(xué)校，大力服務(wù)鄉(xiāng)村振興：實(shí)施中高職貫通培養(yǎng)模式，深化產(chǎn)教融合、校企合作，逐步完善了現(xiàn)代職業(yè)教育培訓(xùn)體系；建立校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地8個(gè)，校外實(shí)訓(xùn)基地3個(gè)，通過(guò)模擬真實(shí)的工作環(huán)境提升學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。另一方面，大力實(shí)施人才培養(yǎng)計(jì)劃，聚焦當(dāng)前農(nóng)村發(fā)展急需的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)、農(nóng)村電商等領(lǐng)域人才需要，通過(guò)開(kāi)展新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)、高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)等涉農(nóng)培訓(xùn)，累計(jì)培訓(xùn)農(nóng)民1.9萬(wàn)人次，為鄉(xiāng)村振興提供了堅(jiān)實(shí)的人才支撐。

山東省濰坊市

濰坊市是部省共建國(guó)家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展試驗(yàn)區(qū)、山東省職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展示范區(qū)。當(dāng)?shù)芈氏仍谌珖?guó)探索職業(yè)院?；旌现妻k學(xué)改革，根據(jù)不同校情，采取不同模式，探索出由政府少量出資撬動(dòng)社會(huì)資本投入的“山東海事職業(yè)學(xué)院模式”，以產(chǎn)權(quán)為基礎(chǔ)、引進(jìn)大型國(guó)企參與舉辦公辦高校的“山東化工職業(yè)學(xué)院模式”和政府與企業(yè)按照“土地入股、企業(yè)主導(dǎo)、市場(chǎng)運(yùn)作”的思路創(chuàng)辦的“豪邁中專模式”，在全國(guó)職業(yè)院校技能大賽上，濰坊市職業(yè)院校獲金牌數(shù)連續(xù)14年領(lǐng)跑全國(guó)。近年來(lái)，濰坊不僅涌現(xiàn)出豪邁集團(tuán)的全國(guó)勞模王欽峰、濰柴集團(tuán)的“大國(guó)工匠”王樹(shù)軍等為代表的一批國(guó)家級(jí)、省級(jí)大國(guó)工匠、能工巧匠，也培養(yǎng)了大批技術(shù)技能人才、普通勞動(dòng)者，形成了“人人皆可成才、人人盡展其才”的良好局面。

山西省晉中市

晉中市立足全局建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，整合分散資源，打破地域局限壁壘，優(yōu)化配置教學(xué)資源。探索實(shí)踐了職業(yè)教育“1＋11”集團(tuán)化發(fā)展模式，“1”即規(guī)劃建設(shè)萬(wàn)畝職教港。首期項(xiàng)目占地面積1462畝，總投資額約30億元，晉中職業(yè)技術(shù)學(xué)院、晉中市職業(yè)中專學(xué)校等5所學(xué)校的2.4萬(wàn)余名學(xué)生入駐，為職教院校組團(tuán)、人才資源集聚、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供優(yōu)質(zhì)硬環(huán)境?！?1”即每個(gè)縣（區(qū)、市）至少建好一所公辦中職學(xué)校，因縣而異，實(shí)施布局調(diào)整，形成了每縣重點(diǎn)建好一所公辦中職學(xué)校的格局。各中職學(xué)校積極參加各教育集團(tuán)，利用集團(tuán)化辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)放辦學(xué)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、中高銜接，推進(jìn)了“專業(yè)貫通、管理銜接、資源優(yōu)化、質(zhì)量提升”的一體化辦學(xué)。

浙江省寧波市

寧波市把抓好職業(yè)教育作為推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要引擎，持續(xù)推動(dòng)產(chǎn)教融合走向深入。寧波經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)產(chǎn)教聯(lián)合體入選2024年新設(shè)國(guó)家市域產(chǎn)教聯(lián)合體名單，在產(chǎn)教融合方面取得了有效探索。一是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。聯(lián)合體的牽頭企業(yè)海天集團(tuán)投資1.3億元與院校共建“藍(lán)金領(lǐng)高技能人才工廠”，聯(lián)合寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院等院校采用“2+1”學(xué)習(xí)模式，實(shí)現(xiàn)了“招—培—就”一體化。二是以科研資源賦能企業(yè)科技創(chuàng)新。聯(lián)合體統(tǒng)籌中國(guó)科學(xué)院材料所等本土“最強(qiáng)力量”科技創(chuàng)新策源力，與高職、企業(yè)聯(lián)合創(chuàng)新服務(wù)。三是構(gòu)建“工匠人才”培訓(xùn)體系。以行業(yè)或園區(qū)為單位，為產(chǎn)業(yè)工人量身定制專門(mén)的培訓(xùn)提升計(jì)劃，自聯(lián)合體成立以來(lái)，寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院已經(jīng)開(kāi)設(shè)了6批次高級(jí)工匠培訓(xùn)班，累計(jì)培訓(xùn)企業(yè)職工1200余人。

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（整理/岳金鳳、馮麗、劉雨寒、盛煜）