打造智慧課堂對初中美術課堂教學的影響研究

摘要：在新課改教育理念深入人心的背景下，出現(xiàn)了智慧課堂這一全新的教學模式。智慧課堂作為一種將現(xiàn)代信息技術融入教學實踐的先進教學模式，對初中美術課堂教學產(chǎn)生了深遠的影響。其通過構建智能化、個性化、互動化的學習環(huán)境，顯著提升了美術課堂的效率和效果。在智慧課堂中，教師可以利用信息技術手段，如微課、平板電腦、電子白板等，豐富教學資源，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)作欲望。同時，智慧課堂還實現(xiàn)了教學資源的智能推送、學習進度的智能跟蹤以及學習效果的智能評估，從而滿足了學生的個性化學習需求，促進了學生的全面發(fā)展。因此，需要教師對智慧課堂的教學模式進行深入了解，在智慧課堂教學中確保初中美術課堂教學質量得到全面的提升。

關鍵詞：智慧課堂" 初中" 美課堂教學

引言

智慧課堂是一種全新的教學模式，可以理解為是創(chuàng)新性理念下的一種教學的思維，伴隨著當今新課改的落實和不斷深入，在初中美術教學過程中運用智慧課堂也得到了廣大教師的重視，并且已經(jīng)取得了十分不錯的教學效果。這就要求初中美術教師對傳統(tǒng)教學模式進行創(chuàng)新，運用智慧課堂推進學生的實際學習和發(fā)展過程，從而有效提升學生的學習效率。

一、加強師生溝通，突出學生主體性

在進行初中美術課堂教學的過程中，教師想要激發(fā)學生的學習積極性，讓學生能夠將更多的精力投入知識學習過程中，就需要在課堂中多和學生進行溝通和交流，根據(jù)學生的實際想法來進行針對性的智慧課堂的模式構建，從而充分地在教學過程中體現(xiàn)學生的主體地位。教師可以通過多媒體技術為學生直觀地呈現(xiàn)知識，然后和學生進行互動，讓學生對知識進行思考和學習。教師要做好學生的引導工作，在智慧課堂教學模式下，學生的學習效率便能夠得到進一步的提升。

例如，學習《熟悉的物品》這節(jié)課時，主要內容是教授學生繪畫一些日常生活中常見的、熟悉的物品，教師可以先通過多媒體技術為學生呈現(xiàn)需要描摹的物品，在學生觀看的過程中積極地和學生進行互動，向學生講解需要重點關注的部分，以及在繪畫過程中需要注意的事項，充分體現(xiàn)學生在學習過程中的主體地位。這樣，在教師積極地引導下，學生便能夠對知識有一個更加深刻的認知。智慧課堂的教學模式下，能夠充分激發(fā)學生的學習興趣，促使學生的美術核心素養(yǎng)和審美能力快速提升。

二、應用網(wǎng)絡資源，充實教學內容

初中階段是學生思維發(fā)展的關鍵時期。在這個階段，教學內容是否豐富會直接影響實際教學效果。在互聯(lián)網(wǎng)背景下，初中生獲取資源的渠道也更加多元化。所以在初中美術智慧課堂教學中，如何豐富教學資源是教師需要著重思考的問題。傳統(tǒng)教學中，主要是通過課堂教學的方式來為學生傳授美術知識，沒有結合學生的實際需求和生活經(jīng)驗。智慧課堂教學模式下，在初中美術教學中，要想確保課堂教學高效開展，就需要教師充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，能夠將網(wǎng)絡資源合理應用到實際課堂教學當中，以此來起到激發(fā)學生學習積極性、開闊學生視野的效果。

例如，在學習《圖案之美》這一課時，教師可以通過利用圖片、視頻等素材來豐富教學內容，以此來有效加深學生對于知識的認知和理解。教師就可以先通過互聯(lián)網(wǎng)資源來為學生尋找相關美術作品，為學生進行展示，之后讓學生講述欣賞作品之后的實際體驗感。在此基礎上，教師再引導學生學習相關理論知識，比如圖案的繪畫特色。在智慧課堂引導下的初中美術教學中，教學質量也會得到全面的提升。

三、智慧課堂下促進教學評一體化

在智慧課堂的教學模式下，不僅需要教師對實際教學環(huán)節(jié)進行優(yōu)化，還需要對教學評價模式進行積極的創(chuàng)新，并且注重教學評價的價值和有效性。在實際評價開展過程中，也需要注重構建教學評價一體化的新模式。但是，有的教師仍舊存在理解的錯誤，認為評價與教學課堂的聯(lián)系不密切，但實際上教學評價和教學活動之間存在著十分密切的關系。教師要正確認識兩者之間的關系，讓評價主體多元化，可以組織學生互相評價以及學生自評。在智慧課堂引導下，應用網(wǎng)絡技術對學生進行綜合性的測評，確保評價效果得到保障。[1]

例如學習了《重復的魔力》這節(jié)課之后，教師就可以在評價的過程中先讓學生進行自我評價，讓學生通過自我評價對自己的知識掌握程度有一個較為準確的認知，然后讓學生進行互相評價。最后，教師可以在智慧課堂引導下對學生進行評價分析，記錄學生自我評價、互相評價的數(shù)據(jù)和教師對學生的評價，并且進行總體評價，確保智慧課堂下的教學評一體化的實施效果，以及課堂教學效果得到有效提升。

結束語

伴隨著新課改的不斷深入，教師開始注重在初中美術教學中進行智慧課堂的融合。在智慧課堂模式下，能夠充分地彌補傳統(tǒng)美術課堂教學中存在的不足，對于激發(fā)學生的學習興趣以及提升學生學習效率有著十分積極的影響。這就需要在進行實際教學過程中，初中美術教師對智慧課堂擁有充分的認知，可以利用信息技術手段，如微課、平板電腦、電子白板等，豐富教學資源，能夠考慮到學生多元化學習需求，對教學模式進行改革和創(chuàng)新，在智慧課堂理念下確保初中美術教學效果得到全面提升，促進學生的全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]王超.營造智慧課堂對初中美術課堂教學的影響研究[J].考試周刊，2023（21）：154-157.