中華體育精神融入高校時(shí)代新人培育的意義與對(duì)策研究

摘要：中華體育精神蘊(yùn)含著豐富的思政元素，為高校時(shí)代新人培育提供了寶貴的資源，將其融入到立德樹(shù)人的實(shí)踐當(dāng)中，有助于涵養(yǎng)個(gè)人成長(zhǎng)成才，充實(shí)體育課程思政內(nèi)容，豐富高校文化內(nèi)涵。將中華體育精神融入體育教育課堂、校園文化建設(shè)、學(xué)校實(shí)踐育人體系、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等思想政治教育全過(guò)程，發(fā)揮體育精神在高校培育時(shí)代新人中的獨(dú)特價(jià)值，激活體育在塑造學(xué)生品格、提高綜合素質(zhì)方面的作用，為新時(shí)代發(fā)展注入磅礴的體育力量。

關(guān)鍵詞：中華體育精神；時(shí)代新人；課程思政；體育育人

The Significance and Countermeasures of Integrating the Spirit of Chinese Sports Into the Cultivation of New Talents in the Era of Universities

YANG Hongli YANG Liqin HAN Feng

（ShanxiDatong University，Datong， ShanxiProvince，037009China）

Abstract： The Chinese sports spirit provides valuable resources for the cultivation of the new generation in Colleges and Universities. Integrating it into the practice of cultivating morality and nurturing talents can help promote personal growth，enrich the ideological and political elements of sports courses，and cultivate the cultural connotation of universities. Integrating the spirit of Chinese sports into the entire process of ideological and political education in physical education classrooms，campus cultural construction，school practical education system，and online environment，leveraging the unique value of sports spirit in cultivating new talents in universities，activating the role of sports in shaping student character and improving comprehensive quality，and injecting magnificent sports power into the development of the new era.

Key Words： Chinese Sports Spirit; New GenerationCurriculum; Ideology and Politics；Physical Education

黨的二十大報(bào)告指出：“教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人是教育的根本問(wèn)題。育人的根本在于立德?！敝腥A體育精神是長(zhǎng)期以來(lái)中國(guó)人民在體育實(shí)踐中形成的寶貴精神財(cái)富，是中國(guó)精神在體育領(lǐng)域中的集中體現(xiàn)。中華體育精神與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相契合，深刻影響著時(shí)代青年的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，將中華體育精神融入高校時(shí)代新人培育，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的應(yīng)有之義。高校應(yīng)加強(qiáng)中華體育精神的價(jià)值引領(lǐng)作用，發(fā)揮其強(qiáng)大的價(jià)值導(dǎo)向和育人功效。

1中華體育精神的發(fā)展和內(nèi)涵

1.1中華體育精神的發(fā)展

中華體育精神是廣大體育工作者在體育實(shí)踐中形成的思想理念、行為規(guī)范和價(jià)值導(dǎo)向，具有鮮明的中國(guó)特色、實(shí)踐特色和時(shí)代特色。中華體育精神形成于解放區(qū)的紅色體育實(shí)踐，在新中國(guó)成立之初就已萌芽，改革開(kāi)放后，隨著我國(guó)競(jìng)技體育的快速發(fā)展而不斷得到彰顯。黨的十八大以來(lái)，我國(guó)體育事業(yè)取得舉世矚目的成績(jī)，中華體育精神在新時(shí)代的體育實(shí)踐中形成了更加豐富的內(nèi)涵，時(shí)代引領(lǐng)力和精神感召力更加突出。2013年，習(xí)近平總書(shū)記在會(huì)見(jiàn)全國(guó)體育先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人代表等時(shí)的講話(huà)中指出，廣大體育工作者在長(zhǎng)期實(shí)踐中總結(jié)出的以“為國(guó)爭(zhēng)光、無(wú)私奉獻(xiàn)、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)協(xié)作、科學(xué)求實(shí)、頑強(qiáng)拼搏”為主要內(nèi)容的中華體育精神來(lái)之不易，彌足珍貴，要繼承創(chuàng)新、發(fā)揚(yáng)光大。2習(xí)近平總書(shū)記的重要論述揭示了中華體育精神的豐富內(nèi)涵。

在中國(guó)體育事業(yè)發(fā)展以及中國(guó)競(jìng)技體育取得優(yōu)異成績(jī)的同時(shí)，涌現(xiàn)了包含女排精神、奧運(yùn)精神等在內(nèi)的眾多優(yōu)秀中華體育精神，不僅體現(xiàn)出了中華民族一以貫之的頑強(qiáng)拼搏精神，也向世人呈現(xiàn)出了許海峰、鄧亞萍、李娜、蘇炳添等一批頑強(qiáng)拼搏的運(yùn)動(dòng)員代表，他們以個(gè)人的實(shí)際行動(dòng)在不同的時(shí)代創(chuàng)造了同屬中華體育精神的“奇跡”，形成了具有時(shí)代印記的榜樣的力量，其所彰顯出的獨(dú)特精神特質(zhì)也為新時(shí)代中華體育精神的繼承和發(fā)展增添了全新的內(nèi)容。中華體育精神伴隨著中華民族偉大復(fù)興歷程而形成和發(fā)展，是不同時(shí)期愛(ài)國(guó)主義的生動(dòng)體現(xiàn)。從解放區(qū)的紅色體育實(shí)踐到新時(shí)代的北京冬奧精神，隨著時(shí)代的變化，雖然我國(guó)體育事業(yè)發(fā)展的目標(biāo)有所不同，中華體育精神的具體內(nèi)涵和表述方式也在不斷與時(shí)俱進(jìn)，但愛(ài)國(guó)主義價(jià)值目標(biāo)作為其核心追求始終一脈相承，共同凝聚起建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)新征程上的澎湃體育力量。

1.2 中華體育精神的內(nèi)涵

1.2.1 為國(guó)爭(zhēng)光、無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)國(guó)主義情懷

為國(guó)爭(zhēng)光是愛(ài)國(guó)主義精神的具體表現(xiàn)，也是中華體育精神的核心要義。無(wú)私奉獻(xiàn)是刻在體育人骨子里的血脈基因，是為了國(guó)家榮譽(yù)甘愿犧牲個(gè)人利益的忘我境界。從“一個(gè)人的奧運(yùn)”到許海峰斬獲我國(guó)第一枚奧運(yùn)金牌，從“北京奧運(yùn)成功”再到“北京冬奧夢(mèng)圓”的飛躍，為國(guó)爭(zhēng)光是一代代體育運(yùn)動(dòng)員孜孜不倦的追求，在體育賽事中升國(guó)旗，奏國(guó)歌，是為國(guó)爭(zhēng)光最鮮活的體現(xiàn)，飽含著體育健兒祖國(guó)至上的深厚情懷。北京奧運(yùn)會(huì)、北京冬奧會(huì)、杭州亞運(yùn)會(huì)等一系列國(guó)際賽事的成功舉辦，離不開(kāi)廣大體育工作者的辛勤付出，他們雖身居幕后，但永遠(yuǎn)是隊(duì)員的暖心陪伴者、賽場(chǎng)的堅(jiān)實(shí)守護(hù)者、榮耀的共同見(jiàn)證者。體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)路上，無(wú)數(shù)體育工作者執(zhí)著于心中的熱愛(ài)和摯誠(chéng)，無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，堅(jiān)守崗位、默默耕耘，為中國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)個(gè)人力量，是無(wú)私奉獻(xiàn)最生動(dòng)的“名片”。從更深的層面上講，中國(guó)的體育事業(yè)始終服務(wù)于國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展，從上世紀(jì)50年代為了國(guó)家建設(shè)和國(guó)防安全強(qiáng)調(diào)“發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)”，到上世紀(jì)70年代中國(guó)體育和世界體育的互動(dòng)以自身獨(dú)特的方式架起了中國(guó)走向世界的橋梁，再到如今實(shí)施全民健身戰(zhàn)略、體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)背景下聚焦提高人民健康水平、促進(jìn)人的全面發(fā)展，體育事業(yè)都承載著為國(guó)爭(zhēng)光、強(qiáng)國(guó)富民的歷史使命和重大責(zé)任。

1.2.2 科學(xué)求實(shí)、遵紀(jì)守法的求真務(wù)實(shí)態(tài)度

科學(xué)求實(shí)是堅(jiān)持科學(xué)創(chuàng)新和實(shí)事求是的工作準(zhǔn)則，是體育人參與體育活動(dòng)的基礎(chǔ)；遵紀(jì)守法是遵守職業(yè)紀(jì)律和相關(guān)法律法規(guī)的行為規(guī)范，昭示了中華體育精神的規(guī)則意識(shí)。體育運(yùn)動(dòng)本身是具有科學(xué)性的實(shí)踐活動(dòng)，在體育訓(xùn)練中，只有樹(shù)立求實(shí)的思維，通過(guò)科學(xué)的手段和方式方法進(jìn)行訓(xùn)練，才能不斷提升競(jìng)技水平，實(shí)現(xiàn)突破。2015年8月北京田徑世錦賽上，蘇炳添以9秒99的成績(jī)成為首位闖入世錦賽男子百米決賽的亞洲運(yùn)動(dòng)員。東京奧運(yùn)會(huì)上，蘇炳添在男子100米半決賽和決賽中兩次打開(kāi)10秒大關(guān)，在半決賽以9秒83的成績(jī)刷新亞洲紀(jì)錄。中國(guó)速度的背后與日常科學(xué)的訓(xùn)練密不可分。同時(shí)中國(guó)競(jìng)技體育的高質(zhì)量發(fā)展離不開(kāi)各個(gè)環(huán)節(jié)上的科技參與和支持。比如，中國(guó)射擊隊(duì)在東京奧運(yùn)會(huì)獲得4金1銀6銅的優(yōu)秀成績(jī)，位列射擊項(xiàng)目金牌榜和獎(jiǎng)牌榜第一名，成績(jī)的取得離不開(kāi)備戰(zhàn)過(guò)程中速得爾射擊比賽模擬系統(tǒng)和數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)。體育競(jìng)技不僅體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)較量，更是社會(huì)文明和道德風(fēng)尚的展示。中國(guó)運(yùn)動(dòng)員是遵守體育規(guī)則和國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的典范，在國(guó)內(nèi)外各級(jí)各類(lèi)賽場(chǎng)上，中國(guó)體育健兒堅(jiān)持遵守體育倫理道德和相關(guān)制度規(guī)范，尊重規(guī)則、尊重裁判、尊重對(duì)手、尊重觀眾，積極弘揚(yáng)中華體育精神和奧林匹克精神，為中國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展不僅贏得了榮譽(yù)，更贏得了尊重。

1.2.3 團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏的集體主義精神

團(tuán)結(jié)協(xié)作是團(tuán)隊(duì)互相協(xié)助共同實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的基礎(chǔ)，展現(xiàn)了中華體育精神的價(jià)值取向；頑強(qiáng)拼搏是在賽道上勇于斗爭(zhēng)的動(dòng)力，體現(xiàn)了中華體育精神的基本信念。作為中國(guó)體育的一面鮮明旗幟，新時(shí)代的女排精神就是團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的最好詮釋。排球作為集體項(xiàng)目，成績(jī)的取得不是靠個(gè)人主義，而是要靠所有隊(duì)員的緊密協(xié)作。中國(guó)女排自建隊(duì)以來(lái)，始終堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，團(tuán)隊(duì)每個(gè)人都為了祖國(guó)的榮譽(yù)而拼搏、奮斗。在中華體育長(zhǎng)期發(fā)展道路上，頑強(qiáng)拼搏精神不僅是運(yùn)動(dòng)員最基本的素養(yǎng)，更是中國(guó)體育精神的優(yōu)秀傳統(tǒng)，是中華民族砥礪前行的強(qiáng)大力量。第25屆世界乒乓球錦標(biāo)賽上，容國(guó)團(tuán)一記扣殺，新中國(guó)體育史上第一位世界冠軍誕生，他發(fā)出了“人生能有幾回搏！此時(shí)不搏，更待何時(shí)”的吶喊。團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏精神是中華民族戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上一切困難、挑戰(zhàn)的重要保障，引領(lǐng)當(dāng)今社會(huì)的價(jià)值理念，激勵(lì)著新時(shí)代的廣大青年積極投身體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)。

2中華體育精神融入高校時(shí)代新人培育的價(jià)值

中華體育精神是中國(guó)精神的重要組成部分，是新時(shí)代對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的守正創(chuàng)新，是社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分，蘊(yùn)含著深厚的育人元素，用好中華體育精神的豐富內(nèi)涵、生動(dòng)故事有助于涵養(yǎng)新時(shí)代大學(xué)生的品格，豐富體育課程思政的內(nèi)涵，提升校園文化的精神引領(lǐng)力。

2.1 涵養(yǎng)個(gè)人成長(zhǎng)成才，提升綜合素養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展

高校緊緊圍繞“培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本問(wèn)題，新時(shí)代高校的目標(biāo)是要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。體育自身蘊(yùn)含豐富的思政元素，不僅育體、育智，還能育心、育德、育美。中華體育精神在涵養(yǎng)道德、健全人格、振奮民族精神、塑造國(guó)家精神方面具有獨(dú)特的功能，為促進(jìn)人的全面發(fā)展提供了生動(dòng)的思政資源。體育對(duì)于人的全面發(fā)展不僅在于習(xí)得運(yùn)動(dòng)技能，更重要的是對(duì)品德修養(yǎng)的塑造。中華體育精神內(nèi)涵豐富、意義重大，其蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)主義精神、集體主義精神、服務(wù)大局精神是中國(guó)精神的關(guān)鍵內(nèi)容，為大學(xué)生的成長(zhǎng)提供了強(qiáng)大的精神動(dòng)力。體育健兒頑強(qiáng)拼搏、為國(guó)爭(zhēng)光的事跡是中華體育精神最鮮活的體現(xiàn)，在中華體育精神與體育健兒的積極影響下，不僅能夠鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體育鍛煉，同時(shí)也能夠借由身體感悟中華體育精神的獨(dú)特魅力，引導(dǎo)大學(xué)生厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，樹(shù)立崇高的理想信念，不斷提升自身綜合素養(yǎng)，從而促進(jìn)時(shí)代新人的思想境界與身體素質(zhì)全面均衡發(fā)展。

2.2 充實(shí)課程思政內(nèi)容，提高課堂教學(xué)的生動(dòng)性和實(shí)踐性

課程思政建設(shè)是高校落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，高校要堅(jiān)持將知識(shí)講授與價(jià)值引領(lǐng)相結(jié)合，在專(zhuān)業(yè)教育中融入思政教育元素，推進(jìn)專(zhuān)業(yè)課程與思政課程同向同行。體育課程思政是要把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入體育教育教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮體育教育的德育功能和價(jià)值引領(lǐng)作用。中華體育精神形成于長(zhǎng)期的體育實(shí)踐，是高校開(kāi)展體育思政教育的寶貴資源和生動(dòng)教材。因此，將其融入體育課堂教學(xué)中能夠豐富體育課程思政的內(nèi)容，可以創(chuàng)新體育課程思政的教育路徑，提升體育課堂教學(xué)的生動(dòng)性和實(shí)踐性。優(yōu)秀體育健兒和廣大體育工作者的勵(lì)志故事是最鮮活的案例，是對(duì)中華體育精神的生動(dòng)詮釋?zhuān)趯?shí)踐教學(xué)中將中華體育故事融入教學(xué)內(nèi)容中，穿插在學(xué)生對(duì)理論知識(shí)和思政價(jià)值的思考中，可以使體育課堂更有生命力。同時(shí)，體育教學(xué)離不開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在體育課堂訓(xùn)練，課外體育活動(dòng)、體育支教服務(wù)等活動(dòng)中不僅可以學(xué)習(xí)體育健康知識(shí)、掌握運(yùn)動(dòng)技能，更能夠借由身體感悟中華體育精神的魅力，引導(dǎo)學(xué)生將精神力量?jī)?nèi)化于心。

2.3 豐富高校文化內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)以文化人、以德育人

高校是黨和國(guó)家育人的重要場(chǎng)所，校園文化凝聚著學(xué)校的辦學(xué)理念，體現(xiàn)著學(xué)校的價(jià)值導(dǎo)向和目標(biāo)追求，具有天然的育人屬性，校園文化以隱性的方式，潛移默化的影響著學(xué)生，對(duì)引導(dǎo)和塑造大學(xué)生形成正確的三觀有著重要的作用。大學(xué)生作為青年群體的重要組成部分，是國(guó)家寶貴的人才資源。大學(xué)階段是學(xué)生三觀確立的關(guān)鍵時(shí)期，然而全球化、市場(chǎng)化、網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代背景下，大學(xué)生被海量信息包圍，由于自身閱歷少、缺乏信息的鑒別能力，使得他們極易受到功利主義、拜金主義、享樂(lè)主義等錯(cuò)誤思想的影響，導(dǎo)致一些學(xué)生理想信念不堅(jiān)定，人生觀、價(jià)值觀、世界觀存在偏差。例如有些同學(xué)有加入黨組織的愿望，但受功利主義的影響，入黨動(dòng)機(jī)摻雜個(gè)人私利，有些同學(xué)缺乏人生目標(biāo)，奉行“得過(guò)且過(guò)、及時(shí)行樂(lè)”的消極人生觀。中華體育精神是高校校園文化內(nèi)涵的重要組成部分，凝聚著深厚的家國(guó)情懷和時(shí)代精神追求，為高校精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)提供了豐富的內(nèi)涵，其所蘊(yùn)含的拼搏精神、協(xié)作精神等能夠激勵(lì)新時(shí)代青年進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念、厚植愛(ài)國(guó)主義情懷、塑造高尚道德品德。

3中華體育精神融入時(shí)代新人培育的實(shí)踐路徑

推動(dòng)中華體育精神融入時(shí)代新人培育，不僅要用好體育課堂主渠道和網(wǎng)絡(luò)傳播主陣地，還要充分利用實(shí)踐場(chǎng)域，有效發(fā)揮校園文化隱形育人作用，共同構(gòu)建以中華體育精神為內(nèi)核的體育育人新格局，從而為時(shí)代新人的成長(zhǎng)和發(fā)展不斷賦能。

3.1 以體育課堂為主陣地，把中華體育精神融入高校課程思政育人體系

學(xué)校課堂是弘揚(yáng)中華體育精神的關(guān)鍵陣地。體育作為一種教育手段，為大學(xué)生思想政治教育提供了新的載體支撐。實(shí)踐中，體育教學(xué)老師知識(shí)儲(chǔ)備扎實(shí)，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)較高，但對(duì)于思政素養(yǎng)而言，則有時(shí)存在重視不足，與專(zhuān)業(yè)教學(xué)結(jié)合度不高、教學(xué)方式較為單一等問(wèn)題。“體育+思政”協(xié)同育人理念的應(yīng)用，有助于推動(dòng)體育教育工作者，充分挖掘體育的思政資源和育人價(jià)值，同時(shí)也是順應(yīng)新時(shí)代學(xué)校體育改革發(fā)展的需求，提升體育思政育人成效，積極促進(jìn)良好的學(xué)校體育發(fā)展新局面。5因此，應(yīng)當(dāng)從師資綜合素養(yǎng)、教學(xué)內(nèi)容體系、教學(xué)方式方法等方面入手促進(jìn)中華體育精神融入課堂教學(xué)中。一是提升體育教師的思政素養(yǎng)，更新教學(xué)理念。教師作為課堂教學(xué)的主體之一，其自身關(guān)于中華體育精神的理解與闡述對(duì)教學(xué)效果非常重要。因此，要加強(qiáng)體育教師的理論培訓(xùn)、課堂教學(xué)與績(jī)效考評(píng)，提升其中華體育精神素養(yǎng)。二是挖掘中華體育精神與體育教學(xué)課的融合點(diǎn)，豐富教學(xué)內(nèi)容。教師要從教學(xué)需要出發(fā)，根據(jù)體育專(zhuān)業(yè)育人的特點(diǎn)，挖掘?qū)I(yè)知識(shí)體系中蘊(yùn)含的中華體育精神思想價(jià)值和內(nèi)涵，在體育課程思政教學(xué)過(guò)程中，宣傳體育模范事跡，使得學(xué)生深入體會(huì)優(yōu)秀體育人的經(jīng)歷，增強(qiáng)課程思政的生動(dòng)性和實(shí)踐性。例如有意識(shí)地將女排精神、北京冬奧精神等體育精神資源轉(zhuǎn)化為思政教育元素，利用體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練等途徑講好中華體育故事，充分發(fā)揮榜樣示范作用。三是創(chuàng)新教學(xué)模式，提高課堂效率。比如，通過(guò)體驗(yàn)式教學(xué)、參與式教學(xué)等新型教學(xué)方法，可以引入一些游戲化的元素，通過(guò)比賽、競(jìng)賽等形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的積極性。借助體育載體，形成知識(shí)講授、課堂練習(xí)和競(jìng)技比賽相結(jié)合的教學(xué)模式，使學(xué)生在主動(dòng)參與的過(guò)程中引發(fā)共鳴、增強(qiáng)認(rèn)同。

3.2 以校園文化為載體，將中華體育精神融入高校體育文化育人體系

高校體育文化作為校園文化的重要組成部分，不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能，還可以通過(guò)開(kāi)展各種形式的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、公正公平的觀念以及抗壓能力等。高校校園文化可以分為物質(zhì)性校園文化、制度性校園文化和精神性校園文化。通過(guò)構(gòu)建起體育物質(zhì)文化、制度文化和精神文化相結(jié)合的多元文化體系，深入挖掘體育文化的育人價(jià)值，豐富高校立德樹(shù)人的內(nèi)涵。一是以物質(zhì)文化為基礎(chǔ)，滿(mǎn)足學(xué)生的基本運(yùn)動(dòng)需求。體育物質(zhì)文化是指與體育運(yùn)動(dòng)相關(guān)的設(shè)施器材、場(chǎng)地、各類(lèi)圖像等物質(zhì)條件，是高校體育文化發(fā)展的重要基礎(chǔ)保障。通過(guò)合理規(guī)劃體育場(chǎng)地設(shè)施，不斷更新體育運(yùn)動(dòng)設(shè)備，推動(dòng)體育資源的共建共享，滿(mǎn)足不同學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求。二是以制度文化為抓手，推動(dòng)體育事業(yè)蓬勃發(fā)展。制度文化是校園體育文化發(fā)展的保障，通過(guò)優(yōu)化體育教學(xué)制度、健全體育競(jìng)賽制度等確保各項(xiàng)工作有章可循。三是以體育精神文化為滋養(yǎng)，涵育校園體育文化底蘊(yùn)。體育精神文化是指在體育運(yùn)動(dòng)中形成的積極、健康的價(jià)值理念。實(shí)踐中可以通過(guò)加強(qiáng)對(duì)體育文化的宣傳，在廣播、校園網(wǎng)站、公眾號(hào)等陣地上宣傳體育賽事、運(yùn)動(dòng)健兒的榜樣故事；開(kāi)展體育精神文化知識(shí)競(jìng)賽、征文比賽等活動(dòng)；邀請(qǐng)知名體育健兒做勵(lì)志講座等，激發(fā)學(xué)生們的體育熱情，讓學(xué)生從體育人的感人事跡中汲取精神力量。

3.3 搭建思政教育實(shí)踐平臺(tái)，將中華體育精神融入實(shí)踐育人體系

要進(jìn)一步增強(qiáng)中華體育精神的育人效果，必須將其融入生活實(shí)踐中。黨的十九大提出“廣泛開(kāi)展全民健身活動(dòng)，加快推進(jìn)體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)”的重大戰(zhàn)略。作為青少年體育和全民健身的重點(diǎn)人群，部分大學(xué)生體育活動(dòng)意識(shí)比較薄弱，因此，要多渠道組織大學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)，進(jìn)而幫助大學(xué)生形成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和健康向上的生活方式。一是優(yōu)化競(jìng)技體育新機(jī)制，在實(shí)踐中激發(fā)體育熱情。學(xué)校積極開(kāi)展代表隊(duì)的訓(xùn)練與競(jìng)賽工作，加強(qiáng)體育聯(lián)賽供給，建立“學(xué)校主導(dǎo)、學(xué)院主體，競(jìng)賽項(xiàng)目多樣、學(xué)生廣泛參與”的校內(nèi)體育競(jìng)賽體系，例如廣泛開(kāi)展足球聯(lián)賽、籃球聯(lián)賽、排球聯(lián)賽等，吸引學(xué)生廣泛參與各類(lèi)體育比賽，激發(fā)學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)激情，引導(dǎo)大學(xué)生逐步形成健康生活方式，在身體力行中感受中華體育精神的內(nèi)涵。二是拓展全民健身運(yùn)動(dòng)新空間，提升體育運(yùn)動(dòng)參與度。以全員參與的群體活動(dòng)正確引導(dǎo)大學(xué)生主動(dòng)參與各項(xiàng)體育活動(dòng)，例如開(kāi)展健身操、花樣跳繩、八段錦等全民健身活動(dòng)。此外可以充分發(fā)揮公體課的作用，擴(kuò)大體育育人的覆蓋面。三是打造體育品牌新樣板，增強(qiáng)體育文化影響力。立足校院兩級(jí)發(fā)展實(shí)際，積極打造“一院一品”“一校多品”特色體育文化品牌，以校園活動(dòng)推動(dòng)體育文化發(fā)展。

3.4 抓好網(wǎng)絡(luò)思政引領(lǐng)主陣地，將中華體育精神融入網(wǎng)絡(luò)思政育人體系

互聯(lián)網(wǎng)拓展了高校大學(xué)生思想政治教育的新渠道和新手段，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以快捷、準(zhǔn)確地了解學(xué)生的思想困惑和他們關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行有針對(duì)性地溝通交流，為用黨的科學(xué)理論武裝大學(xué)生頭腦帶來(lái)了新的機(jī)遇。6然而，網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬的空間，充斥著大量良莠不齊的信息，不同程度地影響著大學(xué)生的價(jià)值判斷和選擇，容易使一些大學(xué)生陷入自我懷疑和迷茫，為高校思想政治教育帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。新媒體平臺(tái)是高校開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要平臺(tái)，也是傳播社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要載體，因此，在高校培育時(shí)代新人的過(guò)程中，要充分利用網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺(tái)，發(fā)揮中華體育精神的時(shí)代價(jià)值，用健康、正確、積極向上的思想文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地。一要從隊(duì)伍建設(shè)上下功夫。新媒體人員的政治素養(yǎng)、信息敏感度等對(duì)高校新媒體平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)起著關(guān)鍵的作用，因此，可以將思想政治專(zhuān)業(yè)教師、輔導(dǎo)員、學(xué)生骨干等充實(shí)到新媒體隊(duì)伍中，構(gòu)建一支熟練掌握新媒體技術(shù)、有較高政治素養(yǎng)和互聯(lián)網(wǎng)思維的新媒體運(yùn)營(yíng)工作團(tuán)隊(duì)。二要在內(nèi)容創(chuàng)作上下功夫。將富于中華體育精神的感人事跡、名人故事、校園活動(dòng)等進(jìn)行宣傳，積極探索新媒體內(nèi)容的延伸，做到體現(xiàn)內(nèi)容的權(quán)威性、教育性和引導(dǎo)性。三要在平臺(tái)搭建上下功夫?；谖⑿殴娞?hào)臺(tái)打造大學(xué)生思想政治教育新陣地，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心、關(guān)注體育賽事，激發(fā)時(shí)代青年的民族認(rèn)同感，幫助大學(xué)生全面深入地學(xué)習(xí)領(lǐng)悟中華體育精神深刻內(nèi)涵，使微信平臺(tái)成為服務(wù)學(xué)生、傳播正能量的重要平臺(tái)。

4結(jié)語(yǔ)

在時(shí)代新人培育中，高校要堅(jiān)持契合體育發(fā)展規(guī)律和新時(shí)代青年發(fā)展特質(zhì)，利用好教學(xué)課堂主渠道，發(fā)揮中華體育精神的育人價(jià)值，幫助新時(shí)代青年在獲取專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技術(shù)的同時(shí)，加深對(duì)競(jìng)技體育和體育精神的全新理解，推動(dòng)中華體育精神不斷傳承和發(fā)展。同時(shí)，高校還要堅(jiān)持以網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺(tái)建設(shè)為重要陣地，積極探索將體育精神融入校園文化建設(shè)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等環(huán)節(jié)的有效方式，用心用情講好飽含中華體育精神的中國(guó)故事，引導(dǎo)新時(shí)代青年在勤學(xué)苦練中不斷增長(zhǎng)才干，在體育競(jìng)技中不斷突破自我，在助力體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的偉大實(shí)踐中展現(xiàn)獨(dú)屬于中國(guó)體育奮斗者的自信自強(qiáng)。

參考文獻(xiàn)

[1]習(xí)近平.高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟為全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而團(tuán)結(jié)奮斗——在中國(guó)共產(chǎn)黨第二十次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告[M].北京：人民出版社，2022.

[2]習(xí)近平會(huì)見(jiàn)全國(guó)體育先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人代表等時(shí)強(qiáng)調(diào)：發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)人民體質(zhì)促進(jìn)群眾體育和競(jìng)技體育全面發(fā)展[N].人民日?qǐng)?bào)，2013-09-01（1）.

[3]蘭洋，肖勁翔.中華體育精神融入高校思想政治理論課教學(xué)的價(jià)值意蘊(yùn)與實(shí)現(xiàn)路徑[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2022，45（6）：86-95.

[4]陳凱琳，王盈盈，左逸帆.學(xué)校體育弘揚(yáng)中華體育精神的價(jià)值意蘊(yùn)、實(shí)困境與實(shí)踐路徑[J].遼寧體育科技，2024.46（2）：113-118.

[5]陳克正.時(shí)代高校“體育+思政”協(xié)同融合育人體系的構(gòu)建[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2020（9） ：152-154．

[6]馮多，李大棚.大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)高校思想政治教育創(chuàng)新的活力、困境及進(jìn)路[J].現(xiàn)代教育管理，2022（07）：113-121.