湘西非遺手工項(xiàng)目灘頭木版年畫的傳承與創(chuàng)新研究

[摘 要]灘頭木版年畫作為第一批國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（以下簡稱非遺），是湖南省唯一的傳統(tǒng)手工木版水印年畫，吸取了湖湘文化的精髓，體現(xiàn)了精益求精的工匠精神，成了湘西非遺手工項(xiàng)目的代表之一。然而隨著時(shí)代的進(jìn)步，灘頭木版年畫的發(fā)展情況不容樂觀，迫切需要保護(hù)、傳承、發(fā)揚(yáng)、創(chuàng)新，從而增強(qiáng)人們的文化認(rèn)同。

[關(guān) 鍵 詞]湘西；非遺手工項(xiàng)目；灘頭木版年畫；文創(chuàng)產(chǎn)品；傳承

[中圖分類號(hào)]J218.3 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-7556（2024）34-0070-03

文獻(xiàn)著錄格式：楊娟.湘西非遺手工項(xiàng)目灘頭木版年畫的傳承與創(chuàng)新研究[J].天工，2024（34）：70-72.

基金項(xiàng)目：本論文為2023年湖南省職業(yè)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“高職師范生‘雙導(dǎo)師+雙課堂’人才培養(yǎng)模式研究——以湘西非遺手工項(xiàng)目為例”（項(xiàng)目編號(hào)：ZJGB2023875）的研究成果。

一、灘頭木版年畫概述

通過走訪實(shí)踐基地、查閱文獻(xiàn)資料以及對(duì)傳承人——尹冬香的訪談了解到灘頭木版年畫的分類以及它獨(dú)特而煩瑣的工藝技術(shù)。

（一）灘頭木版年畫的分類

灘頭木版年畫按題材可分為以下三類。（1）神像類。這一類年畫以求平安、避災(zāi)邪為主要內(nèi)容。神靈畫有門神、財(cái)神、灶神等，如《秦叔寶》。（2）寓意吉祥類。這一類年畫以追求美好生活為主要內(nèi)容，如《子孫萬代》《和氣致祥》等。（3）戲文故事類。這一類年畫以呈現(xiàn)歷史、演繹戲劇為主要內(nèi)容，如《西湖借傘》《老鼠娶親》等。按張貼位置可分為門畫、墻畫和窗格畫三種。

（二）灘頭木版年畫的制作材料和制作工序

灘頭木版年畫的制作材料和工具包括紙張、刻刀、木板、顏料等。灘頭木版年畫從手工制造本地土紙，到刷底，再到刻版，經(jīng)過七次印刷和七次手繪，一幅木版年畫的制作從手工造紙到成品足足需要經(jīng)過二十多道工序。

1.古法造紙

灘頭木版年畫的用紙是用當(dāng)?shù)氐拈袼谱鞯?。要將嫩楠竹變成具有商業(yè)價(jià)值的商業(yè)紙，要經(jīng)過三道復(fù)雜的工序。

2.刻版

灘頭木版年畫采用木板套色的技藝，多使用老梨木來雕刻，梨木不易變形、不易開裂，雕刻的線條牢固而流暢。所用刀具是當(dāng)?shù)厥炙嚾俗约褐谱鞯娜丁?/p>

3.調(diào)色和套印

灘頭木版年畫在用色上具有鮮明特色，呈現(xiàn)出較強(qiáng)的視覺沖擊力，并具有裝飾性。印版時(shí)，用到的工具有蠟墊子、點(diǎn)子、把子、搪子、支支高、木打錘、打刀子，都是傳承人純手工制作的。

二、灘頭木版年畫發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查

（一）灘頭木版年畫對(duì)周邊高校的輻射度

為了更好地了解新時(shí)代大學(xué)生對(duì)灘頭木版年畫的認(rèn)知情況，對(duì)湖南省灘頭鎮(zhèn)周邊幾所師范院校的學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，對(duì)灘頭木版年畫熟悉的學(xué)生不超過5%，大部分學(xué)生甚至從未聽說過灘頭木版年畫，也不知道灘頭木版年畫屬于國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

（二）灘頭木版年畫發(fā)展現(xiàn)狀分析

1.傳承人緊缺

20世紀(jì)初，處于全盛時(shí)期的灘頭木版年畫有108家作坊，現(xiàn)只有高臘梅、福美祥、忠良美3家（見表1、表2、圖1）。隨著老一輩手藝人的去世，傳承人更是屈指可數(shù)。

2.當(dāng)代人審美與生活方式的改變

以往的人們居住的大多是木房，古樸的木屋與充滿東方神秘色彩的年畫相得益彰?，F(xiàn)在人們的審美與生活方式改變了，人們的選擇也變得多樣化。

3.工序復(fù)雜，制作不易

灘頭木版年畫從創(chuàng)作到最終成品大約需要半年的時(shí)間，包括造紙、刷粉、刻版、水印、開臉等二十多道工序。

灘頭木版年畫所用的紙由韌性極強(qiáng)的當(dāng)?shù)亻袼?，可保存多年且不破；木板采用的是?dāng)?shù)貥O硬的梨木，不變形、不開裂，雕刻好的木板可以保存幾百年甚至千年之久。但是梨木生長周期慢，來之不易。木版年畫的顏料也都是從當(dāng)?shù)氐V物質(zhì)中提取出來的，與其他顏料有所區(qū)別。

三、灘頭木版年畫傳承措施剖析

（一）加大對(duì)灘頭木版年畫傳承人的保護(hù)與培養(yǎng)

傳承人是繼承和發(fā)展灘頭木版年畫的關(guān)鍵?，F(xiàn)在由于灘頭木版年畫制作工序的復(fù)雜，學(xué)習(xí)的人驟減，再加上傳承人的逐漸老去，手藝的傳承成為灘頭木版年畫發(fā)展最困難的點(diǎn)。如何保護(hù)好傳承人成了迫在眉睫的問題。為此，政府應(yīng)加大補(bǔ)貼的力度，以此來保障傳承人最基本的生活需求，并鼓勵(lì)他們對(duì)傳統(tǒng)手藝進(jìn)行傳承創(chuàng)新。傳承人作為灘頭木版年畫的主力軍，還可以與其他藝術(shù)家、數(shù)字化平臺(tái)進(jìn)行多元合作，努力打造多元化合作平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)共贏。灘頭木版年畫的多元化合作，不僅拓寬了灘頭木版年畫的受眾范圍，還提高了灘頭木版年畫的知名度。另外，當(dāng)?shù)貫╊^木版年畫保護(hù)基地和協(xié)會(huì)應(yīng)繼續(xù)發(fā)揮關(guān)鍵性作用，吸納全國各木版年畫基地管理者、藝術(shù)名師、專家學(xué)者入會(huì)，大量引進(jìn)這些高素質(zhì)的專業(yè)人員，與傳承人一起更好地傳承和發(fā)揚(yáng)灘頭木版年畫。

（二）推動(dòng)灘頭木版年畫走進(jìn)大、中、小學(xué)課堂

將灘頭木版年畫滲透到校園，舉辦“非遺進(jìn)校園”示范性品牌活動(dòng)。傳承人親臨大、中、小學(xué)校園進(jìn)行科普宣講，協(xié)同推進(jìn)木版年畫的傳承與保護(hù)。不定期地開展手工體驗(yàn)活動(dòng)，營造灘頭木版年畫的藝術(shù)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自信心。

師范院校是全國中小學(xué)師資的主要供給源頭，師范生的文化認(rèn)同感直接影響著下一代。在師范院校內(nèi)營造濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍，讓師范生接受傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶，增強(qiáng)他們的文化自信以及文化認(rèn)同感，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)技藝，為實(shí)現(xiàn)木版年畫的賡續(xù)傳承奠定基石。師范院校傳承灘頭木版年畫包括幾個(gè)方面。

1.開設(shè)灘頭木版年畫手工課程

結(jié)合師范學(xué)校的辦學(xué)特色，因地制宜，開設(shè)灘頭木版年畫手工課程，讓學(xué)生用心感受藝術(shù)的魅力，增強(qiáng)藝術(shù)體驗(yàn)感，增強(qiáng)文化自信。目前只有極少數(shù)師范院校開設(shè)了灘頭木版年畫相關(guān)課程。我校開設(shè)非遺選修課已有6期，同時(shí)作為我校美術(shù)教育專業(yè)學(xué)生的主修課，灘頭木版年畫是該課程中的重要內(nèi)容。調(diào)查顯示，將近60%的人通過非遺課程才認(rèn)識(shí)了灘頭木版年畫；將近98%的人認(rèn)為灘頭木版年畫有繼續(xù)發(fā)展和保護(hù)的必要。非遺選修課在我校取得了較好的反響。因此，呼吁更多的師范院校開設(shè)相關(guān)課程，讓更多師范生傳承灘頭木版年畫。

2.組建傳承灘頭木版年畫志愿服務(wù)隊(duì)伍

非遺學(xué)習(xí)要從娃娃抓起。師范院?？梢栽趯I(yè)課老師的帶領(lǐng)下，培養(yǎng)一批熱愛木版年畫的學(xué)生，從而組建一支強(qiáng)大的傳承木版年畫的志愿服務(wù)隊(duì)伍，定期到中小學(xué)開展傳承木版年畫的志愿服務(wù)活動(dòng)，這樣學(xué)生可以從小近距離感受木版年畫的歷史和藝術(shù)特色，感受非遺技藝的文化底蘊(yùn)，從而激發(fā)他們保護(hù)非遺的熱情，更好地傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

3.創(chuàng)立灘頭木版年畫校園社團(tuán)

目前極少數(shù)師范院校創(chuàng)立了灘頭木版年畫相關(guān)的社團(tuán)。學(xué)生社團(tuán)在繁榮校園文化、創(chuàng)造良好的文化氛圍方面有著重要作用。在師范院校內(nèi)創(chuàng)立灘頭木版年畫社團(tuán)，將其作為中間紐帶，讓更多對(duì)傳統(tǒng)灘頭木版年畫感興趣的學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)，從而弘揚(yáng)灘頭木版年畫文化。

4.營造良好的校園氛圍

灘頭木版年畫色彩鮮艷明亮，極具中國特色，具有很高的藝術(shù)價(jià)值，是校園裝飾畫的不錯(cuò)選擇?？梢詫⑸鐖F(tuán)中的優(yōu)秀學(xué)生作品裝點(diǎn)在教學(xué)樓、宿舍樓、食堂等人流密集的地方，在日常生活中滲透灘頭木版年畫文化，營造濃厚的文化氛圍。

文化的生命力在于傳承。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是民族的根基，是人民的精神食糧。首先，應(yīng)深入挖掘?yàn)╊^木版年畫的文化內(nèi)涵。面對(duì)灘頭木版年畫的發(fā)展窘境，師范生更應(yīng)該牢牢抓緊學(xué)校給予的寶貴機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)灘頭木版年畫專業(yè)課，注重專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與鞏固，肩負(fù)起保護(hù)與傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的職責(zé)，為非遺的傳承貢獻(xiàn)一份綿薄之力。

其次，應(yīng)實(shí)地體驗(yàn)灘頭木版年畫制作，積極參與志愿服務(wù)活動(dòng)或者實(shí)地考察課等實(shí)踐活動(dòng)，在傳承人的講解和指導(dǎo)下真實(shí)體驗(yàn)灘頭木版年畫的制作過程，深刻領(lǐng)悟先輩們精益求精的工匠精神。

最后，應(yīng)加強(qiáng)灘頭木版年畫的操作實(shí)訓(xùn)。初步的體驗(yàn)是無法真正掌握灘頭木版年畫這一極其考驗(yàn)手法的傳統(tǒng)手工藝的。要想掌握精湛的技藝，需要大量實(shí)踐，才能達(dá)到熟能生巧。師范生應(yīng)深入學(xué)習(xí)灘頭木版年畫技藝，加強(qiáng)練習(xí)，不斷提高自己的技藝水平。

（三）充分發(fā)揮新媒體作用

要加大對(duì)灘頭木版年畫的宣傳力度，合理運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)來吸引人們關(guān)注灘頭木版年畫。如今可供宣傳的方式很多，如網(wǎng)站、公眾號(hào)、朋友圈、微博、抖音等，都為宣傳灘頭木版年畫提供了很好的平臺(tái)。

四、灘頭木版年畫創(chuàng)新路徑探究

（一）開發(fā)灘頭木版年畫文創(chuàng)產(chǎn)品，追趕文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展的浪潮

1.實(shí)體文創(chuàng)產(chǎn)品

以傳統(tǒng)灘頭木版年畫的文化內(nèi)涵為基礎(chǔ)，將其主題元素進(jìn)行拆分與創(chuàng)新，力求將傳統(tǒng)文化的深層內(nèi)涵融入現(xiàn)代產(chǎn)品，使得二者完美融合，兼具經(jīng)濟(jì)價(jià)值與文化價(jià)值。

2.新媒體文創(chuàng)產(chǎn)品

新媒體產(chǎn)品是使用新興技術(shù)創(chuàng)作，主要通過互聯(lián)網(wǎng)傳播的一種新的產(chǎn)品形態(tài)，包括圖片、音頻、視頻、動(dòng)畫、應(yīng)用程序以及其他內(nèi)容。

（二）灘頭木版年畫創(chuàng)新設(shè)計(jì)

1.對(duì)傳統(tǒng)圖案再設(shè)計(jì)

從傳統(tǒng)圖案入手，提取其造型元素，結(jié)合現(xiàn)代設(shè)計(jì)進(jìn)行再次創(chuàng)新，融入了新時(shí)代的藝術(shù)風(fēng)格，這樣設(shè)計(jì)出來的作品既表達(dá)了設(shè)計(jì)者的思想，又能保留傳統(tǒng)藝術(shù)特色。

2.拓展年畫創(chuàng)作題材

結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)作，這樣既豐富了年畫的創(chuàng)作題材，又使創(chuàng)作者突破了思想禁錮，還與新時(shí)代人們的生活氣象和精神追求相吻合。

近些年，國家和有關(guān)部門在保護(hù)、傳承、創(chuàng)新灘頭木版年畫上已經(jīng)采取了一定措施，并且取得了初步成效，社會(huì)各界人士也為傳承與創(chuàng)新灘頭木版年畫提供了極大的助力。但灘頭木版年畫仍面臨受眾范圍小、傳承人緊缺、工序復(fù)雜、材料特殊等困境。由此可見，灘頭木版年畫的傳承與創(chuàng)新之路是漫長而艱難的。非遺傳承的重?fù)?dān)自然而然落在了廣大青年的肩上。青年傳承人要常懷敬畏之心、虛心學(xué)習(xí)、苦練本領(lǐng)，這是基礎(chǔ)條件，更重要的是要敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅宇蕾.新時(shí)代背景下灘頭年畫的新品種開發(fā)實(shí)踐研究[D].湘潭：湖南科技大學(xué)，2019.

[2]關(guān)紅，劉思冉.新時(shí)代背景下湘西灘頭年畫的創(chuàng)新設(shè)計(jì)及開發(fā)研究[J].鞋類工藝與設(shè)計(jì)，2022，2（15）：69-71.

[3]張佩.湖南省隆回縣灘頭木版年畫的傳承與發(fā)展[J].課程教育研究，2013（35）：220.

[4]何瀅.湖南灘頭木版年畫的保護(hù)與傳承[J].湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，32（6）：196-198.

[5]胡敏.基于灘頭木版年畫談單個(gè)非遺項(xiàng)目的整體性保護(hù)[J].中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，2022（4）：93-99.

[6]鄧黨雄.論灘頭木版年畫研究的維度及方法[J].邵陽學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2019，18（2）：106-112.

[7]汪靜.灘頭木版年畫研究[D].蕪湖：安徽工程大學(xué)，2020.

（編輯：高 瓊）