基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的現(xiàn)代教育理念在高職鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用

［摘"要］"在網(wǎng)絡(luò)科技快速發(fā)展以及現(xiàn)代教育理念得到大力普及的當(dāng)下，高職鋼琴教學(xué)也受到了深遠的影響。在這一背景下，教師可以借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的支持，創(chuàng)新教學(xué)思想與方法，顯著地提升教學(xué)質(zhì)量。與此同時，鋼琴教學(xué)需要在現(xiàn)代教育理念下促進學(xué)生專業(yè)能力與素養(yǎng)的全面發(fā)展，但由于當(dāng)前的高職鋼琴教學(xué)還存在不足，需要教師通過多種途徑助力學(xué)生的發(fā)展?；诖?，本文從現(xiàn)代教育理念的內(nèi)涵入手，討論高職鋼琴教學(xué)網(wǎng)絡(luò)信息化課堂教學(xué)現(xiàn)狀與問題，闡述現(xiàn)代教育理念對高職院校鋼琴教學(xué)改革的影響，提出現(xiàn)代教學(xué)理念下鋼琴教學(xué)的改革方向，為提升高職院校的鋼琴教學(xué)質(zhì)量作出貢獻。

［關(guān)鍵詞］"網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；現(xiàn)代教育；高職；鋼琴教學(xué)

［中圖分類號］"J60-05

［文獻標(biāo)識碼］"A

［文章編號］"1007-2233（2024）12-0189-03

在高職音樂教學(xué)體系中，鋼琴教學(xué)往往作為核心課程存在。但隨著教學(xué)改革的推進，傳統(tǒng)的教學(xué)思想與教學(xué)模式已經(jīng)不能夠完全滿足教育發(fā)展與人才成長需求，需要融入全新的教育思想，讓高職鋼琴教學(xué)質(zhì)量進一步提升。

一、現(xiàn)代教育理念的內(nèi)涵

現(xiàn)代教育理念是基于教育改革及人才需求形成的全新教學(xué)理念，其內(nèi)涵主要表現(xiàn)在以下方面。

（一）以人為本的發(fā)展理念

在教育教學(xué)中將人才需求以及人才的自我發(fā)展作為開展教學(xué)活動的目標(biāo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)需求得到滿足，挖掘其潛力，實現(xiàn)個人價值。以人為本的發(fā)展理念實現(xiàn)了個人價值與服務(wù)社會發(fā)展價值的結(jié)合，在人才培養(yǎng)的過程中側(cè)重提升其文化素養(yǎng)、創(chuàng)新意識與道德素質(zhì)，最終實現(xiàn)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。

（二）素質(zhì)創(chuàng)新理念

傳統(tǒng)的教育模式是以傳授理論知識為主，對學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展為輔，而現(xiàn)代教育思想更側(cè)重文化與素質(zhì)發(fā)展相結(jié)合，并且在教學(xué)中更重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力，強調(diào)學(xué)生在實踐中實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合。在現(xiàn)代教育理念下，創(chuàng)新思想也是教育的重點，因此對教師教學(xué)方法的選擇提出了更高要求。

（三）主體性、個性化理念

現(xiàn)代教育理念下的主體性實現(xiàn)了師生課堂地位的轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生的主體性，進而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，挖掘?qū)W生的潛力。在主體性教育理念下，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程發(fā)展為自主建設(shè)過程，而個體性理念也是尊重獨立個體的體現(xiàn)，需要在教學(xué)中結(jié)合教育內(nèi)容得到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生打造個性化的成長平臺。

（四）多樣化系統(tǒng)性理念

在當(dāng)今社會中，行業(yè)分工更加細化，對人才的專業(yè)性與全面性要求更高。在這一背景下，需要完善教學(xué)計劃，實現(xiàn)教育的多樣化，豐富評價手段，進而達成多樣化的教學(xué)目標(biāo)。而系統(tǒng)性是結(jié)合了人的系統(tǒng)性與知識的系統(tǒng)性的教育理念，重視教育體系的內(nèi)在聯(lián)系。

二、網(wǎng)絡(luò)信息化引入鋼琴課堂教學(xué)的原則

網(wǎng)絡(luò)信息化鋼琴教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生積極性和提升育人質(zhì)量的重要途徑，尤其是當(dāng)前數(shù)字資源、新媒體軟件、在線課程學(xué)習(xí)平臺的出現(xiàn)，為實現(xiàn)高職鋼琴網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)帶來了巨大支持。為此，教師需要在應(yīng)用信息技術(shù)的過程中明確教學(xué)原則，建立線上和線下相結(jié)合的教學(xué)模式，從而提升育人質(zhì)量，具體如下：第一，生本性原則。以學(xué)生為根本，根據(jù)高職院校學(xué)生的實際情況，制訂階段性、主題性、模塊性的教學(xué)方案，并且在不同的教學(xué)方案中引入網(wǎng)絡(luò)資源，確保為學(xué)生的專業(yè)發(fā)展帶來助益。第二，發(fā)展性原則。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)結(jié)合教研活動的過程中，出現(xiàn)了諸多的軟件、系統(tǒng)和技術(shù)，這需要教師在思想和方法上與時俱進，樹立發(fā)展性的思想，需要在傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)課堂中引進最新教研成果，保持教學(xué)的先進性，培養(yǎng)新時代的鋼琴人才。第三，綜合性原則。高職院校鋼琴教學(xué)必須重視提升學(xué)生整體素養(yǎng)，不僅要加強理論教學(xué)、演奏技巧教學(xué)，還需要融入美學(xué)、文學(xué)、思政等元素，傳輸鋼琴藝術(shù)文化，塑造學(xué)生情感態(tài)度、價值觀念，實現(xiàn)各學(xué)科聯(lián)合育人，以此提升鋼琴教學(xué)的廣度及深度。

三、現(xiàn)代教育理念對高職院校鋼琴教學(xué)改革的影響

（一）優(yōu)化教學(xué)過程

在高職鋼琴教學(xué)中結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以讓教學(xué)過程實施得更加合理，更顯著地提升教學(xué)效率。當(dāng)前的高職鋼琴教學(xué)主要是集體授課與一對一授課，其中一對一的授課方法主要是教師講解與學(xué)生復(fù)習(xí)的傳統(tǒng)模式，而集體授課是教師播放課件、展示彈奏、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的模式。集體授課模式對學(xué)生的自制能力提出了較高要求，如果學(xué)生的基礎(chǔ)較差，那么可能難以達到預(yù)期效果。而通過網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，可以促進師生的互動，便于教師調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，集中教學(xué)重點，也更利于教師檢查教學(xué)成果。

（二）豐富教學(xué)素材

在高職鋼琴教學(xué)中采取網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)方法可以豐富教學(xué)素材。例如，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)打破了時間與空間的限制，便于學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中搜集教學(xué)素材，相比于教師的直接展示，這樣更能培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取能力，接觸更多的鋼琴作品，開闊學(xué)生的視野，進而提高學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)效率。

（三）活化學(xué)習(xí)過程

在高職的鋼琴教學(xué)中，通過網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)還可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方式多樣化，不局限于課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生可以在各種學(xué)習(xí)軟件及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺上實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，并且在學(xué)習(xí)的過程中遇到難題可以及時向教師求助，甚至通過視頻這種更為直接的方式向教師提問。此外，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以將存在的問題記錄下來，便于師生之間討論。

（四）打造良好的學(xué)習(xí)氛圍

在高職院校的鋼琴網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式下，同樣可以像線下學(xué)習(xí)模式一樣形成濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，比如，教師可以在學(xué)習(xí)軟件上組建用以交流的學(xué)習(xí)群。促進學(xué)生之間的交流，不斷提升學(xué)生的積極性。教師還可以在課堂中借助電子白板和學(xué)生互動，指出學(xué)生彈奏中的問題，或者圍繞某位鋼琴家、作曲家展開討論，進而形成濃郁的課堂氛圍。

四、高職院校的網(wǎng)絡(luò)化鋼琴教學(xué)方法改革

傳統(tǒng)的高職院校的鋼琴教學(xué)模式較單一，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)代教學(xué)理念下的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境，豐富授課形式，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。與此同時，需要建立科學(xué)的教學(xué)體系，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)，并且加強對信息技術(shù)的應(yīng)用，主要措施如下。

（一）在課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)的應(yīng)用

1.分享微課視頻

高職生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)能力，但是可能較為欠缺把控學(xué)習(xí)重點的能力。在互聯(lián)網(wǎng)時代下，學(xué)生的學(xué)習(xí)也開始具有碎片化的特點，需要對碎片化的時間加以利用。在現(xiàn)代教育思想下，教師要引導(dǎo)學(xué)生利用碎片化的時間學(xué)習(xí)，如為學(xué)生制作微課，課前預(yù)留與新課內(nèi)容相關(guān)的問題，讓學(xué)生預(yù)先觀看視頻尋找答案，提升課堂學(xué)習(xí)效率。教師需要確保微課的實用性與趣味性，進而吸引學(xué)生觀看和探究。

2.加強資料搜集

學(xué)生在鋼琴教學(xué)中不僅需要掌握彈奏技巧，還需要了解音樂文化。傳統(tǒng)教學(xué)中教師上課更多注重的是技巧講解，對作品的背景及相關(guān)延伸內(nèi)容講解較少。而借助信息技術(shù)可以幫助學(xué)生更深入地了解作品內(nèi)涵，體會作曲家的情感表達。所以在現(xiàn)今鋼琴教學(xué)中，需要重視引導(dǎo)學(xué)生搜集課前資料，先了解作品再進行演奏。比如，在賞析圓舞曲這一體裁的過程中為學(xué)生布置搜集代表作的任務(wù)，有的學(xué)生搜集到弗里德里克·弗朗索瓦·肖邦（Fryderyk"Franciszek"Chopin）的《降E大調(diào)華麗大圓舞曲》，學(xué)生可能只知曉這是知名的圓舞曲，其旋律輕快，而搜集資料后可以進一步了解這是獻給羅拉·波斯沃德（Laura"Horsford）小姐的一支圓舞曲，肖邦沒有采取傳統(tǒng)的創(chuàng)作方式，而是融入了和聲織體、倚音、跳音、休止符，給人以華麗、俏皮的感覺，學(xué)生欣賞樂曲的同時也能進一步感受到情感的變化。再如，有的學(xué)生搜集資料時發(fā)現(xiàn)該作品創(chuàng)作于1831年，時代背景是歐洲的浪漫主義思潮從文學(xué)領(lǐng)域逐漸蔓延到音樂領(lǐng)域，音樂家開始追求個性解放，可能受此影響，肖邦在作品中展示了華麗與高雅，并且傳遞了浪漫。

（二）在課堂教學(xué)中的應(yīng)用

1.加強案例分享

信息技術(shù)的一個特點是能夠承載較多的信息資源，在鋼琴教學(xué)的過程中可以借助這一特征分享案例，讓學(xué)生積累經(jīng)驗。比如，學(xué)生在運用一些旋律創(chuàng)編時，思想存在局限性，為了解決這一問題，教師可以提供類似的音頻，或者進行較大的改動，也可以提供樂器伴奏音頻，進而啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)靈感，引導(dǎo)學(xué)生自我反思。

2.通過白板活躍氛圍

傳統(tǒng)的鋼琴課堂教學(xué)中師生之間的互動較少，主要因為課堂氛圍沉悶，并且課時有限，而借助信息技術(shù)可以打破時間與空間的限制，為學(xué)生提供多元化的交流空間。教師通過白板可以與學(xué)生更多的互動，進而活躍課堂氣氛，提升學(xué)習(xí)效率。例如，在學(xué)習(xí)巴洛克時期作品的風(fēng)格特點時，教師可以在電子白板上展示巴洛克時期具有代表性的作品，然后師生一起總結(jié)作品的特點，還可以將教學(xué)任務(wù)發(fā)送到網(wǎng)絡(luò)中，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點。此外，在互動軟件上，學(xué)生無須面對面的交流，可以暢所欲言，在質(zhì)疑和辯論的過程中掌握理論知識。比如，有的學(xué)生提到巴洛克音樂的顆粒感較強，而有的學(xué)生提出巴洛克音樂與巴洛克建筑有關(guān)，還有的學(xué)生提出其風(fēng)格受時代因素影響。教師則可以繼續(xù)提問在當(dāng)今音樂體系下巴洛克音樂的發(fā)展有何特點，讓學(xué)生繼續(xù)加深對鋼琴文化與音樂的理解。

3.實現(xiàn)多種方法的結(jié)合運用

在現(xiàn)代化教學(xué)思想下，需要通過對高職院校鋼琴教學(xué)進行改革來提升課程教學(xué)效率。教師不僅需要加強對信息技術(shù)的應(yīng)用，還應(yīng)圍繞教學(xué)需要進一步豐富教學(xué)手段。比如，在課堂教學(xué)中，教師需要運用彈奏、協(xié)奏等教學(xué)方式，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)播放，讓學(xué)生的多種學(xué)習(xí)需求得到滿足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）在課后復(fù)習(xí)中的應(yīng)用

1.通過視頻銜接學(xué)情

鋼琴的彈奏重視基礎(chǔ)，也需要技巧的融入，需要學(xué)生在課后進行練習(xí)與鞏固，相比文字與口頭描述，視頻播放則更加直觀，有利于展示細節(jié)，教師在課后復(fù)習(xí)的過程中可以借助信息技術(shù)，掌握學(xué)生復(fù)習(xí)情況并且加以指導(dǎo)，提升學(xué)生的彈奏水平。例如，完成復(fù)調(diào)樂曲學(xué)習(xí)后，教師可以讓學(xué)生課后練習(xí)，錄制視頻上傳，這樣便于教師找出學(xué)生彈奏中的問題并指導(dǎo)，如忽略了譜面的表情術(shù)語或者強弱記號、指法設(shè)計不合理等問題，再如部分學(xué)生彈奏期間追求快、缺乏情感的融入等。針對以上問題，教師要讓學(xué)生多練習(xí)出現(xiàn)錯誤的地方，將樂譜片段和錄制好的示范視頻給學(xué)生，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，也避免了學(xué)習(xí)過程中的枯燥感。

2.借助教學(xué)平臺加以指導(dǎo)

在智能手機普及的背景下，學(xué)生和教師可以隨時隨地交流。教師可以組織學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組，分享鋼琴學(xué)習(xí)的理論知識，讓學(xué)生共同彈奏一首曲目，或者將視頻回傳到學(xué)習(xí)交流群，教師也可以指導(dǎo)小組成員，并讓學(xué)生互相點評優(yōu)缺點，進一步發(fā)現(xiàn)自身存在的問題。教師還可以通過學(xué)習(xí)軟件對學(xué)生指導(dǎo)單獨指導(dǎo)，對于個別學(xué)生存在的問題進行更詳細的講解，把抽象的內(nèi)容具體化，夯實學(xué)生的理論基礎(chǔ)。此外，在學(xué)習(xí)軟件指導(dǎo)中教師需要做到循序漸進，從基礎(chǔ)入手再進行全面指導(dǎo)。

3.利用網(wǎng)絡(luò)平臺激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

研究發(fā)現(xiàn)，通過網(wǎng)絡(luò)平臺掌握熱點以及在平臺中交流是高職學(xué)生普遍喜愛的方式。高職鋼琴課教師需要從這一點出發(fā)，加強對網(wǎng)絡(luò)平臺的應(yīng)用，由此培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，以達到預(yù)期的教學(xué)效果?，F(xiàn)如今有不少權(quán)威的鋼琴教學(xué)和交流平臺，可以為鋼琴愛好者和學(xué)生提供交流的機會，并且通過網(wǎng)絡(luò)平臺可以上傳自己的演奏視頻，供他人學(xué)習(xí)和點評。學(xué)生在觀看的過程中也可以對他人演奏中的優(yōu)點和不足進行評價，通過相互交流共同提升演奏水平，在這一過程中得到專業(yè)教師的指點，將會顯著提升學(xué)生的演奏能力。因此，網(wǎng)絡(luò)平臺具有重要作用，教師在網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)環(huán)境中需要對其進行合理應(yīng)用，讓學(xué)生圍繞和鋼琴有關(guān)的話題暢所欲言。

4.加強網(wǎng)絡(luò)資源利用

隨著社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)深刻影響了教育教學(xué)領(lǐng)域，同樣也對高職鋼琴教學(xué)產(chǎn)生了深遠影響。在現(xiàn)代教育理念下，為了提升鋼琴教學(xué)質(zhì)量，教師需要加強網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用。比如，翻轉(zhuǎn)課堂，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)去了解不同風(fēng)格的鋼琴作品，分析鋼琴作品的藝術(shù)特征，然后站上講臺分享自己的成果，讓學(xué)生在搜集資料的過程中領(lǐng)略不同時代、不同風(fēng)格的鋼琴作品的魅力。再如，學(xué)習(xí)鋼琴的過程中碰到相關(guān)樂理難題時，學(xué)生不僅可在課堂中學(xué)習(xí)，還可以在課后時間利用網(wǎng)絡(luò)收集相關(guān)書籍或教學(xué)視頻，進一步掌握樂理知識，以此提升自己，達到理想的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時教師也要利用好智慧校園平臺，實現(xiàn)鋼琴學(xué)習(xí)資源數(shù)字化共享，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞和觀看鋼琴演奏視頻，在實際案例中鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)彈奏技巧，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的思想，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育資源的價值。

5.定期舉辦鋼琴演奏比賽

在立德樹人的教育思想下，不僅需要學(xué)生掌握理論知識，還需要具備自學(xué)能力、鑒賞能力、協(xié)作能力和創(chuàng)新意識，為此學(xué)校要定期舉辦鋼琴演奏比賽或者小型習(xí)奏會，為學(xué)生演奏作品提供平臺，也可以在網(wǎng)絡(luò)中上傳競賽視頻，學(xué)院其他學(xué)生可以互相關(guān)注和點贊，在這一過程中培養(yǎng)學(xué)生之間的競爭意識?，F(xiàn)場比賽也能鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，最終形成你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，在競賽中學(xué)生可以不斷總結(jié)經(jīng)驗，實現(xiàn)自我進步。

結(jié)"語

傳統(tǒng)教學(xué)理念已經(jīng)不能夠完全滿足時代要求，新時代對當(dāng)前的高職院校鋼琴教學(xué)質(zhì)量提出了更高要求。在高職院校的鋼琴教學(xué)中，為了解決當(dāng)前存在的問題，教師需要轉(zhuǎn)變思維，豐富教學(xué)模式，將信息技術(shù)用于高職鋼琴教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，善用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎、網(wǎng)絡(luò)平臺，加強網(wǎng)絡(luò)資源利用，打造網(wǎng)絡(luò)交流環(huán)境。此外，還需要轉(zhuǎn)變高職院校的鋼琴教學(xué)理念，實現(xiàn)多種方法的結(jié)合運用，定期舉辦鋼琴演奏比賽或小型習(xí)奏會，最終提升育人質(zhì)量。

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（責(zé)任編輯：金方建）