農(nóng)業(yè)高校大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿影響因素分析

摘要：文章深入探討了農(nóng)業(yè)高校大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿的影響因素，以青島農(nóng)業(yè)大學(xué)為例，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和實(shí)證研究法，基于三元交互決定論，分析了個(gè)人、環(huán)境和行為三個(gè)維度對(duì)返鄉(xiāng)就業(yè)意愿的影響。研究發(fā)現(xiàn)，戶籍類型、專業(yè)背景、政治面貌等個(gè)人因素，以及鄉(xiāng)村振興成效、農(nóng)村就業(yè)環(huán)境感知等環(huán)境因素，均對(duì)大學(xué)生的返鄉(xiāng)就業(yè)意愿有重要影響。

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是我國(guó)為實(shí)現(xiàn)農(nóng)村全面振興、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和農(nóng)民生活富裕而提出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略。農(nóng)業(yè)高校大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)不僅能夠促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，還能夠推動(dòng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的可持續(xù)發(fā)展，對(duì)于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施具有深遠(yuǎn)的意義。在此背景下，需要對(duì)農(nóng)業(yè)高校大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿進(jìn)行深入研究，梳理清楚影響大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)的各種因素，并針對(duì)這些影響因素提出相應(yīng)的對(duì)策。

問(wèn)題的提出和文獻(xiàn)回顧

問(wèn)題的提出

隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的提出，農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展被提升到了國(guó)家戰(zhàn)略的高度。農(nóng)業(yè)高校作為培養(yǎng)農(nóng)業(yè)專業(yè)人才的搖籃，肩負(fù)著為農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展提供智力支持和人才保障的重要使命。在此背景下，農(nóng)業(yè)高校大學(xué)生作為具有專業(yè)知識(shí)和技能的人才，被寄予厚望，其返鄉(xiāng)就業(yè)意愿和行為對(duì)鄉(xiāng)村振興具有重要影響。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“鄉(xiāng)村振興，關(guān)鍵在人、關(guān)鍵在干?！敝挥蟹治銮宄瞬诺姆掂l(xiāng)就業(yè)意愿，才能針對(duì)施策，切實(shí)促進(jìn)鄉(xiāng)村振興。因此，要讓一部分年輕人熱愛(ài)農(nóng)村農(nóng)業(yè)，優(yōu)化農(nóng)業(yè)從業(yè)者結(jié)構(gòu)，改善農(nóng)村人口結(jié)構(gòu)。農(nóng)業(yè)高校的大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)具有重要的實(shí)踐意義，能夠提升農(nóng)業(yè)科技水平，推動(dòng)農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)方式的轉(zhuǎn)變和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的升級(jí)，研究影響農(nóng)業(yè)高校大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿的因素更具現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和緊迫性。

文獻(xiàn)回顧

近年來(lái)，隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的提出和深入貫徹落實(shí)，學(xué)界對(duì)于大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)的研究也取得了一系列成果。這些研究成果主要集中在影響大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)的因素、推動(dòng)大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)的政策、大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)面臨的問(wèn)題等方面。肖璐在其書中指出，農(nóng)村的客觀現(xiàn)實(shí)條件對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)造成阻礙，高校畢業(yè)生普遍傾向于城市就業(yè)，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)就業(yè)意愿較低。王立和趙亮認(rèn)為，當(dāng)前中國(guó)農(nóng)村勞動(dòng)力面臨老齡化、技術(shù)人員不足、高校畢業(yè)生農(nóng)村基層實(shí)習(xí)就業(yè)數(shù)量低等問(wèn)題。張穎強(qiáng)調(diào)，農(nóng)二代大學(xué)生具有實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的潛力和優(yōu)勢(shì)，但要充分發(fā)揮這一潛力，需要解決他們面臨的實(shí)際問(wèn)題，并提供相應(yīng)的支持和激勵(lì)措施。彭仁芝、顏婷婷和李京麗發(fā)現(xiàn)數(shù)字經(jīng)濟(jì)有助于提升大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量、助力其參與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新。李穎、彭鵬和侯佳萌、別遠(yuǎn)剛從鄉(xiāng)村振興的視角出發(fā)，探討了大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)的意義、策略和政策等問(wèn)題。

文章研究的問(wèn)題是農(nóng)業(yè)高校大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿，因此需對(duì)學(xué)界關(guān)于大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿的相關(guān)研究進(jìn)行梳理。王麗萍和曾祥龍通過(guò)實(shí)證研究，為理解和提升農(nóng)業(yè)高校大學(xué)生的農(nóng)村就業(yè)意愿提供了深入見(jiàn)解，并為相關(guān)政策制定和高校教育提供了依據(jù)。他們發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村就業(yè)政策環(huán)境感知、社會(huì)支持、人際關(guān)系能力對(duì)農(nóng)業(yè)高校大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)意愿具有顯著正向影響。相反，認(rèn)知能力與農(nóng)村就業(yè)意愿存在顯著負(fù)相關(guān)關(guān)系。此外，社會(huì)支持和認(rèn)知能力在就業(yè)政策環(huán)境感知和就業(yè)意愿之間分別存在顯著正向和負(fù)向調(diào)節(jié)效應(yīng)。鐘云華和劉珊基于推拉理論，研究了影響大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)意愿的因素。傅厚春以遼寧省高校畢業(yè)生為樣本，分析了畢業(yè)生的農(nóng)村就業(yè)意愿，結(jié)果顯示高校畢業(yè)生對(duì)農(nóng)村就業(yè)的意愿存在明顯差異，只有少部分學(xué)生愿意長(zhǎng)期扎根農(nóng)村。徐振認(rèn)為，性別、專業(yè)、薪酬、政策等因素是影響大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)的主要因素。李潔和張成鳳通過(guò)層次分析法建立了大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)影響因素的層次模型，并對(duì)各因素進(jìn)行了量化和權(quán)重分析。研究發(fā)現(xiàn)，性別、社會(huì)保障體系及家庭觀念因素成為影響大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)的主體因素。聶薈揚(yáng)等認(rèn)為，外界環(huán)境是影響大學(xué)生返鄉(xiāng)意愿的決定性因素，自我效能和結(jié)果期望是關(guān)鍵因素，自我效能、結(jié)果期望和外界環(huán)境間產(chǎn)生交互作用。

學(xué)界關(guān)于大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)意愿影響因素的研究比較深入，但關(guān)于農(nóng)業(yè)高校畢業(yè)的大學(xué)生的農(nóng)村就業(yè)意愿影響因素的研究成果較少，文章在已有研究的基礎(chǔ)上，借鑒學(xué)界成熟的研究方法和理論，選擇青島農(nóng)業(yè)大學(xué)作為樣本來(lái)源，對(duì)農(nóng)業(yè)高校大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿進(jìn)行研究。

研究設(shè)計(jì)及樣本數(shù)據(jù)來(lái)源

研究方法

文章主要研究方法為問(wèn)卷調(diào)查法和實(shí)證研究法。

一是問(wèn)卷調(diào)查法。通過(guò)前期文獻(xiàn)梳理，歸納農(nóng)業(yè)高校大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿的影響因素，根據(jù)已有文獻(xiàn)成果設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷。筆者設(shè)計(jì)了面向青島農(nóng)業(yè)大學(xué)大學(xué)生的調(diào)查問(wèn)卷，通過(guò)線上線下相結(jié)合的方式發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，了解青島農(nóng)業(yè)大學(xué)大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿、影響他們意愿的因素以及就業(yè)期望等。此次問(wèn)卷發(fā)放，共回收有效問(wèn)卷812份，這是本研究的主要數(shù)據(jù)。

二是實(shí)證研究法。為有效分析農(nóng)業(yè)高校大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿，文章對(duì)樣本數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，采取三元交互分析方法進(jìn)行研究。文章對(duì)樣本數(shù)據(jù)進(jìn)行了描述性統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)樣本的個(gè)體、環(huán)境和行為等方面進(jìn)行研究，進(jìn)而探究影響大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿的因素。此外，文章根據(jù)樣本數(shù)據(jù)運(yùn)行結(jié)果，提出針對(duì)性建議，為推動(dòng)大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)造良好的環(huán)境。

研究設(shè)計(jì)

青島農(nóng)業(yè)大學(xué)作為一所以農(nóng)業(yè)科學(xué)為特色的高等教育機(jī)構(gòu)，其畢業(yè)生在返鄉(xiāng)就業(yè)方面的態(tài)度和意愿值得深入研究。本研究旨在通過(guò)三元交互決定論的視角，分析青島農(nóng)業(yè)大學(xué)大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿的影響因素。文章借鑒楊翠婷（2022）的研究方法和研究假設(shè)，對(duì)青島農(nóng)業(yè)大學(xué)大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿進(jìn)行研究。三元交互決定論強(qiáng)調(diào)個(gè)體（P）、環(huán)境（E）、行為（B）之間的相互關(guān)系，文章在研究大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿的過(guò)程中，將三者有機(jī)結(jié)合，提出以下幾點(diǎn)假設(shè)。

首先是個(gè)人因素對(duì)大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿的影響。

H1：農(nóng)村戶籍和居住于農(nóng)村地區(qū)的大學(xué)生更傾向于返鄉(xiāng)就業(yè)

H2：農(nóng)學(xué)相關(guān)專業(yè)的大學(xué)生更傾向于返鄉(xiāng)就業(yè)

H3：政治面貌為中共黨員的大學(xué)生更傾向于返鄉(xiāng)就業(yè)

其次是環(huán)境因素對(duì)大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿的影響。

H4：鄉(xiāng)村振興成效正向影響大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)

H5：農(nóng)村就業(yè)環(huán)境的感知正向影響大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)

最后是個(gè)體、環(huán)境和行為三者之間對(duì)大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿的影響。

H6：大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)政策了解程度與返鄉(xiāng)就業(yè)正相關(guān)

H7：大學(xué)生家庭環(huán)境與返鄉(xiāng)就業(yè)正相關(guān)

H8：大學(xué)生就業(yè)適應(yīng)性與返鄉(xiāng)就業(yè)正相關(guān)

樣本數(shù)據(jù)來(lái)源

本研究通過(guò)線上與線下發(fā)放問(wèn)卷的方式展開調(diào)查，將青島農(nóng)業(yè)大學(xué)2024年和2025年畢業(yè)大學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象。此次問(wèn)卷發(fā)放共收回有效問(wèn)卷812份，樣本中有63.30%是農(nóng)業(yè)戶籍，36.70%是城鎮(zhèn)戶籍。大多數(shù)樣本來(lái)自東部地區(qū)（占比84.60%），較少來(lái)自東北、中部和西部地區(qū)。樣本家庭居住地多樣，包括村莊、集鎮(zhèn)、縣城、地市級(jí)城市和副省級(jí)城市，樣本中有不同數(shù)量的兄弟姐妹，其中59.40%是獨(dú)生子女。樣本中中共黨員53人（占比6.50% ），共青團(tuán)員608人（占比74.90%），群眾151人（占比18.60%）。

大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿的描述性統(tǒng)計(jì)分析

本研究基于三元交互決定論對(duì)大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿進(jìn)行研究，從個(gè)人、環(huán)境和行為三方面對(duì)樣本數(shù)據(jù)進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)分析。

大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)的個(gè)人情況分析

樣本數(shù)據(jù)顯示，青島農(nóng)業(yè)大學(xué)抽樣調(diào)查的大學(xué)生戶籍類型，農(nóng)業(yè)戶籍為514人，占總?cè)藬?shù)的63.30%，城市戶籍為298人，占總?cè)藬?shù)的36.70%。在返鄉(xiāng)就業(yè)意愿方面，大多數(shù)受訪者持中立或積極態(tài)度，其中35.2%的人表示一般，20.1%的人非常愿意，31.2%的人比較愿意。樣本家庭月收入主要集中在5001元～9000元區(qū)間，占比最高，達(dá)到30.00%；政治面貌以共青團(tuán)員為主，占比高達(dá)74.90%；專業(yè)背景多樣，理工類和文學(xué)類學(xué)生人數(shù)較多，農(nóng)學(xué)類達(dá)到18.2%；家鄉(xiāng)所在經(jīng)濟(jì)分區(qū)以東部地區(qū)為主，占比84.60%（這一數(shù)據(jù)背后原因在于青島農(nóng)業(yè)大學(xué)為東部沿海城市高校，大多數(shù)學(xué)生籍貫是本省份）；家庭居住地多樣，但以村莊和縣城為主。

在工作單位傾向方面，大多數(shù)受訪者偏好公務(wù)員或事業(yè)編單位，占比最高，其次是專業(yè)對(duì)口工作，而選擇自主創(chuàng)業(yè)和其他選項(xiàng)的人數(shù)較少；他們的月平均收入期望主要集中在4001元～6000元區(qū)間，占比最高，其次是6001元～8000元區(qū)間，而期望2000元以下收入的人數(shù)最少；對(duì)于返鄉(xiāng)就業(yè)與職業(yè)抱負(fù)匹配度，大多數(shù)受訪者持中立或不太贊成態(tài)度，表明返鄉(xiāng)就業(yè)可能與他們的職業(yè)抱負(fù)不完全匹配；在專業(yè)對(duì)口程度方面，大多數(shù)受訪者認(rèn)為專業(yè)一般適合或不太適合返鄉(xiāng)就業(yè)，而認(rèn)為非常適合或很不適合的人數(shù)較少。樣本數(shù)據(jù)結(jié)果驗(yàn)證了假設(shè)H1～H3，戶籍、專業(yè)和政治面貌會(huì)影響大學(xué)生的就業(yè)意愿。

大學(xué)生對(duì)外部環(huán)境與政策的感知情況分析

根據(jù)已有研究假設(shè)，大學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)就業(yè)政策、就業(yè)環(huán)境等方面的感知會(huì)影響他們的就業(yè)選擇。樣本數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生對(duì)農(nóng)村就業(yè)的環(huán)境和政策需求比較明確。在家庭幫助力度方面，大多數(shù)受訪者認(rèn)為家庭對(duì)他們的支持“有一些”或“完全沒(méi)有”；他們家鄉(xiāng)環(huán)境印象以正面評(píng)價(jià)為主，如“舒適”“宜居”“悠閑”和“樸實(shí)”；促進(jìn)大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)的因素多樣，其中“離父母近”和“熟悉家鄉(xiāng)環(huán)境，有歸屬感”是主要因素；阻礙大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)的因素主要集中在“家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)落后，就業(yè)機(jī)會(huì)少”和“所學(xué)專業(yè)在家鄉(xiāng)沒(méi)有就業(yè)前景”。

此外數(shù)據(jù)顯示，受訪者對(duì)農(nóng)村就業(yè)政策的了解程度不高，其中“大學(xué)生村官”政策最為人所知；受訪者的就業(yè)環(huán)境滿意度普遍處于“一般”水平，表明存在改進(jìn)空間；受訪者希望政府在多個(gè)方面提供支持，尤其是“適當(dāng)?shù)馁Y金支持”和“完善的政策支持”；受訪者對(duì)高校就業(yè)指導(dǎo)需求，集中在“就業(yè)咨詢”“就業(yè)信息發(fā)布”和“舉辦招聘會(huì)”。樣本數(shù)據(jù)結(jié)果驗(yàn)證了假設(shè)H4～H8，環(huán)境、個(gè)體和行為之間的相互影響緊密，農(nóng)村的就業(yè)環(huán)境、家庭環(huán)境、農(nóng)村發(fā)展?fàn)顩r對(duì)于大學(xué)生的就業(yè)意愿影響明顯。此外大學(xué)生的就業(yè)適應(yīng)性越強(qiáng)，越愿意到農(nóng)村地區(qū)就業(yè)。

綜上所述，樣本所示大學(xué)生的返鄉(xiāng)就業(yè)意愿整體較低，就業(yè)選擇多為體制內(nèi)穩(wěn)定型工作，這表明他們?cè)r(nóng)村的意愿偏低。此外，政策、家庭、農(nóng)村就業(yè)環(huán)境等對(duì)他們的影響比較大，受訪者的農(nóng)村就業(yè)薪資期望較為合理。

促進(jìn)農(nóng)業(yè)高校大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)的建議

加強(qiáng)政策宣傳和輿論引導(dǎo)，樹立正確就業(yè)觀和擇業(yè)觀

人才是鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵。習(xí)近平總書記指出，要推動(dòng)鄉(xiāng)村人才振興，把人力資本開發(fā)放在首要位置。引導(dǎo)和鼓勵(lì)大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，要在國(guó)家戰(zhàn)略的引導(dǎo)下，主動(dòng)制定并推出一系列針對(duì)農(nóng)村的就業(yè)激勵(lì)政策和創(chuàng)業(yè)扶持政策。應(yīng)適度放寬農(nóng)村人事編制的門檻，以確保這些優(yōu)秀的青年人才能夠“扎根農(nóng)村，服務(wù)鄉(xiāng)村”。政府還可以設(shè)立專門的咨詢機(jī)構(gòu)，為返鄉(xiāng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)者提供專業(yè)的咨詢和指導(dǎo)服務(wù)。

同時(shí)，大學(xué)生自身也要樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀。不同職業(yè)崗位確實(shí)存在著客觀的差距，自身所長(zhǎng)與社會(huì)所需的結(jié)合，才是大學(xué)生從實(shí)際出發(fā)選擇職業(yè)和工作崗位時(shí)所要考慮的重點(diǎn)。大學(xué)生既需要以更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來(lái)審視當(dāng)前的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展，又應(yīng)自覺(jué)地將個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展同社會(huì)的需求相結(jié)合。

創(chuàng)造良好農(nóng)村就業(yè)環(huán)境，增強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的返鄉(xiāng)吸引力

良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境，直接影響著大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的行動(dòng)與熱情。要吸引大學(xué)生到鄉(xiāng)村基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)，首先就要提供良好的農(nóng)村就業(yè)環(huán)境，這包括充分發(fā)揮宣傳部門和新聞媒體的輿論導(dǎo)向作用，營(yíng)造大學(xué)生到鄉(xiāng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)光榮的輿論環(huán)境、文化環(huán)境、生活環(huán)境、工作環(huán)境、社會(huì)環(huán)境。其次，大力促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，不僅要積極推動(dòng)資金、技術(shù)、信息、創(chuàng)業(yè)人才和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等要素向農(nóng)村回流，還要促進(jìn)城鄉(xiāng)間要素的自由流動(dòng)和平等交換。逐步消除城鄉(xiāng)二元差異，縮小城鄉(xiāng)居民生活水平，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)基本公共服務(wù)均等化。

發(fā)揮農(nóng)業(yè)高校大學(xué)生自身優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

農(nóng)業(yè)高校的大學(xué)生在農(nóng)村就業(yè)具有就業(yè)優(yōu)勢(shì)，并能為家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。農(nóng)業(yè)高校大學(xué)生的農(nóng)村就業(yè)優(yōu)勢(shì)反映在農(nóng)業(yè)高校學(xué)到的專業(yè)知識(shí)上。例如在農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣、鄉(xiāng)村旅游開發(fā)等領(lǐng)域，既可以為家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)發(fā)展提供技術(shù)支持和創(chuàng)新思路，又能夠?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)民進(jìn)行現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，提高他們的生產(chǎn)技能和管理水平。因此，農(nóng)業(yè)高校大學(xué)生要發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，將所學(xué)真正運(yùn)用到鄉(xiāng)村振興上，推動(dòng)農(nóng)村地區(qū)發(fā)展。

營(yíng)造大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)家庭氛圍，解決后顧之憂

大學(xué)生往往更注重工作與生活的平衡，在追求職業(yè)發(fā)展的同時(shí)，也承擔(dān)著一部分家庭責(zé)任。因此，為大學(xué)生營(yíng)造良好的就業(yè)家庭氛圍，也是吸引他們返鄉(xiāng)就業(yè)的加分項(xiàng)。這需要家庭成員首先應(yīng)對(duì)大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)持有積極的態(tài)度，增強(qiáng)大學(xué)生的自信心和歸屬感。其次，大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)，可以親近自己的家人，家人可以為大學(xué)生提供實(shí)際的幫助和支持。最后，政府為鼓勵(lì)大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)也可以給予一定的鼓勵(lì)性政策幫扶，除現(xiàn)有的人才補(bǔ)貼外，可以進(jìn)一步擴(kuò)大大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)的資金扶持，如設(shè)立專項(xiàng)創(chuàng)業(yè)基金，以更好地保障大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)權(quán)益，還可以根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，適當(dāng)提高人才引進(jìn)的補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)，確保大學(xué)生在返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)期間能夠獲得足夠的經(jīng)濟(jì)保障。

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施離不開人才的支撐，特別是具有專業(yè)技能和創(chuàng)新精神的農(nóng)業(yè)高校大學(xué)生。通過(guò)加強(qiáng)政策宣傳、優(yōu)化就業(yè)環(huán)境、發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)和家庭支持，可以有效提升大學(xué)生的返鄉(xiāng)就業(yè)意愿，為他們實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)貢獻(xiàn)提供更為廣闊的平臺(tái)。同時(shí)，這也將有助于推動(dòng)農(nóng)村人才結(jié)構(gòu)優(yōu)化，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和鄉(xiāng)村全面振興。

青島農(nóng)業(yè)大學(xué)2023年度思想政治教育課題“鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)業(yè)高校女大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿及就業(yè)教育引導(dǎo)研究”（項(xiàng)目編號(hào)為QNSZ2023048）。

（作者單位：青島農(nóng)業(yè)大學(xué)）