加強(qiáng)黨史檔案研究，推進(jìn)濰坊市黨史學(xué)習(xí)教育大眾化

摘 要：推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育大眾化，其實(shí)質(zhì)就是鞏固黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，發(fā)揮黨史“以史鑒今，資政育人”作用，進(jìn)一步凝聚精神、匯集民心和服務(wù)現(xiàn)實(shí)。但是，目前對(duì)推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育大眾化研究與應(yīng)用還存在不足之處，如覆蓋面窄、教育基地作用發(fā)揮不均衡、宣傳規(guī)劃途徑相對(duì)傳統(tǒng)等。文章以濰坊市黨史教育館為例，通過(guò)加強(qiáng)黨史檔案研究，推進(jìn)濰坊市黨史學(xué)習(xí)教育大眾化。

關(guān)鍵詞：黨史檔案、紅色資源、黨史學(xué)習(xí)教育大眾化

黨史學(xué)習(xí)教育大眾化具有階級(jí)性、開(kāi)放性和創(chuàng)新性的特點(diǎn)，能夠解決目標(biāo)方向不明、覆蓋廣度不佳、專業(yè)人才不夠、宣講效果不高等問(wèn)題，在全社會(huì)常態(tài)化、長(zhǎng)效化開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，對(duì)于推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育普及群眾、服務(wù)基層、深入人心具有重要意義。新時(shí)期，推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育大眾化，要大力營(yíng)造黨史學(xué)習(xí)教育的濃厚氛圍，發(fā)揮各類(lèi)紅色資源優(yōu)勢(shì)，改善學(xué)習(xí)方法，大膽創(chuàng)新載體，以老百姓喜愛(ài)的方式傳播黨的歷史，激發(fā)人民群眾愛(ài)黨愛(ài)國(guó)熱情。

一、濰坊市推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育大眾化的現(xiàn)狀

近年來(lái)，濰坊市積極發(fā)揮黨史教育資源豐富優(yōu)勢(shì)，講好濰坊紅色故事，傳承紅色基因，賡續(xù)紅色血脈，受眾數(shù)量總體增長(zhǎng)，受眾結(jié)構(gòu)日趨合理，黨史學(xué)習(xí)教育大眾化取得初步成效。

1.紅色資源有序開(kāi)發(fā)，教育載體日益豐富。濰坊市各類(lèi)紅色文化資源類(lèi)型豐厚，經(jīng)歷時(shí)間長(zhǎng)、時(shí)間跨度大，共發(fā)掘各種革命遺址和戰(zhàn)斗紀(jì)念地等200多處，已經(jīng)公布為革命文物的有103處。

濰坊市委、市政府高度重視紅色資源立法保護(hù)，制定出臺(tái)了《濰坊市紅色文化資源保護(hù)條例》等指導(dǎo)性文件，確保了紅色文化資源保護(hù)利用有章可循、有法可依。同時(shí)，濰坊市及各縣市區(qū)深入挖掘本土紅色故事，統(tǒng)籌紅色資源，建設(shè)了一批具有地域特色鮮明、教育意義深遠(yuǎn)的黨史教育基地，提供專題教學(xué)、特色講評(píng)、實(shí)地研學(xué)等服務(wù)。其中，省級(jí)黨史教育基地22處，市級(jí)黨史教育基地61處，初步構(gòu)建了覆蓋全面、重點(diǎn)突出、互為補(bǔ)充的實(shí)訓(xùn)基地體系，較好地滿足黨員干部及社會(huì)群眾的培訓(xùn)需求。

2.愈發(fā)重視紅色教育，參學(xué)人數(shù)日益增長(zhǎng)。近年來(lái)，國(guó)家及省、市在干部教育、黨員培訓(xùn)等方面高度重視現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)已成為各級(jí)黨員干部培訓(xùn)的規(guī)定性動(dòng)作，濰坊市各黨史教育基地承載了較多的培訓(xùn)班次，培訓(xùn)人數(shù)日益增長(zhǎng)。以濰坊市黨史教育館為例，自2019年9月開(kāi)館以來(lái)，承接了濰坊市各部門(mén)（單位）的黨員干部培訓(xùn)班的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等任務(wù)，服務(wù)了歷次主題教育培訓(xùn)任務(wù)。濰坊市黨史教育館作為開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育的重要窗口，其數(shù)據(jù)具有一定代表性，以下數(shù)據(jù)分析以濰坊市黨史教育館為例。

2019年至2023年，市黨史教育館受教育人數(shù)整體呈上升趨勢(shì)。2019年接待302批次、14100人次，2020年接待523批次、17403人次，參觀團(tuán)體數(shù)量增長(zhǎng)23.43%。

2021年接待509批次、18747人次，較2020年增長(zhǎng)7.72%。2022年受疫情影響出現(xiàn)低谷期，接待200批次、6813人次，較2021年下降63.66%。2023年黨史教育回暖，截至2023年10月份已接待490批次，21778人次，相比2022年增長(zhǎng)219.65%。

3.紅色展館適度開(kāi)放，受眾結(jié)構(gòu)日趨合理。從濰坊市范圍來(lái)看，絕大多數(shù)的黨史類(lèi)展館面向社會(huì)無(wú)償開(kāi)放，不僅成為企業(yè)職工、在校學(xué)生等團(tuán)體的重要教學(xué)基地，還成為社會(huì)群眾日常學(xué)習(xí)的首選之地，參學(xué)人員不再局限于黨員干部這一固定群體。如圖所示，濰坊市黨史教育館2019年培訓(xùn)人員構(gòu)成，機(jī)關(guān)事業(yè)單位占比61.62%，其他群體占比38.38%。2023年，機(jī)關(guān)事業(yè)單位占比46.43%，其他群體占比53.57%。在推進(jìn)黨史教育大眾化方面取得初步成效。2019年至2023年，黨史教育受眾結(jié)構(gòu)以機(jī)關(guān)事業(yè)單位為主，逐步向機(jī)關(guān)事業(yè)單位為主，學(xué)校、企業(yè)、軍隊(duì)、社會(huì)團(tuán)體等受眾群體共同參與轉(zhuǎn)化，受眾結(jié)構(gòu)日趨合理。

二、黨史學(xué)習(xí)教育大眾化存在問(wèn)題及原因分析

通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，目前黨史教育仍存在覆蓋面窄、教育基地作用發(fā)揮不均衡、宣傳規(guī)劃途徑相對(duì)傳統(tǒng)等問(wèn)題，導(dǎo)致黨史學(xué)習(xí)教育大眾化推進(jìn)難度大、速度緩、質(zhì)效低。

1.從黨史教育覆蓋面來(lái)看。2021年，黨內(nèi)開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，掀起黨史學(xué)習(xí)教育的熱潮，從深層次角度分析，廣大群眾對(duì)學(xué)史知史的意愿還不夠強(qiáng)烈，黨史知識(shí)還未完全融入其精神文化生活，從而導(dǎo)致黨史教育固化于機(jī)關(guān)事業(yè)單位等特定群體。一方面，是受眾群體重視程度不足。部分受眾存在黨史教育務(wù)虛不務(wù)實(shí)的片面理解，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到黨史教育對(duì)于提高政治判斷力、領(lǐng)悟力、執(zhí)行力的重要作用，導(dǎo)致出現(xiàn)疲于應(yīng)付、形式主義，走馬觀花多、真學(xué)真悟少的情況；另一方面，是黨史學(xué)習(xí)教育形式單一。當(dāng)前黨史學(xué)習(xí)教育多采用聽(tīng)講解、講座、看電影等形式，缺少貫穿古今、引發(fā)感悟的課程，教學(xué)內(nèi)容形式較為單一，甚至內(nèi)容枯燥，創(chuàng)新性、時(shí)代性、互動(dòng)性不足，難以激發(fā)受眾群體的學(xué)習(xí)興趣。

2.從黨史教育基地作用發(fā)揮來(lái)看。通過(guò)分析濰坊市省級(jí)和市級(jí)層次的黨史教育基地參觀數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，存在省級(jí)黨史教育基地參觀批次較多，市級(jí)黨史教育基地參觀批次較少的情況，甚至出現(xiàn)集中學(xué)習(xí)期間省級(jí)黨史教育基地預(yù)約困難、超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，部分市級(jí)黨史教育基地?zé)o人問(wèn)津的強(qiáng)烈對(duì)比。一方面，是缺乏系統(tǒng)性發(fā)展理念。濰坊市各黨史教育基地從屬部門(mén)不同，從而導(dǎo)致發(fā)展目標(biāo)、實(shí)踐路徑、重視方面存在差異，缺乏系統(tǒng)性發(fā)展理念；另一方面，是缺少常態(tài)化協(xié)同工作機(jī)制。目前，濰坊市各黨史教育基地之間日常工作溝通較少，缺少互聯(lián)互通途徑，存在信息數(shù)據(jù)難以共用、信息交換難以共通、信息運(yùn)用難以共享的現(xiàn)象，影響作用發(fā)揮程度。

3.從黨史宣傳規(guī)劃途徑來(lái)看。黨史教育宣傳在順應(yīng)新時(shí)代要求，開(kāi)拓宣傳途徑方面取得一定成效，但在宣傳規(guī)劃、表現(xiàn)形式方面相對(duì)滯后。一方面，是宣傳形式較為傳統(tǒng)。當(dāng)前黨史教育宣傳仍以傳統(tǒng)的文字、圖片、專題片等形式為主，文章題目、內(nèi)容及視頻長(zhǎng)度等表現(xiàn)形式均不適應(yīng)當(dāng)前大眾的信息獲取習(xí)慣，宣傳成果轉(zhuǎn)化率低；另一方面，是宣傳陣地較少。濰坊市各黨史教育宣傳陣地以某信公眾號(hào)居多，當(dāng)前大眾關(guān)注度高的某音、某博等平臺(tái)開(kāi)設(shè)少，一定程度上存在著黨史教育陣地缺失的現(xiàn)象。

三、加強(qiáng)黨史檔案研究，推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育大眾化的意見(jiàn)建議

黨史檔案是黨的活動(dòng)過(guò)程中形成的各個(gè)時(shí)期的歷史記錄，見(jiàn)證了100多年來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨各個(gè)歷史時(shí)期的重大事件，有助于還原黨的重要?dú)v史場(chǎng)景和弘揚(yáng)共產(chǎn)黨人的革命精神。推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育大眾化離不開(kāi)對(duì)黨史的學(xué)習(xí)和研究，只有對(duì)黨史資料用科學(xué)、有效的方法展開(kāi)大量的學(xué)習(xí)研究，才能普及好黨史知識(shí)，增強(qiáng)人民群眾對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育的認(rèn)同感。

1.塑造鮮活黨史人物，提升黨史學(xué)習(xí)教育故事的感染力。推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育大眾化，加強(qiáng)黨史檔案研究，挖掘共產(chǎn)黨人踐行初心使命的感人故事，塑造更具生命力的黨史人物。“大人物”講小故事，才能拉近與人民群眾的距離，“小人物”講大情懷，才能體現(xiàn)可貴難得之處。在當(dāng)下的黨史故事創(chuàng)作過(guò)程中，存在著一味強(qiáng)調(diào)抒情、強(qiáng)行催人淚下等問(wèn)題，如某位革命人物，為了革命事業(yè)舍棄家業(yè)，為了掩護(hù)隊(duì)友舍棄年幼兒子，單一的人物刻畫(huà)，卻沒(méi)有與當(dāng)時(shí)殘酷的背景環(huán)境相結(jié)合，很難讓現(xiàn)在的年輕人理解和信服。每一位黨史人物的經(jīng)歷都十分豐富，只有結(jié)合所處地區(qū)、人物性格等才能選取合適的事件情節(jié)，把黨史人物塑造得鮮活生動(dòng)、有血有肉，這就需要抓住人物的靈魂，找到其身上的閃光點(diǎn)，只有找到這樣的主題，才能把各處情節(jié)和細(xì)節(jié)穿起來(lái)，從多個(gè)角度精雕細(xì)琢，讓人印象深刻。例如，前文中所講的為了掩護(hù)隊(duì)友犧牲年幼兒子的革命人物，應(yīng)將當(dāng)時(shí)的情況危急解釋說(shuō)明，攜帶著重要機(jī)密文件和帶領(lǐng)戰(zhàn)友轉(zhuǎn)移撤退，孩子哭聲吸引了敵人注意，為了掩護(hù)戰(zhàn)友和重要機(jī)密，只得將孩子掛到相反方向的山坡樹(shù)枝上，此時(shí)應(yīng)描寫(xiě)革命人物的內(nèi)心，只是當(dāng)時(shí)的環(huán)境背景，不得不讓他做出這個(gè)選擇，體現(xiàn)了人物勇毅果敢的性格，但其內(nèi)心的痛苦掙扎與愧疚，更值得人們?nèi)ニ伎己屠斫?，只有這樣多方面刻畫(huà)人物，才能塑造出有情感、形象豐滿、讓老百姓信服和熱愛(ài)的黨史人物。

2.開(kāi)發(fā)利用紅色資源，提升黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容吸引力。推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育大眾化，要加強(qiáng)黨史檔案研究，開(kāi)發(fā)利用好各類(lèi)紅色資源，如黨史教育館、黨性教育基地、革命紀(jì)念館、歷史革命舊址、展覽館等紀(jì)念場(chǎng)所，深入挖掘其中蘊(yùn)藏的革命精神，加以研究闡釋，弘揚(yáng)紅色精神?？陀^公正地還原歷史事件，探究文化內(nèi)涵，讓紅色文化火起來(lái)，講述英雄模范的感人事跡，讓紅色人物亮起來(lái)。要真正用好紅色資源紀(jì)念場(chǎng)所，健全各類(lèi)紅色資源保護(hù)利用機(jī)制，發(fā)揮好紅色資源的教化功能和作用，把各類(lèi)紅色資源作為推進(jìn)黨史教育大眾化的重要抓手。建立“紅色矩陣”，加強(qiáng)本地區(qū)各類(lèi)紅色資源場(chǎng)館的規(guī)劃和管理，完善其基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，統(tǒng)籌紅色資源開(kāi)發(fā)利用。同時(shí)，加強(qiáng)場(chǎng)館信息技術(shù)與互動(dòng)體驗(yàn)升級(jí)改造，讓參觀者“沉浸式”體驗(yàn)，如加入三維展示功能，全方位展示內(nèi)容，提供互動(dòng)體驗(yàn)；采用VR技術(shù)，讓參觀者回到某一事件當(dāng)中，體驗(yàn)戰(zhàn)火紛飛的場(chǎng)景，增加體驗(yàn)感；在場(chǎng)所內(nèi)設(shè)置的體驗(yàn)區(qū)，讓參觀人員能夠和展品互動(dòng)，與展品實(shí)物零距離接觸；結(jié)合本地資源，編寫(xiě)一批能夠打動(dòng)人心的教學(xué)方案和課件，適時(shí)開(kāi)發(fā)主題教學(xué)課程，如誦讀家書(shū)，感悟紅色精神，書(shū)寫(xiě)家書(shū)，傳承紅色家風(fēng)等主題活動(dòng)。

3.創(chuàng)新教學(xué)培訓(xùn)形式，提升黨史學(xué)習(xí)教育教學(xué)親和力。推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育大眾化，要加強(qiáng)黨史檔案研究，創(chuàng)新各類(lèi)教學(xué)培訓(xùn)形式，挖掘整合本地紅色教育資源，全力抓好分級(jí)分類(lèi)培訓(xùn)，充實(shí)內(nèi)容、豐富載體、優(yōu)化流程、創(chuàng)新形式，根據(jù)各參觀團(tuán)體的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，推出因需選擇、按需提供的“紅色定制”服務(wù)模式，開(kāi)設(shè)體驗(yàn)式“實(shí)境課堂”、參與式“理論課堂”、便捷式“云端課堂”形式，針對(duì)不同受眾群體，制定不同的服務(wù)方案，開(kāi)展點(diǎn)單式教學(xué)，提供個(gè)性化講解，打破傳統(tǒng)服務(wù)模式，全面提升紅色教育培訓(xùn)的針對(duì)性和精準(zhǔn)度。推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育大眾化，人民群眾是其中的主力軍，學(xué)習(xí)黨史知識(shí)，可以增強(qiáng)人民群眾的自豪感，凝練其主人翁精神。還要站穩(wěn)人民立場(chǎng)，及時(shí)回應(yīng)人民群眾所盼所求，增強(qiáng)黨史的魅力，推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育大眾化。

4.研究細(xì)分受眾群體，提升黨史學(xué)習(xí)教育區(qū)域輻射力。推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育大眾化，要加強(qiáng)黨史檔案研究，細(xì)分受眾群體和需求，根據(jù)黨史學(xué)習(xí)教育的受眾、需求和特點(diǎn)不同，有針對(duì)性地改變黨史學(xué)習(xí)教育的表達(dá)方式。找準(zhǔn)受眾群體需求，通過(guò)數(shù)據(jù)分析、問(wèn)卷調(diào)查等形式，研究不同受眾群體的特點(diǎn)、需求、側(cè)重點(diǎn)，讓黨史教育分類(lèi)化、個(gè)性化、定制化，推動(dòng)黨史教育真正走近不同群體，融入社會(huì)大眾。促進(jìn)多元要素融合，將黨史教育與群眾文化活動(dòng)相結(jié)合，通過(guò)情景劇、知識(shí)問(wèn)答、愛(ài)國(guó)繪畫(huà)等形式，將黨史教育與音樂(lè)、體育、美術(shù)、攝影等文化元素有機(jī)融合，增強(qiáng)黨史教育時(shí)代性、趣味性、先進(jìn)性，營(yíng)造寓教于樂(lè)、人人參與的學(xué)習(xí)教育氛圍。根據(jù)不同文化層次和年齡段的人民群眾，編纂出版不同類(lèi)型的學(xué)習(xí)資料，推出一系列通俗易懂、引人入勝的紅色讀本、視頻、電影、電視劇以及話劇等，為黨史學(xué)習(xí)教育普及提供充實(shí)、豐富的教學(xué)素材。將“聽(tīng)講解、聽(tīng)講座、看電影、唱紅歌、講感悟”等形式環(huán)節(jié)有機(jī)融合，增強(qiáng)黨史教育互動(dòng)性，提高大眾參與感、融入感，引導(dǎo)受眾在黨史教育過(guò)程中從被動(dòng)受教育向主動(dòng)參與、對(duì)外宣傳轉(zhuǎn)變。濰坊市黨史教育館結(jié)合進(jìn)社區(qū)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)軍隊(duì)的“五進(jìn)”宣講活動(dòng)，讓黨史教育資源主動(dòng)“走出去”惠及大眾，不斷提升黨史學(xué)習(xí)教育區(qū)域輻射力。

5.創(chuàng)新工作方式方法，提升黨史學(xué)習(xí)教育品牌影響力。推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育大眾化，要加強(qiáng)黨史檔案研究，創(chuàng)新工作方式方法，建立常態(tài)化協(xié)同工作機(jī)制，進(jìn)一步優(yōu)化黨史教育基地規(guī)劃和布局，堅(jiān)持優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享和豐富內(nèi)涵的原則，形成黨史部門(mén)牽頭，各黨史教育基地、黨校、宣傳、文旅等有關(guān)部門(mén)共同參與的常態(tài)化協(xié)同工作機(jī)制。當(dāng)前，濰坊市黨史教育館探索以“史”命擔(dān)當(dāng)“濰”有星橋黨建品牌統(tǒng)領(lǐng)“小紅星”黨史志愿服務(wù)工作，積極構(gòu)建“1+4+N”黨史志愿服務(wù)模式，下設(shè)“紅領(lǐng)巾”小小志愿者團(tuán)隊(duì)、“紅旗手”青年志愿者團(tuán)隊(duì)、“狀元紅”專家志愿者團(tuán)隊(duì)以及“夕陽(yáng)紅”老年志愿者團(tuán)隊(duì)4個(gè)子團(tuán)隊(duì)，打造“黨建+黨史+志愿服務(wù)”特色黨史教育品牌。組建“鳶都紅”濰坊黨史教育宣講團(tuán)，匯聚各基地政治素質(zhì)高、研究能力強(qiáng)、表達(dá)能力好的研究型黨史教育人才，整合紅色資源，講述紅色故事，傳承紅色基因。創(chuàng)新黨史教育宣傳形式，充分把握“信息大爆炸”時(shí)代受眾習(xí)慣利用“碎片化”時(shí)間獲取信息的特點(diǎn)，文章、圖片、音視頻搭配合理，不宜冗長(zhǎng)，宣傳制作包裝要有設(shè)計(jì)美感，兼具時(shí)代特點(diǎn)，讓黨史教育接地氣、聚人氣、冒熱氣，不斷拓展黨史教育覆蓋面，讓黨史權(quán)威聲音在網(wǎng)絡(luò)輿論中占有一席之地。

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作者單位：濰坊市黨史教育館

作者簡(jiǎn)介：楊偉香（1978—），女，漢族，山東萊州人，本科，碩士，主要研究挖掘紅色檔案資源，助力黨史教育館建設(shè)發(fā)展。