小學(xué)新興體育運(yùn)動進(jìn)校園的實踐探究

摘要：通過文獻(xiàn)回顧、案例分析和實地觀察等方法，深入分析了新興體育運(yùn)動的特點和教育價值，并結(jié)合具體實踐，探討新興體育運(yùn)動在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用情況。研究發(fā)現(xiàn)，新興體育運(yùn)動能夠有效地提高學(xué)生的平衡能力、協(xié)調(diào)性、身體素質(zhì)和團(tuán)隊合作能力。旨在探討新興體育運(yùn)動的特點、教育價值以及在小學(xué)體育教學(xué)中的實踐策略，以期為校園體育教育的發(fā)展提供參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；項目式教學(xué)；新興運(yùn)動

隨著教育改革的深入和學(xué)生體育需求的多樣化，新興體育運(yùn)動在校園體育教育中的地位日益凸顯。從2001年開始，我國已經(jīng)頒布各項政策，實施傳統(tǒng)體育運(yùn)動項目與新興體育運(yùn)動項目并舉，鼓勵各地各校根據(jù)實際情況開設(shè)符合學(xué)校實際發(fā)展、適合學(xué)生參與以及學(xué)生喜愛的新興體育運(yùn)動項目，并將新興體育運(yùn)動項目引進(jìn)中小學(xué)的體育課堂，而且部分項目已經(jīng)在各大比賽中舉行[1]。

一、新興體育運(yùn)動的內(nèi)涵、特點及其教育價值

所謂新興體育運(yùn)動，就是國內(nèi)開展不久或國內(nèi)新創(chuàng)的、深受青少年喜愛并同時適合在小場地學(xué)校開展的運(yùn)動項目，如地擲球、冬季運(yùn)動、陸地冰壺、定向運(yùn)動與輪滑等[2]。這類項目一般都有特殊的鍛煉方式，清新的鍛煉體驗和很高的參與度，其顯著特征主要表現(xiàn)為創(chuàng)新性、趣味性、時尚性以及社交性等。這些特征既使新興體育運(yùn)動受到年輕人的青睞，又給體育教育提供了全新的契機(jī)與挑戰(zhàn)。

新興體育運(yùn)動能激發(fā)學(xué)生運(yùn)動興趣，調(diào)動學(xué)生參與積極性。因運(yùn)動形式特殊，趣味性強(qiáng)，學(xué)生可以從體育活動中得到較大的快樂與滿足，有利于學(xué)生長時間堅持體育活動并養(yǎng)成良好運(yùn)動習(xí)慣。新興的體育活動展現(xiàn)了顯著的創(chuàng)新和時尚元素，它有助于培育學(xué)生的創(chuàng)意思維和審美感受，讓他們在享受運(yùn)動的樂趣時，也能感受到運(yùn)動的流行趨勢和時尚元素。

二、新興體育運(yùn)動進(jìn)校園的實施路徑

新興運(yùn)動開展中影響因素較多，應(yīng)關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展特點、教師專業(yè)素養(yǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持、家庭的支持、社會環(huán)境等方面，只有做足充分的準(zhǔn)備才能將運(yùn)動項目的開展落到實處[3]。

首先，進(jìn)行深入的調(diào)研與分析。學(xué)校應(yīng)全面了解學(xué)生的興趣、體能狀況以及校園現(xiàn)有的體育設(shè)施和資源。通過問卷調(diào)查、座談會等方式，收集師生對新興體育運(yùn)動的需求和建議，基于調(diào)研結(jié)果，學(xué)?？梢院Y選出若干具有代表性、受歡迎程度高且適合學(xué)生特點的新興運(yùn)動項目，如花樣跳繩、攀巖、滑板、獨輪車等。

其次，制訂詳細(xì)的實施計劃。根據(jù)選定的新興運(yùn)動項目，制訂具體的實施計劃，包括時間安排、場地布置、器材購置、教師培訓(xùn)等方面。確保每個環(huán)節(jié)都有明確的責(zé)任人和執(zhí)行時間，以便順利推進(jìn)工作。在實施過程中，加強(qiáng)相關(guān)教師進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提升他們的教學(xué)水平和指導(dǎo)能力。同時，也可以邀請專業(yè)教練或運(yùn)動員來校指導(dǎo)，為學(xué)生提供更專業(yè)的指導(dǎo)和幫助。

最后，積極組織賽事和活動也是推進(jìn)新興體育運(yùn)動進(jìn)校園的有效途徑。學(xué)校可以定期舉辦新興運(yùn)動項目的比賽和展示活動，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。建立長效的評估與反饋機(jī)制，定期對新興體育運(yùn)動進(jìn)校園的實施效果進(jìn)行評估，收集師生、家長的意見和建議，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行改進(jìn)。

三、推廣新興體育運(yùn)動進(jìn)校園的教學(xué)策略

（一）課余時間建立興趣小組，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

為了發(fā)展新興運(yùn)動項目，我校利用周二社團(tuán)活動和每天的早訓(xùn)時間在原有的體育社團(tuán)項目中又開設(shè)了獨輪車社團(tuán)和花樣跳繩社團(tuán)，以此來增加社團(tuán)的多樣性以及加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)。

1.獨輪車社團(tuán)

獨輪車只有一個車輪，需要騎行者通過騎行時身體細(xì)微的調(diào)節(jié)才能保持均衡，這一過程大大鍛煉了學(xué)生的平衡感與身體協(xié)調(diào)能力。將獨輪車運(yùn)動引入小學(xué)體育教學(xué)，既可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增加體育課趣味性，又可以有效地提升學(xué)生身體素質(zhì)，尤其在提升學(xué)生反應(yīng)速度、靈活性和肌肉控制能力等方面都有不可估量的效果。另外，獨輪車運(yùn)動也可以教給學(xué)生迎接挑戰(zhàn)與困難的方法，提高他們解決問題的技能，進(jìn)而從心理層面培養(yǎng)他們自信與毅力。

教師首先向?qū)W生傳授獨輪車基礎(chǔ)知識，主要包括獨輪車構(gòu)造，騎行原理及安全須知等，以保證每一個學(xué)生都能做好理論準(zhǔn)備，然后再動手。教學(xué)中體育教師結(jié)合學(xué)生身體條件、學(xué)習(xí)進(jìn)度等因素制訂個性化教學(xué)計劃，以最基礎(chǔ)的平衡訓(xùn)練為起點，循序漸進(jìn)向?qū)嶋H騎行過渡。在這一過程中密切關(guān)注學(xué)生，適時調(diào)整教學(xué)方法與難易程度，以保證學(xué)生在輕松愉悅的氣氛下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中安全是獨輪車運(yùn)動教學(xué)落實的首要任務(wù)，在運(yùn)動時保證學(xué)生必須佩戴頭盔，護(hù)膝和護(hù)腕等護(hù)具，同時也要對教學(xué)區(qū)域進(jìn)行安全防護(hù)，防止學(xué)生學(xué)習(xí)時出現(xiàn)意外。

2.花樣跳繩社團(tuán)

花樣跳繩是一項融趣味性、競技性與表演性為一體的運(yùn)動，近年來已逐步成為小學(xué)體育教學(xué)的熱點。它不僅能夠有效地增強(qiáng)學(xué)生心肺功能，提升運(yùn)動速度和身體靈活性以及培養(yǎng)學(xué)生耐力，還可以豐富學(xué)生體育學(xué)習(xí)的內(nèi)容，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感與團(tuán)隊精神?；犹K需要參與者邊跳繩邊完成多種復(fù)雜動作，對學(xué)生協(xié)調(diào)性，節(jié)奏感和反應(yīng)速度都有很高要求。教師從基礎(chǔ)動作開始，通過精心設(shè)計各種難度級別的花樣跳繩動作來組織學(xué)生共同參與，并逐漸上升為更為復(fù)雜的組合動作。這既保證了跳繩訓(xùn)練過程中的系統(tǒng)性、科學(xué)性，又適應(yīng)了不同層次學(xué)生的要求。運(yùn)用游戲化教學(xué)模式，把花樣跳繩和多種游戲元素融合在一起，比如接力賽、團(tuán)隊比賽等，這樣既可以提高課堂趣味性，也可以進(jìn)一步推動學(xué)生間團(tuán)隊合作，增強(qiáng)競爭意識。此外，通過運(yùn)用先進(jìn)的信息技術(shù)工具，例如視頻展示和在線競賽等，通過對這些具體運(yùn)用與創(chuàng)新方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更全面地了解國內(nèi)外花樣跳繩的各種技巧和創(chuàng)新思維，從而拓展他們的知識視野并激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的熱忱。

（二）增強(qiáng)師資力量，提供專業(yè)培訓(xùn)

普及新興體育運(yùn)動走進(jìn)校園首先要從加強(qiáng)師資力量著手，優(yōu)化專業(yè)師資隊伍培養(yǎng)體系，保持體育特色項目專業(yè)師資的長效化培養(yǎng)；建立學(xué)校與社會資源聯(lián)動機(jī)制，保證體育特色項目各項資源的合理化利用；健全合理、規(guī)范、完整的競賽機(jī)制，確保學(xué)校體育特色項目開展的源動力[4]。體育教師了解并掌握新興體育項目，以保證教學(xué)專業(yè)高效。專業(yè)培訓(xùn)既要學(xué)習(xí)技能技巧，又要進(jìn)行安全知識教育，教學(xué)方法和策略培訓(xùn)，全面提高教師教學(xué)能力。學(xué)校還可經(jīng)常邀請體育運(yùn)動領(lǐng)域?qū)＜?、?yōu)秀教練到校演講、技術(shù)指導(dǎo)等，給教師搭建一個學(xué)習(xí)、交流的平臺。同時鼓勵廣大教師參加體育教學(xué)研究及新興體育運(yùn)動學(xué)習(xí)與交流等活動，更新自身教學(xué)內(nèi)容與手段。通過打造專業(yè)化、高素質(zhì)體育教師隊伍能夠有效促進(jìn)新興體育運(yùn)動的校園推廣與開展。為此，學(xué)校還需要為教師提供足夠的時間和資源，支持他們在職業(yè)發(fā)展上取得進(jìn)步，包括參加國內(nèi)外的比賽和培訓(xùn)，獲取最新的體育運(yùn)動信息和教學(xué)法。

（三）豐富體育器材，創(chuàng)造良好的體育環(huán)境

我校在開展獨輪車和花樣跳繩項目后，學(xué)校投入相應(yīng)經(jīng)費購買獨輪車、花樣跳繩及其他各專業(yè)體育器材和相關(guān)安全保護(hù)裝備以保障學(xué)生參加體育活動的安全性。除基本設(shè)備外，可考慮引入智能體育設(shè)備、評測系統(tǒng)等高科技體育設(shè)備來提高體育課趣味性、互動性。同時學(xué)校要更新、維護(hù)體育設(shè)施，例如修建或者改建體育場館等，為學(xué)生開展各類新興體育運(yùn)動訓(xùn)練、競賽提供充足的場地。在營造有利的體育環(huán)境時，學(xué)校還要考慮氣候、季節(jié)變化等因素，確保學(xué)生在不良天氣下仍能從事體育活動。另外，營造一種積極向上的體育文化也是非常重要的，其中包括組織經(jīng)常性的體育活動、競賽等，以激勵學(xué)生參加、展示自己的能力，還能給學(xué)生提供展示自己、相互學(xué)習(xí)的舞臺。

（四）組織校內(nèi)外比賽，激發(fā)學(xué)生興趣

學(xué)校通過在校內(nèi)外舉辦賽事，可以有效激發(fā)學(xué)生參與新興體育運(yùn)動的熱情。競賽不僅給學(xué)生提供展示技能的舞臺，同時也以競賽的方式增加體育活動開展的趣味性與挑戰(zhàn)性，讓學(xué)生在參與競賽中學(xué)會更多的技能，提升自身水平。校內(nèi)比賽的舉辦，形式多種多樣，既有個人項目又有團(tuán)隊項目，適合不同學(xué)生的愛好與需要。通過校外比賽為與他校溝通提供機(jī)會，加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊合作能力及競爭意識，還可以使學(xué)生感受不一樣的比賽氛圍、開闊眼界。另外，邀請家長及社區(qū)成員觀賽既可以增加學(xué)生參與感及成就感，也可以提升家庭及社區(qū)對于學(xué)校體育活動之支持與肯定。為保證賽事的公平性與專業(yè)性，各校應(yīng)制定周密的比賽規(guī)則、聘請有經(jīng)驗的裁判、提供足夠的訓(xùn)練時間與資源來保證賽事的順利舉行。

（五）家校合作，共同關(guān)注學(xué)生體育運(yùn)動

家校合作，是普及新興體育運(yùn)動進(jìn)學(xué)校的另一個重點戰(zhàn)略。學(xué)校要主動與家長交流，共同關(guān)心學(xué)生參加體育運(yùn)動情況及健康情況，形成教育合力。家長會議、家訪以及其他活動都能成為很好的交流平臺，學(xué)校也能通過這類活動讓家長了解新興體育運(yùn)動帶來的益處，并鼓勵他們支持自己的子女參加體育活動。同時學(xué)?？裳埣议L共同參與體育課程設(shè)計與體育活動組織，使他們切身感受新興體育運(yùn)動帶來的快樂，提高其參與感與認(rèn)同感。另外，學(xué)校也可舉辦家庭體育活動日活動，促使學(xué)生與父母共同參加體育運(yùn)動，這樣既有助于加強(qiáng)家庭成員之間的情感聯(lián)系又可提高學(xué)生與父母對于體育運(yùn)動的興趣。通過構(gòu)建行之有效的家校溝通機(jī)制以及對體育活動中學(xué)生成績與進(jìn)步情況的及時交流，使學(xué)校與家長能夠共同督促并激勵學(xué)生參加體育運(yùn)動，從而營造更健康，更積極向上的成長環(huán)境。

新興體育運(yùn)動以其獨特的優(yōu)勢和魅力，正在逐步成為小學(xué)體育教學(xué)的新興亮點。為了進(jìn)一步推廣這些新興體育運(yùn)動，學(xué)校和教育部門需要采取切實有效的策略，如加強(qiáng)師資力量、豐富體育器材、組織比賽活動、加強(qiáng)家校合作等。這些策略的實施，將有助于營造一個積極、健康、富有活力的體育教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中享受到體育運(yùn)動的樂趣，實現(xiàn)體育教育的多元化和個性化發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉卓.上海市楊浦區(qū)小學(xué)生參與新興體育運(yùn)動項目的現(xiàn)狀及影響因素研究[D].上海：上海體育學(xué)院，2020.

[2] 張鵬.冬奧會背景下發(fā)展小學(xué)新興體育運(yùn)動項目的實踐研究[J].體育教學(xué)，2023（S1）.

[3] 秦配配.信陽市中小學(xué)新興體育項目開展現(xiàn)狀與影響因素研究[D].信陽：信陽師范學(xué)院，2023.

[4] 彭靜文.成都市小學(xué)體育特色項目開展策略研究[D].成都：成都體育學(xué)院，2023.

編輯/陸鶴鳴