應(yīng)用型本科高校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究

摘 要 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷升級，應(yīng)用型本科高校面臨著人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的迫切需求。文章分析了應(yīng)用型本科高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的必要性，指出了社會(huì)需求的變化、產(chǎn)業(yè)升級的挑戰(zhàn)以及教育質(zhì)量提升的內(nèi)在要求；分析人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的可行性，包括政策環(huán)境、合作條件、教育技術(shù)和師資隊(duì)伍；在上述基礎(chǔ)上提出創(chuàng)新策略，涵蓋創(chuàng)新教育理念與目標(biāo)、優(yōu)化課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)與產(chǎn)學(xué)研合作，以及加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)資源整合；討論了實(shí)施保障措施，包括加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、爭取外部支持和投入。旨在為應(yīng)用型本科高校提供人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞 應(yīng)用型本科；高校人才培養(yǎng)；模式創(chuàng)新

中圖分類號：G642 " " " " " " " " " " " " " " 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A " " DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2024.23.001

Research on Innovation of Talent Cultivation Mode in

Applied Undergraduate Universities

DONG Jun

（Shandong Agriculture and Engineering University， Jinan， Shandong 250100）

Abstract With the rapid development of the social economy and the continuous upgrading of industrial structure， applied undergraduate universities are facing an urgent need for innovative talent training models. The article analyzes the necessity of innovative talent cultivation models in application-oriented undergraduate universities， pointing out the changes in social demand， the challenges of industrial upgrading， and the inherent requirements for improving educational quality; Analyze the feasibility of innovative talent cultivation models， including policy environment， cooperation conditions， educational technology， and teaching staff; On the basis of the above， innovative strategies are proposed， covering innovative educational concepts and goals， optimizing curriculum design and teaching content， strengthening practical teaching and industry university research cooperation， as well as strengthening the construction of teaching staff and the integration of teaching resources; Discussed the implementation of safeguard measures， including strengthening organizational leadership， seeking external support and investment. Intended to provide theoretical basis and practical guidance for innovative talent cultivation models in applied undergraduate universities.

Keywords application-oriented undergraduate; talent cultivation in colleges and universities; model innovation

在全球化和信息化快速發(fā)展的今天，應(yīng)用型本科高校肩負(fù)著培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的應(yīng)用型人才的重任。《全國應(yīng)用型本科高校建設(shè)情況監(jiān)測報(bào)告（2022年度）》顯示，2017年以來，應(yīng)用型本科高校整體建設(shè)情況持續(xù)向好，在辦學(xué)條件、師資隊(duì)伍建設(shè)、培養(yǎng)過程和學(xué)生發(fā)展方面取得了顯著進(jìn)步。同時(shí)，應(yīng)用型本科高校在人才培養(yǎng)模式上仍面臨挑戰(zhàn)，需進(jìn)一步創(chuàng)新以適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新要求。盡管專任教師規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，生師比有所改善，但在整體辦學(xué)條件和經(jīng)費(fèi)保障、師資隊(duì)伍專業(yè)能力等方面，新建高校與非新建高校相比仍存在差距。這表明，應(yīng)用型本科高校在推動(dòng)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的過程中，需持續(xù)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化教育資源配置，以更好地服務(wù)于國家需求和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

1" 應(yīng)用型本科高校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的必要性與可行性

1.1" 必要性分析

應(yīng)用型本科高校人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新對于適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新要求至關(guān)重要。首先，隨著經(jīng)濟(jì)全球化和技術(shù)革新的加速，社會(huì)對于具備實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新精神的應(yīng)用型人才的需求顯著增長。國家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的《中華人民共和國2022年國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》顯示，2022年高技術(shù)制造業(yè)增加值比上年增長了7.4%，占規(guī)模以上工業(yè)增加值的比重為15.5%。這一增長趨勢表明，高技術(shù)制造業(yè)的發(fā)展勢頭良好，對應(yīng)用型人才的需求也隨之增長。其次，產(chǎn)業(yè)升級和結(jié)構(gòu)調(diào)整對人才提出了更高的要求。新興產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，如信息技術(shù)、新能源、高端裝備制造等領(lǐng)域，對高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)人才的需求日益增加。產(chǎn)教融合的人才培養(yǎng)模式正逐漸受到重視，人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化也進(jìn)一步促進(jìn)了人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升[1]。最后，提升教育質(zhì)量和學(xué)校競爭力的要求也是推動(dòng)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的重要因素。通過加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，應(yīng)用型本科高校能夠提高畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。

1.2" 可行性分析

應(yīng)用型本科高校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的可行性得到了多方面的支持和保障。首先，政策環(huán)境為人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新創(chuàng)造了良好條件。例如，2024年政府工作報(bào)告中明確提出了“建強(qiáng)應(yīng)用型本科高?！钡哪繕?biāo)。這表明了國家層面對應(yīng)用型本科高校建設(shè)的重視和支持。其次，產(chǎn)學(xué)研合作的深化為人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新提供了實(shí)踐平臺(tái)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，與企業(yè)合作的應(yīng)用型本科高校數(shù)量在逐年增加，合作項(xiàng)目數(shù)量也在穩(wěn)步增長，這些合作項(xiàng)目不僅為學(xué)生提供了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)，也為企業(yè)輸送了大量符合企業(yè)個(gè)性化需求的應(yīng)用型人才。再次，教育技術(shù)的創(chuàng)新和應(yīng)用為人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新提供了新的可能性。通過引入先進(jìn)的在線課程、虛擬實(shí)驗(yàn)室、智能教學(xué)系統(tǒng)等，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加個(gè)性化、互動(dòng)性和實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這種創(chuàng)新有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新思維和解決問題的能力，使他們更好地適應(yīng)未來社會(huì)的需求。同時(shí)，教育技術(shù)還可促進(jìn)教育資源的均衡分配，讓更多學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，推動(dòng)教育公平。最后，師資隊(duì)伍建設(shè)為人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新提供了關(guān)鍵支撐[2]。一支高素質(zhì)、專業(yè)化的師資隊(duì)伍，不僅要具備深厚的學(xué)科知識，還應(yīng)懂得運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，靈活調(diào)整教學(xué)策略，滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。他們通過不斷學(xué)習(xí)和研究，將最新的教育理念和實(shí)踐融入教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

2" 應(yīng)用型本科高校人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新策略

2.1 創(chuàng)新教育理念與目標(biāo)

在當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新形勢下，應(yīng)用型本科高校必須創(chuàng)新教育理念與目標(biāo)，以培養(yǎng)能夠適應(yīng)快速變化的市場需求的高素質(zhì)人才。首先高校應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的以知識傳授為主的教育模式，以學(xué)生為中心，強(qiáng)化實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。例如，某應(yīng)用型本科高校通過引入項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式，為學(xué)生提供參與真實(shí)企業(yè)項(xiàng)目的機(jī)會(huì)，不僅提高了學(xué)生的實(shí)踐操作能力，也鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作和問題解決能力。在這一過程中，學(xué)生不再是被動(dòng)接受知識的對象，而是成為主動(dòng)探索和解決問題的主體。其次，高校需要根據(jù)自身特色和社會(huì)需求，設(shè)定明確和具體的人才培養(yǎng)目標(biāo)。以某高校為例，該校緊密結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，特別是新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際，制訂了面向新興產(chǎn)業(yè)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，該校不僅在課程設(shè)置上進(jìn)行了大膽改革，增加了大量與新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)的課程，還與多家新興產(chǎn)業(yè)企業(yè)建立了緊密的合作關(guān)系，為學(xué)生提供了豐富的創(chuàng)新實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)。

2.2" 優(yōu)化課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容

在應(yīng)用型本科高校中，優(yōu)化課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容是提升教育質(zhì)量和培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的關(guān)鍵。以某高校的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)為例，該專業(yè)針對行業(yè)對新興技術(shù)人才的需求，進(jìn)行了課程體系的全面改革。首先，剔除了一些與行業(yè)需求關(guān)聯(lián)不大的傳統(tǒng)課程，同時(shí)引入了人工智能、大數(shù)據(jù)分析、云計(jì)算等前沿技術(shù)課程，確保學(xué)生能夠掌握最新的技術(shù)知識。而且在專業(yè)課程中加入了更多實(shí)踐環(huán)節(jié)，如項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、企業(yè)實(shí)習(xí)等，讓學(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識。其次，為了加強(qiáng)學(xué)生的跨學(xué)科思維能力，開設(shè)了與商業(yè)、設(shè)計(jì)等相關(guān)的課程，鼓勵(lì)學(xué)生參與跨學(xué)科項(xiàng)目，培養(yǎng)他們解決復(fù)雜問題的綜合能力。例如，學(xué)生在一個(gè)跨學(xué)科項(xiàng)目中，不僅需要運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，還需要結(jié)合商業(yè)知識來設(shè)計(jì)一款滿足市場需求的應(yīng)用程序，這樣的項(xiàng)目不僅鍛煉了學(xué)生的技術(shù)能力，也提高了他們的市場洞察力和產(chǎn)品設(shè)計(jì)能力[3]。此外，在教學(xué)方法上，采用了案例教學(xué)和項(xiàng)目式教學(xué)等互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與討論和實(shí)踐。翻轉(zhuǎn)課堂的引入，讓學(xué)生在課前自學(xué)理論知識，課堂上則主要進(jìn)行討論、解決問題和實(shí)踐操作，這種模式極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.3" 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)與產(chǎn)學(xué)研合作

為了提升應(yīng)用型本科高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)與產(chǎn)學(xué)研合作至關(guān)重要。以某應(yīng)用型本科高校的機(jī)械工程專業(yè)為例，該專業(yè)通過與當(dāng)?shù)刂髽I(yè)合作，建立了一系列的實(shí)踐教學(xué)基地，學(xué)生不僅在校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)操作，還有機(jī)會(huì)在企業(yè)的真實(shí)工作環(huán)境中進(jìn)行實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)。這種模式讓學(xué)生能夠直接接觸到實(shí)際的生產(chǎn)設(shè)備和技術(shù)，理解理論知識在實(shí)際工作中的應(yīng)用，極大地提高了學(xué)生的實(shí)踐操作能力和解決實(shí)際問題的能力。該專業(yè)還積極推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目，與企業(yè)共同開發(fā)新產(chǎn)品和技術(shù)。在這一過程中，學(xué)生參與項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、研發(fā)、測試等環(huán)節(jié)，與企業(yè)工程師和學(xué)校教師共同工作，這種合作不僅鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還激發(fā)了他們的創(chuàng)新意識。例如，在一個(gè)與企業(yè)合作的自動(dòng)化設(shè)備研發(fā)項(xiàng)目中，學(xué)生團(tuán)隊(duì)提出了多項(xiàng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)，最終成功研發(fā)出一款高效節(jié)能的自動(dòng)化生產(chǎn)線，這一成果不僅得到了企業(yè)的認(rèn)可，還為學(xué)生未來的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展提供了有力的支持。

2.4" 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)資源整合

加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)資源整合是提升應(yīng)用型本科高校教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)效果的關(guān)鍵支撐。以某應(yīng)用型本科高校的電氣工程專業(yè)為例，該專業(yè)積極引進(jìn)具有豐富行業(yè)經(jīng)驗(yàn)的工程師和技術(shù)人員加入教師團(tuán)隊(duì)，打造了一支“雙師型”教師隊(duì)伍，不僅在課堂上傳授專業(yè)知識，還在實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)基地中指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，極大地提高了學(xué)生的實(shí)踐技能和創(chuàng)新能力。該專業(yè)還建立了完善的教師激勵(lì)機(jī)制和培訓(xùn)體系，通過提供具有競爭力的薪酬福利、職業(yè)發(fā)展路徑和持續(xù)的專業(yè)培訓(xùn)，激發(fā)教師的教學(xué)熱情和創(chuàng)新精神。例如，該專業(yè)定期組織教師參與行業(yè)研討會(huì)和技術(shù)培訓(xùn)，以保持教師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)知識和技能與行業(yè)發(fā)展同步。在教學(xué)資源整合方面，該專業(yè)通過與國內(nèi)外知名高校和研究機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，共享教學(xué)資源和科研平臺(tái)。學(xué)校還投入資金更新實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，建設(shè)智能化教學(xué)管理系統(tǒng)，提高了教學(xué)條件和服務(wù)質(zhì)量。

3" 應(yīng)用型本科高校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的實(shí)施保障

3.1" 加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立專門的工作小組

為了保障應(yīng)用型本科高校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的順利實(shí)施，首先，高校應(yīng)成立專門的工作小組，從組織層面進(jìn)行強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)。該小組應(yīng)由校領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，相關(guān)部門負(fù)責(zé)人及教學(xué)骨干參與，形成高效的決策和工作機(jī)制。工作小組的職責(zé)包括制定實(shí)施方案、監(jiān)督執(zhí)行過程、評估實(shí)施效果，以及及時(shí)調(diào)整優(yōu)化人才培養(yǎng)模式。其次，在實(shí)施過程中，工作小組應(yīng)定期對人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的進(jìn)展情況進(jìn)行總結(jié)和評估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題。工作小組成員之間要保持密切溝通，確保各項(xiàng)創(chuàng)新措施能夠得到有效執(zhí)行。此外，工作小組還應(yīng)積極推動(dòng)校內(nèi)各部門的協(xié)同配合，形成全校上下共同參與人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的良好氛圍。

3.2" 爭取政府和社會(huì)各界的支持和投入

應(yīng)用型本科高校人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新需要充足的資源保障，包括資金、設(shè)備、技術(shù)、管理等方面的支持。因此，高校應(yīng)積極爭取政府和社會(huì)各界的支持和投入。首先，政府方面，高?？梢耘c教育、科技等政府機(jī)構(gòu)建立緊密合作關(guān)系，爭取政策支持和資金扶持。例如，可以申請政府設(shè)立的人才培養(yǎng)模式改革專項(xiàng)資金，或者參與政府主導(dǎo)的產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟等項(xiàng)目。高校還可以通過與政府共建實(shí)驗(yàn)室、研究中心等方式，獲取更多的資源和政策支持。其次，社會(huì)支持方面，高?？梢苑e極尋求與企業(yè)的合作，共同推進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。企業(yè)可以為高校提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，與高校共建專業(yè)課程、參與教學(xué)改革，同時(shí)高校也可以為企業(yè)提供人才支持和科技服務(wù)。這種校企合作模式有助于實(shí)現(xiàn)校企雙方的資源共享和優(yōu)勢互補(bǔ)，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。

4" 結(jié)語

總而言之，通過對應(yīng)用型本科高校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的必要性、可行性、策略及實(shí)施保障的深入分析，我們可以得出結(jié)論，創(chuàng)新是提升應(yīng)用型本科高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵，高校必須緊跟社會(huì)發(fā)展的步伐，不斷更新教育理念、優(yōu)化課程設(shè)置、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)、提升師資隊(duì)伍素質(zhì)，并整合教學(xué)資源。同時(shí)，高校還需加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，爭取政府和社會(huì)各界的支持與投入，保障人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的有效實(shí)施。只有這樣，應(yīng)用型本科高校才能培養(yǎng)出更多適應(yīng)社會(huì)需求、具備創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

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