新時(shí)代高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)工作規(guī)范化管理研究

關(guān)鍵詞：高職院校，學(xué)風(fēng)建設(shè)，規(guī)范化管理

DOI編碼：10.3969/j.issn.1002-5944.2024.12.038

0 引言

當(dāng)前，高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)面臨著諸多挑戰(zhàn)，如：學(xué)生學(xué)風(fēng)意識(shí)不強(qiáng)、學(xué)習(xí)氛圍不濃厚、管理制度不完善等問(wèn)題，嚴(yán)重制約了學(xué)風(fēng)建設(shè)的深入推進(jìn)。本研究旨在通過(guò)對(duì)新時(shí)代高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的深入研究，分析當(dāng)前學(xué)風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)狀，提出構(gòu)建學(xué)風(fēng)建設(shè)規(guī)范化管理的策略，希望能夠?yàn)楦呗氃盒W(xué)風(fēng)建設(shè)規(guī)范化管理提供參考。

1 淺析高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)狀

學(xué)風(fēng)建設(shè)是大學(xué)教育的重要組成部分，不僅關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成長(zhǎng)，還直接影響到學(xué)校的整體形象和聲譽(yù)[1]。因此，本文以問(wèn)卷調(diào)查的方法深入了解高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)狀。調(diào)查范圍覆蓋了本市3個(gè)高職院校，樣本采自不同年級(jí)、不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，以確保數(shù)據(jù)的廣泛性和代表性。采取自愿參與的方式，獲取1204份調(diào)查問(wèn)卷，經(jīng)人工剔除無(wú)效問(wèn)卷（空白卷、缺少答案卷、信息不全卷）后，保留1000份有效問(wèn)卷作為實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，有效率為83.06%。主要問(wèn)卷內(nèi)容為學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)興趣3個(gè)方面。

1.1 學(xué)習(xí)目的狀況

以學(xué)習(xí)目的為基礎(chǔ)的調(diào)查問(wèn)卷，主要分為學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和短期目標(biāo)的問(wèn)題，學(xué)生學(xué)習(xí)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)情況統(tǒng)計(jì)圖如圖1所示，短期目標(biāo)情況統(tǒng)計(jì)如圖2所示。

這表明，學(xué)生在短期內(nèi)更注重實(shí)用技能的學(xué)習(xí)與掌握，快速提升自己的職業(yè)能力或技能水平，從而在未來(lái)的就業(yè)或生活中更具競(jìng)爭(zhēng)力。

1.2 學(xué)習(xí)態(tài)度

學(xué)生不僅需要制定學(xué)習(xí)目標(biāo)、有好的學(xué)習(xí)方法，更重要的是以積極態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)[2]。以學(xué)習(xí)態(tài)度為基礎(chǔ)的調(diào)查問(wèn)卷，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖3所示。

如圖3所示，在學(xué)習(xí)態(tài)度的調(diào)查研究中，發(fā)現(xiàn)有39.1%的學(xué)生表現(xiàn)出“有花時(shí)間，但不能持之以恒”的學(xué)習(xí)態(tài)度，說(shuō)明大部分學(xué)生具有學(xué)習(xí)意愿，并愿意投入時(shí)間去學(xué)習(xí)。

1.3 學(xué)習(xí)興趣狀況

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最主要?jiǎng)恿?，只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)的行為才具備延續(xù)性和長(zhǎng)效性。學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)興趣統(tǒng)計(jì)如圖4所示。

如圖4統(tǒng)計(jì)顯示，就學(xué)習(xí)興趣而言，48.3%的同學(xué)對(duì)自己所選的專(zhuān)業(yè)表示興趣一般，這表明相當(dāng)一部分學(xué)生在選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)可能并沒(méi)有完全基于自己的興趣和熱情進(jìn)行決策。

2 高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)規(guī)范化管理的構(gòu)建策略

2.1 現(xiàn)有的規(guī)章制度簡(jiǎn)析

在高職院校中，為了確保學(xué)風(fēng)建設(shè)的規(guī)范化與持續(xù)化，已經(jīng)存在一系列與學(xué)風(fēng)建設(shè)相關(guān)的規(guī)章制度。這些規(guī)章制度涵蓋了學(xué)風(fēng)建設(shè)的各個(gè)方面，從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為到教師的教學(xué)要求，都有明確的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。這些規(guī)定制度通常要求學(xué)院、教師、學(xué)生等各方共同承擔(dān)學(xué)風(fēng)建設(shè)的責(zé)任，明確各自的目標(biāo)和任務(wù)，形成齊抓共管的良好局面。

2.2 學(xué)風(fēng)建設(shè)規(guī)范化管理策略

2.2.1 明確學(xué)風(fēng)建設(shè)目標(biāo)與任務(wù)

明確學(xué)風(fēng)建設(shè)目標(biāo)與任務(wù)是高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)規(guī)范化管理的重要前提。具體任務(wù)包括：（1）做好學(xué)風(fēng)建設(shè)的宣教工作，使廣大學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)意識(shí)；（2）健全學(xué)風(fēng)建設(shè)的體制機(jī)制，保證學(xué)風(fēng)建設(shè)的規(guī)范性；（3）強(qiáng)化教師職業(yè)道德建設(shè)，使之真正起到表率的作用；（4）嚴(yán)肅考試、考場(chǎng)的行為準(zhǔn)則，確保學(xué)生的學(xué)術(shù)道德與公平公正；（5）通過(guò)多種方式、多種方法的改革來(lái)提高高校的學(xué)習(xí)效果[3]。通過(guò)這些任務(wù)和措施的實(shí)施，推動(dòng)高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)不斷取得新成效，為培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才提供有力支撐。

2.2.2 制定學(xué)風(fēng)建設(shè)規(guī)范化管理方案

制定學(xué)風(fēng)建設(shè)規(guī)范化管理方案是高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為了確保方案的全面性和有效性，首先，需要深入調(diào)研和分析當(dāng)前學(xué)風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)狀和問(wèn)題，充分了解師生的需求和期望。同時(shí)，方案還應(yīng)注重可操作性和可評(píng)估性，制定具體的實(shí)施步驟和時(shí)間節(jié)點(diǎn)，并建立相應(yīng)的考核評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)成果進(jìn)行定期評(píng)估和總結(jié)。通過(guò)制定科學(xué)合理的學(xué)風(fēng)建設(shè)規(guī)范化管理方案，為高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)的深入推進(jìn)提供有力的制度保障和操作指南。

2.2.3 完善學(xué)風(fēng)建設(shè)規(guī)章制度

完善學(xué)風(fēng)建設(shè)規(guī)章制度是確保高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)規(guī)范化、持續(xù)化的重要保障。首先，應(yīng)系統(tǒng)梳理和修訂現(xiàn)有學(xué)風(fēng)建設(shè)相關(guān)的規(guī)章制度，確保其符合新時(shí)代教育背景和學(xué)校實(shí)際，同時(shí)具備科學(xué)性和可操作性。其次，根據(jù)學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)際情況，建立專(zhuān)門(mén)的制度，以解決學(xué)生學(xué)習(xí)生活中存在的問(wèn)題，以強(qiáng)化對(duì)這些方面的管理和監(jiān)督。另外，要制定完善的學(xué)風(fēng)建設(shè)規(guī)章制度實(shí)施與監(jiān)管體系，保證各種制度的貫徹落實(shí)，對(duì)違規(guī)人員要嚴(yán)肅查處，保證制度的權(quán)威與尊嚴(yán)。通過(guò)不斷完善學(xué)風(fēng)建設(shè)規(guī)章制度，形成覆蓋全面、操作性強(qiáng)的制度體系，為高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)的制度支撐，促進(jìn)學(xué)校整體教育質(zhì)量的提升。

2.2.4 強(qiáng)化師生學(xué)風(fēng)意識(shí)與行為引導(dǎo)

強(qiáng)化師生學(xué)風(fēng)意識(shí)與行為引導(dǎo)是高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)規(guī)范化管理的核心任務(wù)之一。需要加強(qiáng)對(duì)師生的學(xué)風(fēng)宣傳教育，通過(guò)舉辦講座、研討會(huì)等活動(dòng)，提高教師與學(xué)生在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的責(zé)任感和使命感。還需建立健全的學(xué)風(fēng)激勵(lì)體制，對(duì)學(xué)風(fēng)優(yōu)良的師生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)賞，為師生營(yíng)造一個(gè)正能量的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)監(jiān)督和約束，對(duì)違反學(xué)風(fēng)規(guī)定的行為進(jìn)行嚴(yán)肅處理，形成有效的威懾力。通過(guò)這些措施的綜合運(yùn)用，強(qiáng)化師生學(xué)風(fēng)意識(shí)與行為引導(dǎo)，推動(dòng)高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)不斷取得新成效。

3 結(jié)語(yǔ)

在新的歷史條件下，高等職業(yè)教育的學(xué)風(fēng)建設(shè)面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。本文通過(guò)深入研究和分析，提出了學(xué)風(fēng)建設(shè)規(guī)范化管理的策略，旨在為高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)提供有益的參考與指導(dǎo)。今后，高職院校要不斷地進(jìn)行教育和教學(xué)的改革，使其在學(xué)風(fēng)建設(shè)中發(fā)揮更大的作用。同時(shí)，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生和教師的學(xué)風(fēng)意識(shí)和行為的指導(dǎo)，從而使學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)達(dá)到一個(gè)新的水平。但也要認(rèn)識(shí)到，這是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的工作，必須通過(guò)全體教師和學(xué)生的配合，才能使學(xué)校在工作中做到齊抓共管。

作者簡(jiǎn)介

張咪，碩士研究生，研究方向?yàn)楦叩冉逃芾怼?/p>

（責(zé)任編輯：高鵬）