生態(tài)教育成就育人之路

夏日的黃官寨實驗學(xué)校，猶如一幅生機(jī)勃勃的畫卷。教學(xué)樓、辦公樓整齊有序地分列在筆直的路兩側(cè)，花園里嬌艷的花朵盡情綻放。綠蔭下的讀書長廊，微風(fēng)習(xí)習(xí)，書聲瑯瑯，學(xué)生們臉上洋溢著專注和求知的渴望。中路盡頭的操場上，籃球在空中飛舞，排球劃過一道道優(yōu)美的弧線，學(xué)生們的汗水在陽光下閃著光芒，呼喊聲、笑聲此起彼伏，充滿著青春的活力和激情。

甘肅省慶陽市西峰區(qū)黃官寨實驗學(xué)校根植隴東大地，依托當(dāng)?shù)刎S富且獨特的自然資源和深厚的文化底蘊，將地域內(nèi)諸如濕地公園、農(nóng)田果林、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等元素引入教育現(xiàn)場，讓學(xué)生們與自然親密接觸、感知鄉(xiāng)土風(fēng)情，實現(xiàn)德育、智育、體育、美育與勞動教育的深度融合。

“三環(huán)融合”，賦勞動教育新內(nèi)涵

坐落于甘肅省慶陽市西峰區(qū)的黃官寨實驗學(xué)校，巧妙地將深厚的農(nóng)耕文化底蘊與現(xiàn)代教育理念相結(jié)合，獨創(chuàng)了“校園課堂、家庭氛圍、藝術(shù)實踐”三環(huán)互融的教育模式。這一模式顛覆了傳統(tǒng)的教育邊界，從單純的知識傳輸轉(zhuǎn)向?qū)嵺`應(yīng)用，多樣化的課程結(jié)構(gòu)與實踐活動，構(gòu)建了一個生機(jī)勃勃的綜合性教育生態(tài)系統(tǒng)。

在黃官寨實驗學(xué)校的日常教學(xué)中，“農(nóng)耕文化探秘”課程是一大亮點。學(xué)校將課堂轉(zhuǎn)移到歷史博物館、田間地頭、現(xiàn)代科技農(nóng)業(yè)示范園。該課程，學(xué)生得以深入了解慶陽地區(qū)悠久的農(nóng)耕歷史和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)。學(xué)生在學(xué)習(xí)了相關(guān)理論知識后，學(xué)校鼓勵他們在自己的“迷你農(nóng)田”親自撒下種子，全程觀察和記錄種子的生長歷程，實現(xiàn)理論與實踐的無縫對接，極大地提升了學(xué)習(xí)的趣味性和效果。

黃官寨實驗學(xué)校還十分重視學(xué)生在家庭生活中的素質(zhì)培養(yǎng)，為此，常舉辦“家庭生活技能大賽”，鼓勵學(xué)生回到家中主動參與家務(wù)勞動，如洗衣做飯、清掃整理和關(guān)愛家人等。在提升獨立生活能力的同時，還加深了對家鄉(xiāng)美食文化的認(rèn)同感和對親情維系的體悟。學(xué)生葛子雨接受采訪時自豪地說：“我是家里的小幫手，爸媽平時工作忙，家務(wù)活都由我來干。下晚班的媽媽喜歡吃我做的家常菜，逢年過節(jié)家人聚餐更是點名要吃我做的慶陽特色面食饸烙面。我喜歡做美食，以后我要做一個美食家，讓更多的人品嘗到我們家鄉(xiāng)的特色美食。”

與此同時，黃官寨實驗學(xué)校在藝術(shù)教育上致力于實現(xiàn)普及與提升相融合、課堂教學(xué)與課外實踐相輔相成、教學(xué)研究與學(xué)術(shù)探索緊密連結(jié)，并同步推進(jìn)線上與線下的教育方式，全面提升美育課程的質(zhì)量和內(nèi)涵。

手工課上，彩色的卡紙在學(xué)生的指尖上翩翩飛舞，他們面前擺放的作品多種多樣。當(dāng)記者面對一位同學(xué)栩栩如生的花鳥折紙稱贊不已時，旁邊的同學(xué)小聲告訴記者：“她的剪紙技術(shù)也很棒的，慶‘六一’書畫比賽中還獲了獎呢！”

“學(xué)校注重將地域特色與教育創(chuàng)新緊密融合，實現(xiàn)學(xué)生全面素質(zhì)的提升，在增強(qiáng)學(xué)生知識儲備的同時，培養(yǎng)他們的人文情懷、生活技能和對勞動的尊重?！笔止ぶ谱鹘M的毛老師介紹道。

“三維一體”，賦勞動實踐新結(jié)構(gòu)

在黃官寨實驗學(xué)校，一套名為“三維一體”的勞動實踐課程體系被精心構(gòu)建，通過認(rèn)知、行動與情感這三個維度的有機(jī)融合，賦予學(xué)生全面而深刻的勞動教育體驗。

學(xué)校開展的“生態(tài)小天地”項目，從認(rèn)知維度上開展勞動教育。播種的第一步開始，學(xué)生們不僅學(xué)習(xí)到植物生長的基本原理，更在每天的澆水、施肥、除草等實際操作中體驗到勞動的艱辛與樂趣。他們用拍攝照片、小視頻的方式來展示“生態(tài)小天地”，交流勞動收獲。當(dāng)他們親眼見到種子發(fā)芽、茁壯成長直至碩果累累時，切實體會到了勞動創(chuàng)造價值的真諦，進(jìn)而對所有辛勤勞動充滿了敬意。五年級學(xué)生李佳玉說道：“我學(xué)會了給玉米傳授花粉、澆水、施肥，再過半個月就能嘗到我親手種的新鮮、無公害的玉米啦。中國的農(nóng)業(yè)科技不斷進(jìn)步，我們也要努力，長大為國家出一份力?！?/p>

學(xué)校還將勞動教育延伸至學(xué)生的家庭生活，鼓勵學(xué)生參與家庭分工，如洗碗、掃地、整理房間等。八年級的學(xué)生張紹卿分享了他的家庭生活，他說：“每周的家庭勞動日中，我負(fù)責(zé)洗滌全家衣物。雖然最初感到瑣碎辛苦，但隨著時間的推移，我逐步認(rèn)識到家庭成員間互相協(xié)助、共同維護(hù)美好家園的重要性?！闭\然，這一過程不僅鍛煉了學(xué)生的自我管理能力，也讓他們明白了團(tuán)隊協(xié)作精神的重要性。

而情感維度的培養(yǎng)則通過實地參觀和實踐活動得以實現(xiàn)。黃官寨實驗學(xué)校地處城鄉(xiāng)交界處，學(xué)生大多以農(nóng)村家庭為主，勞動實踐課有很大的優(yōu)勢。對此，學(xué)校鼓勵學(xué)生深入了解現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)大棚的運作，見證從播種、灌溉、病蟲害防治到收獲的農(nóng)作物生命周期全過程。學(xué)生們親眼目睹了農(nóng)業(yè)科技人員運用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)實現(xiàn)高環(huán)保的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，便捷體驗了科技帶來的奧秘和快樂后，激動地說道：“科技太神奇了，我們要用知識武裝自己，讓我們以后的勞動變得更輕松、更高效?！?/p>

“三入”推進(jìn)，賦“五育”新理念

為深入貫徹“藝術(shù)與生活交融”的教育理念，學(xué)校組織學(xué)生開展“尋根北地歷史積淀，彰顯文化育人途徑”的研學(xué)活動，鼓勵學(xué)生到子午嶺、周祖陵等國家森林公園實地寫生，巧妙地將本土豐富的國家級自然保護(hù)區(qū)獨特資源融入藝術(shù)的課堂教學(xué)及課外實踐中。開展剪紙、雕刻、手工香包制作等富含本地文化元素的綜合性藝術(shù)實踐活動，聘請有經(jīng)驗的專業(yè)人士現(xiàn)場指導(dǎo)、實地寫生、創(chuàng)作和感悟，在錘煉技藝的同時，激發(fā)學(xué)生的實踐創(chuàng)新意識與能力。

在教育改革與發(fā)展的實踐中，為成功推進(jìn)“五育融合”，校長張浩提出了“三入”推進(jìn)法。一是重視黨的教育方針的導(dǎo)入。堅持從“五育并舉”走向“五育融合”，彼此互動，相互影響，共同發(fā)力，融合育人。二是重視課堂教學(xué)跨學(xué)科融合的深入。在課堂教學(xué)中注重奉行具有道德感“完整人”的培養(yǎng)目標(biāo)，并將此目標(biāo)貫穿融入課程、課堂、評價、組織等教育教學(xué)全過程。三是重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融入。學(xué)校結(jié)合實際，有機(jī)滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓和要義，通過誦讀經(jīng)典，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想觀念、人文精神和傳統(tǒng)美德深深扎根于每一個師生的心田，讓學(xué)校育人文化深深打上中國底色和中國基因。

甘肅省農(nóng)民工工作目標(biāo)責(zé)任考核組成員馬蘭、周家慶等在黃官寨實驗學(xué)校調(diào)研隨遷子女、進(jìn)城務(wù)工子女就讀情況時情不自禁地說：“黃官寨實驗學(xué)校是一所有擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)校，是一所老百姓家門口的好學(xué)校。學(xué)校用‘五實五環(huán)’課堂模式的打造和豐富的社團(tuán)活動，讓學(xué)校成為知識的海洋、藝術(shù)的殿堂，在‘五育融合’的路上越走越好?！?/p>

“五育融合是一種新時代價值理念的融合，這是貫穿學(xué)校整個育人過程的靈魂和主線，為師生的共同發(fā)展提供價值引領(lǐng)、目標(biāo)導(dǎo)向和行動準(zhǔn)則。通過新時代價值理念的融合，把‘為黨育人，為國育才’的育人總要求貫穿到學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展過程之中，倡導(dǎo)學(xué)生為明天、為幸福、為國家而準(zhǔn)備，有機(jī)融入學(xué)校的辦學(xué)理念、育人目標(biāo)和制度建設(shè)中，形成上下一體、師生認(rèn)同、內(nèi)外協(xié)同的學(xué)校文化價值體系?！闭劶啊拔逵诤稀钡慕逃砟睿ｉL張浩對此說道。

編輯：郭裕嘉