軍工技術(shù)融入高職國防思政教育的思路與實踐

【摘要】本文探討了將軍工技術(shù)與課程思政有機融合，優(yōu)化高職院校國防教育課程體系的思路與實踐。文章分析了高職院校國防教育課程內(nèi)容現(xiàn)狀，指出其存在的問題和不足，并提出優(yōu)化策略。同時，文章強調(diào)了軍工技術(shù)在國防教育中的作用與價值，以及課程思政的必要性與實施路徑。最后，文章探討了軍工技術(shù)與課程思政的整合機制，并展望了未來高職院校國防教育課程體系建設(shè)的發(fā)展方向。

【關(guān)鍵詞】軍工技術(shù)|高職國防|課程思政

一、高職院校國防教育課程內(nèi)容現(xiàn)狀分析

國防教育作為高等教育體系中的重要組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生國防意識、增強國防觀念、提高國防技能等方面發(fā)揮著不可替代的作用。近年來，隨著國防教育改革的不斷深入，高職院校在國防教育課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行了積極探索與實踐，并取得了一定的成效。然而，高職院校的國防教育課程體系建設(shè)仍存在一些問題和不足，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

思政元素融入不足：現(xiàn)有的國防教育課程內(nèi)容較為側(cè)重軍事理論知識和實踐技能培養(yǎng)，對思政元素的融入不夠深入，缺乏對國防建設(shè)重大意義、愛國主義情懷等方面的引導(dǎo)和教育。

教學(xué)內(nèi)容過于籠統(tǒng)：部分課程內(nèi)容缺乏針對性，未能結(jié)合不同專業(yè)特點和學(xué)生需求進(jìn)行設(shè)計，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。

教學(xué)方法單一：傳統(tǒng)講授式教學(xué)方式難以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，缺乏互動性和實踐性。

課程資源匱乏：部分高職院校缺乏優(yōu)質(zhì)的國防教育資源，如實踐基地、師資力量等，制約了國防教育課程的發(fā)展。

二、軍工技術(shù)在國防教育課程中的作用與價值

軍工技術(shù)是國防建設(shè)的重要支撐，在增強國防實力、提高國防效能等方面發(fā)揮著關(guān)鍵作用。將軍工技術(shù)融入高職院校的國防教育課程，可以為學(xué)生提供更加豐富、系統(tǒng)的國防知識和實踐技能培養(yǎng)，促進(jìn)國防教育的全面發(fā)展。

（一）軍工技術(shù)可以為國防教育課程注入新的活力

隨著科技的不斷發(fā)展，現(xiàn)代戰(zhàn)爭的形態(tài)日益復(fù)雜化，武器裝備的技術(shù)含量不斷提高。將軍工技術(shù)納入國防教育課程，可以幫助學(xué)生了解最新的軍事技術(shù)發(fā)展動態(tài)，增強對國防建設(shè)的認(rèn)知。例如，無人機、人工智能、生物技術(shù)等軍工領(lǐng)域的前沿技術(shù)，如果融入國防教育課程，必將引起學(xué)生的強烈興趣，大大提高課程的吸引力。

（二）軍工技術(shù)可以促進(jìn)國防教育課程與專業(yè)教育的有機融合

高職院校的專業(yè)設(shè)置涵蓋制造、電子信息、航空航天等多個領(lǐng)域，這些專業(yè)與軍工技術(shù)有著千絲萬縷的聯(lián)系。將軍工技術(shù)有機融入國防教育課程，不僅可以強化學(xué)生的國防意識，還能幫助他們深入認(rèn)識專業(yè)知識在國防建設(shè)中的應(yīng)用價值，增強學(xué)習(xí)的針對性和實踐性。同時，學(xué)生也可以在學(xué)習(xí)國防教育課程的過程中，發(fā)現(xiàn)自身的專業(yè)優(yōu)勢，為未來從事國防相關(guān)工作奠定基礎(chǔ)。

（三）軍工技術(shù)可以為國防教育課程提供豐富的教學(xué)資源

高職院校所在地的工業(yè)基礎(chǔ)較為雄厚，不少區(qū)域都有軍工企業(yè)或科研機構(gòu)，這些都可以為國防教育課程提供實踐場所、師資力量、教學(xué)資源等支持。學(xué)生可以通過參觀實習(xí)、專家輔導(dǎo)等方式，深入了解軍工技術(shù)的最新動態(tài)，提高實踐能力。同時，這些資源也有利于促進(jìn)學(xué)校與軍工企業(yè)的合作，為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造更多機會。

將軍工技術(shù)融入高職院校的國防教育課程體系，有利于培養(yǎng)學(xué)生的國防意識和實踐能力，為國防建設(shè)輸送更多優(yōu)秀人才，具有重要的現(xiàn)實意義。

三、課程思政在國防教育中的必要性與實施路徑

課程思政是新時代高等教育改革的重要方向，體現(xiàn)了立德樹人的根本任務(wù)。在高職院校的國防教育課程中融入課程思政元素，有利于增強學(xué)生的愛國主義情懷，提高他們的思想政治素質(zhì)。

（一）課程思政在國防教育中的必要性

國防教育作為高等教育的重要組成部分，不僅要傳授專業(yè)知識和技能，更要注重學(xué)生思想品德的培養(yǎng)，幫助他們樹立正確的價值觀和世界觀。通過課程思政，可以引導(dǎo)學(xué)生深入認(rèn)識國防建設(shè)的重大意義，增強對國家和民族的責(zé)任感、使命感，為國防事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時，課程思政還有助于激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，培養(yǎng)他們的民族自豪感，增強對中國特色社會主義道路的認(rèn)同。

（二）課程思政在國防教育中的實施路徑

一是在課程內(nèi)容設(shè)計上，在傳授軍事理論知識的同時，注重引入中國特色社會主義理論體系，闡釋新時代國防建設(shè)的重大意義。同時，結(jié)合典型人物事跡，加強愛國主義教育，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。二是在教學(xué)方法上，采取案例分析、情境再現(xiàn)、專題討論等互動式教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的參與積極性，增強教學(xué)的親和力和感染力。三是在實踐環(huán)節(jié)上，鼓勵學(xué)生參與國防知識競賽、軍事技能展示等活動，增強他們的使命擔(dān)當(dāng)。四是加強師資培訓(xùn)，提高教師的思政教學(xué)能力，為課程思政的落實提供有力保障。

在高職院校國防教育課程中融入課程思政元素，有助于培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，增強他們的社會責(zé)任感，為國防建設(shè)培養(yǎng)更加合格的人才。

四、軍工技術(shù)與課程思政的整合機制探討

將軍工技術(shù)與課程思政有機融合，是高職院校優(yōu)化國防教育的關(guān)鍵。首先，要整體設(shè)計，將兩者納入國防教育改革框架，制定實施方案，加強協(xié)作。其次，課程內(nèi)容要深度融合軍工技術(shù)與思政教育，通過案例分析和實踐體驗等方式幫助學(xué)生認(rèn)識軍工科技發(fā)展的重要性。第三，教學(xué)模式需要理論結(jié)合實踐，組織參觀軍工企業(yè)、參與創(chuàng)新實踐，并邀請行業(yè)專家授課。第四，加強師資隊伍建設(shè)，提高教師的軍工知識和思政教學(xué)能力。第五，建立全面評價體系，從知識技能、思想品德、實踐能力等多維度綜合考核學(xué)生，并納入日常管理。這不僅豐富了國防教育課程內(nèi)涵和提升教學(xué)質(zhì)量，更培養(yǎng)了學(xué)生的愛國情懷和使命擔(dān)當(dāng)，為國防事業(yè)輸送優(yōu)秀人才。

五、優(yōu)化高職院校國防教育課程體系的策略

針對高職院校國防教育課程建設(shè)中存在的問題，可以從以下幾個方面著手，進(jìn)一步優(yōu)化課程體系，提高教學(xué)質(zhì)量。

（一）健全課程設(shè)置，增強針對性

根據(jù)不同專業(yè)特點和學(xué)生需求，設(shè)置更加細(xì)化、針對性的國防教育課程。在軍事理論課程中，注重結(jié)合熱點問題，深入解讀國防政策和軍事戰(zhàn)略；在軍事技能培養(yǎng)中，針對不同專業(yè)特點，設(shè)置相應(yīng)的實踐訓(xùn)練內(nèi)容，如航空專業(yè)的無人機操作、信息安全專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)攻防等。同時，鼓勵學(xué)生根據(jù)自身興趣和特長，選擇多樣化的國防教育選修課程，滿足個性化需求。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法，提升教學(xué)效果

在教學(xué)方式上，可以采取線上線下相結(jié)合的混合式教學(xué)模式，利用信息技術(shù)手段，如虛擬仿真、微課視頻等，增強課程的吸引力和趣味性。同時，注重理論與實踐的結(jié)合，組織學(xué)生參觀軍事設(shè)施、實習(xí)軍工企業(yè)等，增強學(xué)習(xí)的感性認(rèn)知。此外，還可以邀請軍事專家、科技人員開設(shè)講座，與學(xué)生進(jìn)行深入交流。

（三）構(gòu)建優(yōu)質(zhì)師資隊伍，提高教學(xué)水平

國防教育課程建設(shè)離不開高素質(zhì)的師資保障。一方面，加強對現(xiàn)有教師的培訓(xùn)，提高他們的軍事理論知識、軍事技能操作以及課程思政教學(xué)能力。另一方面，引進(jìn)具有豐富軍事實踐經(jīng)驗或軍工技術(shù)背景的專業(yè)人才，充實教學(xué)團(tuán)隊。同時，鼓勵教師積極參與軍事訓(xùn)練、軍工企業(yè)實踐等，不斷提升自身素質(zhì)。

（四）拓展實踐資源，豐富課程內(nèi)涵

高職院校應(yīng)充分利用區(qū)域內(nèi)的軍事設(shè)施、軍工企業(yè)等資源，為學(xué)生提供更多實踐機會。通過參觀學(xué)習(xí)、實習(xí)實訓(xùn)等，讓學(xué)生親身體驗軍事訓(xùn)練和軍工技術(shù)創(chuàng)新，增強理論聯(lián)系實際的能力。同時，還可以鼓勵學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、專題研究等，發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性，為國防事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

（五）加強校企合作，促進(jìn)資源共享

高職院校應(yīng)與軍隊、軍工企業(yè)建立長期合作，共同改革國防教育課程。企業(yè)為學(xué)校提供師資培訓(xùn)、實踐基地和設(shè)備支持，學(xué)校向企業(yè)輸送國防技術(shù)人才，為國防建設(shè)做貢獻(xiàn)。通過校企深度融合，實現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢互補，提升國防教育實效性。

六、結(jié)語

將軍工技術(shù)與課程思政融合，優(yōu)化高職院校國防教育課程體系，是當(dāng)前高等教育改革的重要方向。這不僅豐富國防教育內(nèi)涵，提升教學(xué)質(zhì)量，還能培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和使命感，為國防建設(shè)輸送優(yōu)秀人才。未來，高職院校應(yīng)推進(jìn)國防教育課程創(chuàng)新，打造“軍工+思政”特色體系。具體措施包括加強頂層設(shè)計，理論與實踐結(jié)合，利用區(qū)域軍事資源和軍工企業(yè)；提升師資素質(zhì)，引入行業(yè)專家和退役軍人；注重過程考核與結(jié)果評價，建立科學(xué)的教學(xué)督導(dǎo)制度。通過這些改革，高職院校將為國防建設(shè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才，為國家發(fā)展做出貢獻(xiàn)。中國軍轉(zhuǎn)民

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【作者簡介：王義霞， 蘇州工業(yè)園區(qū)工業(yè)技術(shù)學(xué)校（江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院蘇州工業(yè)園區(qū)分院），助教，本科，研究方向為思想政治】