新高考視域下的高中政治小論文寫作指導(dǎo)

摘 要：在新高考視域下，政治小論文逐漸凸顯其價(jià)值：適應(yīng)了高中思政活動(dòng)型課程的需要，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。筆者根據(jù)自己的教育教學(xué)實(shí)踐，就小論文的寫作指導(dǎo)提出了以下具體策略：觀察現(xiàn)實(shí)生活，理論結(jié)合實(shí)際；緊扣文體特點(diǎn)，凸顯文章特色；明確“四有”路徑，做到有理有據(jù)；多種方式運(yùn)用，循序漸進(jìn)提升。

關(guān)鍵詞：政治小論文；價(jià)值意蘊(yùn)；指導(dǎo)策略

在新一輪課程改革背景下，近年的高考政治以“三線（核心價(jià)值金線、能力素養(yǎng)銀線、情境載體串聯(lián)線）”為框架，“通過(guò)設(shè)置真實(shí)的問(wèn)題情境，考查學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力”，實(shí)現(xiàn)“由傳統(tǒng)的‘知識(shí)立意’‘能力立意’評(píng)價(jià)向‘價(jià)值引領(lǐng)、素養(yǎng)導(dǎo)向、能力為重、知識(shí)為基’綜合評(píng)價(jià)的轉(zhuǎn)變”。因此新的高考試題，就是在真實(shí)的問(wèn)題情境中，運(yùn)用所學(xué)的思政理論分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，其中的主觀試題，從某種意義來(lái)講，就是在撰寫一篇篇小小的“政治小論文”。

在近年的一些高考政治中，也直接出現(xiàn)了政治小論文的命題形式，例如浙江卷2023年1月的32題：以“一帶一路”為背景，運(yùn)用《當(dāng)代國(guó)際政治與經(jīng)濟(jì)》的知識(shí)，寫一篇短文對(duì)這一觀點(diǎn)加以駁斥。又例如：2023年山東卷第20題：結(jié)合材料，運(yùn)用《中國(guó)特色社會(huì)主義》《當(dāng)代國(guó)際政治與經(jīng)濟(jì)》的知識(shí)，以“在歷史前進(jìn)的邏輯中前進(jìn)”為主題撰寫一篇短評(píng)。另外，2023年新課標(biāo)卷、遼寧卷也出現(xiàn)了小論文式開(kāi)放性試題，這種試題已成為近年各省高考政治常考的特色題型。

一、高中政治小論文的內(nèi)涵和類型

高中政治小論文要求在高中政治學(xué)科學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，觀察有關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象，觀察學(xué)生自身成長(zhǎng)中的問(wèn)題，由“小現(xiàn)象”折射出“大道理”，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)習(xí)的學(xué)科知識(shí)，對(duì)所觀察的現(xiàn)象和問(wèn)題進(jìn)行思考和分析。

政治小論文常常有三種類型。第一類：常用議論文形式，即運(yùn)用思政理論知識(shí)對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、時(shí)事熱點(diǎn)進(jìn)行比較深入詳細(xì)的探析，從而論證自己的觀點(diǎn)。第二類：一事一議的議論文形式，即對(duì)某一生活問(wèn)題、社會(huì)熱點(diǎn)等發(fā)表自己的看法、闡述自己的見(jiàn)解，得出自己的感悟，或運(yùn)用思政理論解決實(shí)際問(wèn)題。第三類：調(diào)查報(bào)告的形式，即通過(guò)對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的調(diào)查，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并運(yùn)用思政理論分析問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的對(duì)策。

二、高中政治小論文的價(jià)值意蘊(yùn)

（一）適應(yīng)高中思政活動(dòng)型課程的要求

活動(dòng)型學(xué)科課程是《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版2020年修訂，以下簡(jiǎn)稱《課標(biāo)》）修訂的一個(gè)亮點(diǎn)和創(chuàng)新，《課標(biāo)》指出：“本課程力求構(gòu)建學(xué)科邏輯與實(shí)踐邏輯、理論知識(shí)與生活關(guān)切相結(jié)合的活動(dòng)型學(xué)科課程?！薄白寣W(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的歷練中、在自主辨析的思考中感悟真理的力量，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀?！被顒?dòng)型課程是一種以活動(dòng)為主導(dǎo)、以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，它注重實(shí)踐性、多樣性、個(gè)性化、互動(dòng)性以及評(píng)價(jià)體系的變革?！墩n標(biāo)》明確指出“活動(dòng)型學(xué)科課程的實(shí)施要使活動(dòng)設(shè)計(jì)成為教學(xué)設(shè)計(jì)和承載學(xué)科內(nèi)容的重要形式”。

政治小論文的撰寫過(guò)程本身就是一種學(xué)生思政活動(dòng)，能夠幫助學(xué)生將所學(xué)的政治知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中，提高他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，政治小論文的撰寫也是對(duì)活動(dòng)型課程學(xué)習(xí)成果的一種檢驗(yàn)和展示，能夠幫助學(xué)生更好地反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)習(xí)效果。

（二）有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)

學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過(guò)學(xué)科學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)和公共參與[1]。思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)生長(zhǎng)期運(yùn)用所學(xué)的思政知識(shí)和能力，在與各種各樣情境互動(dòng)過(guò)程中，在持續(xù)不斷解決情境中存在的真實(shí)問(wèn)題過(guò)程中形成的。

政治小論文立足于多種多樣復(fù)雜開(kāi)放性的現(xiàn)實(shí)情境，解決多種多樣有意義的真實(shí)任務(wù)，是評(píng)價(jià)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展水平的重要依托，思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)將在學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間與政治小論文涉及的情境互動(dòng)中逐漸磨合成形[2]。政治小論文的寫作非常契合思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的形成模式，可以較好培養(yǎng)和測(cè)試學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。在撰寫政治小論文的過(guò)程中，學(xué)生觀察社會(huì)、關(guān)注時(shí)代，有利于增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提升政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)和公共參與素養(yǎng)。

（三）有利于培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷

詩(shī)人艾青有句名言：“為什么我的眼里常含淚水？ 因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉。”家國(guó)情懷是一種對(duì)于家鄉(xiāng)、國(guó)家的深厚情感和責(zé)任感。學(xué)生生活在家鄉(xiāng)的這片土地，他們思考的目光更多關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展。例如：筆者所在的學(xué)校位于西安市閻良區(qū)，這是位于西安市最東北的一片熱土。家鄉(xiāng)是商鞅變法之地，在小論文的寫作中，學(xué)生用誠(chéng)信觀念分析“徙木立信”，有的用生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的辯證關(guān)系分析商鞅變法的價(jià)值，有的用民族精神分析商鞅不懼權(quán)貴，銳意改革，自強(qiáng)不息的精神等。家鄉(xiāng)是集飛機(jī)設(shè)計(jì)、制造、鑒定、試飛、教學(xué)、研究于一體的著名中國(guó)航空城，學(xué)生用生產(chǎn)國(guó)際化分析西飛公司飛機(jī)制造，用公司的有關(guān)知識(shí)分析中航集團(tuán)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，用文化的作用分析閻良航空人的精神等。學(xué)校位于閻良區(qū)關(guān)山街道辦，學(xué)生運(yùn)用傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展分析當(dāng)?shù)氐姆沁z——關(guān)山蹩鼓，用價(jià)值規(guī)律分析當(dāng)?shù)氐奶鸸仙a(chǎn)，用政府的有關(guān)知識(shí)分析關(guān)山的小城鎮(zhèn)建設(shè)等。在學(xué)生撰寫政治小論文的過(guò)程中，學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的人文歷史，家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和改革開(kāi)放等，從而潛移默化深化對(duì)家鄉(xiāng)的情感，進(jìn)而升華了對(duì)國(guó)家的

熱愛(ài)。

三、高中政治小論文的指導(dǎo)策略

如何指導(dǎo)學(xué)生寫好高中政治小論文，筆者結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐，提出以下幾點(diǎn)指導(dǎo)策略以供參考。

（一）觀察現(xiàn)實(shí)生活，理論結(jié)合實(shí)際

政治小論文選取現(xiàn)實(shí)生活中的政治現(xiàn)象、社會(huì)事件等作為研究主題，通過(guò)運(yùn)用所學(xué)思政理論分析和揭示這些現(xiàn)象和問(wèn)題背后的原因、影響和解決辦法。政治小論文源于生活，又高于生活。它的創(chuàng)作過(guò)程依賴于作者對(duì)社會(huì)生活進(jìn)行全面、深入和細(xì)致的觀察[3]。在寫作小論文實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生不僅注意觀察身邊的各種現(xiàn)象，也理性關(guān)注國(guó)家和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。例如：有的同學(xué)運(yùn)用辯證否定原理分析黨的自我革命的價(jià)值意蘊(yùn)；有的同學(xué)從中華民族精神角度分析中國(guó)如何面對(duì)以美國(guó)為首的西方國(guó)家對(duì)我國(guó)高新技術(shù)的圍堵和打壓；有的同學(xué)從我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度角度分析抗疫期間中國(guó)“風(fēng)景這邊獨(dú)好”的原因。

觀察現(xiàn)實(shí)生活對(duì)于小論文的寫作至關(guān)重要，它能夠幫助學(xué)生收集素材、深化理解，并提煉出有價(jià)值的觀點(diǎn)。觀察現(xiàn)實(shí)生活首先要明確小論文的主題和目的，從而有針對(duì)性地觀察生活中的相關(guān)現(xiàn)象和細(xì)節(jié)。其次要盡可能地運(yùn)用思政理論從多個(gè)角度和層面去理解和分析問(wèn)題，要深入思考和分析這些素材背后的意義和價(jià)值。最后要充分利用觀察所得的成果，將觀察到的現(xiàn)象作為案例來(lái)支持觀點(diǎn)，或者將分析結(jié)果作為論據(jù)來(lái)論證論點(diǎn)。

（二）緊扣文體特點(diǎn)，凸顯文章特色

矛盾具有特殊性，任何事物都有自己的特點(diǎn)，要正確認(rèn)識(shí)一種事物，主要正確認(rèn)識(shí)其自身的特點(diǎn)。一篇好的政治小論文一定要突出政治小論文的四個(gè)特點(diǎn)：

1.“政治”的學(xué)科特點(diǎn)，這是政治小論文與其他作文的主要區(qū)別。政治學(xué)科特點(diǎn)要求學(xué)生運(yùn)用馬克思主義理論，學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。掌握教材知識(shí)，領(lǐng)悟理論深意，是寫好政治小論文的

前提。

2.“小”的特點(diǎn)?！靶　笔钦涡≌撐淖罨镜奶攸c(diǎn)。論題要小，涉及的內(nèi)容范圍要小，避免選題大而空或面面俱到；論證要小，小中見(jiàn)大，一事一議，事理交融；篇幅要小，數(shù)百字，一千字左右，既要符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和知識(shí)水平，又要有一定的理論深度。

3.突出“論”的特點(diǎn)。與一般議論文相比較，政治小論文的寫作強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言表達(dá)的理論性，注重說(shuō)理與議論相結(jié)合，具有很強(qiáng)的邏輯性[4]。政治小論文必須具備論點(diǎn)、論據(jù)、論證三個(gè)要素，文章要論點(diǎn)鮮明正確，論據(jù)充分，論證說(shuō)服力強(qiáng)，三者要形成必然的有機(jī)聯(lián)系。

4.突出“文”的特點(diǎn)。“文”是小論文區(qū)別于一般的分析說(shuō)明題、辨析題的特點(diǎn)。政治小論文既要把思政道理講深講透講活，還要求內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，敘述流暢，表達(dá)清晰，感情真摯，有血有肉，這充分體現(xiàn)了政治小論文的“文”的特點(diǎn)。

（三）明確“四有”路徑，做到有理有據(jù)

選題有價(jià)值。政治小論文選題的價(jià)值體現(xiàn)在它所探討的主題是否能夠深入剖析社會(huì)問(wèn)題，揭示政治現(xiàn)象的本質(zhì)，以及提出具有針對(duì)性的解決方案或思考方向。學(xué)生要關(guān)注當(dāng)前社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題和實(shí)際需求，選擇那些具有現(xiàn)實(shí)意義和實(shí)用價(jià)值同時(shí)與課本學(xué)科知識(shí)相聯(lián)系的題目。例如聯(lián)系現(xiàn)實(shí)對(duì)新質(zhì)生產(chǎn)力的思考，對(duì)校園欺凌問(wèn)題的思考，對(duì)公民個(gè)人信息保護(hù)問(wèn)題的思考等。

寫作有條理。政治小論文基本上要遵循如下思路：提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。提出問(wèn)題要敢于質(zhì)疑，勇于發(fā)現(xiàn)生活中的疑惑和難題；分析問(wèn)題，就是要對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行深入剖析，找出問(wèn)題的根源和本質(zhì)；解決問(wèn)題，就是要針對(duì)問(wèn)題的根源，采取有效的措施和方法，使問(wèn)題得到妥善解決。例如對(duì)于校園欺凌問(wèn)題，提出校園欺凌問(wèn)題的存在情況和現(xiàn)實(shí)危害，分析校園欺凌的原因，最后具體而有針對(duì)性地提出解決校園欺凌問(wèn)題的辦法。

觀點(diǎn)有新意。在分析問(wèn)題的基礎(chǔ)上，要提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。這些觀點(diǎn)應(yīng)該是基于深入研究和思考的，而不是憑空臆想，同時(shí)具有新穎性和獨(dú)特性，不落俗套，不照搬他人說(shuō)法，不生搬硬套教材。特別注意的是，無(wú)論如何新穎的觀點(diǎn)，前提以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，弘揚(yáng)主旋律，傳遞正能量。

論證有深度。政治小論文要能夠運(yùn)用相關(guān)學(xué)科的理論知識(shí)對(duì)政治現(xiàn)象進(jìn)行深入的剖析和解讀，體現(xiàn)透徹的思政學(xué)科的學(xué)理分析和強(qiáng)大的真理力量。在論證過(guò)程中，學(xué)生需要根據(jù)論點(diǎn)的特點(diǎn)和論據(jù)的實(shí)際情況選擇合適的論證方法，要注重事實(shí)依據(jù)和邏輯推理，避免主觀臆斷和情緒化表達(dá)，同時(shí)要注意論證的層次性和深度，確保論文的完整性和說(shuō)服力。

（四）多種方式運(yùn)用，循序漸進(jìn)提升

1.講座與范文相結(jié)合

很多學(xué)生沒(méi)有寫過(guò)政治小論文，對(duì)于小論文覺(jué)得深?yuàn)W艱澀，茫然不知所措，不知如何下筆，這需要教師在學(xué)生首次政治小論文寫作前進(jìn)行必要的專題講座，為學(xué)生寫作奠定基礎(chǔ)。講座的主要內(nèi)容包括政治小論文的內(nèi)涵和特點(diǎn)、類型，小論文的選題問(wèn)題，小論文的資料收集問(wèn)題，小論文的寫作思路問(wèn)題等。教師在講座中要指導(dǎo)學(xué)生論點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證與解決措施應(yīng)該符合實(shí)際，有操作性等。

講座具有理論性、抽象性的特點(diǎn)，只有專題講座還無(wú)法讓中學(xué)生對(duì)政治小論文的寫作形成清晰的認(rèn)識(shí)，因而需要選擇優(yōu)秀的范文為學(xué)生提供參照。教師將以前學(xué)生的優(yōu)秀小論文，以及通過(guò)各種途徑尤其是網(wǎng)絡(luò)搜集到的校外優(yōu)秀小論文提供給學(xué)生借鑒。教師要有選擇地選取不同類型的優(yōu)秀文章揭示政治小論文的寫作規(guī)律，為政治小論文的寫作提供借鑒和參考。

2.寫作與面批相結(jié)合

在講座的指導(dǎo)和范文的引導(dǎo)下，最終這項(xiàng)工作要落實(shí)到學(xué)生的政治小論文寫作上。在寫小論文的過(guò)程中，學(xué)生要認(rèn)真觀察現(xiàn)實(shí)生活，思考如何清晰地闡述觀點(diǎn)，合理安排文章結(jié)構(gòu)，還要學(xué)會(huì)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法等。教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽動(dòng)筆，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解。

在寫作的過(guò)程中，教師的面批輔助很有必要。面批體現(xiàn)因材施教的教學(xué)原則，是教師進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)的重要輔助形式。教師通過(guò)與學(xué)生面對(duì)面的交流，可以針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況，給予具體、有針對(duì)性的指導(dǎo)，從而避免同質(zhì)化的文章，使每篇文章都有自己的新穎之處，從而提高了政治小論文的質(zhì)量。

3.內(nèi)驅(qū)與激勵(lì)相結(jié)合

人本主義心理學(xué)的代表人物羅杰斯認(rèn)為只有當(dāng)學(xué)生正確地了解到所學(xué)內(nèi)容的用處時(shí)，學(xué)習(xí)才成為最好的、最有效的學(xué)習(xí)，學(xué)生感興趣并認(rèn)為是有用、有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)或技能時(shí)比較容易學(xué)習(xí)和保持。當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到政治小論文寫作與自己的成長(zhǎng)發(fā)展的密切關(guān)系時(shí)，這對(duì)于激發(fā)學(xué)生寫作興趣，實(shí)現(xiàn)“要我寫”向“我要寫”的轉(zhuǎn)變，具有極為重要的現(xiàn)實(shí)意義。

培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力固然重要，但外界的激勵(lì)作用也不能忽視。外界激勵(lì)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有助于學(xué)生建立自信心，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。我們應(yīng)該充分利用這些激勵(lì)手段，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造有利條件。學(xué)生的表現(xiàn)欲、好勝心往往比較強(qiáng)，為此，可以組織學(xué)生參與政治小論文競(jìng)賽，組織展覽優(yōu)秀小論文，擇優(yōu)推薦給?？?。文章獲獎(jiǎng)或發(fā)表后，小作者們受到激勵(lì)，嘗到了自己勞動(dòng)果實(shí)的甜頭，往往能最大限度地激發(fā)起寫作的愿望和熱情；讀到自己同學(xué)的文章，其他同學(xué)也會(huì)受到鼓舞和鞭策，激發(fā)起他們的寫作熱情。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，高中政治小論文的撰寫需要思政教師的悉心指導(dǎo)。通過(guò)以上的努力，學(xué)生往往就能寫出一篇篇優(yōu)秀的政治小論文。在撰寫的過(guò)程中，有利于把教室小課堂與社會(huì)大課堂結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的思維潛能，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)他們的學(xué)科核心素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生的能力，提高了學(xué)生的覺(jué)悟，又教給了學(xué)生一種有效的學(xué)習(xí)方法，使政治小論文成為學(xué)生健康成長(zhǎng)強(qiáng)勁的助力器。

參考文獻(xiàn)

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