推進習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”工作的思考

[摘 要]習近平新時代中國特色社會主義思想的“三進”工作，強調(diào)青年引領(lǐng)民族復(fù)興，維護高校意識形態(tài)安全，促進大學生健康成長。這三個要點凸顯了高校在培養(yǎng)時代新人、捍衛(wèi)意識形態(tài)安全、關(guān)心學生成長方面的使命。高校應(yīng)積極響應(yīng)，努力塑造更多的理想信念堅定、品格高尚、本領(lǐng)過硬、使命擔當?shù)膶W子，為中華民族偉大復(fù)興貢獻力量。

[關(guān)鍵詞]習近平新時代中國特色社會主義思想；三進；路徑

習近平總書記說：“新時代中國特色社會主義思想是全黨全國人民為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的行動指南”[1]。在高校思想政治教育中，黨的十九大明確提出了一個重要任務(wù)，即推進

習近平新時代中國特色社會主義思想進入教材、課堂和學生思想中。這項任務(wù)被視為加強高校思想政治教育的基本舉措。本文以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，探討了推進習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”工作的必要性、原則、內(nèi)容，以及具體推進方法，旨在為高校思想政治工作提供有益的借鑒和啟示。

一、推動習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”工作的內(nèi)涵

推動習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”工作的核心是將這一思想深入融入教育體系，包括教材、課堂教學和學生思想。這一過程強調(diào)動態(tài)地跟進時代發(fā)展，全面地育人，系統(tǒng)地教授真理價值，以及深入地培養(yǎng)正確的思維方法和理論品格。通過這種方式，學生不僅在知識上得到啟發(fā)，而且在情感上產(chǎn)生共鳴，在實踐中體現(xiàn)出來，使習近平新時代中國特色社會主義思想成為引領(lǐng)學生學習和生活的精神動力。

二、推進習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”的必要性

（一）培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大任時代新人的戰(zhàn)略需要

習近平新時代中國特色社會主義思想是當代馬克思主義的集中體現(xiàn)，指引著中國走向民族復(fù)興的偉大征程。推進“三進”，即進教材、進課堂、進學生頭腦，有助于培養(yǎng)符合時代要求、具備中國特色社會主義理論素養(yǎng)的新時代青年。這也是我們黨對青年一代的殷切期望。只有讓習近平新時代中國特色社會主義思想在青年心中生根發(fā)芽，才能激發(fā)學生的愛國熱情和奮斗精神，才能培養(yǎng)學生的社會責任感和歷史使命感。

（二）維護好高校意識形態(tài)安全的迫切需要

高校是意識形態(tài)斗爭的主戰(zhàn)場之一，面臨各種錯誤思潮的滲透。通過推進習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”，可以加強對學生的思想教育，鞏固馬克思主義在高校的主導(dǎo)地位，維護高校的意識形態(tài)安全。這也是我們黨對高校的重要要求，必須以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，抵制各種錯誤思想的影響，才能保證高校的正確政治方向，才能培養(yǎng)符合黨和國家需要的高素質(zhì)人才。

（三）促進大學生健康成長成才的內(nèi)在需要

大學生處于人生發(fā)展的關(guān)鍵階段，他們的成長與成才關(guān)系著國家的未來和民族的命運。推進習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”，有助于為大學生提供正確的思想引導(dǎo)和道德指導(dǎo)，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，促進其健康成長成才。這也是我們黨對大學生的關(guān)心關(guān)愛。

三、推進習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”工作的思路

（一）強化問題意識

推進習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”工作，首先要強化問題意識。這不僅要求我們?nèi)鎸徱暜斍暗墓ぷ鳡顟B(tài)，更要系統(tǒng)梳理現(xiàn)存的問題與挑戰(zhàn)，深入思考和分析問題的根源與本質(zhì)。只有這樣，我們才能制訂并切實落實有效的解決方案，運用豐富的經(jīng)驗和技巧，始終保持清醒和決心，以化解矛盾、完善工作機制，最終取得實際成果。這一過程就如同針灸經(jīng)絡(luò)，需要找準問題的穴位，用正確的手法施加力量，方能調(diào)和身體的氣血流動，使之舒暢而有力。

（二）確立教學目標

根據(jù)中央政策的要求，我們需要建立符合高校教學實踐的教學目標體系，覆蓋“三進”工作的各個方面，并且要整體把握和突出重點，實現(xiàn)知識教育與思想教育的有機結(jié)合。這樣的教學目標體系，就像是一座堅實的橋梁，連接著理論和實踐的兩岸。它應(yīng)該有著清晰的藍圖和具體的目標。同時，評估機制和監(jiān)督體系則是保障這座橋梁穩(wěn)健、暢通的保障系統(tǒng)，如同一雙明亮的眼睛，時刻注視著教學目標的實現(xiàn)情況，保持著教學工作的高效運行。在這個過程中，我們要注重教學目標的可行性和實效性，確保每一個目標都能夠落地生根。同時，要靈活應(yīng)對時代變化，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學目標，使之與時俱進，符合時代發(fā)展的需要和要求。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新思維和實踐能力的優(yōu)秀人才，為推進習近平新時代中國特色社會主義思想的“三進”工作貢獻更多的力量。

（三）設(shè)計教學主題

在推進習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”工作的過程中，設(shè)計教學主題尤為重要。我們需要根據(jù)教學內(nèi)容和學生的實際情況，精心確定符合要求和需求的教學主題，構(gòu)建起有機的問題鎖鏈，引導(dǎo)學生進行系統(tǒng)學習和深入思考，以達到更好的教學效果。設(shè)計教學主題就像是精心布置的盛宴，需要考慮到各個方面的因素，包括教學內(nèi)容的豐富性和學生的接受能力。我們要以培養(yǎng)學生的思維能力和學習興趣為出發(fā)點，將教學主題設(shè)計得既有深度又有廣度，既能引發(fā)學生的好奇心和探索欲望，又能讓他們深入理解和掌握核心內(nèi)容。

四、推進習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”工作的路徑

（一）進教材

更新教材是為了傳承和弘揚黨的創(chuàng)新理論成果，尤其是習近平新時代中國特色社會主義思想作為中國共產(chǎn)黨的重要思想武器，代表了馬克思主義中國化的最新成果。為了使廣大青年學生深刻領(lǐng)會和理解這一思想，高校需要及時更新教材，將習近平新時代中國特色社會主義思想融入課程體系。這不僅有助于學生更好地理解中國特色社會主義理論，還能夠引導(dǎo)他們將這一理論運用到實際工作和生活中，成為中華民族偉大復(fù)興的堅定支持者和繼承者[2]。其次，教材的更新也有助于培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。習近平新時代中國特色社會主義思想強調(diào)培養(yǎng)“有高尚品格、有高超本領(lǐng)、有崇高理想、有使命擔當”的時代新人。通過更新教材，高?？梢砸敫嚓P(guān)于思想政治理論課程的內(nèi)容，如馬克思主義、毛澤東思想等，以幫助學生建立堅定的理想信念。針對內(nèi)容更新，要及時更新教材，確保習近平新時代中國特色社會主義思想得到全面、準確的反映。具體來說，可以通過以下方式進入教材：

1.針對當前社會熱點問題，選取與習近平新時代中國特色社會主義思想相關(guān)的案例，如中國脫貧攻堅取得的成就，并將其作為教材的一部分，讓學生通過具體事例了解理論在實踐中的應(yīng)用和成果。

2.對于案例引用，要注重引用案例分析和歷史事實，豐富教材內(nèi)容，提升教學質(zhì)量。可以選擇具有代表性和啟發(fā)性的案例，如中國改革開放的歷史進程，通過對這些案例的深入分析，讓學生更好地理解和領(lǐng)會習近平新時代中國特色社會主義思想的發(fā)展脈絡(luò)和實踐路徑。

3.針對多媒體教材，要利用現(xiàn)代化技術(shù)手段，開發(fā)多媒體教材，符合學生學習特點和時代需求，提升學習效果和趣味性。例如，可以制作包括文字、圖片、音頻、視頻等多種形式的教材，在教學中靈活運用，增強學生的學習體驗和互動性。舉例來說，可以制作關(guān)于習近平新時代中國特色社會主義思想的視頻課程，結(jié)合動畫、實景等，生動地呈現(xiàn)理論內(nèi)容，讓學生更加直觀地理解和領(lǐng)會。

進教材的關(guān)鍵在于不斷更新、精心挖掘案例、利用多媒體手段，通過這些措施使教材更貼近時代、更富有啟發(fā)性，提升教學質(zhì)量和效果。

（二）進課堂

習近平新時代中國特色社會主義思想具有鮮明的時代特征和理論深度。高校應(yīng)通過優(yōu)化課程設(shè)置，增加思想政治理論課程的教學內(nèi)容，確保學生能夠系統(tǒng)學習習近平新時代中國特色社會主義思想。同時，教學方法也要創(chuàng)新，引入案例分析、小組討論、實踐活動等多樣化的教學手段，以提升學生的學習興趣和參與度。另外，進課堂還要求關(guān)注學生的思想政治覺悟培養(yǎng)。除了傳授理論知識，高校還應(yīng)該鼓勵學生進行批判性思考和獨立思考，培養(yǎng)他們的思辨能力。通過引導(dǎo)學生參與社會實踐、志愿活動等，讓他們親身體驗習近平新時代中國特色社會主義思想的實際應(yīng)用，深刻理解其現(xiàn)實意義。進課堂的具體措施如下：

1.針對教學內(nèi)容，應(yīng)當優(yōu)化課程設(shè)置，豐富思想政治理論課程的教學內(nèi)容，將相關(guān)理論知識分解為模塊化的內(nèi)容，有針對性地安排教學進度，確保每個環(huán)節(jié)的學習深度和廣度。確保學生能夠系統(tǒng)學習習近平新時代中國特色社會主義思想。

2.在教學方法方面，要創(chuàng)新教學方式，引入案例分析、小組討論、實踐活動等多樣化的教學手段。例如，在案例分析中，可以選取具有代表性和啟發(fā)性的案例，讓學生通過分析、討論，深入理解習近平新時代中國特色社會主義思想的實踐意義和應(yīng)用方法。同時，通過小組討論和實踐活動，培養(yǎng)學生的合作精神和實踐能力，激發(fā)他們的學習興趣和參與度。

3.對于思想政治覺悟培養(yǎng)，應(yīng)該鼓勵學生進行批判性思考和獨立思考，培養(yǎng)學生的思辨能力。通過引導(dǎo)學生參與社會實踐、志愿活動等，讓他們親身體驗習近平新時代中國特色社會主義思想的實際應(yīng)用和現(xiàn)實意義。這種實踐性的學習方式可以幫助學生更加深刻地理解和領(lǐng)會理論知識，同時增強他們的社會責任感和使命擔當意識。

綜上所述，進課堂的關(guān)鍵在于優(yōu)化課程設(shè)置、創(chuàng)新教學方法、培養(yǎng)思想政治覺悟，通過這些具體措施促進學生對習近平新時代中國特色社會主義思想的系統(tǒng)學習和深入理解。

（三）進頭腦

進頭腦首先強調(diào)培養(yǎng)學生的理論素養(yǎng)。高校應(yīng)通過拓寬思想政治教育的渠道，增加理論學習的深度和廣度，確保學生系統(tǒng)掌握習近平新時代中國特色社會主義思想的核心內(nèi)容。在教學過程中，要注重理論與實踐的有機結(jié)合，引導(dǎo)學生將所學理論應(yīng)用到實際問題中，培養(yǎng)他們分析和解決問題的能力。并鼓勵學生積極參與理論研究和學術(shù)討論，提高他們的理論研究水平，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀理論人才。同時，進頭腦強調(diào)塑造學生的思想政治品格[3]。

1.在理論學習方面，可以拓寬思想政治教育渠道，不僅在課堂上進行理論講解，還可以開展更多形式的理論學習活動，可以邀請專家學者來校園開展專題講座，深入解讀習近平新時代中國特色社會主義思想的核心內(nèi)容，讓學生從不同角度、多種形式進行理論學習，增加學習的深度和廣度。

2.在理論與實踐結(jié)合方面，要注重理論的實際應(yīng)用?？梢越Y(jié)合習近平新時代中國特色社會主義思想，開展關(guān)于社會公益、環(huán)境保護等方面的實踐項目，通過實際行動來體現(xiàn)理論的實踐意義。讓學生把所學的理論知識運用到實際問題中去，培養(yǎng)他們分析和解決問題的能力。

3.在思想政治品格方面，要注重思想道德教育的開展。可以通過舉辦主題演講比賽、征文活動等形式，引導(dǎo)學生思考和表達對習近平新時代中國特色社會主義思想的理解和認識，培養(yǎng)他們的愛國主義情感和社會主義核心價值觀。例如，可以組織學生撰寫關(guān)于個人奮斗與社會責任、家國情懷與世界關(guān)懷等主題的文章，通過展示優(yōu)秀作品來引導(dǎo)學生樹立正確的人生觀和價值觀。

通過這些具體措施，促使學生深刻理解和領(lǐng)會習近平新時代中國特色社會主義思想，實現(xiàn)思想意識和思想品格的提升[4]。

結(jié)束語

推進習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”工作，是一項十分重要的任務(wù)，需要全社會的共同努力。高校作為培養(yǎng)人才和傳承文化的重要陣地，應(yīng)當充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極響應(yīng)黨的號召，全面加強思想政治教育，為培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大任的時代新人做出應(yīng)有的貢獻。通過我們的共同努力，為推動習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”工作取得更加明顯的成效。

參考文獻

[1]習近平新時代中國特色社會主義思想是全黨全國人民為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的行動指南.中國政府網(wǎng).[EB/OL][2017-10-18].https：//www.gov.cn/zhuanti/2017-10/18/content_5232630.htm.

[2]蔣立偉，張永波.推進習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”的戰(zhàn)略蘊含[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2023，44（5）：149-151.

[3]彭愛桃.習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”工作路徑探析[J].法制與社會，2020（14）：113-114.

[4]趙歡.高校踐行習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”路徑研究[J].貴州農(nóng)機化，2023（1）：33-35.

作者簡介：楊蕾（1982— ），女，漢族，陜西寶雞人，寶雞文理學院馬克思主義學院，副教授，碩士。

研究方向：思想政治教育、哲學。

基金項目：寶雞文理學院第十八批校級本科教學改革研究立項項目“扎實推進習近平新時代中國特色社會主義思想‘三進’的多維深思”（項目編號：23JGYB01）。寶雞文理學院第十八批校級本科教學改革研究立項項目“‘智能+’時代高校思政課話語體系建設(shè)”（項目編號：23JGZD01）。陜西省2021年省級一流本科課程“習近平新時代中國特色社會主義思想”階段性成果。