鄉(xiāng)村初中教師內(nèi)生發(fā)展策略研究

【摘 要】為實(shí)現(xiàn)學(xué)校治理現(xiàn)代化目標(biāo)，學(xué)校要在教師隊(duì)伍建設(shè)方面多些思考，設(shè)法激發(fā)教師的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。在教師培養(yǎng)過(guò)程中，要讓教師更加關(guān)注自我成全、自我效能和自我價(jià)值。江蘇省江陰市夏港中學(xué)以無(wú)錫市“四有”好教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)為契機(jī)，通過(guò)理念引領(lǐng)、統(tǒng)籌規(guī)劃、團(tuán)隊(duì)帶動(dòng)、項(xiàng)目建設(shè)等策略，打造教師發(fā)展共同體，喚醒教師自主發(fā)展意識(shí)，激發(fā)其專業(yè)發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力，促進(jìn)教師與學(xué)校共同發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】學(xué)校管理；內(nèi)生發(fā)展；教師發(fā)展

【中圖分類號(hào)】G47" 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B" 【文章編號(hào)】1005-6009（2024）42-0064-03

【作者簡(jiǎn)介】1.賁可敬，江蘇省江陰市夏港中學(xué)（江蘇江陰，214442）校長(zhǎng)，正高級(jí)教師；2.黃鳴，江蘇省江陰市夏港中學(xué)（江蘇江陰，214442）教師，高級(jí)教師。

2024年8月，《中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神加強(qiáng)新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》發(fā)布，明確提出要經(jīng)過(guò)3至5年努力，教育家精神得到大力弘揚(yáng)，高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)取得積極成效。作為一所鄉(xiāng)村初中，江蘇省江陰市夏港中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“夏港中學(xué)”）深感肩負(fù)著推動(dòng)教師成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展的雙重使命。為此，夏港中學(xué)積極探索學(xué)校管理和教師發(fā)展的“雙重變革”，將隊(duì)伍建設(shè)和教師發(fā)展作為學(xué)校治理的突破口和增長(zhǎng)點(diǎn)。學(xué)校以“四有”好教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)為抓手，不僅成功激發(fā)了團(tuán)隊(duì)和個(gè)體的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，而且改善了多元教育主體之間的關(guān)系，培育了健康、積極的教育生態(tài)。

一、理念引領(lǐng)：塑造教育生態(tài)

1.教育理念的深化發(fā)展

在新時(shí)代的教育征程中，夏港中學(xué)深刻理解并踐行“讓學(xué)生更像學(xué)生、讓教師更像教師、讓學(xué)校更像學(xué)校”的辦學(xué)理念。這一理念不僅是學(xué)校發(fā)展的靈魂，更是推動(dòng)教師內(nèi)生發(fā)展的不竭動(dòng)力。學(xué)校通過(guò)定期舉辦教育理念研討會(huì)、教學(xué)論壇等活動(dòng)，引導(dǎo)教師深入理解新時(shí)代教育的內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展、教師的專業(yè)成長(zhǎng)以及學(xué)校的特色品牌建設(shè)。全體教師在這一理念的引領(lǐng)下，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，努力成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人和陪伴者。

2.學(xué)校文化的內(nèi)涵拓展

“靜思樂(lè)群”作為夏港中學(xué)的校訓(xùn)，不僅是學(xué)校文化的集中體現(xiàn)，更是教師行為規(guī)范的重要指南。學(xué)校將校訓(xùn)文化融入日常教育教學(xué)之中，引導(dǎo)教師共同營(yíng)造靜心思考、團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作氛圍。學(xué)校組織教師開展校訓(xùn)文化解讀征文比賽、校訓(xùn)故事分享會(huì)等活動(dòng)，讓每一位教師都能深刻理解并踐行“靜思樂(lè)群”的精神內(nèi)涵，從而激發(fā)教師的內(nèi)動(dòng)力，促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體提升。

3.辦學(xué)愿景的實(shí)踐轉(zhuǎn)化

“辦好夏港人家門口的學(xué)?！辈粌H是夏港中學(xué)的辦學(xué)愿景，更是全體師生共同的努力方向。學(xué)校通過(guò)制訂詳細(xì)的實(shí)施計(jì)劃，將這一愿景轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)方案。通過(guò)改善教學(xué)設(shè)施、優(yōu)化課程設(shè)置、提升教學(xué)質(zhì)量等舉措，學(xué)校不斷提高辦學(xué)水平，努力滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求。同時(shí)，學(xué)校還積極搭建家?；?dòng)平臺(tái)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校管理，共同為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

二、規(guī)劃統(tǒng)籌：構(gòu)建發(fā)展藍(lán)圖

1.教師發(fā)展目標(biāo)的確立與實(shí)施

為促進(jìn)教師的內(nèi)生發(fā)展，夏港中學(xué)制訂了明確的教師發(fā)展目標(biāo)，即實(shí)現(xiàn)從“要我發(fā)展”到“我要發(fā)展”的轉(zhuǎn)變，從合格教師向優(yōu)秀教師邁進(jìn)。學(xué)校成立了“教師發(fā)展學(xué)校”，通過(guò)制訂個(gè)性化的發(fā)展計(jì)劃、提供豐富的培訓(xùn)資源、搭建展示交流平臺(tái)等方式，為教師的成長(zhǎng)提供全方位的支持。同時(shí)，學(xué)校還建立了完善的考核機(jī)制，通過(guò)定期評(píng)估教師的成長(zhǎng)情況，及時(shí)調(diào)整發(fā)展策略，確保教師發(fā)展目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)。

2.專業(yè)發(fā)展路徑的優(yōu)化與拓展

學(xué)校深知教師專業(yè)發(fā)展的重要性，不斷優(yōu)化和拓展教師專業(yè)發(fā)展路徑。一方面，學(xué)校做了詳細(xì)的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確了不同階段教師的成長(zhǎng)目標(biāo)和所需資源；另一方面，學(xué)校積極引入外部?jī)?yōu)質(zhì)資源，與高校、教師發(fā)展研究機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，為教師提供前沿的教育理念和教學(xué)方法。此外，學(xué)校還鼓勵(lì)教師參與課題研究、教學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐鍛煉提升其專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

3.教師隊(duì)伍建設(shè)的探索與深化

夏港中學(xué)將教師隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)校發(fā)展的重中之重，不斷深化教師隊(duì)伍建設(shè)工作。學(xué)校將“弘揚(yáng)教育家精神”融入教師隊(duì)伍建設(shè)全過(guò)程，通過(guò)舉辦師德論壇、教學(xué)基本功競(jìng)賽等活動(dòng)，引導(dǎo)教師樹立高尚的職業(yè)道德和堅(jiān)定的教育信念。同時(shí)，學(xué)校還注重培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)教師探索多元化教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，努力培養(yǎng)一支勤業(yè)愛(ài)崗、精業(yè)善教、敬業(yè)奉獻(xiàn)的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。

三、團(tuán)隊(duì)帶動(dòng)：激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力

1.躬行“有理想信念”，做職業(yè)價(jià)值的風(fēng)向標(biāo)

職業(yè)價(jià)值觀直接決定著教師在教育教學(xué)中的工作態(tài)度和精神狀態(tài)。在“四有”好教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)成員作為教師隊(duì)伍中的先進(jìn)分子，展現(xiàn)出更積極的工作態(tài)度、更出色的工作能力和更突出的工作成效。學(xué)校將“四有”好教師團(tuán)隊(duì)作為風(fēng)向標(biāo)，采取價(jià)值引領(lǐng)、榜樣示范等多種策略，如開展師德論壇、技能大賽等活動(dòng)，強(qiáng)化教師的職業(yè)認(rèn)同和自身認(rèn)同，從而解決教師發(fā)展內(nèi)驅(qū)力不足的問(wèn)題。

2.躬行“有道德情操”，做道德教育的主力軍

學(xué)校教育，教師是關(guān)鍵。團(tuán)隊(duì)成員作為道德教育的主力軍，積極參與學(xué)生管理，始終以培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人為己任，改進(jìn)道德教育方式，創(chuàng)新德育評(píng)價(jià)模式，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和道德觀，幫助學(xué)生“扣好人生的第一粒扣子”。

3.躬行“有扎實(shí)學(xué)識(shí)”，做教學(xué)改革的開拓者

團(tuán)隊(duì)成員在團(tuán)隊(duì)建設(shè)和教育實(shí)踐中不斷提升自己的學(xué)識(shí)水平，積極探索多元化教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方式和手段，如開展項(xiàng)目化學(xué)習(xí)、跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)等。他們還積極參與校本課程開發(fā)和研學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，帶頭執(zhí)教研究課，其專業(yè)性得到進(jìn)一步提高。

4.躬行“有仁愛(ài)之心”，做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人

教育的核心是愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。團(tuán)隊(duì)成員常懷仁愛(ài)之心，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，引領(lǐng)學(xué)生成人。他們注重言行一致，以身作則，用良好的師德修養(yǎng)和行為品質(zhì)影響學(xué)生，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀念。

四、項(xiàng)目建設(shè)：促進(jìn)問(wèn)題解決

1.關(guān)鍵點(diǎn)：借力專業(yè)發(fā)展社群

學(xué)校不斷建設(shè)教師發(fā)展平臺(tái)并借力各級(jí)教師專業(yè)發(fā)展社群組織，為學(xué)校教師發(fā)展提供平臺(tái)和專業(yè)支持。學(xué)校先后創(chuàng)成江陰市、無(wú)錫市教師發(fā)展示范基地校，江陰市、無(wú)錫市“四有”好教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)培育單位。學(xué)校充分發(fā)揮各類教師發(fā)展平臺(tái)的效能，促成深度的學(xué)習(xí)交流，助力教師專業(yè)發(fā)展。學(xué)校還借力各級(jí)各類名師工作室、鄉(xiāng)村骨干教師培育站等，為教師發(fā)展提供“動(dòng)力系統(tǒng)”。

2.支撐點(diǎn)：依托課程基地平臺(tái)

2018年學(xué)校成功申報(bào)“江蘇省中小學(xué)課程基地建設(shè)項(xiàng)目”，2022年又成功申報(bào)“江陰市中小學(xué)課程基地建設(shè)項(xiàng)目”。學(xué)校充分利用課程基地平臺(tái)，為教師提供資源支持和實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)教師開展教育改革和創(chuàng)新實(shí)踐，通過(guò)交流、視導(dǎo)、答辯等活動(dòng)，影響、培養(yǎng)了一批具有先進(jìn)教育理念、較高專業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)秀教師。

3.創(chuàng)新點(diǎn)：形成組群嵌套格局

學(xué)校在推動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程中，采取了分層組織、組群嵌套的方式。根據(jù)不同專業(yè)發(fā)展水平并結(jié)合教師個(gè)人意愿，學(xué)校組建了3個(gè)教師發(fā)展群，將教師分到相應(yīng)的群中。每個(gè)群的“群主”建立本群的教師發(fā)展框架、方法策略及評(píng)價(jià)體系，此為組群；1群的群主擔(dān)任2群教師發(fā)展的指導(dǎo)教師，2群的群主擔(dān)任3群教師發(fā)展的指導(dǎo)教師，1群的指導(dǎo)教師由教師發(fā)展中心主任擔(dān)任，考核評(píng)價(jià)時(shí)以捆綁的方式考核，既考慮群主所在群的發(fā)展情況，也考慮群主擔(dān)任指導(dǎo)教師的另一群的發(fā)展情況，此為嵌套。這種方式有利于形成合作基礎(chǔ)上的良性競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。

夏港中學(xué)通過(guò)理念引領(lǐng)、規(guī)劃統(tǒng)籌、團(tuán)隊(duì)帶動(dòng)和項(xiàng)目建設(shè)等四個(gè)方面的努力，成功打造了一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步的“四有”好教師團(tuán)隊(duì)。我們堅(jiān)信，通過(guò)不懈努力和持續(xù)創(chuàng)新，我們能夠不斷激發(fā)教師發(fā)展內(nèi)生動(dòng)力，也能為鄉(xiāng)村教育的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

特約編輯：胡苗苗