地方應(yīng)用型高校研究生教育培養(yǎng)探索與思考

摘要：隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，地方應(yīng)用型高校研究生培養(yǎng)已經(jīng)成為當(dāng)前社會發(fā)展的重要組成部分。本文旨在探究培養(yǎng)地方應(yīng)用型高校碩士研究生的內(nèi)涵，結(jié)合培養(yǎng)研究生的實(shí)際應(yīng)用能力和職業(yè)素養(yǎng)要求，探索實(shí)踐過程中培養(yǎng)具有實(shí)際應(yīng)用能力和職業(yè)素養(yǎng)的高素質(zhì)研究生的基本路徑，更好地滿足社會發(fā)展的需求和服務(wù)地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為地方社會提供更多的高素質(zhì)人才，對地方應(yīng)用型高校發(fā)展提供借鑒意義。

關(guān)鍵詞：地方高校；應(yīng)用型研究生；培養(yǎng)模式；改革探索

引言

地方應(yīng)用型高校作為高等教育體系中的關(guān)鍵一環(huán)，肩負(fù)著為地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展培養(yǎng)專業(yè)化、應(yīng)用型人才的重要使命。應(yīng)用型高校研究生教育培養(yǎng)模式是一種注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力和職業(yè)素養(yǎng)的教育模式；應(yīng)用型研究生的培養(yǎng)目標(biāo)主要是定位在培養(yǎng)具有專業(yè)技能和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才，以滿足社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要[1]。同時，為了提升研究生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，實(shí)施“國家產(chǎn)教融合研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地”建設(shè)計劃，重點(diǎn)依托產(chǎn)教融合型企業(yè)和產(chǎn)教融合型城市，大力開展研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地建設(shè)。

隨著中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對應(yīng)用型人才的需求越來越大。近年來，教育行政部門陸續(xù)出臺了一系列文件和相關(guān)舉措，其中，《專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展方案（2020—2025）》由國務(wù)院學(xué)位委員會審議通過，并由教育部印發(fā)，是研究生教育發(fā)展的重要指導(dǎo)文件，旨在健全研究生培養(yǎng)管理體系，促進(jìn)研究生培養(yǎng)單位規(guī)范管理，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量[2]。地方高校作為應(yīng)用型人才培養(yǎng)的主陣地，培養(yǎng)應(yīng)用型研究生的主要目標(biāo)是為了滿足社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，其主要任務(wù)是以社會需求為導(dǎo)向，大力培養(yǎng)為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)的應(yīng)用型人才以及對應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級的要求[3-4]。

當(dāng)前一些地方高校在人才培養(yǎng)方面仍存在一些問題，如區(qū)域特色不鮮明、應(yīng)用與創(chuàng)新能力不足等。因此，如何正確把握經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展新階段對人才培養(yǎng)提出的新需求，創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，提升學(xué)生應(yīng)對機(jī)遇和挑戰(zhàn)的能力，將學(xué)生培養(yǎng)成為新時代新經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的高素質(zhì)應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才，是地方高校面臨的光榮而艱巨的任務(wù)[5]。本文將對地方高校應(yīng)用型碩士研究生培養(yǎng)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，探索實(shí)踐過程中培養(yǎng)具有實(shí)際應(yīng)用能力和職業(yè)素養(yǎng)的高素質(zhì)研究生的基本路徑，并探討其中存在的問題。

一、地方應(yīng)用型高校研究生教育模式

地方應(yīng)用型高校研究生教育主要是注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，相比于理論性的學(xué)術(shù)研究，地方應(yīng)用型高校更加注重學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決實(shí)際問題的能力[6]。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會接觸到真實(shí)的工程項(xiàng)目和行業(yè)需求，通過實(shí)踐來提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校鼓勵學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)和研究，培養(yǎng)他們的綜合能力和創(chuàng)新思維，拓寬自己的視野，并能夠?qū)⒉煌瑢W(xué)科的知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題。

（一）地方應(yīng)用型研究生培養(yǎng)有助于滿足地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需求

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展，地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對高層次人才的需求日益增長。地方應(yīng)用型研究生培養(yǎng)能夠?yàn)榈胤捷斔痛罅烤哂袑I(yè)技能和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才，為地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供有力的人才支持。同時，地方應(yīng)用型研究生培養(yǎng)還能夠根據(jù)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)和需求，調(diào)整和優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，培養(yǎng)出更符合地方實(shí)際需求的高層次人才。

（二）地方應(yīng)用型研究生培養(yǎng)有助于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

地方應(yīng)用型研究生教育注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，通過與企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)等緊密合作，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中成長。這種以實(shí)踐為導(dǎo)向的教育模式，有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)際操作能力，使他們能夠更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

（三）地方應(yīng)用型研究生培養(yǎng)有助于促進(jìn)高等教育改革

地方應(yīng)用型研究生教育強(qiáng)調(diào)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，使教育更加貼近社會、貼近產(chǎn)業(yè)、貼近實(shí)際，進(jìn)而推動高等教育改革。同時，地方應(yīng)用型研究生教育有助于推動高校與地方政府、企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)等之間的深度合作，形成產(chǎn)學(xué)研一體化的創(chuàng)新體系，為地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供強(qiáng)大的智力支持。

（四）地方應(yīng)用型研究生培養(yǎng)有助于提高教育資源的利用效率

地方應(yīng)用型研究生教育注重與企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)等的緊密合作，充分調(diào)動社會資源，提高教育資源的利用效率。同時，地方應(yīng)用型研究生教育有利于推動高校之間的資源共享，打破高校之間的壁壘，實(shí)現(xiàn)教育資源的優(yōu)化配置。

二、地方高校應(yīng)用型碩士研究生培養(yǎng)的現(xiàn)狀和存在問題

近年來，地方高校應(yīng)用型碩士研究生的招生規(guī)模逐年擴(kuò)大[7-8]。然而，地方高校應(yīng)用型碩士培養(yǎng)模式也面臨一些問題和挑戰(zhàn)，主要存在以下幾個問題：

（一）地方高校的學(xué)科設(shè)置相對單一

地方高校的學(xué)科設(shè)置主要集中在傳統(tǒng)的工科、理科和經(jīng)濟(jì)管理等學(xué)科領(lǐng)域。這種單一的學(xué)科設(shè)置在一定程度上限制了地方高校適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)和人工智能等新興領(lǐng)域的能力，無法滿足這些領(lǐng)域?qū)I(yè)人才的需求。例如，在當(dāng)前數(shù)字經(jīng)濟(jì)和人工智能的快速發(fā)展中，地方高?？赡苋狈ο嚓P(guān)專業(yè)的培養(yǎng)和研究，無法滿足數(shù)字經(jīng)濟(jì)時代對人才的需求。

（二）地方高校師資隊(duì)伍短缺

在一些新興領(lǐng)域的師資隊(duì)伍建設(shè)相對滯后，導(dǎo)致教師的專業(yè)能力和科研水平有待提升。一方面，由于地方高校在薪酬和福利方面的短缺，吸引和留住高水平的教師面臨困難；另一方面，新興領(lǐng)域的教師數(shù)量有限，無法滿足學(xué)科發(fā)展的需求。這些都限制了地方高校提供高質(zhì)量教育的能力，影響了學(xué)生的學(xué)術(shù)和專業(yè)發(fā)展。

（三）地方高校在科研經(jīng)費(fèi)、科研設(shè)施等方面的支持相對不足

與一些國內(nèi)重點(diǎn)高校相比，地方高校往往面臨著科研經(jīng)費(fèi)有限、科研設(shè)備和實(shí)驗(yàn)平臺不足等問題?？蒲薪?jīng)費(fèi)和設(shè)施的不足可能導(dǎo)致地方高校在爭取國家和地方科研項(xiàng)目方面處于不利地位，從而減少了研究生參與實(shí)際科研項(xiàng)目的機(jī)會。這些問題給教師的科研活動帶來了一定的制約，難以支持教師和學(xué)生參與國內(nèi)外的學(xué)術(shù)交流和合作項(xiàng)目，也難以培養(yǎng)出高質(zhì)量的研究生。

（四）地方高校在與企業(yè)、行業(yè)的合作和實(shí)踐機(jī)會方面存在不足

與一些重點(diǎn)高校相比，地方高校在與企業(yè)合作、提供實(shí)踐機(jī)會等方面的資源和機(jī)制相對較少，缺乏與大型企業(yè)或行業(yè)的深入合作關(guān)系，導(dǎo)致研究生的實(shí)踐能力培養(yǎng)受到限制。同時，地方高校在推動產(chǎn)學(xué)研一體化方面可能存在機(jī)制和資源上的不足，導(dǎo)致教育與產(chǎn)業(yè)需求之間存在脫節(jié)。地方高校與企業(yè)的合作更多停留在表面層次，缺乏深度和創(chuàng)新性，未能形成互利共贏的合作模式。

三、探索培養(yǎng)高素質(zhì)研究生的幾個路徑

隨著社會的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的變革，地方高校面臨著培養(yǎng)具有實(shí)際應(yīng)用能力和職業(yè)素養(yǎng)的高素質(zhì)研究生的任務(wù)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要探索一條新型培養(yǎng)路徑，以確保學(xué)生在實(shí)踐過程中獲得全面的培養(yǎng)。

（一）構(gòu)建實(shí)踐導(dǎo)向的教學(xué)體系

為了培養(yǎng)具有實(shí)際應(yīng)用能力的研究生，地方高校應(yīng)該構(gòu)建以實(shí)踐為導(dǎo)向的教學(xué)體系。實(shí)踐導(dǎo)向的教學(xué)體系需要采用多樣化的教學(xué)方法和手段，以加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)[9]。在課程設(shè)置方面，應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)踐性課程的設(shè)置，如實(shí)驗(yàn)課、實(shí)習(xí)課、工程課等，這些課程可以讓學(xué)生更好地將理論知識應(yīng)用到實(shí)際生產(chǎn)和管理中，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和職業(yè)素養(yǎng)。教師可以采用案例教學(xué)、團(tuán)隊(duì)合作、項(xiàng)目驅(qū)動等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中主動探索和學(xué)習(xí)。通過實(shí)踐導(dǎo)向的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，教學(xué)體系應(yīng)該將實(shí)踐環(huán)節(jié)融入課程設(shè)置中。包括通過實(shí)驗(yàn)課、實(shí)地考察、案例分析等方式，讓學(xué)生在課堂上接觸真實(shí)的應(yīng)用場景，并進(jìn)行實(shí)際操作和問題解決。這樣可以幫助學(xué)生將理論知識與實(shí)際應(yīng)用有效結(jié)合，提高他們的實(shí)踐能力。使學(xué)生能夠在畢業(yè)后能夠更好地適應(yīng)職業(yè)需要并為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

（二）加強(qiáng)實(shí)踐項(xiàng)目和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)

實(shí)踐項(xiàng)目和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的重要環(huán)節(jié)。地方高校應(yīng)該與相關(guān)企業(yè)、機(jī)構(gòu)建立緊密的合作關(guān)系，以提供學(xué)生參與實(shí)踐項(xiàng)目和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的機(jī)會。注重開展企業(yè)訪問、產(chǎn)業(yè)調(diào)研等實(shí)踐性課程，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和職業(yè)素養(yǎng)[10-11]。通過與企業(yè)、機(jī)構(gòu)的合作，學(xué)生能夠接觸真實(shí)的工作環(huán)境，了解行業(yè)的需求和實(shí)際操作，從而更好地培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用能力。地方高校應(yīng)該精心設(shè)計實(shí)踐項(xiàng)目和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)計劃，使其與學(xué)生所學(xué)專業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)社會的需求相匹配。實(shí)踐項(xiàng)目可以是針對具體問題的研究或解決方案的設(shè)計，可以使學(xué)生在實(shí)際工作中獲得經(jīng)驗(yàn)和技能，并了解行業(yè)的最新動態(tài)和需求，這種經(jīng)歷將使學(xué)生更加具備實(shí)際應(yīng)用能力和職業(yè)素養(yǎng)。

（三）開展科研實(shí)踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)

科研實(shí)踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)研究生的重要方面。通過開設(shè)科研方法和科研素養(yǎng)的課程，幫助學(xué)生了解科學(xué)研究的基本原理和方法，培養(yǎng)他們的研究思維和創(chuàng)新能力[12]。通過指導(dǎo)學(xué)生參與科研項(xiàng)目，讓他們親身體驗(yàn)科研的過程，提高科研實(shí)踐能力。同時，應(yīng)該注重科研項(xiàng)目的實(shí)際應(yīng)用性，通過課題組織、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、技術(shù)創(chuàng)新等形式，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在科研項(xiàng)目中將理論知識應(yīng)用到實(shí)際生產(chǎn)和管理中，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和職業(yè)素養(yǎng)。地方高校應(yīng)該提供良好的科研平臺和資源支持，為學(xué)生開展科研實(shí)踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)創(chuàng)造條件，包括建立科研實(shí)驗(yàn)室和創(chuàng)新實(shí)踐基地，提供先進(jìn)的科研設(shè)備和技術(shù)支持[13]。同時，鼓勵學(xué)生參與科研項(xiàng)目和科研競賽，以提高他們的科研水平和創(chuàng)新能力。在科研實(shí)踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)過程中，地方高校應(yīng)該安排專業(yè)的導(dǎo)師擔(dān)任學(xué)生的指導(dǎo)教師，提供科研方向和實(shí)踐指導(dǎo)。

（四）強(qiáng)化學(xué)術(shù)交流與國際合作

學(xué)術(shù)交流與合作是培養(yǎng)高素質(zhì)研究生的重要途徑之一，它不僅能夠拓寬研究生的視野，還能促進(jìn)學(xué)術(shù)思想的碰撞和創(chuàng)新。定期在校內(nèi)舉辦學(xué)術(shù)研討會和工作坊，邀請國內(nèi)外知名學(xué)者舉辦講座和研討。為研究生提供參與國際學(xué)術(shù)會議的機(jī)會，選擇與研究領(lǐng)域相關(guān)的高水平會議。鼓勵研究生在會議上發(fā)表自己的研究成果，這不僅能夠提升他們的學(xué)術(shù)聲譽(yù)，還能鍛煉他們的演講和交流能力。通過會議，研究生可以與來自世界各地的學(xué)者建立聯(lián)系，拓展自己的學(xué)術(shù)網(wǎng)絡(luò)。與國際知名高校和研究機(jī)構(gòu)合作，開展聯(lián)合研究項(xiàng)目，讓研究生有機(jī)會參與到國際前沿的研究中。為研究生提供成為訪問學(xué)者的機(jī)會，讓他們有機(jī)會到國外高?；蜓芯繖C(jī)構(gòu)進(jìn)行短期學(xué)習(xí)或研究。

結(jié)語

地方應(yīng)用型高校研究生教育培養(yǎng)模式的優(yōu)勢在于能夠更好地提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，通過培養(yǎng)應(yīng)用型研究生的實(shí)際應(yīng)用能力和職業(yè)素養(yǎng)，將理論知識應(yīng)用到實(shí)際生產(chǎn)和管理中，培養(yǎng)具有實(shí)際應(yīng)用能力和職業(yè)素養(yǎng)的高素質(zhì)應(yīng)用型研究生。在具體實(shí)施中，應(yīng)注重培養(yǎng)目標(biāo)的確定、課程設(shè)置的優(yōu)化、科研項(xiàng)目的實(shí)際應(yīng)用性、實(shí)踐教學(xué)的多樣性和探索實(shí)踐過程中培養(yǎng)具有實(shí)際應(yīng)用能力和職業(yè)素養(yǎng)的高素質(zhì)研究生的基本路徑等多方面的探索和創(chuàng)新?？傊?，地方高校應(yīng)用型碩士研究生培養(yǎng)需要在實(shí)踐導(dǎo)向、實(shí)踐項(xiàng)目和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、科研實(shí)踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)等方面進(jìn)行改進(jìn)和加強(qiáng)，培養(yǎng)出具有實(shí)際應(yīng)用能力和職業(yè)素養(yǎng)的高素質(zhì)研究生，為地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

本文系江蘇高校哲學(xué)社會科學(xué)研究一般項(xiàng)目《應(yīng)用型大學(xué)研究生教育管理體系研究》（項(xiàng)目編號：2023SJYB1249）的研究成果。

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（作者單位：江蘇理工學(xué)院）

（責(zé)任編輯：豆瑞超）