網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“00后”大學(xué)生價(jià)值觀引導(dǎo)策略研究

摘要：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的同時(shí)，也帶來(lái)一系列挑戰(zhàn)，其中由于網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性、匿名性和互動(dòng)性等特點(diǎn)，成長(zhǎng)于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的“00后”大學(xué)生，其思想和行為方式都在潛移默化中被網(wǎng)絡(luò)所影響。這些影響體現(xiàn)在大學(xué)生熱衷于通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取信息和人際交往等多個(gè)方面。因此，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)逐漸成為高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想價(jià)值引導(dǎo)的重要陣地，必須充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)以強(qiáng)化其正向影響，加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育以培養(yǎng)其網(wǎng)絡(luò)責(zé)任意識(shí)，增加師生之間的良性互動(dòng)以及時(shí)把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，豐富學(xué)生社會(huì)實(shí)踐以提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，從而引導(dǎo)“00”后大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代樹(shù)立正確的思想價(jià)值觀。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò) ；“00后”大學(xué)生；價(jià)值觀

引言

互聯(lián)網(wǎng)已成為社會(huì)大眾獲取信息、交流思想的重要渠道。尤其對(duì)當(dāng)前“00后”大學(xué)生而言，其本身所具有的思想行為特點(diǎn)，使成長(zhǎng)于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的他們，在網(wǎng)絡(luò)使用過(guò)程中缺乏信息辨別能力，容易受到各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)思想文化的影響，進(jìn)而導(dǎo)致其思想價(jià)值觀產(chǎn)生偏差。

一、“00后”大學(xué)生的思想行為特點(diǎn)

“00后”大學(xué)生更傾向于展示個(gè)性，強(qiáng)調(diào)追求自我，他們“三觀”的形成與網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)的發(fā)展密切相關(guān)。隨著信息多元化的趨勢(shì)不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)逐步成為“00后”大學(xué)生表達(dá)自我和實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的平臺(tái)，這里既可以體現(xiàn)出“網(wǎng)民的狂歡”，也有“現(xiàn)實(shí)的孤單”。他們更加熱衷于憑借網(wǎng)絡(luò)空間進(jìn)行人際交流，這是他們展現(xiàn)自我、尋求認(rèn)同感和歸屬感的外在表現(xiàn)，同時(shí)在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，他們通常不會(huì)以追求大眾的認(rèn)可度為目標(biāo)，而是將個(gè)人感受和喜好擺在第一位。

開(kāi)放是時(shí)代賦予“00后”大學(xué)生的獨(dú)特特征?！?0后”大學(xué)生從小就生活在中國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代，作為伴隨著中國(guó)加入世貿(mào)組織成長(zhǎng)起來(lái)的一代，再加上市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)和競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)加強(qiáng)等外部原因，相比“80后”“90后”而言，“00后”大學(xué)生不再把追求物質(zhì)財(cái)富放在首要位置，而是更加注重培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好和彰顯個(gè)性。與此同時(shí)，“00 后”在中國(guó)基本實(shí)現(xiàn)“富起來(lái)”的歷史進(jìn)程中成長(zhǎng)起來(lái)，這種與生俱來(lái)的自信與自覺(jué)，激發(fā)了他們較強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)與主見(jiàn)[1]，會(huì)積極主動(dòng)去展現(xiàn)自我和表達(dá)看法。再加上“00后”的父母大多為“70后”，父母的文化程度普遍較高，對(duì)待孩子的教育方式漸漸由“權(quán)威式父母”向“民主式父母”轉(zhuǎn)變，他們從小在一個(gè)相對(duì)平等和自由的家庭環(huán)境下長(zhǎng)大，學(xué)習(xí)方式也逐漸變得更加多元化。

此外，“00后”大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也更加自主化、多元化。隨著經(jīng)濟(jì)水平和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，“00后”大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的途徑不再僅僅局限于學(xué)校課堂教育，而是拓展到課外輔導(dǎo)班和網(wǎng)絡(luò)課堂，他們較為喜歡依托在線(xiàn)課程、學(xué)習(xí)網(wǎng)站、教育APP等數(shù)字化學(xué)習(xí)資源平臺(tái)來(lái)輔助他們的課內(nèi)外學(xué)習(xí)，這些平臺(tái)上教學(xué)資源靈活性強(qiáng)、內(nèi)容豐富且更新速度快，能夠滿(mǎn)足“00后”多樣化的學(xué)習(xí)需求。

二、網(wǎng)絡(luò)對(duì)“00后”大學(xué)生價(jià)值觀的影響

互聯(lián)網(wǎng)以其便捷性、開(kāi)放性和互動(dòng)性為“00后”大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、網(wǎng)絡(luò)社交帶來(lái)了前所未有的便利，但同時(shí)也存在諸多負(fù)面影響，例如，價(jià)值觀念的多元沖擊、虛假信息的泛濫以及網(wǎng)絡(luò)沉迷等問(wèn)題。因此，要學(xué)會(huì)辯證看待網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)“00后”大學(xué)生價(jià)值觀的影響。

（一）網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)“00后”大學(xué)生的影響

作為“網(wǎng)絡(luò)沖浪新青年”，在指尖上獲取信息、學(xué)習(xí)、交友和娛樂(lè)是“00后”的生活常態(tài)，各大網(wǎng)絡(luò)媒體已成為新時(shí)代大學(xué)生了解時(shí)事資訊的主要渠道[2]。網(wǎng)絡(luò)信息的豐富性，為“00后”大學(xué)生提供了更廣闊的知識(shí)視野，他們可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)接觸到不同的文化、觀點(diǎn)和思想，這對(duì)于培養(yǎng)他們的多元思維和開(kāi)放視野具有積極作用。

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，網(wǎng)絡(luò)信息的多樣性也會(huì)帶來(lái)價(jià)值觀選擇的困惑?！?0后”大學(xué)生在面對(duì)海量信息時(shí)，往往難以判斷其真?zhèn)魏蛢r(jià)值，較為容易受到一些不良信息的誤導(dǎo)。如一些極端思想、拜金主義、享樂(lè)主義等消極價(jià)值觀念在網(wǎng)絡(luò)上的傳播，可能會(huì)對(duì)“00后”大學(xué)生的價(jià)值觀產(chǎn)生負(fù)面影響。此外，網(wǎng)絡(luò)信息的碎片化特征也會(huì)影響“00后”大學(xué)生的價(jià)值觀。在信息爆炸的時(shí)代，往往只能通過(guò)簡(jiǎn)短的信息片段來(lái)了解事物，這導(dǎo)致“00后”大學(xué)生難以形成全面、深入的認(rèn)知，容易陷入淺嘗輒止的狀態(tài)。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)信息的泛濫容易導(dǎo)致注意力分散。在互聯(lián)網(wǎng)上，各種信息層出不窮，社交媒體、即時(shí)通訊、視頻平臺(tái)等爭(zhēng)奪著用戶(hù)的注意力。對(duì)于“00后”大學(xué)生而言，他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中頻繁接觸網(wǎng)絡(luò)，極易陷入信息的海洋中無(wú)法自拔。這種持續(xù)的信息刺激使他們無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間保持專(zhuān)注，不僅影響了學(xué)習(xí)效率，也可能導(dǎo)致注意力缺陷障礙的出現(xiàn)。此外，網(wǎng)絡(luò)信息的不實(shí)性容易引發(fā)認(rèn)知偏差。網(wǎng)絡(luò)上充斥著大量未經(jīng)核實(shí)的信息，甚至謠言和假新聞。由于缺乏足夠的生活經(jīng)驗(yàn)和辨識(shí)能力，“00后”大學(xué)生很容易被誤導(dǎo)，形成錯(cuò)誤的認(rèn)知和判斷。這不僅會(huì)影響他們的個(gè)人發(fā)展，也可能在社會(huì)中造成不良影響。

（二）網(wǎng)絡(luò)社交對(duì)“00后”大學(xué)生的影響

網(wǎng)絡(luò)社交互動(dòng)有利于增強(qiáng)“00后”大學(xué)生的自我價(jià)值感。他們可以通過(guò)發(fā)布狀態(tài)、分享生活點(diǎn)滴、獲得點(diǎn)贊和評(píng)論等方式來(lái)展示自己，能夠感受到他人的關(guān)注和認(rèn)可。這種認(rèn)可對(duì)于培養(yǎng)“00后”大學(xué)生的自信心、自尊心具有正向激勵(lì)，也有利于形成積極向上的價(jià)值觀。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)有利于提高“00后”大學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)。他們通過(guò)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、參與公益活動(dòng)、發(fā)表觀點(diǎn)等方式，能更深入地了解社會(huì)、參與社會(huì)，從而增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感、使命感。

然而，網(wǎng)絡(luò)社交互動(dòng)也隨之帶來(lái)一些負(fù)面效應(yīng)，例如，部分“00后”大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)社交中盲目追求關(guān)注、認(rèn)可，可能導(dǎo)致他們產(chǎn)生虛榮心和攀比心理，一些負(fù)面信息、不良言論可能對(duì)他們的思想觀念產(chǎn)生不良影響。同時(shí)，“00后”大學(xué)生中“低頭族”更多，他們不太關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的人際交往，人際邊界感更明顯，真實(shí)交往中樂(lè)群性降低，這也是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下手機(jī)利用率過(guò)高而產(chǎn)生的結(jié)果，長(zhǎng)期下來(lái)可能會(huì)直接影響他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中與人溝通交流的能力。具體而言，網(wǎng)絡(luò)游戲、社交平臺(tái)等構(gòu)建了一個(gè)虛擬世界，許多“00后”大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，與現(xiàn)實(shí)世界的親朋好友交流減少，社交技能可能會(huì)逐漸退化。他們可能在網(wǎng)絡(luò)上擁有眾多“朋友”，諸如目前存在的網(wǎng)絡(luò)“圈層”現(xiàn)象，成員因?yàn)楣餐闹既ざ酆希谥饾u的相處過(guò)程中，成員之間社交關(guān)系由弱變強(qiáng)。但與現(xiàn)實(shí)中的人際交往相比，網(wǎng)絡(luò)“圈層”較為容易出現(xiàn)群體極化現(xiàn)象，且這部分群體在現(xiàn)實(shí)生活中依舊會(huì)感到孤獨(dú)和不適應(yīng)。這種線(xiàn)上線(xiàn)下的社交失衡，不僅影響了他們的人際關(guān)系，也可能引發(fā)心理健康問(wèn)題。

（三）網(wǎng)絡(luò)成癮對(duì)“00后”大學(xué)生的影響

網(wǎng)絡(luò)成癮對(duì)于大學(xué)生的負(fù)面影響更為嚴(yán)重。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮通常是因?yàn)榇髮W(xué)生步入大學(xué)后，在缺少家長(zhǎng)老師監(jiān)督的情況下，缺乏自制力，無(wú)法抵制各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容誘惑而過(guò)度使用網(wǎng)絡(luò)。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)成癮主要體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)游戲成癮和網(wǎng)絡(luò)社交成癮。網(wǎng)絡(luò)游戲、社交媒體的設(shè)計(jì)往往具有很強(qiáng)的吸引力和粘性，使一些“00后”大學(xué)生沉迷其中，出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)成癮的癥狀。網(wǎng)絡(luò)成癮的形成無(wú)疑會(huì)對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生負(fù)面影響。首先，網(wǎng)絡(luò)成癮會(huì)分散大學(xué)生的精力。大學(xué)生的精力是有限的，當(dāng)其將過(guò)多的精力投入到各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容時(shí)，就會(huì)導(dǎo)致其在學(xué)習(xí)上不能集中注意力，進(jìn)而導(dǎo)致其學(xué)業(yè)逐漸荒廢。諸如很多學(xué)生在課堂上也沉溺于網(wǎng)絡(luò)沖浪，而忽視了學(xué)習(xí)內(nèi)容；其次，網(wǎng)絡(luò)成癮會(huì)花費(fèi)學(xué)生大量的時(shí)間。當(dāng)大學(xué)生將有限的時(shí)間更多地花費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)的使用時(shí)，其線(xiàn)下與他人接觸的時(shí)間或進(jìn)行現(xiàn)實(shí)活動(dòng)的時(shí)間就會(huì)被壓縮，諸如很多大學(xué)生更愿意在宿舍打游戲而不愿意去參加學(xué)校組織的各類(lèi)線(xiàn)下文娛活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)成癮除了會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生學(xué)業(yè)荒廢和逐漸脫離現(xiàn)實(shí)社會(huì)之外，長(zhǎng)時(shí)間的上網(wǎng)也會(huì)損害身體健康，如精神不振、視力下降、睡眠質(zhì)量降低等。同時(shí)，長(zhǎng)時(shí)間沉浸在虛擬世界中可能會(huì)導(dǎo)致抑郁、焦慮和其他心理健康問(wèn)題，這些問(wèn)題如果不加以解決，可能會(huì)對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成一定的負(fù)面影響。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“00后”大學(xué)生的價(jià)值觀引導(dǎo)策略

（一）充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，強(qiáng)化正向影響

“00后”大學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境塑造了該群體相對(duì)早熟，并且不會(huì)輕信權(quán)威的特征，單方面“說(shuō)教”“師道尊嚴(yán)”等傳統(tǒng)方式或觀念，可能容易引發(fā)教育對(duì)象的反感。因此，高校思政工作者必須了解并掌握大學(xué)生的群體特征，學(xué)會(huì)話(huà)語(yǔ)轉(zhuǎn)化，積極融入“00后”大學(xué)生當(dāng)中，將教育內(nèi)容轉(zhuǎn)變成學(xué)生喜歡聽(tīng)、愿意聽(tīng)的生活話(huà)語(yǔ)，將“面對(duì)面”的理論說(shuō)教、單向灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬€(xiàn)上線(xiàn)下”相結(jié)合的融合優(yōu)化。同時(shí)，充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是創(chuàng)新思政教育路徑的重要手段之一。教育者應(yīng)該學(xué)會(huì)利用新媒體平臺(tái)，通過(guò)創(chuàng)立思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，來(lái)平等地和同學(xué)溝通和交流，提升教育者的親和力和感染力，達(dá)到思想政治教育的目的。充分利用新媒體工具，思政工作者能更加有效地傳播思政教育內(nèi)容，提高教育的覆蓋面和影響力。具體而言，建議采取以下措施：（1）建立思政教育網(wǎng)站或公眾號(hào)，定期發(fā)布思政教育文章、視頻等資源，為學(xué)生提供便捷的學(xué)習(xí)平臺(tái)；（2）利用社交媒體平臺(tái)，如微博、抖音、小紅書(shū)等，開(kāi)展弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀等教育活動(dòng)，引導(dǎo)“00后”積極參與互動(dòng)和討論；（3）利用在線(xiàn)教育平臺(tái)，如MOOC網(wǎng)、網(wǎng)易云課堂等，提供豐富多樣的思政教育課程和學(xué)習(xí)資源，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和選擇。

（二）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)

高校要持續(xù)加強(qiáng)“00后”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，通過(guò)開(kāi)設(shè)相關(guān)課程或講座，如網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)形成、網(wǎng)絡(luò)法治觀念培養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)使用能力建設(shè)、人身財(cái)產(chǎn)安全保護(hù)等培訓(xùn)課程，教授“00后”學(xué)會(huì)如何識(shí)別并處理網(wǎng)絡(luò)上紛雜的信息，切實(shí)培養(yǎng)他們辨別真假新聞、保護(hù)個(gè)人隱私、避免網(wǎng)絡(luò)詐騙等技能。同時(shí)，高校應(yīng)積極引導(dǎo)“00后”大學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)言論的自由和邊界，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)常識(shí)、網(wǎng)絡(luò)技能、網(wǎng)絡(luò)規(guī)范、網(wǎng)絡(luò)安全等方面的教育，協(xié)助他們養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，從而培養(yǎng)其責(zé)任感和自律意識(shí)。

網(wǎng)絡(luò)空間管理制度難以適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)革新的現(xiàn)實(shí)要求，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)空間中對(duì)“碎片化”話(huà)語(yǔ)建構(gòu)及隱蔽化信息傳播預(yù)警不足……吸引一些涉世未深的大學(xué)生關(guān)注參與[3]，因此高校還應(yīng)建立有效的監(jiān)督機(jī)制，對(duì)“00后”大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行監(jiān)管，應(yīng)充分利用其豐富的資源，積極創(chuàng)建健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。不僅要在技術(shù)上保障網(wǎng)絡(luò)安全，還要在文化上營(yíng)造一個(gè)積極向上的網(wǎng)絡(luò)氛圍，例如，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)舉辦網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)、網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升自己的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，通過(guò)參與活動(dòng)不斷增強(qiáng)學(xué)生之間的交流與合作。此外，在培養(yǎng)“00后”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的過(guò)程中，高校還應(yīng)該注重激發(fā)“00后”大學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。思政教育者要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生聲音，了解他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界的看法和需求，從而設(shè)計(jì)出更符合他們興趣和實(shí)際需求的教育內(nèi)容，如通過(guò)案例分析、角色扮演等互動(dòng)式教學(xué)方法，可以提高學(xué)生的參與度，使他們?cè)谟懻摵蛯?shí)踐中學(xué)會(huì)批判性思考。

（三）增加師生良性互動(dòng)，把握思想動(dòng)態(tài)

鑒于網(wǎng)絡(luò)社交對(duì)“00后”大學(xué)生所產(chǎn)生的負(fù)面影響，需要進(jìn)一步增加師生之間的良性互動(dòng)。尤其是線(xiàn)上互動(dòng)，從而才能更好地把握其思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)而對(duì)其進(jìn)行思想價(jià)值引領(lǐng)。當(dāng)前，由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷更新，有著相同、相似興趣或滿(mǎn)足某種需要的網(wǎng)友們，依托網(wǎng)絡(luò)陣地自覺(jué)地組織和建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)集合空間，這就是網(wǎng)絡(luò)“圈層”現(xiàn)象[4]。為了在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下更好地對(duì)“00后”大學(xué)生進(jìn)行價(jià)值引導(dǎo)，就需要思想政治教育工作者懂得如何“破圈”。一方面，高校思政工作者要對(duì)“00后”大學(xué)生的關(guān)注內(nèi)容、接納形式等有清晰的了解，與學(xué)生進(jìn)行積極的交流互動(dòng)，深入網(wǎng)絡(luò)“圈層”，第一時(shí)間了解并傾聽(tīng)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)生活、人際交往及思想動(dòng)態(tài)上存在的問(wèn)題，做好疏通引導(dǎo)，同時(shí)要學(xué)會(huì)利用各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如班級(jí)群、公眾號(hào)、視頻號(hào)等傳播主旋律、宣傳正能量且緊跟時(shí)代潮流的信息內(nèi)容，避免網(wǎng)絡(luò)“圈層”成為“00后”大學(xué)生宣泄負(fù)面情緒、發(fā)表不正確言論的聚集地；另一方面，可結(jié)合“00后”大學(xué)生的喜好，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布符合各種“圈層”特征、與教材內(nèi)容密切相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，利于拉近與“00后”大學(xué)生的關(guān)系，同時(shí)也可以利用“圈層”快捷的傳播方式、豐富的信息資源，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生之間的良性互動(dòng)，提高思想政治教育工作的實(shí)效性。與此同時(shí)，高校思政工作者還可以豐富學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的形式和內(nèi)容，動(dòng)員“00后”大學(xué)生積極參與社會(huì)活動(dòng)，從“線(xiàn)上參與”逐漸走向“線(xiàn)下打卡”，鼓勵(lì)和引導(dǎo)“00后”大學(xué)生深入了解社會(huì)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。此外，還可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)分期分主題展播大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀成果視頻，擴(kuò)大社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)影響覆蓋面，集中宣傳展示優(yōu)秀大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的風(fēng)采，通過(guò)榜樣力量調(diào)動(dòng)“00后”大學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的積極性。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對(duì)“00后”大學(xué)生的價(jià)值觀引導(dǎo)需要從多角度入手，綜合運(yùn)用多種措施，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，降低其負(fù)面影響，為“00后”大學(xué)生成長(zhǎng)成才營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和價(jià)值導(dǎo)向，有效引導(dǎo)“00后”大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，健康、理性地參與網(wǎng)絡(luò)生活，促進(jìn)其全面發(fā)展。

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（作者單位：常熟理工學(xué)院）

（責(zé)任編輯：宋宇靜）